卓越师范教育教案模板叶芷菁 (1)
主题卓越课程设计方案模板
一、课程背景为了提升学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校特制定本课程设计方案。
本课程以培养学生卓越品质为目标，通过多种教学手段，激发学生的潜能，促进学生全面发展。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握卓越品质的相关理论知识，了解卓越品质的重要性。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标：激发学生对卓越品质的追求，树立正确的人生观、价值观。
三、课程内容1. 卓越品质的理论基础（1）什么是卓越品质（2）卓越品质的特点（3）卓越品质在个人成长、事业发展中的作用2. 卓越品质的培养方法（1）树立正确的价值观（2）培养良好的学习习惯（3）提高自我管理能力（4）增强团队协作精神（5）锻炼心理素质3. 实践案例分享（1）国内外成功人士的卓越品质案例（2）身边优秀同学的卓越品质案例四、教学流程与内容设计1. 导入（1）播放相关视频，激发学生学习兴趣。
（2）教师简要介绍课程背景和目标。
2. 理论学习（1）教师讲解卓越品质的理论知识。
（2）学生分组讨论，分享对卓越品质的理解。
3. 实践活动（1）开展团队协作活动，培养学生的团队精神。
（2）组织学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力。
4. 案例分享（1）邀请成功人士分享他们的卓越品质故事。
（2）组织学生分享身边优秀同学的案例。
5. 总结与反思（1）教师总结课程内容，强调卓越品质的重要性。
（2）学生进行自我反思，明确自己的不足，制定改进计划。
五、实施思路1. 教师精心备课，确保教学内容充实、生动。
2. 采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，提高学生的学习兴趣。
3. 加强师生互动，关注学生的学习进度和需求。
4. 结合学校实际情况，适时调整课程内容和教学方式。
5. 定期组织学生进行自我评价和反馈，不断优化课程设计。
六、课程评价1. 学生自评：学生根据课程目标，对自己的学习成果进行评价。
2. 同学互评：学生之间互相评价，分享学习心得。
走向卓越——心理学角度卓越教师培养路径的思考
有意识的教师经常反问自己，他们和学生试 图要达到的目标是什么？课程的每一个部分是 否与学生的已有知识、技能和需要相适应？每 一项活动或作业是否与要达到的目标有明确的 联系？是否灵活而有效地利用了课堂教学的每 一分钟？
案例：《找同义词的英语课》
思考：
1、 教师 ≠教学≠教育？ 案例：《蚯蚓》 2、卓越与走向卓越的选择： 做有效教师 案例：《不会也举手》
6、教师一定要明白，不应只从学生的爱慕反应中得到满 足和欣慰，而主要应从学生的健康成长中得到满足和欣 慰
案例：如何善于疏导学生的不良情感
1、教师要善于发现和疏导学生的不良情感 2、如何应对“早恋”？ （1）了解爱情心理的发生学原理，诚实地正视学生的“爱情”
▪ 8－9岁 ，疏远异性的厌恶期； ▪9－10岁，向往年长异性的牛犊恋期； ▪11、12——18、19，喜欢积极接近异性的狂热期； ▪18、19——， 正式恋爱的浪漫期
二、有效教师的心理学研究
1、对有效教师特征的因素分析
有效教师的特征
1、合作、民主 2、仁慈、体谅 3、能忍耐 4、兴趣广泛 5、和蔼可亲 6、公正 7、有幽默感 8、言行稳定一致 9、有兴趣研究学生的问题 10、处事有伸缩性 11、了解学生，给予鼓励 12、精通教学技能
无效教师的特征
1、脾气坏，无耐心 2、不公平、偏爱 3、不愿意帮助同学 4、狭隘，对学生的要求不合理 5、抑郁、不和善 6、讽刺、挖苦学生 7、外表讨厌 8、顽固 9、罗嗦 10、言行霸道 11、骄矜自负 12、无幽默感
（2）教师的知识水平与教学效果的关系
❖教学效果与教师的知识水平无显著的相关（A.S.Barr & R.E. Jones; B.Rosenshine）。 研究者认为：教师知识水平在某一 关键水平之下，才对教学效果有影响，超过了某种适与教学效果有较高相关关系的因素
卓越师范教育教案彭佳
卓越师范教育个性化教案学生姓名彭佳年级小五授课时间4月27日教师姓名尹梅华课时 2教学内容讲解阅读题考查的几个方面教学目标通过练习和讲解让学生对阅读技巧掌握和运用重点难点能正确懂得划分层次、列小标题、归纳主要内容、回答问题的方法1、读懂阅读材料2、学会默读3、学会圈画点评4、阅读中学观察5、阅读中学写作6、保证有合理的课外阅读时间概括文章的主要内容1、概括文章主要内容的要求：概括文章的主要内容就是不能忽视“主要”两个字。
也就是说不能不分主次，像复述课文一样罗列一大篇，反之也不要能只抓一点，其余不要。
总之要做到正确完整、简要。
2、概括方法：1 题目扩展法这种方法就是对题目提出问题，并把这些问题的答案进行归类。
也叫作“提问法”。
2 抓重点法抓重点就是抓主要段落内容，对其他地方进行适当概括。
3 段意合并法段意合并就是把各段的段意连起来的主要内容。
荷包蛋一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。
一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。
