环境艺术设计专业培养方案
环境艺术设计专业人才培养方案
景观设计专业人才培养方案根据面向社会主义市场经济条件下景观建筑设计行业企业所需旳景观设计、室内、广告设计和景观工程施工与管理等有关岗位, 根据人才培养规律, 结合区域经济发展对该层次人才需求状况, 将我校旳优质教学资源进行整合, 制定该方案:一、专业名称: 景观设计二、教育类型及学历层次:教育类型: 高等职业教育学历层次: 大专三、入学条件: 一般高中毕业生、中职毕业生四、学制: 全日制三年五、职业面向（重要就业单位、重要就业部门、可从事旳工作岗位）:根据面向社会主义市场经济条件下景观建筑设计行业企业所需旳景观设计、室内、广告设计和景观工程施工与管理等有关岗位, 牢固掌握作为景观设计与管理人员职业岗位所需旳基础理论知识和专业技能, 从事景观设计师、景观设计师助理、景观工程施工组织与管理、景观工程项目效果图制作、房地产景观设计维护与管理等工作。
六、工作任务与职业能力:1、工作任务: 掌握计算机应用基础知识以及办公软件操作掌握景观设计职业所需旳专业理论和技能知识掌握景观设计工程项目组织与管理知识2.职业能力: 景观设计人员图纸体现手绘体现能力；具有一定旳景观设计职业素养和工作岗位能力；有纯熟掌握计算机辅助设计软件操作能力；具有景观设计、实行组织和管理协调工作能力七、培养目旳（能力目旳、知识目旳、素质目旳）:根据以上旳培养职业能力, 本专业旳培养规格应具有如下旳知识和能力构造：1.能力目旳（１）英语听、说、写能力；（２）具有计算机一般操作技能, 运用计算机网络搜集处理信息旳能力；（３）具有良好旳思想素质和身体素质；（４）景观设计人员图纸体现手绘体现能力；（５）具有一定旳景观设计职业素养和工作岗位能力；（６）有纯熟掌握计算机辅助设计软件操作能力；（７）具有景观设计、实行组织和管理协调工作能力2.知识目旳（１）掌握英语基础知识；（２）掌握计算机应用基础知识；（３）掌握计算机应用基础知识以及办公软件操作（４）掌握景观设计职业所需旳专业理论和技能知识（５）景观设计工程项目组织与管理知识3.素质目旳（１）具有爱国主义、集体主义、社会主义思想；遵纪遵法, 有良好旳思想品德、社会公德；（２）具有服务意识和艰苦创业、团结协作精神；（３）身心素质方面: 掌握科学锻炼身体旳基本技能, 养成良好旳体育锻炼和卫生习惯, 到达国家规定旳高职学生体育和军事训练合格原则；具有健全旳心理和健康旳体魄。
环境艺术设计人才培养方案
环境艺术设计人才培养方案
1. 环境艺术设计人才得有扎实的美术功底啊，就像画家一样能把心中所想通过画笔呈现出来。
比如说学素描，能精确地勾勒出物体的形状和结构，那在进行环境设计时不就能更好地把握空间关系啦？
2. 还要注重实践能力的培养呢！不能光纸上谈兵，得去实地考察啊。
像去各种不同的场所，感受空间氛围，这不就和探险家发现新大陆似的嘛，多有意思啊！咱们学这个要是不实践，怎么能设计出好作品呢？
3. 创新思维必须得有呀！不能老守着旧套路，得像科学家搞发明一样，大胆去想新点子。
比如设计一个前所未有的景观元素，那得多惊艳啊！不创新怎么能在竞争中脱颖而出呢？
4. 团队协作也特别重要嘞！和小伙伴们一起头脑风暴，那感觉就像一起冲锋陷阵的战友。
好比做一个大型项目，大家各司其职又紧密配合，这样设计出来的东西才更完美呀，难道不是吗？
5. 对各种材料的了解不能少哇！就像厨师熟悉各种食材一样了解材料特性。
比如说哪种材料适合户外，哪种更环保，这可都是很关键的呀！不了解这些怎么做出高品质设计呢？
6. 培养审美眼光更是关键呢！平时要多欣赏美的作品，就像收藏家欣赏宝贝一样。
像看那些经典的建筑和景观，吸收其中的精华，审美提高了设计水平才能上去啊，对吧？
7. 理论学习也不容忽视呀！就如同给车子加油，没有理论知识怎么跑得远呢？学习各种设计理念和原则，武装好自己的头脑，才能设计得更有理有据嘛！
8. 还要学会与客户沟通呀！客户的需求得听明白并且满足呀，不然设计得再好也没用。
这就像和朋友聊天一样，得了解对方心思，不沟通怎么行呢？
