第5期学习简报
班级简报(第五期)
戴立 ——花鼓学校
卢华 ——金龙私立小学
丁正娟 ——新杭砖桥小学
蔡维维 ——邱村中心小学
评价和教学的根本目的都是为了学生的成长与发展。评价，特别是日常教学中的发展性 评价，应与教学融为一体，达到四个“有利于”即是有利于促进教学；有利于学生的成 长；有利于教师教学能力的提高，有利于学校整体教育水平的发展。
刘凡志 ——流洞中学
鲁晓咏 ——卢村中心小学
周其芳 ——柏垫中学
路晏 ——流洞中学
当学生发言正确时，应使用“即时评价”肯定他的成绩;当学生发言不够准确、语言缺乏 地道时，应灵活地运用“延时评价”；当学生的回答错误时，应妥善运用“包容性评 价”，保护学生的求知欲望。另外充分突出奖励机制，用口头奖励、感官刺激、实物奖 励和体态语言进行形成性评价。
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性 和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的 兴趣、态度和交流能力为主要依据。
可以进行合作评价，教师和学生共同面对学生的问题，各种评价方式不仅给学生，也给 教师提供了教与学的信息。学生得到个人反馈，明确努力方向，教师得到个人反馈，以 便改进教学，提供给学生更有意义更有针对性的指导。另外我觉得家长也是教育评价的 主体，家长是教育的直接参与者也是教育结果的重要责任者。
形成性评价发生在教学环节中，信息被用来调节教学，目的是提升被测学生的学习水平。 一个好的形成性评价，应该为教学提供比总结性评价所能提供的更好的教学证据。 形成性评价可以帮助学生针对教师提出的课程目标调节自身的学习策略。
形成性评价与终结性评价的形式是截然不同的，然而两者并不是孤立的。而是相互关联、 层层推进的。采用通常用于形成性评价的形式，如学习档案袋，并不一定就是实行了形 成性评价，而常用的终结性评价工具，如考试，也可以有形成性评价的功能。因此，形 成性评价与终结性评价的根本区别不在于评价形式的不同，而在于它们的评价目的、功 能的不同。
国培计划（2013）小学英语班国培简报第五期
提示下回归常态，收放自如，让我十分佩服。李主任身兼科学和教务
处主任，每天都是忙忙碌碌，从不埋怨，而是把满腔的热情投入到班
级的教育教学和学校的教务工作中，还抽时间指导我的跟岗学习。这
里我只对部分老师做简单的叙述，还有高晓玲老师，魏杰老师，何蓓
老师，徐莎莎老师，蒋黎红老师……
时间总是不够用，转眼影子培训结束，但是我的脑海还时常蹦出
虽然只有短短三个月的时间，但在这里我经过了一次质的洗礼， 从以前的职业倦怠中走了出来，更多的是看到了自己的不足，也找准 了今后学习的方向。我相信，这次国培过后，我将会以更加饱满的热 情投入到教学中去，也会不断的与学校沟通，及时反馈信息，力争让 自己的潜能扩大。
十月国培求知路，桂花飘飘满城香
石首市文昌小学 李雪芳 金秋十月，我满怀期待从石首来到国培影子基地荆州实验小学。 由于 10 月 8 日上午 8 点要开会， 7 号下午 6 点就到了影子基地， 荆州实验小学的刘朝翔副校长在我达到不久就帮我安顿了住宿和晚 餐，让我倍感温暖。 第二天（ 10 月 8 日）一早荆州实验小学召开了国培 2013 影子 培训开班仪式。会议在荆州实验小学刘校长的主持下召开，荆州实验 小学黄校长、刘副校长精心挑选了学校的优秀教师与我们结下对子， 并分别就各项工作安排了详实的实习计划。学校工作的高效和干群和 谐信任的氛围给我们实习教师留下了深刻的印象。 从第三天（ 10 月 9 日）开始，我便投入到紧张而又充实的影子 学习中。我不仅听指导老师李娜老师的课，参与教研组活动。在“影 子教师”实习的一个月的期间，我没有缺过一天课，没有请过一天假， 严格遵守学校出勤要求，按照学校正式老师的标准要求自己。我坚持 做到每天早上 7： 50 前到校，下午没有教研 4： 30 后离校，为了
山东省2020年暑期远程培训初中化学简报化学广场第5期
化学广场(第五期)热点聚集：热点一、关于物质构成微粒及化学用语的教学莱州市扬务沟学校鹿冠香：离子化合物中最小的微粒是离子，它的化学性质有组成它的离子决定。
