关注孩子的精神成长
孩子的精神成长需要什么
孩子的精神成长需要什么孩子的精神成长是指其内心世界的健康发展与成熟。
在现代社会，人们越来越关注孩子的身体健康发展，但忽视了孩子的精神成长。
然而，孩子的精神成长同样重要，它决定了孩子日后的幸福与成功。
那么，孩子的精神成长需要什么呢？一、安全的家庭环境家庭是孩子成长的摇篮，一个安全、稳定的家庭环境对孩子的精神成长至关重要。
父母应提供温暖、关爱、理解和支持的环境，使孩子能够感受到家庭的安全与稳定。
二、良好的亲子关系良好的亲子关系是孩子精神成长的基石。
父母应与孩子建立良好的沟通，尊重孩子的感受和意见，给予他们应有的关注和陪伴。
亲子之间的相互信任和支持可以帮助孩子建立积极的个人形象和自信心。
三、积极的学习环境良好的学习环境对孩子的精神成长起到重要的推动作用。
学校和家庭应共同营造积极的学习氛围，鼓励孩子广泛涉猎各种知识，培养他们的创造思维和批判性思维能力。
同时，适度的竞争和挑战能够激发孩子的学习兴趣和动力，促进他们的成长。
四、锻炼身体和培养兴趣爱好孩子的精神成长还需要身体的健康发展和兴趣爱好的培养。
适度的体育锻炼可以增强孩子身体素质，培养他们的团队合作精神和毅力。
此外，给孩子提供丰富多样的兴趣爱好选择，能够激发他们的潜能，培养他们的创造力和个性。
五、积极的人际关系良好的人际关系对孩子的精神成长有着巨大的影响。
父母应帮助孩子学会与人相处、沟通和合作，促进他们与同伴建立积极的友谊关系。
同时，孩子也需要学会批判性思考，对待不同观点和意见保持开放的思维。
六、培养情商和社交能力情商是指孩子应对情绪、理解情感和与他人建立和谐关系的能力。
父母应帮助孩子了解自己的情感，培养他们的情绪管理能力和同理心，使其能够更好地理解他人、与他人和谐相处。
七、积极的心理素质积极的心理素质对孩子的精神成长至关重要。
鼓励孩子树立积极的人生态度，培养他们的自信心和自尊心。
同时，帮助孩子学会应对困难和挫折，培养他们的适应能力和解决问题的能力。
总结起来，孩子的精神成长需要安全的家庭环境、良好的亲子关系、积极的学习环境、身体锻炼和兴趣爱好、积极的人际关系、情商和社交能力培养以及积极的心理素质。
培养孩子的坚持不懈精神的方法
培养孩子的坚持不懈精神的方法孩子的成长过程中，坚持不懈的精神是一种非常重要的品质。
它能帮助孩子面对和克服困难，取得成功，并培养出坚韧和毅力。
然而，如何培养孩子的坚持不懈精神是许多家长关注的问题。
本文将介绍一些有效的方法，帮助家长们培养孩子的坚持不懈精神。
1. 给予孩子目标和奖励设定目标是培养孩子坚持不懈精神的第一步。
家长可以与孩子一起制定明确的目标，并制定达到目标后的奖励机制。
这个目标可以是学业上的成绩目标，也可以是生活习惯方面的目标。
例如，如果孩子能够在一周内按时完成所有的家庭作业，可以给予他们一些特殊的奖励，比如一次去游乐场的机会或者一份小礼物。
通过设置目标和奖励，孩子会更加有动力和意愿去坚持不懈地努力。
2. 培养兴趣和爱好培养孩子的兴趣和爱好是培养孩子坚持不懈精神的一种有效方法。
当孩子对某个特定的领域感兴趣时，他们会更加专注和投入，并且具备更大的耐心。
家长可以和孩子一起探索不同的兴趣爱好，帮助他们找到自己真正感兴趣的事物，并且在这个过程中不断鼓励和支持他们。
3. 培养积极的思维方式培养积极的思维方式对于孩子坚持不懈非常重要。
鼓励孩子相信自己的能力，相信任何困难都是可以克服的。
家长可以通过和孩子一起分享一些励志的故事和成功的案例，帮助他们树立积极的心态。
同时，当孩子面临挫折和失败时，家长应该耐心地与他们交流，帮助他们从失败中吸取教训，坚持不懈地追求目标。
4. 提供正确的引导和支持家长在孩子培养坚持不懈精神的过程中，起着非常重要的作用。
他们需要提供正确的引导和支持。