端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗?”“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。
“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧!”“孔融是孔融，我是我——不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半。
“别后悔?”“不后悔!”儿子又一口，把蛋吞了下去。
待儿子吃完，父亲开始吃。
当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天下午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。
一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。
端上桌，问儿子：“吃哪碗?”“孔融让梨，我让蛋!”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。
父亲碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
父亲问儿子：“吃哪碗?”“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。
草业科学专业(卓越草原师)实践教学指导书
草业科学专业(卓越草原师)实践教学指导书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：草地是人类生存的重要物质基础和自然生态系统的核心组成部分，草业科学专业作为研究草地生态、利用和管理的学科，具有广阔的发展前景和重要的社会意义。
为了培养具有优秀实践能力的草地管理专业人才，各高校设立了草业科学专业，其中卓越草原师实践教学环节是培养学生实践能力、提高技术水平的关键环节。
为了更好的开展卓越草原师实践教学工作，我们编写了这份实践教学指导书，旨在指导学生在实践中掌握所学知识、提高实践能力，进一步完善专业素质，为未来从事草地管理工作做好准备。
一、实践前的准备工作1. 熟悉实习单位情况：了解实习单位的植被类型、优势植物种类、草地面积及管理措施等情况，为实践工作的顺利进行做好准备。
2. 做好安全准备：实习过程中要注意自身安全，遵守安全规定，配戴好防护用具，避免意外发生。
二、实践中的主要内容1. 草地调查与监测：通过实地调查，了解草地的生长状况、植被结构、物种组成等信息，掌握草地的基本情况。
2. 草地管理与保护：学习草地管理的基本原理和技术，掌握草地保护的方法和措施，学习如何促进草地的恢复和更新。
3. 草地资源利用：了解草地资源的开发利用方式，学习草地畜牧业、草地种植和草产品加工等相关技术，探索草地资源的可持续利用途径。
4. 实践案例分析：通过实地实践，结合实际案例，分析草地管理中遇到的问题，探讨解决方法，提高解决问题的能力和水平。
三、实践结束后的总结与反思1. 总结实践经验：总结实践中所学到的知识和技能，整理实践过程中遇到的问题及解决方法，形成实践报告。
2. 反思自身能力：反思实践过程中存在的不足之处，提出个人的改进措施和发展方向，为以后的实践工作做好准备。
3. 提出建议意见：根据实践经验，向实习单位提出合理的建议和意见，为实践工作的改进和发展提供参考。
通过卓越草原师实践教学，学生可以在实践中将理论知识转化为实际操作能力，锻炼自身的团队合作能力、创新意识和问题解决能力，全面提高自身的综合素质与实践能力。
北京师范大学普通师范生教育实习教案
北京师范大学普通师范生教育实习教案部/院/系生命科学学院专业生物科学姓名庄舒晴学号201511200109 我校指导教师刘宁实习学校教育指导教师张菊华原任课教师姚郁2018 年 10月26日 (星期五 ) 第4-7节课本人本次实习第1个教案第二单元生物体的结构层次第2章细胞怎样构成生物体第1节细胞通过分裂产生新细胞北京师范大学生命科学学院庄舒晴201511200109课时设计：1课时一、教学目标（一）知识方面1.描述细胞分裂的基本过程。
2.说出生物体的细胞数目是通过细胞分裂不断增加的。
3.说出染色体在细胞分裂前先进行复制，之后均分为完全相同的两份进入两个新细胞中。
4.理解染色体是遗传物质的载体，理解细胞分裂最明显的变化是染色体变化。
（二）能力方面1.学会比较归纳，学会运用图示和知识框架巩固记忆，掌握高效的学习策略。
2.联系原有认知基础接受与理解新知识。
3.学会提取、处理与分析图文材料信息。
4.运用细胞分裂基本原理解释生活现象，提升联系实际与知识运用能力。
（三）情感与价值观方面1.认同细胞是构成生物体的基本单位，细胞生物学与生活息息相关。
2.从宏观层面转入微观层面，多维度认识细胞与生物体。
3.体会到知识的系统性与联系性。
4.在比较动植物细胞分裂过程与认识染色体变化的过程中体会事物共性与个性的辩证统一。
5.在理解细胞生长、分裂、分化与生物体生长的关系的过程中体会生物体成长的复杂性，事物局部与整体的统一性，以及量变与质变规律。
二、教学重难点1.教学重点细胞是构成生物体的基本单位；细胞的基本结构；细胞分裂的基本过程；染色体的变化。
教学难点细胞分裂过程中细胞壁的变化过程；细胞分裂过程中染色体变化的结果与意义。
