如何维持课堂秩序
稳定课堂秩序的管理措施
稳定课堂秩序的管理措施在学校教育中，保持课堂的秩序对于教师和学生来说都至关重要。
一个稳定的课堂环境可以提高学习效果，增强学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
为了实现稳定的课堂秩序，教师需要采取一系列有效的管理措施。
一、明确纪律规定为了维护课堂秩序，教师首先需要明确相关的纪律规定，并向学生进行明确的传达。
这些规定通常包括学生应遵守的行为准则、违反规定的后果以及如何妥善处理纪律问题等内容。
通过明确规定，学生可以清楚地知道自己应该如何行为，以及违反规定的后果，从而在课堂上更加自觉遵守。
二、建立积极奖励机制除了明确纪律规定，教师还应该建立一套积极奖励机制，用以激励学生的良好行为和学习成果。
这些奖励可以是口头称赞、表扬信、奖状等形式，以表彰学生的表现和努力。
通过积极奖励，教师可以营造出积极向上的课堂氛围，激发学生的学习热情，进而提高课堂秩序。
三、建立个案管理体系个案管理是指针对学生的行为问题或个别学生的管理问题，采取个别化的管理手段进行干预和改善。
当学生表现出严重的纪律问题或个体行为问题时，教师可以采取个案管理来帮助学生改善。
这包括与学生进行面对面的交流、了解学生的需求和问题、提供必要的帮助和支持等措施。
通过个案管理的方式，教师可以更好地理解学生，帮助他们改善行为，并加强与学生之间的良好关系。
四、课堂布置和资源丰富一个清洁、整齐、美观的课堂环境可以创造出良好的学习氛围，有助于维持良好的课堂秩序。
因此，教师需要合理布置课堂，保持课堂的整洁和有序。
此外，教师还可以充实课堂资源，提供足够的教学材料和工具，为学生创造良好的学习条件。
总之，稳定课堂秩序对于教学工作至关重要。
教师是维持课堂秩序的重要角色，需要采取一系列的管理措施来确保良好的学习环境。
通过明确纪律规定、建立积极奖励机制、个案管理和课堂布置等措施的综合运用，教师可以有效地管理课堂秩序，提高教学质量和学生的综合能力。
如何进行有效的课堂管理与秩序维护
如何进行有效的课堂管理与秩序维护课堂管理与秩序维护是一项关键的教学任务，可以提高学生的学习效果和教师的教学质量。
本文将从以下几个方面介绍如何进行有效的课堂管理与秩序维护。
一、建立积极的师生关系建立积极的师生关系是有效课堂管理的基本前提。
教师应该尊重学生，关注他们的需求和情感体验，并保持积极的沟通。
通过与学生建立良好的关系，教师能够更好地理解学生，并为他们提供适当的支持和引导。
二、明确课堂规则与纪律明确的课堂规则对于维护秩序至关重要。
教师应该与学生一起制定并明确课堂纪律，包括作业提交时间、手机使用规定、迟到早退等。
这些规则应该公平公正，并被全体学生共同遵守。
三、确保教学目标和任务的明确性为了达到课堂管理与秩序维护的目的，教师必须明确教学目标和任务。
在每堂课开始前，教师应该清晰地介绍当天的学习目标，并激发学生对学习的兴趣。
教师还应该引导学生形成积极的学习态度，并确保每个学生都明确知道他们的学习任务。
四、灵活运用不同的教学策略和方法有效的课堂管理需要教师能够灵活运用不同的教学策略和方法。
教师应根据学生的需求和学习风格选择合适的教学工具和资源，如多媒体课件、小组讨论等。
通过多样化的教学方法，教师可以激发学生的主动性和积极性，减少课堂上的厌学情绪和不良行为。
五、及时有效地处理和回应学生问题和需求在课堂管理过程中，教师必须及时有效地处理和回应学生提出的问题和需求。
教师应尽力回答学生的问题，并提供适当的帮助和解决方案。
对于学生的反馈和建议，教师应真诚地听取，并在必要时进行调整和改进。
六、鼓励积极的学习行为和参与度为了维护课堂秩序，教师应该鼓励学生展现积极的学习行为和参与度。
可以通过奖励机制、表扬和鼓励等方式，激发学生学习的动力和兴趣。
同时，教师还应提供具体和明确的反馈，帮助学生进一步改善和发展。
七、定期评估和调整课堂管理策略课堂管理与秩序维护的有效性需要不断评估和调整。
教师应该定期回顾和评估自己的教学行为和课堂管理策略，发现问题，并及时调整和改进。
课堂管理维护课堂秩序方案