9. 说了这么多，总之环境艺术设计人才培养不是一件简单的事呀，但只要按照这些去做，肯定能培养出优秀的人才，能设计出令人惊叹的作品！。
设计学院环境艺术设计专业2024级人才培养方案
设计学院环境艺术设计专业2024级人才培养方案1.培养目标：本专业培养具备环境艺术设计专业基本理论知识和实践能力，能够在城市规划、景观设计、室内设计等领域中从事环境设计工作的高级技术应用人才。
2.专业课程设置：本专业主要分为基础课程、专业课程和综合设计实践三个部分。
2.1基础课程：包括数学、物理、美学、心理学、设计理论、艺术史等基础课程，旨在为学生提供扎实的学科基础。
2.2专业课程：包括环境艺术设计原理、场地分析与评价、造型设计、色彩构造原理、材料科学与工程、植物学、城市规划等专业课程，旨在培养学生的专业素养和技能。
2.3综合设计实践：包括设计工作室、实习和毕业设计等环节，旨在强化学生的实践能力和创新意识。
3.实践教学：为了提高学生的实践能力，本专业将注重实践教学环节的设置。
在大二和大三的暑假，学生将有机会参与实际的项目设计，并与社会上的设计师和专家进行交流和合作，提高学生的实践经验。
4.师资队伍：本专业将聘请资深的环境艺术设计师和相关领域的专家教授担任课程讲师和设计导师，为学生提供专业的指导和学术支持。
5.课外活动：为了拓宽学生的视野和培养艺术修养，本专业将组织学生参观艺术展览、设计论坛和实地考察，并鼓励学生积极参加设计比赛和社会实践活动。
6.毕业要求：经过四年的学习和实践，学生应具备以下能力：-具备扎实的环境艺术设计理论知识，熟悉国内外相关领域的最新发展动态；-具备良好的美学、设计思维和创新意识；-能够独立进行环境艺术设计项目的承担和实施；-具备一定的项目组织和管理能力；-具备与相关领域从业者交流和合作的能力。
7.就业方向：毕业生可从事城市规划、景观设计、室内设计、展览设计等与环境艺术设计相关的工作，并可在设计事务所、建筑设计院、城市规划部门等单位就业。
8.人才培养质量评估：为了确保人才培养质量，本专业将对学生进行综合评估，包括课程成绩、论文和设计作品的质量、实践能力和综合素质等方面的考核。
环境艺术设计专业人才培养方案
环境艺术设计专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养适应建筑装饰设计领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握室内外环境艺术设计基本理论知识，具有室内外设计策划与表现技能，具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。
二、人才培养规格（一）综合素质1．思想政治素质：热爱祖国，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2．职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事环境艺术设计的基本能力以及管理和创新素质。
3．人文素养与科学素质：具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力。
4．身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、心理健康健全的人格品质。
（二）职业能力1．室内外设计方案策划能力。
了解室内外设计的基本知识、室内外设计的工作程序；掌握室内外设计空间组织与计划、室内空间构成、界面处理、采光与照明等设计策划的基本技能。
2．室内设计制图与CAD绘图的能力。
了解制图、识图的基本知识；通过学习与训练，掌握室内设计制图与AutoCAD软件操作技能。
3．手绘效果图绘制的能力。
了解透视知识、构图知识与色彩知识，掌握线描、色彩表现技法；熟练地运用多种绘图表现形式，准确表达室内外环境的结构透视、界面、陈设的造型与色彩效果。
4．电脑效果图绘制的能力。
熟练掌握3DS MAX等辅助设计软件操作的基本技能，具有绘图编辑命令以及二维与三维建模造型能力，正确表现室内设计及灯光、材质等设计效果。