家长应该帮助孩子分析问题，找到解决问题的方法，并给予适当的指导。
同时，家长也要关注孩子的心理和情感状态，给予他们鼓励和支持，让他们感受到家人的支持与关爱。
这样，孩子就会更有信心和动力，坚持不懈地追求目标。
5. 培养良好的时间管理能力良好的时间管理能力有助于培养孩子的坚持不懈精神。
家长可以帮助孩子制定合理的学习和活动计划，让他们学会合理安排时间，合理利用时间。
家长感言简短精辟句子
家长感言简短精辟句子1. 作为家长，我非常关注孩子的成长和发展。
在这个过程中，我深刻体会到了家庭教育的重要性。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
因此，我们应该给孩子提供一个健康、和谐、温馨的家庭环境，培养孩子良好的品德和习惯。
同时，我们也应该尊重孩子的个性和兴趣，鼓励他们积极探索和尝试，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
当然，孩子的成长也离不开学校和社会的教育。
我们应该积极参与学校和社会的教育活动，与老师和其他家长交流经验，共同促进孩子的成长和发展。
最后，我想说的是，孩子是我们的未来和希望。
让我们携手共进，为孩子的成长和发展贡献自己的力量。
2. 教育是一个长期的过程，需要我们家长和老师共同努力。
在这个过程中，我们不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注孩子的身心健康和全面发展。
同时，我们也要注重培养孩子的兴趣爱好和创新精神，让孩子在快乐中学习，在学习中成长。
我相信，只要我们家长和老师共同努力，就一定能够培养出一批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
谢谢大家！3. 作为家长，我非常关注孩子的教育和成长。
我认为，教育不仅仅是学校和老师的责任，也是家长的责任。
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。
因此，我们应该给孩子提供一个良好的家庭环境，培养孩子良好的品德和习惯。
同时，我们也应该关注孩子的学习情况，帮助孩子解决学习中的困难和问题。
在孩子的成长过程中，我们应该尊重孩子的兴趣和爱好，鼓励孩子积极参与各种活动，培养孩子的综合素质和创新能力。
最后，我想说的是，教育是一个长期的过程，需要我们家长和老师共同努力。
让我们携起手来，为孩子的未来和明天而努力奋斗！。
孩子的精神世界培养孩子的性格品质
孩子的精神世界培养孩子的性格品质“儿童如同花朵，在温馨的环境里，在良好的氛围中，摇曳出美丽的花姿。
”这是清华大学附属小学校长李怀平曾经说过的一句话。
孩子的成长是一个长期的、渐进的过程，而心理健康是孩子成长的重要保障。
在孩子的成长过程中，如何培养孩子的精神世界，提高孩子的自信心、自尊心、自立意识和创造力，成为了很多家长关注的话题。
本文将探讨如何培养孩子的精神世界，提高孩子的性格品质。
一、为孩子创造良好的家庭环境孩子的精神世界的形成是与家庭环境密不可分的。
家庭是孩子成长中最重要的一个社会环境，家庭成员间的互动、情感交流、行为规范等，都直接影响着孩子的心理发展和精神世界的塑造。
因此，为孩子创造温馨、和谐、快乐、知识化、安全的家庭环境，是孩子精神成长中最基础也最重要的一环。
家长应该尽量减少家庭矛盾、争吵等负面情绪的影响，多陪伴孩子，与孩子共同玩耍、学习、阅读，激发孩子的学习兴趣，让孩子感受到父母的爱和关心。
另外，给孩子提供丰富的文化、科技、艺术、体育等多样化的学习资源，在家里布置一些绘画、手工、音乐、电影等活动，增强孩子的自主学习和探索的能力。
这样可以慢慢地培养孩子的精神世界，提高孩子的性格品质。