课堂管理维护课堂秩序方案课堂管理是教师在教学过程中对学生的行为进行引导和组织的过程，是维护课堂秩序的关键。
一个良好的课堂管理方案可以提高教学效果，创造一个有利于学生学习和教师教学的环境。
本文将探讨一些有效的课堂管理策略，以帮助教师维护课堂秩序。
一、建立积极的师生关系建立积极的师生关系是课堂管理的首要步骤。
教师应该与学生建立信任和尊重的关系，这样才能有效地引导学生。
教师可以通过关心学生、尊重他们的想法和情感、充分倾听他们的意见等方式来建立积极的师生关系。
当学生感受到教师对他们的关注和尊重时，他们往往更愿意遵守课堂规则和纪律。
二、制定明确的课堂规则明确的课堂规则对于维护秩序和营造一个良好的学习环境非常重要。
教师应该在课堂开始时向学生介绍课堂规则，并确保学生理解和接受这些规则。
课堂规则可以包括注意听讲、尊重他人、不打扰他人、按时到课等内容。
规则应该简明扼要、明确易懂，并且要有相应的制裁措施。
三、注重课前准备课前准备是课堂管理的重要环节。
教师应该提前准备好教案和教学材料，确保教学内容的充实和连贯。
此外，教师还应该对学生的情况做一定的了解，包括学生的学习特点和具体需求。
通过充分准备，教师可以更好地掌握课堂进度，提高教学效果，从而减少学生的无序行为。
四、采用多种教学方法多种教学方法的运用可以提高学生的参与度，减少无序行为的发生。
教师应该灵活运用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、互动游戏等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
通过培养学生的合作意识和团队精神，可以有效减少个别学生的异常行为，并提高整体课堂的秩序。
五、及时给予正面肯定和建设性反馈学生的正面行为应该得到及时的肯定和鼓励，以激励更多的学生积极参与。
教师可以通过表扬、奖励等方式来肯定学生的努力和表现。
同时，教师也需要及时给予学生建设性的反馈，对于学生的误操作或无序行为应该指出并给予指导。
通过正面激励和建设性反馈，可以帮助学生树立正确的学习态度和行为规范。
教师维持课堂纪律的方法
教师维持课堂纪律的方法教师维持课堂纪律的方法引言：课堂纪律是教学过程中的核心要素之一，有效的课堂纪律维护可以提高学生的学习效果和教学质量。
然而，大多数教师都会在教学过程中遇到学生不守纪律的情况，这给教师带来了困扰。
本文将探讨有效的教师维持课堂纪律的方法，并提供一些建议和策略。
一、建立积极的师生关系建立积极的师生关系是维持课堂纪律的基础。
教师应该与学生建立良好的沟通和信任关系，让学生了解自己是被尊重和重视的，从而愿意为课堂纪律做出贡献。
要做到这一点，教师可以采取以下策略：1. 了解学生：教师可以在课堂上与学生进行交流，了解他们的兴趣、需求和问题。
通过个别谈话、小组讨论和学生问卷调查等方式，积极了解学生的背景和情况。
2. 关注学生：教师要关注每一个学生，制定个性化的教学计划，鼓励学生参与课堂活动，并及时给予积极的反馈。
这样可以提高学生参与课堂的积极性和主动性。
3. 尊重学生：教师要尊重学生的个体差异，鼓励学生发言、提问，尊重学生的观点和意见。
通过尊重学生，教师可以建立起师生之间的互动关系，提高课堂纪律。
二、制定明确的规则和期望教师应该在课堂开始之前制定明确的规则和期望。
清晰的规则和期望可以帮助学生明确他们所应该做的以及不应该做的事情，从而维持课堂秩序。
以下是一些制定规则和期望的策略：1. 共同制定：教师可以与学生一起制定课堂规则和期望，让学生参与到规则的制定过程中。
这样可以增加学生对规则的接受度和认同感，增强学生的责任感。
2. 明确目标：教师应该明确课堂目标和期望，让学生知道他们在课堂中应该达到什么样的水平。
这样可以提高学生的学习动机和积极性。
3. 奖惩相结合：教师可以制定奖励机制，通过奖励优秀的表现来鼓励学生，同时也要制定相应的惩罚措施，对违反规则的行为进行处罚。
奖惩相结合可以有效地维持课堂纪律。
三、运用多种教学方法教师可以运用多种教学方法来维持课堂纪律。
多样化的教学方法可以提高学生的参与度和兴趣，减少学生违反纪律的情况。