在初中阶段只给学生讲解到这个程度就可以了，初中生的知识面有限，我认为不能过多的深究。
分子是保持物质化学性质的最小粒子，这个概念是有局限性的。
由原子构成的物质其化学性质由原子保持，由离子构成的也由构成他的离子共同保持。
不知专家是否认同我的观点？王磊(组长)：这句话可以换个角度来理解，就是化学变化过程中分子种类是会改变的。
所以说分子是保持物质化学性质的最小微粒。
我一直认为，讲分子时不要太过拘泥于那个定义表述。
最主要的是让学生了解“分子种类对应于物质种类，化学变化分子种类改变，物理变化不引起分子种类改变…市中区齐村镇中学李庆超:组成与构成：曾几何时，我们已经习惯了这样的说法：组成用于对物质宏观状态的描述，而构成则用于对物质微观状态的描述。
当看到鲁教版九年级化学教材第28页第一行“水是由水分子组成的”这句话时，我想一定是印刷问题，毕竟这样的问题编写者不会出错。
借全市初中化学教师培训之际，曾就此问题咨询过教研员，当时的回答是：“实施新课程，主要是转变观念，不要去抠字眼，组成与构成，谁去考这个？”组成与构成的使用，是一种“习惯成自然”，还是有着特殊的规定，我查阅了许多资料也没有得到明确的回答。
卢巍(副组长):这个问题现在一般不再深入追究，如果一定要追下去，那就要从“组”和“构”两个字的字面意义去澄清。
“组”只是简单组合在一起，其中的个体之间是相互独立的，应该还没有结为一体；构则是“勾心斗角”“相接相合”结为一体，原个体到了新整体中就成了整体的部分，不易分割。
就如同水中的水分子——水分子中的氢原子与氧原子。
城阳区第十中学孙广敏：学生在建立微粒观时很生硬，有点“被”微观的感觉，请问如何能在学生已有的知识基础上建立微粒观？毛利新(副组长)：“被微观”说的很好，就像我们认识一个人一样，第一次被告知名字的时候，就是被知道的，但是后来的进一步了解才使这个人生动起来。
简 报5
简报
（第5 期）
按照徽城镇深入学习实践科学发展观领导小组的统一部署，歙县昌仁医院于11月11日下午在医院六楼会议室隆重召开了歙县昌仁医院深入学习实践科学发展观转段动员大会，医院全体党员和入党积极分子参加了动员大会，医院院长、院深入学习实践科学发展观领导小组组长汪杏福在大会上做了动员报告，希望全院要认真总结开展学习实践科学发展观学习调研阶段的学习体会，具体部署了分析检查阶段的各项工作；宣读《徽城镇深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段指导方案》；坚持把开展深入学习实践科学发展观活动与医院改革发展的各项任务结合起来，着力解决影响和制约医院发展过程中所遇到的突出问题，认真规划医院各项事业科学持续发展，真正做到把科学发展观从思想层面进入实践层面阶段，医院通过深入学习实践科学发展观活动，坚持以人为本、开展“以病人为中心，开展优质服务”安全月活动，涌现出先进事例：棠樾山庄汪明培，年过花甲，又患直肠癌，病势沉重、奄奄一息，住进昌仁医院外科治疗，外科医护人员立即手术抢救，术后进行24小时特护，终于从死神那儿夺回他的生命，现身体恢复很好，全家感谢昌仁医院给了患者第二次生命，11月18日汪明培家属汪新娟全家来到医院，赠送医院外科一面锦旗，上书：“边源绝境逢凶化吉，医术高超胜于华佗”表达自己由衷的感谢之情，这也是昌仁医院深入学习实践科学发展观活动，开展以人为本、为患者服务的最好写照。
歙县昌仁医院
2009年9月29日。
国培简报教育技术培训五期2013
宣冬捷
不知不觉间我们已经度过了一个多月的国培学习 时间。在这一个多月的学习中不管是忙忙碌碌的 上班时间，还是惬意的十一，古尔邦节，老师们 有一个始终放不下的事就是——国培教育技术培 训。上班时他们利用课余间隙听课、发帖、讨论、 完成作业；放假了他们没有马放南山，刀枪入库 而是更加充分的利用休息的有利时机抓紧学习， 向我们的老师们致敬。
在线时间前十五名学员