三、学情分析1.教学内容本节内容为《生物学七年级上册（人教版）》教材第2单元第2章的第一节，本单元围绕生物体的结构层次这一核心展开教学，分为2大部分，在第一部分通过指导学生使用显微镜观察动植物细胞装片认识细胞的基本结构，理解细胞结构与功能的关系，体会细胞是生命活动的基本单位这一核心观点。
卓越班课程教案模板
教 案
201 ～201 学年 第 学期
课程名称 供电工程
授课专业班级 电气工程及其自动化0991、0992 任课教师姓名/职称 所在院部 电气信息学院 专业教研室 电气工程教研室
201 年 月
撰写说明
1. 课程名称、课程编号、教学课时、讲授课时、实验课时、课程类别、学分均按照湖南工
程学院“卓越计划”实施专业人才培养计划填写。
2. 教学参考资料主要填写作者、名称、出版单位、出版时间。
3. 课程描述、课程任务与能力培养要求应按湖南工程学院“卓越计划”课程教学大纲填写。
4. 知识单元可以按知识模块或章节名称填写。
5. 目的与要求需满足知识能力实现大纲要求。
6. 重点与难点以知识模块或章节划分。
7. 知识点、教学方法及手段应结合知识点，采用研究性、案例式、研讨式等方法进行综合
说明。
8. 教学设计应包括课程讲授内容、习题、作业布置、实验及实践环节等内容。
教学方法与
手段要求写实，内容多可加页处理。
9. 课程实验的教案应单独编写，并紧附于相关课程教学教案的后面。
供电工程课程教案
供电工程课程教案
供电工程课程教案。
卓越教材教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的核心知识点，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法目标：培养学生自主探究、合作交流的学习习惯，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对所学知识的好奇心，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1. 重点：掌握本单元的核心知识点，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 难点：理解并运用复杂概念，提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解核心知识点，引导学生理解和掌握。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作交流能力和分析问题的能力。
3. 案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解知识点在实际中的应用。
4. 实践法：通过实践活动，提高学生的动手能力和创新精神。
四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣：教师通过生动有趣的故事或实例引入本节课的主题。
2. 明确学习目标：教师简要介绍本节课的学习目标和重点内容。
（二）新课讲授1. 教师讲解核心知识点，结合实例进行说明。
2. 学生跟随教师学习，做好笔记。
3. 教师引导学生思考，提出问题，引导学生主动探究。
（三）小组讨论1. 教师将学生分成若干小组，每组讨论一个与主题相关的问题。
2. 小组成员互相交流，分享自己的观点和见解。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）案例分析1. 教师选取具有代表性的案例，引导学生分析案例中的问题和解决方案。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和见解。
3. 教师总结案例，强调关键知识点。
（五）实践活动1. 教师布置实践任务，要求学生在课后完成。
2. 学生按照要求完成实践任务，提高动手能力和创新精神。
（六）课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，巩固知识点。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
“卓越教师计划”与教师教育课程体系优化目标
“卓越教师计划”与教师教育课程体系优化目标作者：杨思帆梅仪新来源：《教学研究》 2013年第5期杨思帆梅仪新（重庆师范大学教育科学学院，重庆 401331）[摘要]始于2011年的“卓越教师教育培养计划”对教师教育提出了更高的要求，而教师教育改革中，课程是一个至关重要的主题。
目前我国教师教育课程体系仍存在着课程结构不够合理、教育类课时过少等问题。
在国家实施“卓越教师教育培养计划”的时代背景下，教师教育课程体系改革必须走“优化”之路，做到既不加重学生学业负担，又要提高课程教学效果。
据此，我国教师教育课程体系优化要着眼于卓越性、前瞻性、实践性和独特性等目标。
[关键词]卓越教师计划；教师教育；课程体系；优化[中图分类号]G65[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2013)05-0097-041“卓越教师计划”对教师教育提出了更高要求“卓越计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010~2020年）》的重大改革项目，具体包括卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越农林人才培养计划和卓越教师教育培养计划等5个大项目。