如何有效管理课堂秩序
如何有效管理课堂秩序课堂秩序是教学工作中非常重要的一环，良好的课堂秩序能够提高学生的学习效果，促进教学的顺利进行。
然而，要实现有效的课堂秩序管理并不容易，需要教师具备一定的技巧和策略。
本文将从以下几个方面探讨如何有效管理课堂秩序。
一、建立秩序管理的基础要有效管理课堂秩序，首先需要建立良好的基础。
教师应该在开学之初就明确课堂纪律和规则，并向学生进行宣讲和说明。
这些规则可以包括学生应该遵守的行为准则、迟到早退的惩罚措施、作业提交的要求等。
同时，教师还应该与学生进行积极的沟通，了解他们的需求和问题，以便更好地调整教学策略和管理方式。
二、营造良好的学习氛围良好的学习氛围是有效管理课堂秩序的关键。
教师可以通过以下几种方式来营造良好的学习氛围：1. 激发学生的学习兴趣：教师可以通过生动有趣的教学内容、互动式的教学方式以及丰富多样的教学资源来激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到课堂活动中。
2. 创设良好的学习环境：教师应该确保课堂环境整洁、安静，桌椅摆放整齐，以提供一个良好的学习氛围。
同时，教师还可以在课堂上播放轻音乐，调节学生的情绪，增强学习的效果。
3. 鼓励学生互相尊重：教师应该教育学生要互相尊重，不得侮辱他人，不得干扰他人学习。
同时，教师还可以组织一些团队合作的活动，培养学生之间的合作精神和团队意识。
三、灵活运用管理策略在课堂秩序管理中，教师需要根据不同的情况和学生的特点，灵活运用不同的管理策略。
以下是一些常用的管理策略：1. 建立奖惩机制：教师可以设立奖励机制，对表现良好的学生进行表扬和奖励，以激励他们的学习积极性。
同时，对于违反纪律的学生，教师也应该及时进行批评和惩罚，以维护课堂秩序。
2. 采用多样化的教学方法：教师可以采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验演示等，以增加学生的参与度和兴趣，减少他们的厌学情绪和不良行为。
3. 提前预防和干预：教师应该提前预防和干预可能出现的问题。
例如，在课堂开始前，教师可以提前布置任务，让学生在进入课堂之前就有事情做，减少他们的闲聊和打闹。
课堂秩序维护
课堂秩序维护在教育教学过程中，课堂秩序维护是一项至关重要的任务。
课堂秩序良好可以为学生提供良好的学习环境，并增强学生的学习效果。
因此，教师应该采取一系列有效的措施来维护课堂秩序。
一、明确规章制度为了维护课堂秩序，教师应该在开学之初明确制定并告知学生相关的规章制度。
这些规章制度可以包括学生进入教室的时间、课堂上禁止使用电子设备、不得随意离开座位等。
教师要向学生解释这些规定的重要性，并告知他们不遵守规定所可能带来的后果。
通过明确规章制度，学生可以清楚知道自己在课堂上应该遵守的行为准则。
二、树立权威形象教师在课堂上应该树立起权威的形象，让学生对其产生敬仰之情。
教师应该具备丰富的知识储备和良好的教学能力，充分准备好每一堂课的教学内容。
同时，教师还应该保持自信和亲和力，与学生建立良好的师生关系。
只有教师具备权威的形象，学生才会更加尊重教师的规定和要求。
三、设立奖励制度为了鼓励学生积极参与课堂活动并保持良好的课堂秩序，教师可以设立奖励制度。
例如，教师可以每节课评选出表现优秀的学生，给予他们适当的奖励或表扬。
这样的奖励制度可以激励学生更加认真地听讲、积极地回答问题，并且影响其他同学向优秀学生看齐，进一步加强和维护课堂秩序。
四、灵活运用教学方法在教学过程中，教师应该根据具体的课程内容和学生情况，灵活地运用不同的教学方法。
多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
例如，教师可以采用小组讨论、问题导入、案例分析等活动形式，让学生积极思考和互动。
通过灵活运用教学方法，课堂变得活跃起来，学生更容易保持参与，并且有利于维持课堂秩序。
五、及时处理纠纷和冲突在课堂上，可能会出现学生之间的纠纷和冲突，教师应该及时处理并加以解决。