姓名 何忠祥 王海英 叶永峰 马玉琴 孙占清 刘丽红 王建琴 杜卓 王莉 王永霞 杨爱春 席月琴 王芳 金伏贤 徐玉兰 用户名 vnxxy132335 vnxxy132370 vnxxy132399 vnxxy132313 vnxxy132397 vnxxy132353 vnxxy132351 vnxxy132411 vnxxy132365 vnxxy132375 vnxxy133414 vnxxy132358 vnxxy132400 vnxxy132319 vnxxy132356 在线时 间 65.1 61.9 57.6 51.8 51 50.7 49 45 44.6 41.1 39.9 39.8 39.4 38.4 37.8 浏览量 21 12 16 8 13 13 16 0 13 28 11 14 22 19 2 发帖量 42 25 14 5 25 10 22 0 6 42 10 20 20 43 2 经验值 42 25 14 5 25 10 22 0 6 42 10 20 20 43 2 作业提 交数 2 1 1 3 2 3 1 1 2 3 3 3 3 3 3 作业未 提交数 1 2 2 0 1 0 2 2 1 0 0 0 0 0 0 作业被 推荐数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 发表感 言数 1 0 0 0 3 1 1 0 1 1 0 3 1 0 1
小学科学学科简报第5期
2014年8月26日主编：陈广福责编：吴玉飞李进起王丽红各位教师好：今年上级没统一安排在线研讨时间，开会时说让各学科在7、8月和11月分别安排在线研讨各一次。
我们小学科学学科从7月26日到8月25日举行了在线研讨活动，特别是8月25日14:00-16:00点举行了集中在线研讨活动。
大家各抒己见，畅所欲言，讨论的非常热烈。
比较具体的情况请看“小学科学在线研讨活动”。
谢谢！特大惊喜！到8月25日，我们小学科学学科已有2700百多名学员开始了网上培训学习，第一次在线研讨活动点击4235人次，参加研讨发言2796人次，人均发言超过一条，这在过去的在线研讨活动中实属罕见。
今年，我们小学科学第一次在线研讨活动出了两个讨论题目。
第一个讨论题目是“请谈谈您是怎样提高实验课教学效果的”，是由李进起专家于2014年7月26日发出的,8月8日，李老师已经在第3期学科简报上作了总结，今天对这个问题我就不做太多的总结了。
8月9日至8月25日，这个研讨题目点击达到2027人次，参加发言达1217人次，使得对这一问题的研讨进一步深化。
8月25日，我又发出了第二个研讨题目：“您是怎样理解‘我的课堂我做主’这一概念的？”老师们又一次掀起了研讨高潮，截止到8月25日，这一题目被点击2208人次，参加发言1579人次。
8月25日下午参加“您是怎样理解“我的课堂我做主”这一概念的？”这一题目研讨的老师有如下111人次：陈淑娟、杨华、田立平、陈广福、王志国、江卫红、刘庆明、高敬、李晓恩、鲁蓉、于新苹、王芳芳、蒋金辉、石花芹、甄会锋、李军、曹志凯、王玲艳、赵书菊、刘迎华、王亮、李猛、孟小琢、杨月红、李运清、杨军、王丽荣、岳志群、杜伟利、石艳英、孔会省、曹雅静、马广军、张园、曹青俊、李文营、王平、陈建军、金楼、刘书兰、赵凌云、马红蕾、杜瑞景、姜彦丽、张艳平、王宝利、李建兴等。
8月25日下午参加“请谈谈您是怎样提高实验课教学教学效果的？”在线研讨活动的主要有如下102人次：孙艳红、陈广福、杨华、王志国、田立平、王芳芳、李军、刘迎华、蒋金辉、高敬、王亮、于新苹、李晓恩、江卫红、甄会锋、李晓恩、韩晓燕、于新苹、石花芹、刘庆明、李健、曹志凯、李文霞、孟小琢、杨华、杨月红、吕敬芬、华赵占英、张晓蕾、岳志群、曹雅静、马广军、张园、王平、李文营、赵凌云、张艳平、李建兴等。
学习简报第五期
盛夏的七月，骄阳似火，天气炎热，一年一度的暑期研修如火如荼地如期进行，尽管天气有点燥热，但挡不住我们学习的热情，六天的学习，让我们感慨万端，感受颇深。
在这里，我们聆听了专家的讲座，他们讲的十分精彩，通俗易懂，我们在这里学到很多知识和道理。
在这里，我们可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，细致入微，给我们很大的启发。
最大的感受就是，这里是我们充实知识和能力的加油站，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛增添了无穷的力量，开启了自身向上不断攀登的动力。