二、为孩子塑造正确的人生观、价值观孩子的人生观、价值观的形成起点常常是家庭，德行高尚的父母是孩子的榜样，带领孩子去学习知识、做人，培养孩子的生活情趣，教育孩子在生活中树立正确的人生观、价值观。
家长应该尽量让自己成为孩子优秀品质和良好习惯的示范对象，表达对孩子的肯定和鼓励，同时也对孩子的错误和问题给予适当的批评和指导。
家长要发挥好榜样的作用，培养孩子正确的人生观、价值观，养成优秀品质和良好习惯，这样可以提高孩子的自信心、自尊心、自立意识和创造力，培养孩子的精神世界，提高孩子的性格品质。
三、为孩子创造多元、富有挑战性的环境多元和富有挑战性的环境对于孩子的精神成长具有重要的作用。
给孩子提供多元的环境，让孩子在更多更广泛的领域中去接触、了解、感受，寻找自我、发掘内在潜能。
亲子共读——关注孩子的精神成长——阅读,需要培养与引导
家长能够细心地关注这些 反应， 并帮助孩子们积极、 及时 地拓展 阅读的体验， 阅读的收获将会 更多。 拓展 的途径有 很多， 比如拓展到现实生活， 通过选书——读 书—— 书 Ｐ
事 中传 递 出 来 的 浓 浓 爱 意 ， 受 到 一 个 人 的 成 长 不 仅 需 感
要知识的哺育， 更需要爱的滋 润。 小琦马上就能从童话里 明白， 海仙子身上的种种缺点与 自我 中心的性格 ， 是因为
被父母 圈养在“ 天堂 岛” 而形成的， 而黑பைடு நூலகம்王子从一个乖 孩子变成残暴的少年， 也与缺 失冰 雪女神的母爱有很大
他 的 朋 友 们 列 童话 时， 受到 了那 一 波 三 折 的 冒 险故 系 感
再选 书——再读 书这样 良性的循环 ， 鼓励孩 子参与
交流体验。 比如拓展 到影视和 网络， 再 充分利用现代化传 媒。 还比如从一本 书拓展到另一本相 关书的阅读， 这样会 让 孩子产 生迁移 阅读 的愉悦 ， 使新 的阅读变得更有效率
和乐趣。
父母喜欢的东西 ， 孩子也会 感兴趣 。
的关系。 在看似轻松的亲子阅读中， 小琦妈妈 收获 了对孩 子进行爱的教育的甜蜜果实， 这种教育不是刻意的， 而是
自然 而 然 的 。 孩 子 在 阅 读 中懂 得 爱 ， 成 长 中学 会 爱 ， 让 在
事的结尾 ， 编到精彩之处， 大家开 怀大笑。 在这样 的家庭
亲子共读 活动 中， 家长 和孩子享受到 了更 多读 书带 来的
书的习惯； 要想让你的孩子会读书， 自己首先得学会读 你 书。 实， 其 孩子们对精神文化的需 求是很 强烈的， 只是缺 乏培养和引导， 如果我们给孩子们提供符合他们需要的、 对他们 的心理健 康和精神提升有意义 的书， 一旦 尝到甜
幼儿园家长关注孩子的成长
幼儿园家长关注孩子的成长随着社会的变化和经济的发展，现代社会家庭中越来越多的家长选择把孩子送入幼儿园接受教育。
幼儿园作为孩子成长的重要阶段之一，家长们对孩子在幼儿园中的表现和成长非常关注，而幼儿园家长的关注点主要集中在孩子的行为习惯、社交能力、学习能力、身体健康四个方面。
一、孩子的行为习惯在幼儿园中，孩子的行为习惯受到家庭和幼儿园的共同影响。
对于家长来说，他们会关注孩子在家庭中的行为表现，是否有礼貌、有没有好习惯等；对于幼儿园里，家长会关注孩子在幼儿园中的表现，如是否能遵守规则、能否与老师、同学和谐相处、是否有助人为乐的精神、是否有较强的自理能力等方面。
在这个过程中，家长可以从以下几个方面关注孩子的行为习惯：1、与孩子沟通，详细了解他们在幼儿园中的行为表现；2、督促孩子养成良好的习惯，如用餐、进出教室、睡前洗漱等；3、与老师加强联系，了解孩子在幼儿园中的表现，听取老师意见并加以改进。
二、孩子的社交能力社交能力是孩子在幼儿园中的必备素质，不仅关系到孩子在幼儿园中的表现，更关系到孩子未来的发展。
家长在这个方面的关注点主要包括孩子是否有好的人际关系、是否有较强的沟通能力、是否懂得合作、是否有共情和关心他人的能力等。