“卓越计划”的核心是创新人才培养模式，培养适应经济社会发展需要的各类型专门人才。
这些项目以提高实践能力为重点，探索高校与有关用人部门、行业企业等联合培养人才的新模式，其目的是为了推动教育教学改革，全面提高高等教育质量，从而服务于国家加快经济发展方式转变、建设创新型国家和人力资源强国的需要。
始于2011年的“卓越教师教育培养计划”（下称“卓越教师计划”）以培养德智体美全面发展，适应基础教育改革与发展需求，具有“新理念、新知识、新技能”的教师素养，掌握“会备课、会上课、会当班主任、会研究”的教师专业技能，胜任基础教育教学需要的新型师资为培养目标。
在培养模式上，该计划要求实施学科专业理论培养与教师专业技能培养相叠加、院内培养与院外实践相嵌入的“三叠加嵌入”培养模式。
卓越师范教育教案模板叶芷菁
卓越师范教育教案模板一、教案基本信息1.1 科目：教育心理学1.2 课时：2课时1.3 教学目标：1.3.1 知识与技能：使学生了解教育心理学的基本概念和研究方法。
1.3.2 过程与方法：培养学生运用教育心理学知识分析和解决教育实践问题的能力。
1.3.3 情感态度与价值观：激发学生对教育心理学的兴趣，树立正确的教育观念。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：教育心理学的基本概念、研究方法及其在教育实践中的应用。
2.2 教学难点：教育心理学研究方法的选择和运用。
三、教学过程3.1 导入：通过一个教育实践案例，引发学生对教育心理学的兴趣，导入新课。
3.2 教学内容与活动：3.2.1 介绍教育心理学的基本概念，解释其定义和研究范围。
3.2.2 介绍教育心理学的研究方法，包括观察法、实验法、调查法等。
3.2.3 分析教育心理学在教育实践中的应用，如学习辅导、心理健康教育等。
3.3 课堂讨论：引导学生运用教育心理学知识分析实际教育问题，进行小组讨论。
四、教学评价4.1 评价内容：学生对教育心理学基本概念的理解程度，对研究方法的了解和运用能力。
4.2 评价方法：课堂问答、小组讨论、课后作业等。
五、课后作业5.1 编写一篇关于教育心理学应用的小短文，分享自己在课堂上学到的知识和感悟。
5.2 选择一个实际教育问题，运用教育心理学知识进行分析和解决。
六、教学延伸活动6.1 组织学生参观学校心理咨询室或教育心理学实验室，让学生亲身体验教育心理学的实际应用。
6.2 邀请教育心理学的专家或从业者进行讲座，分享他们的经验和见解。
七、教学资源7.1 教材：《教育心理学导论》7.2 参考书籍：《教育心理学研究方法》、《教育心理学案例分析》7.3 网络资源：教育心理学相关论文、案例、新闻等。
八、教学时间安排8.1 第一课时：介绍教育心理学的基本概念和研究方法。
8.2 第二课时：分析教育心理学在教育实践中的应用，进行课堂讨论和课后作业布置。
万一卓老师(官方)卓光教育课程介绍48页PPT
万一卓老师(官方)卓光教育课程介绍
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
1
0
、
倚
南Leabharlann 窗以寄傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
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卓越师范教育个性化教案学生姓名叶芷菁年级小六授课时间6月16日教师姓名尹梅华课时 2教学内容知识积累与课内阅读教学目标通过练习和讲解让学生的知识得到巩固、阅读能力得到一定程度的提高。
重点难点对易错字词有更深的印象，懂得区分。
一、基础知识1、根据拼音写出词语。
贝壳很小，却非常坚硬和jīng zhì（）。
回旋的huā wén( )中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细guān chá( )的话，在每一个小点周围又有着一圈一圈的复杂图样。
怪不得古时候有人采用贝壳来做钱币，在我手心里tǎng( )着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!2、根据拼音写出相应成语。
chí zhī yǐ héng róng guāng huàn fā( ) ( )wú dòng yú zhōng qín néng bǔ zhuō( ) ( )3、根据成语典故，在横线上填出历史人物的名字。
单刀赴会（）才高八斗（）刮目相看（）十面埋伏（）金屋藏娇（）高山流水（）二、语言积累与运用（50分）1、找出下面词语的错别字，改正在下面的括号里。
（（每字0.5分，共计5分））风生鹤唳忘自尊大世外桃园声名狼籍丰烛残年司空见贯在截难逃举一返三无精打彩怄心沥血（）2、选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。
(2分)()A、晚饭过后，与会代表们兴致勃勃地观赏了美丽如画的南通夜景。
B、听到这里，一股暖流涌上我的心头，眼泪情不自禁地流了下来。
C、巴金的文学作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移默化的影响。