当发生冲突时，教师应冷静地分析问题的原因，与当事人进行沟通，了解各方的意见和诉求，并尽力寻求公正和妥协的解决方案。
及时处理纠纷和冲突可以有效避免因此而引发的更大麻烦，维持整个课堂的秩序和学习氛围。
如何有效管理课堂秩序
如何有效管理课堂秩序课堂秩序对于学生的学习效果和教师的教学效果都起着至关重要的作用。
一个有序的课堂环境能够提高学生的学习动力和专注度。
然而，要有效地管理课堂秩序并非易事，需要教师具备一定的技巧和策略。
本文将介绍几种有效的管理课堂秩序的方法。
一、建立积极的课堂氛围一个积极向上的课堂氛围可以激发学生的学习热情，促进秩序的形成和维护。
首先，教师应该给学生树立积极向上的榜样。
教师应该言传身教，以自己的行为影响学生，让学生看到积极向上的态度对于学习的重要性。
此外，教师还可以通过丰富多样的教学手段和活动来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
例如，运用互动游戏、小组合作学习等方式，让学生积极参与到课堂中来。
二、制定明确的课堂规则明确的课堂规则可以帮助学生了解他们在课堂中的责任和行为准则。
教师需要与学生一起制定课堂规则，并在课堂开始前与学生明确沟通。
规则应该简洁明了，具有可操作性和实际性。
例如，规定学生应该保持安静、不得互相打扰，课堂上不准使用手机等。
同时，教师还应该在制定规则的同时，明确相应的奖惩措施，并遵循一贯性原则，以确保规则的有效性。
三、及时处理问题行为在课堂管理中，教师需要对问题行为进行及时处理。
当学生出现违反课堂规则的行为时，教师应该立即做出反应，并给予适当的处罚或纠正措施。
然而，教师处理问题行为的方式应该是公正、客观的，并遵循一定的原则。
例如，教师应该注意避免公开批评学生，应该在课后或私下与学生交流，了解问题的原因，并提供适当的解决方案。
此外，教师还应该主动与学生的家长保持良好的沟通，共同解决问题。
四、充分利用教学资源教师可以充分利用各种教学资源来管理课堂秩序。
例如，教师可以合理利用多媒体设备，展示优秀的教学视频和学习案例，以激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以在课堂上设置各种教学活动，如小组讨论、实验操作等，以提高学生的参与度和专注度。
此外，教师还可以鼓励学生自主学习，提供适当的学习资源和参考资料，让学生有更多选择和展示的机会。
有效管理课堂秩序的策略
有效管理课堂秩序的策略一、建立积极的课堂文化课堂文化是有效管理课堂秩序的基础。
老师可以通过鼓励积极的互动、倡导尊重和合作、设立明确的规则和期望等方式来建立积极的课堂文化。
通过积极的课堂文化，学生将更加愿意遵循规则，互相尊重，并努力参与课堂活动。
二、建立明确的规则和期望为了有效管理课堂秩序，老师应该在课堂开始前清晰地向学生传达课堂的规则和期望。
这些规则和期望可以包括上课时需要保持安静、尊重他人意见、不使用手机等。
通过明确的规则和期望，学生将清楚地知道在课堂中应该如何行为，从而有助于维持良好的秩序。
三、关注学生的情感需求学生的情感需求是影响秩序的重要因素。
老师可以与学生建立积极的关系，倾听他们的想法和困扰，并提供支持和鼓励。
这将帮助学生在课堂中更好地投入，并减少不良行为的发生。
四、创设有趣的教学环境创设有趣的教学环境是吸引学生注意力和维持秩序的有效策略。
老师可以利用多媒体、互动教学和实践活动等方式来激发学生的兴趣，增加他们的参与度。
当学生对课堂内容感兴趣并投入其中时，他们会更愿意保持秩序。
五、灵活运用教学方法不同的教学方法适用于不同的学生。
老师可以根据学生的特点和课堂情况，灵活地运用教学方法，以刺激学生的学习兴趣和参与度。
例如，采用小组合作学习的方式可以促进学生之间的合作和互动，减少不良行为的发生。
六、及时处理问题和冲突在课堂中，问题和冲突可能不可避免地出现。
老师应该及时处理这些问题，以防止更大的秩序混乱。
有时，采取私下谈话和个别辅导的方式可以更好地解决学生的问题和冲突，并提供适当的指导和建议。
七、制定奖惩机制奖惩机制是调节学生行为的重要工具。
老师可以通过设立奖励机制，如表扬、小奖品等，来鼓励学生积极的行为。