家长可以从以下几个方面关注孩子的社交能力：1、鼓励孩子与他人交往，培养良好的人际关系；2、注意孩子在幼儿园中的沟通能力，让他们多接触不同的人和事，学会与人沟通；3、教育孩子懂得合作和分享，让他们知道团队合作的重要性；4、培养孩子的共情和同情心，让他们懂得关心他人。
三、孩子的学习能力幼儿园是孩子入门学习的重要阶段，学习能力的培养至关重要。
家长在这个方面的关注点主要包括孩子是否有较强的好奇心、是否喜欢学习、注意力是否集中、是否能够独立完成任务等。
家长可以从以下几个方面关注孩子的学习能力：1、鼓励孩子多问问题，培养好奇心，让他们愉快地学习；2、注意孩子在幼儿园中是否有学习的兴趣，如果没有，家长可以尝试不同方法刺激孩子的学习兴趣；3、家庭学习环境的创造，让孩子爱上学习起来更容易；4、为孩子提供良好的学习机会和学习资源。
家长在教育中的心得体会(3篇)
第1篇作为一名家长，我在孩子的成长过程中，不断摸索、学习，总结出了一些关于家庭教育的心得体会。
以下是我对这些心得的详细阐述，希望能对其他家长有所启发。
一、树立正确的教育观念1. 尊重孩子的个性每个孩子都是独一无二的，拥有自己独特的性格、兴趣和特长。
作为家长，我们要尊重孩子的个性，鼓励他们发展自己的兴趣和特长，而不是一味地追求成绩和升学。
我们要相信，每个孩子都有成为优秀人才的潜力。
2. 关注孩子的心理健康孩子的心理健康至关重要。
家长要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题。
我们要学会倾听孩子的心声，给予他们关爱和支持，帮助他们建立自信，勇敢面对生活中的困难。
3. 培养孩子的责任感责任感是孩子成长过程中不可或缺的品质。
家长要从小培养孩子的责任感，让他们学会承担责任，为自己的行为负责。
这包括家庭作业、家务劳动、社交活动等方面。
通过培养责任感，孩子能够更好地融入社会，成为有担当的人。
二、营造良好的家庭氛围1. 建立和谐的家庭关系家庭是孩子成长的港湾。
家长要努力营造和谐的家庭氛围，关心家庭成员的情感需求，尊重彼此的意见和感受。
在孩子面前，家长要树立良好的榜样，避免争吵、冷战等负面情绪。
2. 注重亲子沟通亲子沟通是家庭教育的重要环节。
家长要善于与孩子沟通，倾听他们的想法，分享自己的经验。
在沟通过程中，家长要注重表达方式，避免过于严厉或溺爱。
同时，家长要关注孩子的成长需求，给予他们适当的关爱和支持。
3. 创设良好的学习环境良好的学习环境有助于孩子提高学习效率。
家长要为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习空间，并关注他们的学习进度。
此外，家长还要关注孩子的身心健康，合理安排他们的作息时间，确保他们有足够的休息和娱乐时间。
三、注重培养孩子的综合素质1. 培养孩子的兴趣爱好兴趣爱好是孩子成长过程中的重要支撑。
家长要鼓励孩子尝试各种兴趣爱好，帮助他们发现自己的兴趣所在。
在孩子追求兴趣爱好的过程中，家长要给予支持，培养他们的耐心和毅力。
照顾好我的花——关注孩子的心理健康和成长,倾听孩子内心的声音
照顾好我的花——关注孩子的心理健康和成长，倾听孩子内心的声音江海小学任慧生命是脆弱的，也是坚强的；生命是灰暗的，也是璀璨的；生命是无常的，也是规律的；生命是平凡的，也是神奇的。
如果你是砖头，便应当做高楼。
如果你是雨露，便应当滋润花朵。
如果你是雄鹰，便应当搏击长空。
如果你是大树，便应当成为不朽。
这篇文章是我班的林劲远同学写下的生命感悟，那段时间，我们正在学习四年级下学期第五单元关于“生命”的主题课文，阅读了相关的一些绘本，有《花盼》、《好好照顾我的花》、《苏菲的杰作》、《大提琴之树》、《一片叶子落下来》、《爷爷变成了幽灵》等。