D、青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题，取得了今非昔比的巨大成就。
3、下面句子中表达意思没有歧义的一句是。
(2分)()A.这个人连校长都不认识。
B.两个学校的全体学生举行了联欢会。
C.李明走了一个多钟头了。
D.校门口一边站着一个学生。
4、填入画横线处的句子与上文最连贯的一项是(3分)()有这样一种东西，它在我们面临断崖沟壑时，在我们面临激流险滩时，或是在我们处于"山重水复疑无路"的境地时，___________。
A．能帮助我们走出困境，使我们"柳暗花明又一村"。
桥，就是这种东西。
B．使我们"柳暗花明又一村"，帮助我们走出困境，桥，就是这种东西。
C．能帮助我们走出困境，使我们"柳暗花明又一村"。
它就是桥。
D．使我们"柳暗花明又一村"，帮助我们走出困境，它，就是"桥"。
5、下面一段话，只要改动一句就连贯顺畅了，请将这句话改写在横线上。
(2分)生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。
有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，有鲜花也有荆棘，这才是生命。
把""句修改为""6、请用规范的修改符号在原句上修改病句。
（4分）（1）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（2）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（3）你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。
（4）在这次班队活动中，使我充分地认识了集体的重要。
一个。
老和尚手捻佛珠，双眼微闭，说道："我相信你永远也不会打破碗。
"老和尚的言外之意是。
(2分)8、请仿照句式，把下面的句子补写完整。
（3分）如果说他的命运是那破败的花园，那么因为他的坚强意志，也会变得繁花似锦；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，也会变得；如果说他的命运是那，那么因为他的坚强意志，也会变得9、诗文名句积累与运用。
（每空1分，共12分）（1）莫愁前路无知己，。
（2）黄沙百战穿金甲，。
（3）人生自古谁无死，。
（4），欲饮琵琶马上催。
（5）关公斗李逵--。
（6）半夜三更放大炮--（7）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，"_____________，____"，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（8）老师，你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的"小淘气"。
您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
"__________，_________"，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？（9）看那"__________，__________"，梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
（10）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在北京的表弟，心里默默祈祷着："_____，___________"。
10、．根据提供的相关事件，请在横线上填入人物姓名。
①雪夜上梁山《水浒》②大战流沙河《西游记》③舌战群儒《三国演义》11、语言积累与运用：（1）小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起：""诗句。
夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的：，来赞美。
（2）汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：""来鼓励最好！二、阅读题。
（20分）（一）阅读下文言度文，完成文后各题。
（共8分）齐桓公好服紫，一国尽服紫。
当是时也，五素不得一紫。
桓公患之，谓管仲曰："寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？"管仲曰："君何不试勿衣紫也，谓左右曰：'吾甚恶紫之臭。
'于是左右适有衣紫而进者，公必曰：'少却，吾恶紫臭。
'"公曰："诺。
"于是日郎中莫衣紫，其明日国中莫衣紫，三日境内莫衣紫也。
1、解释下列句中的字。
（每个1分，共4分）（1）桓公患之患：（2）谓左右曰左右：（2）君何不试勿衣紫也衣：（4）于是左右适有衣紫而进者适：2、翻译"于是日郎中莫衣紫"（2分）译文：3、我们学过一个与此故事所讲的道理相关的成语是，（1分）还有一篇寓言故事说的也是这个道理，这个寓言故事叫做《》（1分）（二）阅读文章，完成文后各题。
（19分）（1）女儿的同学都管她叫"23号"。
她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。
久而久之，便有了这个雅号。