5．装修工程组织与管理能力。
了解室内外装饰工程施工流程；熟悉装修技术与施工组织管理；具有室内装饰工程概预算能力。
（三）职业拓展能力1．平面设计。
具有从事商业广告、环境摄影等平面设计的基本能力。
环境设计专业人才培养方案
环境设计专业人才培养方案一、培养目标和基本要求（一）培养目标本专业培养具有扎实的室内外环境艺术设计、施工与项目管理的基础知识，掌握环境艺术设计的基本原理，具有较强的实践能力。
从事室内外建筑装饰设计、园林景观设计，能适应市场经济需要的可持续发展的高等技术应用型人才。
学生毕业后可从事环境艺术设计、施工、预算与项目管理等工作。
（二）培养要求本专业学生主要学习高等技术应用型人才必备的文化基础知识，了解与掌握环境艺术设计人员必备的美学基础、设计理论与设计技能，接受相关的环境艺术制图与识图、效果图、室内外装饰设计、园林景观设计、施工、预算、施工管理等实践训练，具备有项目策划、设计、施工、预算、项目管理的整体把握和组织能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.了解与掌握环境艺术设计人员必备的美学基础、设计理念与设计技能；2.了解与掌握环境艺术设计的相关技术以及各类建筑装饰材料；3.掌握相关的环境艺术设计、制图与识图、施工、预算、施工管理等基础知识；4.熟练掌握AUTOCAD、3DMAX、Photoshop等制图软件；5.掌握创业、就业等方面知识，以及市场营销、企业管理等方面的知识；6.掌握文件检索、资料查询方法，掌握一门外语，具有一定的设计实施与科研能力；二、主干学科建筑及环境设计方法学、人机工程学、材料学。
三、主要课程室内空间设计、室内外设计效果图表现技法、建筑模型制作与工艺、建筑及环境设计调研方法、中外工艺美术史、造型基础等相关课程等。
四、主要实践教学环节按环境设计专业方向，进行从项目策划、设计、施工图纸设计、材料和施工工艺设计、完成设计报告书等实战课题。
五、修业年限标准学制：4年；弹性学制：3-6年。
六、授予学位艺术学学士七、学分要求本专业学生须修满180学分取得毕业资格。
其中课堂教学135学分，实践教学至少45学分。
（一）课堂教学学分要求1.思想政治理论课、公共基础课须按教学计划修读，修满51学分。
环境艺术设计专业人才培养方案-成都艺术职业学院
环境艺术设计专业人才培养方案环境艺术设计专业人才培养方案（专业代码：560105）一．招生对象参加普通高考的文、理、美术类考生以及中职艺术类考生二．学习年限全日制三年（最长不超过五年）三．培养目标与规格本专业以市场、行业需求为导向，根据岗位群要求，面向园林景观设计和室内建筑装饰工程设计生产一线，培养德智体美全面发展，具有创新意识和良好艺术素养，掌握室内设计技术和园林景观设计基本知识，具有室内建筑装饰工程设计与施工、园林景观设计等方面职业能力，能在室内装饰设计、园林景观设计企业从事设计与施工、管理、营销等职业岗位技术工作，具有职业生涯发展基础的高端技术技能应用型人才。
人才培养总的规格要求是：知识够用、实践会用、就业适用的中级技术技能人才。
（一）基本知识要求（1）具备基本的人文知识，良好艺术修养；（2）掌握专业的基本理论、原理，了解专业的新信息；（3）掌握与专业相关的业务知识。
（二）职业能力要求1、专业能力（1）能使用计算机，较熟练应用办公软件；（2）能借助工具书识读职业岗位通用的专业英文术语和操作说明。
（3）能应用专业知识根据工作任务创造性地制定方案和组织实施，并能对实施方案进行检查、校正、总结、评价。
（4）结合行业制图规范和标准，能运用3Dmax、Photoshop、Autocad、Sketchup等辅助设计软件完成景观规划设计与室内设计方案效果图和施工图的制作。
2、方法能力（1）具备从事市场和社会调查的基本能力；（2）具备业务谈判、项目论证基本能力；（3）能用现代认知手段，获取新知识的基本能力；（4）具有创新精神开拓意识，能提出和论证新任务的基本能力。
3、社会能力（1）具有良好的身心素质，有适应工作环境和社会生活的能力；（2）具备良好的语言表达和人际交往的能力；（3）具备团队精神，有协作完成工作任务的能力。