在这里，我们的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，这种忙碌，是充实而有意义的。
我们感受远程研修，我们在研修中进步；我们感谢远程研修，我们在研修中收获快乐。
（青州市谭坊镇谭坊初中王艳华）1.单元教学实施方案与主题单元设计有何异同？2.在思想品德课教学中如何实施过程反思与行动研究最有效？《人民当家作主》单元评价方案小组组员评价记录表组长：时间：学习过程中合作探究的表现的评价量规假期研修感悟青州经济开发区学校初中部宋梅假期研修过程是艰苦的，因为思维导图、研究性学习、评价设计、资源平台的建设等都是第一次接触，往往是花几个小时的时间才能提交作业，心里是高兴的，学习是快乐的，让我们重温了学习时代的感动。
边学边想，一个问题困扰着我们：作为思想品德老师，应该学习什么？我感觉最重要的是充实自己的内心，让自己的心灵丰富起来。
本次学习内容是全新的，也有一定的难度，时间短，任务重，希以后的学习稍轻松一点，一些电脑方面的难题，放到平常来学。
研修中我们风雨无阻青州市谭坊镇谭坊初中张爱哲研修第五天了。
五天来，我们办公室七个人，无一人矿工，无一人请假，无一人迟到，无一人早退，甚至是早来晚走！五天来，我们要么顶着炎炎烈日，要么冒着倾盆大雨，但我们风雨无阻！五天来，我们在网上，认真学习，潜心钻研，一丝不苟完成作业。
五天来，我们忙得热火朝天，我们收获颇丰。
第5期-惠水县关工委教育局到雅水学区开展社会主义核心价值观巡回宣讲活动-简报
信息专报
（第5 期）
发往惠水领导
罗正金
地址中共惠水县教育工作委员会签批：
雅水学区教育督导办公室2014年9月15日惠水县关工委教育局到雅水学区
开展社会主义核心价值观巡回宣讲
9月15日上午，雅水学区迎来了县关工委教育局派出的社
会主义核心价值观巡回宣传团，宣讲活动举办地点雅水中学人山
人海，汇集了学区办工作人员和各校师生，近2000余人。
在宣
讲团老师的激情讲解下，大家共同听讲和学习了社会主义核心价
值观的相关内容。
本次活动的成功举办，强化了广大师生的社会主义核心价值观，激励了他们的奋斗精神，坚定了他们的政治立场，为雅水学
区教育的美好明天带来了正能量，得到了师生们的热烈反响。
(作者：陈光雪)
宣讲活动现场。
情况简报第五期共话友谊 共叙发展
信息简报
第5期
铜梁县实验幼儿园编印2013年4月1日
共话友谊共叙发展
——铜梁县实验幼儿园与团碾小学两校开展支部联建联谊活动
3月29日上午，我园支部13名党员（包括2位退休党员）在党支部书记李世容同志的带领下,到团碾小学开展了支部联建活动。
活动启动仪
式上,两校党员、
幼儿教师齐聚一
堂。
首先听取了团
碾小学负责人介
绍学校支部基本
情况和幼儿园建
设发展情况以及幼儿园面临的困难问题。
接下来，我园领导、老师们针对如何提高幼儿园保教质量，提升
幼儿园内涵进行了指导。
最后，我园支部书记、园长李世容表示“从今年春期开始，实验幼儿园将采用选派骨干党员教师到园指导、团碾小学教师跟班学习、免费提供保教物资等形式支持团碾小学幼儿园的建设发展。
”
启动仪式后，两校支部党员还到团碾小学爱农教育基地开展了联谊活动。
两校党员教师之间开展了“滚铁环接力赛、一分钟踢毽子、乒乓球赛”等一系列有声有色的体育竞技活动，加强了交流，增进了友谊。
党员们
纷纷表示本
次支部联建
活动简朴、实
在、意义深
远，必将进一
步增强两个
支部的凝聚力、战斗力和创造力，把2013年两校党建工作推上新的台阶。
（此页无正文）
主题词:支部联建联谊
抄送：县教委办公室、党群科、园领导、各部门负责人、共10份。
简 报5期
简报
（第五期）
筠三中二0一二年十月十五日
贯彻学习禁烟制度
10月15日，为加强我校创建“无烟”单位工作，组织召开职工大会，组织学习《宜宾市公共场所禁止吸烟的暂行规定》。
校创卫领导小组要求全校职工要从提高健康水平，自觉做好禁止吸烟工作，努力创建无吸烟先进单位活动．一是在办公场所设立明显的禁烟标志；二是在学校区域不得放置吸烟器具；三是制定禁止吸烟的制度；四是学习宣传禁止吸烟的政策规定，开展禁止吸烟工作检查督促；五是凡发现学校职工在办公区域吸烟，每人每次罚款10~50元，校领导带头遵守禁烟制度，要求职工不受烟、不敬烟、不吸烟．