《好好照顾我的花》这本书读来耐人寻味，正如我班的陈启扬同学说得好，好好照顾我的花，就是好好照顾我的心。
好好照顾我的心，是啊，这句话让我的眼光落在了邱灵锋的身上，这句话把我拉回到那段过往，这句话让我陷入了沉思。
四年级下学期刚开学，我们四年（1）班就迎来了一位新同学，他叫邱灵锋。
高高的身材，笑起来有些腼腆，和我们班蒋霖锋的名字差不多。
一个看起来阳光帅气的男孩，我跟他在开学的第一天认识了，只相处了短短的一天，之后便连续请假两个多星期，没有来上学。
邱灵锋请假的第一两天，他的父母告诉我是孩子肠胃不舒服，总感觉有点想吐。
我建议让他的父母带孩子去医院看看，做些检查，检查后医生说有点肠胃不适，并无大碍。
可是又过了几天，孩子仍然没有来上学，问其父母，也只是担心孩子身体情况，却也弄不清楚原因，只说孩子每天来到校门口，就感觉头晕想吐，我便觉得事情有些不对劲。
我想，这孩子的身体反应不是表面这么简单，会不会是心理造成的呢？带着忐忑的心情，我跟家长约好了去家访。
我把孩子的这些情况也向学校进行了汇报，学校领导十分重视和关心。
来到邱灵锋的家，与他的父母交谈许久。
要了解一个孩子，一定要走进他的家庭，看到了他的成长环境，许多事情就会逐渐明朗。
原来邱灵锋之前都是和奶奶在乡下居住和读书，父母不在身边，都在广州工作。
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关注孩子的精神成长
关注孩子的精神成长
亲子阅读,也被称为亲子共读，是长辈和孩子之间感情的交流。
通过家庭中大人和孩子一起读书、一起交流，传递给孩子一个重要的信息：爸爸妈妈和我一起读书，他们很爱我，我们的家是一个温馨、和谐的家。
阅读，已成为我们生活中不可或缺的一部分。
亲子共读则是家庭中一项重要的读书活动，越来越多的家长已经意识到亲子共读的重要性，这不仅仅是知识的学习，而是以书和阅读作桥梁，沟通大人和孩子的心灵，建立良好的亲子关系，培养孩子良好的阅读习惯，关注孩子的精神成长。
阅读，需要培养与引导
孩子的阅读是需要引导的，这就给我们的家长提出了更高的要求，家长的文化素养直接影响着孩子的阅读趣味和阅读爱好。
要想让你的孩子爱上书，你自己首先得爱上书；要想让你的孩子有读书的习惯，你自己首先得有读书的习惯；要想让你的孩子会读书，你自己首先得学会读书。
其实孩子们对精神文化的需求是很强烈的，只是缺乏培养和引导，如果我们给孩子们符合他们需要的书，对他们的心理健康和精神提升有意义的，一旦尝到甜头，孩子们会很乐于接受。
珊珊的妈妈是医院的护士，平时工作很忙，但不管怎么忙，爱读书的习惯却一直没有改变。
妈妈爱读书的习惯直接影响到了珊珊，她从上幼儿园开始就喜欢跟妈妈去书店。
开始是妈妈给她念故事，常常是念到故事的转折关头，有意停下来让孩子猜接下来将会发生什么，这是培养孩子想象力的极好机会。
故事讲完了，妈妈和珊珊一起讨论，妈妈尽可能地回答珊珊小脑袋里许多稀奇古怪的问题。
渐渐地，和孩子一起读书成为规律，也是家庭的“必修课”。
如果妈妈上夜班，那么，爸爸会来完成当天的“必修课”任务。
即使后来珊珊上了小学，自己会找书看，但是和爸爸妈妈一起读书、交流的习惯还是保持着。
他们互相介绍好的书，他们一起讨论书中的人物，他们一起重新改编故事的结尾，编到精彩之处，大家开怀大笑，在这样的家庭亲子共读活动中，家长和孩子享受到了更多读书带来的乐趣。
三年级的小琦也是一个小书迷，他的妈妈是中学老师，她比较重视小琦的阅读，而且经常和小琦一起读有趣的童话和小说。
小琦妈妈深知优秀的文学作品能进一步激发孩子的阅读兴趣，陶冶他们的性情。
她感触最深的是独生子女生活在一个竞争的社会，这种竞争已经从中学延伸到小学、幼儿园，在充满功利性的竞争中，孩子们内心的纯真与真爱正在慢慢地流失。