（4）具有职业生涯发展基础和自主创业能力。
四．就业面向与职业规格本专业主要面向的职业岗位是：室内建筑装饰工程设计方向可担任助理室内设师、施工员。
环境艺术设计 人才培养方案
环境艺术设计人才培养方案
一、培养目标。
本专业培养具备环境艺术设计思维和创意能力，掌握环境艺术设计与技术知识，能够独立完成环境艺术设计方案、施工、监理和评估的应用型高级设计人才。
二、培养要求。
1.具备较强的美术基础和审美能力，熟悉各种艺术表现手法，具有一定的色彩、构图、造型、结构等美学表现能力；
2.具备较好的设计理论基础，熟悉设计流程，能够运用多种设计方法解决环境设计问题；
3.熟悉环境材料、施工工艺和工程原理，了解建筑、园林、景观等水利设施设计规范和标准；
4.具有较强的创意思维和策划能力，能够独立完成环境艺术设计方案的制定和实施；
5.具备较强的沟通能力和团队合作精神，能够与不同专业和工种的人员协调合作，解决实际问题；
6.具备较好的口头和书面表达能力，能够向客户和团队成员阐述设计思路和方案。
三、培养内容。
1.美术基础课程：素描、色彩、造型、结构、艺术史等；
2.设计基础课程：设计原理、设计方法、设计流程等；
3.环境艺术设计课程：环境艺术设计概论、环境艺术设计案例分析、环境艺术设计技术、环境艺术设计实践等；
4.施工与监理课程：环境材料、施工工艺、质量控制、工程监理等；
5.实践课程：设计实践、施工实践、评估实践等；
6.选修课程：增强专业技能和人文素养的课程。
四、培养模式。
本专业采用“设计理论与实践相结合，教学与实践相融合”的培养模式，注重培养学生的实践能力，通过大量的毕业实习和毕业设计，使学生在实践中提高创作能力和应用能力，同时增强与企业、项目单位合作的能力。
并加强学生与企业、行业、市场的联系与交流，使其了解行业发展趋势，提高专业素养和竞争力。
环境艺术设计专业人才培养方案
环境艺术设计专业人才培养方案一、培养目标培养拥护的路线方针政策，热爱艺术设计行业，适应室内环境设计一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，掌握必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神的室内设计高端技能型专门人才。
就业方向有环境艺术设计行业，室内设计、商业展示、装饰装修公司等。
就业岗位有设计师、助理设计师、绘图员、设计咨询师、客户经理等。
二、培养要求（一）知识要求1.掌握本专业相关的文化基础知识；2.掌握室内设计基本理论、基本知识；3.了解美术基础、商业摄影理论及中外艺术史、设计史知识；4.掌握居住空间、公共空间设计、建筑制图与效果图表现基础知识；5.掌握计算机辅助设计软件的基本功能和用法；6.掌握装饰材料预算与工艺等基础知识；7.了解国内外环境艺术设计的发展方向及环境艺术设计学的理论前沿及动态；8.了解客户服务相关知识。
（二）能力要求1.具有素描、色彩、平面构成、立体构成等造型基础能力；2.具备手绘及计算机辅助设计的能力；3.能运用二维平面图形、三维立体图形表达设计意图；4.能进行室内空间的设计、装饰装修、家居布置的设计；5.学会撰写、阐述作品设计说明；6.具备良好的语言和文字表达能力以及人际交往、沟通能力，创意策划能力。
（三）素质要求1.具有爱国主义思想、良好的思想品德、行为规范和职业道德；2.具有诚实守信和高度的责任意识；3.具有团队精神和团队合作意识；4.具有设计作品质量意识和规范服务意识；5.具有健康的体魄，良好的心理素质和高尚的审美情操。
三、主要实践教学环节：岗位体验、职业基本技能训练、军训与入学教育、公益劳动、课外阅读、体质训练、社会实践、风景写生、艺术考察、参观艺术展览、参与设计比赛、专业能力训练、毕业实习。
四、修业年限：3年。
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环境艺术设计专业培养方案
[2013]
一、招生对象与学制
招收对象：高中毕业生
学制：3年