校长要求将禁烟活动列入创卫工作的重要内容，认真组织实施，并将开展活动情况整理上报县爱卫办，力争早日创建好“无烟”先进单位。
108。
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参加过几次的远程培训了，还记得第一次时候的心情，
当时怀着一种迷茫困惑的心情，以为自己不会认真学习，以 为自己学不到什么，因为这种形式初次接触。再次进行远程 培训，凭着以前的经验，我的心已经豁然开朗，我也很快融 入到了学习中去。感谢远程培训，让我感受到了培训的意义， 可以说是天天都有收获。
学习日志 杨德伦老师说目前的阅读教学，那些表演性的虚假教学， 过程性的五校教学没有了，可那种不管学生预习程度、不顾 学生认知水平而从原点开始、平均用力、串讲串问的低效教 学依然充斥着课堂。虽然耗费了大量而宝贵的教学时间，但 学生对文本的感受与理解仍停滞在原有的认知层面。 看了 这段话，我就反思自己的语文教学，有没有像杨老师说的低 效高耗？费了那么多时间，对学生的认知理解等各方面能力 有没有帮助和提高呢？我的日常教学存在着哪些问题？不想 不知道，一想吓一跳啊，如果不学习，不更新自己的教学理 念，真的很快就落伍了，人是不能吃老本的，尤其是自己所 从事的语文教学，上面的教学思想在不断的更新发展变化， 我的教学思想好像太滞后了，想到这里，真是汗颜。
由校本研修想到的 以前也听说过“校本研修”这个词，但是觉得离自己的距离 很远，在今天听了韦国锋老师的课之后，感觉豁然开朗。“以校 为本”这就是校本研修，细细琢磨，一所学校要办出特色，要逐 渐的摒弃掉不足之处，就必须要从本学校的实际情况出发，不断 进行改进，不断发展，办出特色，不能看着别的哪所学校办的好 就效仿，也许他们的做法并不适合本学校。虽然“校本研修”的 设计、计划都要学校领导从全校角度考虑，但是自己作为一名一 线老师，也应该从本班的实际情况出发，搞好教学，搞好班级管 理，为学校的“研修”做一点积累。我还是那句话“闭塞只能做 井底之蛙！”所以对待教学、培训中的任何一项都要积极面对， 对新鲜事物的出现要积极参与、学习，千万不能认为自己资格深， 拒绝学习，活到老学到老嘛。
小学生习作互评是否可取？
在进行习作评价时，经常会使用互评，尤其是高年级。互评就是 学生之间互相评价。学生个体存在差异，为了让每一个学生清楚地认 识到自己在习作的优劣状况，激发学生的竞争意识，教师应鼓励学生 相互评价彼此的习作，组织学生积极参与互评，增进学生间的交流， 以利于取长补短，让学生进一步在与同伴学习的比照中提高习作能力。 但在互评过程中也可能出现一些问题。例如：学生的评价不一定 都是客观公正的，在评价过程中，有时难免带有个人的感情色彩，有 的学生能客观公正地评价同学的作文，有的则不能，特别是在评价自 己的好朋友及平时与自己有矛盾的同学时尤为明显。评价自己的好朋 友往往夸大优点，隐去某些缺点；评价与自己有矛盾的同学时倾向于 夸大缺点，隐去某些优点；还有的孩子因自身能力较差不会评价别人 的作文。这些都该怎么解决呢？
小学语文二班学习简报
（第5期）
优秀研修日志
网上培训学习真方便
通过参加网上全员培训，我和我的同事普遍感觉很方便。
现在年轻教师家庭负担比较重，孩子小，不便抽身外出学习。 而网上培训就减少了后顾之忧，能够满足不同层次的教师学 习需要，老师们可以边学习边实践，遇到困难还可以专家答 疑，而且老师们之间还能互相网上交流、学习、研讨，真是 既经济又方便。
《校本研修的组织与管理》学习笔记（四） 在《校本研修的组织与管理》的讲座中韦老师告诉我们，个 人研修计划是什么呢？个人研修计划就你的“最大困惑”，找到 自己教育教学中最困扰自己、且通过研修可以解决的问题。这一 句话一下子就解决了困扰自己多年的迷津，韦老师建议大家写个 人研修计划时列举了思维流程图，写得很清楚：1.我遇到了什么 问题？2.我为什么要解决这个问题？3.我尝试了什么问题解决的 方法4.我的问题解决框架是什么样的？5.我需要什么样的深入学 习？6.我需要哪些帮助？有了这样详细的思维流程图我们就知道 如何细致深入的有针对性的写个人研修计划了。通过校本研修的 学习让我收获颇多，希望今后会有更多这样的学习机会来丰富自 己，提高自己！