同时，也需要建立适当的惩罚机制，如扣分、留校等，来惩罚学生不良的行为。
奖惩机制应该公平公正，并与规则和期望明确相关联。
八、提供个别支持和激励有时，一些学生可能因为学习困难、情感问题或家庭环境等原因而表现出不良行为。
课堂秩序维护的措施
课堂秩序维护的措施引言：课堂秩序是学生能够有效学习和教师能够顺利教授的基础。
然而，由于学生个体的差异和外部干扰等原因，课堂秩序的维护成为一项具有挑战性的任务。
本文将探讨课堂秩序维护的措施，旨在提供一些解决方案以促进良好的学习环境。
一、设定明确的规则和期望为了确保课堂秩序，教师应在学期初制定明确的规则和期望。
通过向学生传达可以接受的行为标准和预期，教师能够为学生树立秩序的导向，减少不必要的冲突和干扰。
二、建立师生关系师生关系是维护课堂秩序的关键。
教师应努力与学生建立良好的关系，树立权威，但也要尊重学生。
通过展示个人的关怀和理解，鼓励学生互相尊重和合作，有助于创建良好的学习氛围。
三、积极参与学生积极参与学生是提高课堂秩序的重要因素之一。
教师应当充分利用各种参与策略，如提问、小组活动和讨论等，鼓励学生积极参与课堂活动。
通过让学生主动参与，他们将更加专注于学习，从而减少不必要的干扰。
四、课堂布局和资源安排教室的布局和资源安排直接影响学生的行为和秩序。
教师应合理布置座位，确保学生能够轻松地聆听和参与讲解。
另外，提供所需的教学资源和材料，如书籍、演示文稿等，可以提升学生的学习效果，减少因资源不足而导致的干扰。
五、实施秩序规范除了设定明确的规则和期望外，教师还需要实施相应的秩序规范。
例如，可以采取奖励和惩罚的制度，奖励遵守规则的学生并惩罚违反规则的学生。
同时，教师还应及时处理纠纷和冲突，避免其扩大影响整个课堂秩序。
六、关注个体差异每个学生都有不同的个体差异，这些差异会影响他们的行为和表现。
教师应了解学生的背景和需求，并根据个体差异采取不同的措施。
个性化的关注和支持可以提高学生的参与度和积极性，进而维护好课堂秩序。
七、提供有效的指导在课堂上，教师应提供有效的指导，帮助学生理解和掌握学习内容。
通过清晰的讲解和示范，教师能够减少学生的困惑和不安，从而保持良好的课堂秩序。
八、使用技术工具和互动平台利用技术工具和互动平台是提高课堂秩序的有效手段之一。
课堂秩序建立良好的课堂秩序的策略
课堂秩序建立良好的课堂秩序的策略良好的课堂秩序是教学工作中至关重要的一部分，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
为了建立良好的课堂秩序，教师可以采取以下策略：一、制定明确的课堂规则和纪律学生在课堂上需要清楚知道何种行为是可以接受的，何种行为是不被允许的。
教师可以在课堂开始前，向学生们详细介绍课堂的规则和纪律，确保每个学生都明白并且遵守。
规则应该具体明确，而不是笼统的口号。
通过这种方式，学生可以清楚地知道在课堂上应该如何行为，从而避免产生混乱和干扰。
二、营造良好的课堂氛围课堂氛围对于学生的学习和参与度有着重要的影响。
教师可以通过多种方式来营造良好的课堂氛围。
首先，教师应该以身作则，展现出积极向上的榜样作用。
其次，教师可以利用一些冰breakers活动来调动学生的积极性和参与度，例如小组活动、游戏等。
同时，教师还可以利用课堂布置来营造舒适的学习环境，如确保教室的通风和光线充足。
三、采用积极的奖惩措施积极的奖励和恰当的惩罚对于维持课堂秩序是很重要的。
当学生表现出良好的行为时，教师可以给予赞扬和鼓励，并且适时给予奖励。
奖励可以是肯定的言语表达，也可以是一些小礼品或者课外活动的机会。
相反，当学生出现不良行为时，教师应该及时采取正确的惩罚措施。
惩罚应该是合理的、公平的，并且能够起到约束作用。
重要的是，教师要表现出公正，避免对某些学生的惩罚过重，或者对其他学生的不良行为视而不见。
四、提供有趣和多样化的教学方法单调乏味的教学方法容易使学生失去兴趣和参与度，从而影响课堂的秩序。
因此，教师应该努力探索有趣和多样化的教学方法。
这可以包括使用多媒体教材、举办小组讨论、进行实践操作等。