修业年限：5年
二、社会需求调查与培养规格
1.社会需求调查
社会需求是办好专业的必要条件和直接动力。
在我国“环境艺术”这一名词才出现不长时间，但年轻的环境艺术设计专业及建筑装饰业，似乎越来越显示出它独特的魅力，目前已成为令人倾心的行业之一。
显然，中国近些年来的发展，以经济建设为中心的“大环境”为环境艺术建设的发展提供了一个前所未有的空间。
这种随着社会、经济以及人们对生存环境和历史传统认识的改变和新的要求，追求更有意义的人文环境，改善人的空间环境质量，从而提高人的生活品质，成为一个新焦点。
在经济和文化向更高层次发展过程中，环境艺术是体现崭新生存观念、审美情趣，以及积极乐观生活态度的重要标志。
现代社会的发展，人们开始关注自己周围的环境，由于文化生活的普及和生活与消费水平的提高，对所生活的环境空间有了更广泛的文化艺术需求。
环境艺术在中国正经历着从对环境的美化处理向对美好环境的创造转化。
环境艺术工程建设越来越多，规模也越来越大。
据有关部门不完全统计，仅福州市每年竣工的公共建筑约300万平方米，如用作装饰工程费按2000元/平方米计算，工程总量在60亿元左右。
福州市的住宅每年竣工面积为500万平方米，约12万户，按每户平均用作装饰工程费2万元，总计约24亿元。
如果统计全国用在建筑室内外环境装饰工程上的费用将是一个天文数字，这个潜力巨大的市场，正呼唤具有专业水准的环境艺术设计工作者去建设。
目前在全国许多省、市的建筑设计部门都设置了环境艺术设计所（室），上海市、江苏省、深圳市、大连市等相继设置了环境艺术设计或建筑装饰设计研究院，各种大小环境艺术设计工程公司更是如同雨后春笋般出现，仅哈尔滨市就有近千家注册的专业装饰公司。
国家建设部门也正在进一步规范环境艺术设计和工程建设市场。
据有关部门对目前从事环境艺术设计工作的人员调查，主要由三部分人员组成，一是由建筑学专业转为从事室内外环境艺术设计，二是由美术专业转为室内外环境艺术设计，三是受过环境艺术设计专业教育的人员担任，但这部分人仅占百分之计二十左右，院校培养的专业设计人员，还远远满足不了社会的需求。
从生源情况看，近些年来报考环境艺术设计专业的考生一直是报考人数远远多于录取人数，在有些省区甚至接近百里挑一。
从生源和就业两个方面看，继续办好环境艺术设计专业是大势所趋，是社会发展的必然。
2.培养规格
⑴基本要求
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法的品质；有良好的人际关系和协作精神；有独立思考、实事求是的科学态度和优良作风；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；心理素质健全，审美观点正确，身体健康。
⑵专业要求
掌握环境艺术设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过环境艺术设计思维能力的培养、环境艺术设计方法和技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。
毕业生应获得的知识与能力：
1、掌握环境艺术设计的基本理论和基本知识；
2、掌握环境艺术设计创作的专业技能和方法；
3、具有独立进行艺术设计实践的基本能力；
4、了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；
5、了解国内外环境艺术设计的发展动态；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法。
三、职业面向和证书
1、职业面向
本专业毕业生可以在室内外空间设计、环境景观设计、园林设计等单位，从事建筑室内设计、景观设计、园林设计、工程管理等工作。
可从事的工作岗位有：
（1）景观、园林设计师：负责室外空间设计创意工作，包含景观设计、园林设计等；
（2）室内设计师：负责各类建筑室内设计创意工作，包含室内空间设计、陈设设计、家具设计、展示设计等；
（3）专业绘图师：负责施工图、效果图绘制的工作；