如果，孩子们能够亲近文学阅读，通过阅读这种独特的方式，让他们感受爱、体验爱，那将终身受益。
因此，她喜欢有针对性地给孩子介绍适合他们看的作品。
比如，自己与小琦一起阅读《小精灵迪迪和他的朋友们》系列童话时，感受到了那一波三折的冒险故事中传递出来的浓浓爱意，感受到一个人的成长，不仅需要知识的哺育，更需要爱的滋润。
小琦马上就能从童话里明白海仙子身上的种种缺点与自我中心的性格，是因为被父母圈养在“天堂岛”而形成的，而黑晶王子从一个乖孩子变成残暴的少年，也与冰雪女神母爱的缺失有很大的关系。
在看似轻松的亲子阅读中，小琦妈妈收获了对孩子进行爱的教育的甜蜜果实，这种教育不是刻意的，而是自然而然的，让孩子在阅读中懂得爱，在成长中学会爱。
小琦妈妈和小琦在这样快乐而充满暖意的亲子共读中享受到一次次爱的洗礼。
也许，不同的孩子对阅读会产生不同的反应，如果家长能细心地关注这些反应，并帮助孩子们积极、及时地拓展阅读的体验，阅读的收获将会更多。
拓展的途径有很多，比如拓展到现实生活中，通过选书——读书——聊书——再选书——再读书，这样良好的循环，鼓励孩子参与交流体验。
再就是拓展到影视和网络，充分利用现代化工具。
三是从一本书拓展
到另一本相关书的阅读，这样会让孩子产生迁移阅读愉悦，使新的阅读变得更有效率和效果。
当前亲子共读存在的五个问题
据了解，儿童文学阅读的启蒙和普及在国外主要通过亲子共读和师生共读两方面来完成，而我国现今在这两个方面做得都有欠缺。
由中国阅读学会、迪科奕阳儿童阅读顾问有限公司、中国儿童阅读顾问网发布的《中国儿童早期阅读研究报告》中称，在北京经常和孩子一起读书的家庭的比例不足２０％，孩子在学习中碰到的很多问题都与阅读能力和兴趣缺失有关，如果在１３岁之前这些问题没有解决，就会形成学习障碍。
当前亲子共读存在的五个主要问题是：
问题之一：许多家长在自身的成长期中就没有经过有效的阅读培训。
甚至本身就没有建立阅读习惯。
问题之二：有些父母认为阅读教辅以外的书籍是浪费时间，他们普遍偏重于知识灌输和技巧训练。
问题之三：文学阅读与电视等新媒介相比，在争夺儿童关注方面处于劣势。
新媒介本身很容易打动人，致使孩子阅读口味快餐化。
问题之四：孩子课业压力过大，没有足够的时间用来阅读。
问题之五：阅读无目的、无计划，阅读书目也缺乏选择。
当然，以上所举，并不一定完全能说明问题，但至少从一个侧面让我们了解到当前亲子共读中存在着的问题。
家庭中普遍存在着愿意多花钱（资金投入），但是时间投入（人力投入）少的特点，家长缺少亲自与孩子共读，并且对亲子共读的内容、方法、途径缺少了解。
在许多发达国家中，一般在孩子一岁半就开始培养读书的习惯，我国在培养孩子的阅读习惯上还比较落后。
缺乏培养的结果就是，孩子是否有读书的习惯全靠“机遇”，“机遇”好，会逐渐养成读书的习惯，“机遇”不好，几乎就不读书。
孩子们因为缺乏培养而无法享受到读书的权利和快乐，这是一种不公平。
这个问题也让我们的成年人反思，因为这不能怪孩子，这是我们成年人的问题，是我们的状态影响了这些未成年人的阅读。
我们的家长首先应该是亲子共读的积极参与人。
现在有很多家长重视阅读这个问题，他们也很想在自己的家庭里有读书的氛围，但是他们又面临一个新的困惑，那就是究竟该读哪些书，不知道在那些“经典”之外还有些什么，怎样在家庭中开展亲子共读活动等等。
没有阅读的系统引导，亲子共读活动也无从展开，所以，成年人自己首先要学习，从自己开始做起，培养自己的读书习惯，同时也需要社会各个方面的努力。
在这方面，我们的许多儿童文学作家和业内人士也在积极努力地做着阅读的推广工作，亲子共读活动将在家庭中获得更多的发展空间，形式也会更多样化、更人性化。
亲子共读的前景应该是很乐观的，关键是要让我们的家长们改变观念，行动起来，把亲子共读带进我们日常的家庭生活中，父母快乐，孩子更快乐！。