我和她爸觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。
（2）中秋节，亲友相聚，众人的话题朝向各家的儿女。
趁着酒兴，要孩子们说说将来做什么。
钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不qiâ场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。
（3）12岁的女儿，正为身边的弟弟妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。
人们忽然想起，只剩她没说了。
在众人的催促下，她认真地回答："长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。
"众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。
她大大方方地说："我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。
"亲友愕然，面面相qù，不知道该说些什么。
（4）其实，我们也动过很多脑筋。
为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。
孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。
像一只疲惫的小鸟，她从一个辅导班赶到另一个辅导班，卷子、练习册，一沓沓地做。
可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。
后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。
而且，一说考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们chēng目结舌的23名。
（5）我和她爸悄无声息地放弃了轰轰烈烈的yà苗助长活动，恢复了她正常的作息时间。
我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。
（6）周末，一群同事携家小结伴去野餐。
一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。
女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。
一件意外的事发生了。
一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。
大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。
最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。
（7）期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。
首先女儿的成绩①。
不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。
语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。
除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。
理由很多：守信用，不爱生气，②，③等等，写得最多的是乐观幽默。
班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。
他感叹道：你这个女儿，虽说④，可为人实在很优秀啊。
（8）我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。
正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。
她轻轻地说："妈妈，我不想⑤，我想成为⑥的人。
"（9）我猛地一震，默默地打量着她。
她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。
我心里，竟是蓦地一暖。
那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。
如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。
1、请结合你的理解，给文章命一个标题，。
（2分）2、请根据文中的拼音，补写出相应的词语或给加点的字注音。
（每空0.5分，共3分）毫不qiâ（）场面面相qù（）chēng（）目结舌yà（）苗助长悄（）无声息掷（）硬币3、请先用一句话概括第6自然段的主要内容，（1分）然后思考：如果你是那个"奥数尖子"或"英语高手"，当大人们"又笑又叹，连劝带哄"时在想些什么才导致你不愿退让？（2分）答：主要内容：我会想：四、基础练兵场。
（18分）1．读句子，圈出句中的四个多音字，再分别用它们的另一个读音组词。
（4分）凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
（）（）（）（）2．把下面句子中带点的词语换成意思相近的词。
（4分）（1）他说的话包蕴（）着深刻的哲理。
（2）我一直保留（）着那本旧日记本。