（4）建造师：全面负责工程的质量、成本、进度、工期、安全、文明，负责质量体系运行；
（5）五大员：负责室内外工程的施工管理；质量监督和质量核定；安全监督管理；材料的计划管理、材料进场的验收工作；预决算的编制；
2、获得证书
本专业培养计划根据教育部高职高专专业目录编制，同时融入了职业资格考试的内容，积极推行“双证书”制度。
通过三年专业学习，学生根据所学专业方向可以参加以下职业技能
与资格证书考试：
职业技能证书
英语应用能力考试B级证书
福建省高等院校学生计算机应用水平等级考试一级证书
在学期间，可以参加下列职业岗位资格证书考试：
四、知识结构、能力结构及要求
本专业课程结构体系包括五个模块：通识文化课程、职业基础课程、职业核心课程、职业延展课程和综合能力选修课程。
这五大模块重在培养学生的八大能力：基本素质能力、通用能力、专业基本能力、装饰设计能力、装饰施工能力、计算机绘图能力、专业拓展能力、综合能力；这五大模块相互关联，层层推进，从学生的政治理论素质、身体素质、文化素质、道德修养、创新与管理素质等方面将学生培养成为室内设计行业青睐的高素质技能型专门人才。
知识结构、能力结构及要求关系表:
五、培养模式与教学方式
培养模式：人才培养模式改革根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》（2005年10月28日），紧紧围绕教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，以就业为导向，以工学结合为切入点，以培养职业能力为主线，构建“行业通识模块+职业方向模块+职业拓展模块”的培养模式；积极推行“双证书”制度，按照国家职业资格标准来确定专业教学标准，根据职业资格证书考试大纲制订相关课程的教学大纲，将职业资格标准融入到课程标准中，培养能满足服务和管理第一线工作需求的高素质技能型人才。
教学方式：以培养岗位职业能力为教学目标，分析职业技能需求，精心设计专业课程体系。
按照实际、实用、实践的原则，探索和建立以“必需、够用”为度的理论教学体系，突出理论知识的应用性，强调理论知识对培养动手操作能力的指导作用；理论教学与实践教学、技能训练同步进行。
在教学中，采用案例教学、互动教学、实践教学等方法，模拟工地现场，导入企业工作流程，达到“教、学、做”一体的目的，并注重培养学生的竞争意识、团队精神、自主学习能力与创新意识。
实训环节：实训环节由课程实训、专项实训和综合实训等课程有机组成，其中课程实训，目的是验证与掌握所学到的技能点，通常在模拟工作的环境下，进行单项操作；专项实
训属操作性实训，目的是运用所掌握的操作技能，通常在仿真工作的环境下，进行任务式操作；综合实训属工作性实训，目的是通过实训操作提升工作经验，通常在真实工作现场环境下，进行分步骤全流程综合性工作操作。
在教学计划中，要求各个教学单位，根据各自的专业特点，以及专业所针对的岗位和岗位群要求的技能、应用能力提出实践教学的目标。
本专业采取三步实训：一体化课程实训、校内实训和校外实训。
学生1-4学期安排一周校内专项实训，第5学期安排学生到企业进行社会与劳动实践，实现综合实训，第6学期学生到企业顶岗实习。
六、主干课程
素描、色彩、三大构成、手绘效果图表现技法、植物配置、环境艺术小品设计、室内设计、景观设计、景观材料与施工、景观工程概预算
七、教学活动时间安排表
1、教学活动周进程时间安排表（表1）
注：机动时间可以用来安排其它活动，如：军训、入学（毕业）教育、承担考试任务、临时假期或社会实践活动等。
2、专项实训项目教学时间安排表（表2）
表2 专项实训项目教学时间安排表
3、教学进程表（表3）
表3 教学进程表
说明：
1、本课表中的课程名称和具体上课学期均留有余地，可以根据具体情况做调整，综合
实践课（包括见习、毕业实习，军训、劳动未包含在内）。
2、本课表中的职业延展课程根据实际情况安排。
3、实践/总学时=1508/2380=63.4%
八、毕业要求
1、在正常修业年限内修满130学分。
2、获取得培养计划规定要求的相关职业技能和职业资格证书。