通过这些方法，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性，并且更好地维持课堂的秩序。
五、与学生建立良好的师生关系良好的师生关系对于课堂秩序的建立有着重要的作用。
教师应该尊重学生，并且与他们建立起互信和良好的沟通渠道。
通过了解学生的兴趣、需求和问题，教师可以更好地调整课堂内容和方法，让学生感到更加关心和尊重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
良好的课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。
每一个教师都希望他的学生在课堂上能够安分守己，善于思考，积极发言，努力学习。
然而，好说好动是孩子的天性，也是青少年学生的天性，加上他们思想不成熟、自控能力较差，他们常常会身不由己地违犯课堂秩序，诸如交头接耳、左顾右盼、做小动作，甚至高声喧哗等等。
那么，当学生违犯课堂秩序怎么办？我的做法是让学生把“保持安静、学会倾听、善于思考”这三句话抄到我所教学科的扉页上，要求他们人人背诵并身体力行。
我给学生讲：安静包括两层含义，一层是指没有声音的，没有喧哗的；另一层是指不激动，不焦急，不兴奋。
前者表现于外，表现于口、手和脚；后者表现于内，表现于心和大脑。
安静就是要求同学们做到言行一致，心与口统一，内与外的统一。
我为什么要求同学们在课堂上要保持安静呢？
首先，安静有利于养生，有利于个人身体健康。
有两句古诗是这么写的：“安得此身如草树，根株相守尽年华。
”其意之一是说人若能像野草像树木一样安静的话，就能健康长寿，颐养天年。
同学们如果留心观察，就会发现，乌鸦的叫声嘶哑难听，那是因为它们天天不断聒噪的缘故；夜莺的叫声婉转动听，那是它们在静谧的环境中展示歌喉。
人有时应该向鸟类学习，从中总结利弊得失、经验教训，该说的、做的，就积极地去说、去做；不该说的、做的，就一定不说、不做。
其次，安静有利于提高课堂学习效率。
学习是一种特殊的劳动。
它需要手到、心到、眼到、口到，需要开动大脑这架机器去思考、识记。
它需要一种安静的环境。
当别人在学习时，如果你总是在说废话、做小动作，不仅影响自己，而且影响别人。
再次，安静有利于培养个人养成良好的道德行为习惯。
一个人，说的多，必将做的少；反之，做的多的人，说的必然少。
所以，我们要想多干事，就应该少说，有时候甚至不说。
当代著名作家贾平凹说过一句话：沉默是金。
讲的就是这个道理。
有一句诗是：“安得草木心，不怨寒暑移。
”意思是说人要是有一颗草木一样的心，就不会抱怨天气变化，寒暑交替，遇事就会处变不惊，安之若素。
这是人生难得的一种品质。
而它获得的前提就是保持安静。
在保持安静的前提下，要学会倾听，同学们应明白教师的作用。
简明扼要地说，教师是学生向知识高峰攀登的梯子，是学生走向成功之路的桥梁。
他们是帮助学生学习和健康成长的。
这就是他们的全部作用。
作为学生，如果你们不能够好好地利用教师，那将是你们学习和生活中的一笔最大的浪费和损失。
因为老师在课堂上讲的、说的，都是他们通过辛勤的劳动而创造的成果。
所以，在你们成长的路上，要发挥教师的作用，就要学会倾听。
可以毫不夸张地说，这是一种事半功倍的学习方法。
除了倾听，同学们还要善于思考。
俗话说：镰刀越磨越锋利，人脑越用越聪明。
不会用脑学习的人，他的脑瓜有可能退化，他学到的都是死知识，他永远都体会不到创新的乐趣。
所以，在课堂上，同学们一定要用脑去学习，通过思考把老师传授的知识进行消化吸收，通过思考去发展问题、解决问题，从而掌握新知识。
有一句话是这么说的：只有通过自己思考得到的知识，记得最牢固，也最有价值。
这可以说是经验之谈。
这个措施实施之后，我发现班上很多学生改掉了上课违纪的不良习惯。
对少数不能践行的学生，我通过采取个别谈话和小组谈话的方式帮助他们改掉过失。
由于我重视课堂秩序管理，学生们的学习成绩犹如芝麻开花，一次比一次好。
所以，如果学生违反了课堂秩序，决不能简单粗暴地进行训斥、惩戒，正确的做法是晓之以理，科学引导，让学生明白应该怎么做，为什么要这样做。