让教育滋养生命 用情怀浇灌人生——山东临沂汽华学校校长胡顺远

第一 ， 让 特色 课程 滋 养 学生 的 生命 。为满 足 、 发 展学 生 兴趣 爱 “ 说 句心 里 话 ” 、 “ 搀 扶 就餐 ” 、 “ 团 队才 艺展 示 ” 、 “ 共 绘 美好 未 来 （ 巨 好特长 ， 我们在开齐、 开 足 国家 课 程 和 地 方课 程 的 基础 上 ， 开设 了 型条 幅 ） ” 等板 块 。让 学生 在参 与 中体 验和 感悟 做 人 、 做 事 的道理 。
是我 们 的 目标和 动力 。
多老 师表 示 “ 这 辈子 就做 教 师了 ， 这个 行业 太有 感觉 了” 。 每 年 ６月份 ， 我 们 都 精 心组 织 和 策 划一 场 隆 重 的六 年 级 毕 业 礼 。２ ｏ ｉ ４年 的毕 业 礼 以 “ 成 长感 恩 起 航 ” 为主题， 学生 、 家长 、 教
班主 任 的 怀 抱 ， 加 入小 学 生 的 行 列 ， 入场完毕， 举 行 了庄 严 的 拜 师
苏 霍姆 林斯 基 说过 “ 学 生只 在 分数 上表 现 自 己 ， 等 于没 有表 现 礼 ， “ 一拜 老 师教我 做人 ” ， “ 二拜 老 师传我 知识 ” ， “ 三拜 老师 助我成
能一 致 和 高效 。让教 育 滋 养生 命有 两 个要 点 ， 一 要滋 养 学生 生 命 ，
二要 滋 养教 师生 命 。对 于学 生 的培 养 ， 我 们有 以 下 几点实 践 ：
作、 忘记 身 份 和 社 会角 色 ， 全 身 心 地 陪伴 孩 子玩 一 天 ， 与 孩 子 同活 动、 同欢 乐 、 同悲伤 。活动 包括 “ 让你认 识我 ” 、 “ 过 三关 ” 、 “ 大拼 图” 、
自己 ” ， 成 绩 差 一 点不 要 紧 ， 不 能 让 孩 子一 辈子 差 。 兴 华教 育 是 为
长” 。这 三拜 ， 拜 的不 是 一 个个 具体 的 人 ， 拜的 是一 种 “ 尊师” 的信
孩 子 人生 幸 福 奠 基 的教 育 ， 是 为孩 子 一 生负 责的 教 育 。这 同时 也 念 ， 是“ 教师” 这 个群 体 。 同时 ， 入 学礼 也 让很 多老 师 都很 感 动 ， 很
学 生 不断 地 提醒 “ 爸爸（ 妈妈 ） 小心点， 慢 能 因 为写 一 手好 字 、 唱 一首 好 歌 ， 有 一 项特 长 ， 命 运 就 发生 了转 折 。 下楼 梯 。在 行 走 的路 上 ， 、 “ 爸爸（ 妈妈 ） 大胆走， 没事 ， 有 我 呢” 。在 吃饭 时 ， 家 长 的眼 罩 即便 不一 定在 某 方 面成 名 成 家 ， 但 有 爱好 有 特长 ， 定 能 丰 富他 的人 些 ”
在合 作 中 双赢 、 先 舍后 得 ” 等 理念 并 使之 升华 。“ 搀扶 就 餐 ” 活 室， 三 有教 学计 划 ， 四有 考 核 方 式 （ 邀请家长参与 ， 既是 督 促 也 是 标 、
学 校 给 学生 及 家 长 准备 了 午 餐 ， 义 工给 家 长 戴 上 眼罩 ， 让 学 生 展示 ） 。近年来 ， 兴华学校在市、 区中小学艺术节评比活动中连续 动 ， 这 其 中要 经 过 上 多 年 荣 获 团体 一 等 奖 。特 色 课 程 对 孩 子成 长 十 分 重 要 ， 学 生很 可 搀 扶 着家 长 从 多 功能 报 告 厅一 步 一 步 走 向餐 厅 ，
武术 、 跆拳道 、 乒乓球、 足球 、 羽毛球、 篮球 、 演讲、 文 学 社 团 等 二十
余 种 。每 个 学 生 至 少 选 一 项 ， 每周六课时。对于特色课的教学 ，
也 更加 深 切地 体验 到 “ 几 事 先确 定清 晰的 目 我 们 坚 持 做 到 四有 ： 一有专职教师（ 聘请名人名家 ） ， 二 有 专 门教 六 年校 园生 活 的同 时 ，
让教育滋养 生命—— 我的 “ 教 育实践”
“ 让 教 育 滋 养生 命 ， 为 幸 福 人生 奠 基 ” 是 我们 学 校 的 校训Ｉ 和 核 师 、 义工 身穿 不 同颜色 的 Ｔ恤 分 组进 行活 动 ， 一名 义 工带一 名 学生 心 办 学理 念 ， 在我 看 来 ， 只 有 对 核 心 办学 理 念 真 正 理解 了 ， 行 动 才 和一 名 家 长 ， 一 个 学生 不 能 少 ， 一 个 家长 也 不 能 少 ， 让 家长 放 下 工
一
系 列 的 特色 课 。 目前 已开 设 国画 、 书法 、 手工制作、 吉他、 钢琴、
例如， 拼 图游 戏 ， 每 个 组 首 先拿 到 一 些不 完 整 图 片 ， 只有 先 确 定 要 拼 哪一 幅 图 ， 通 过 多次 和 其他 小组 交 换才 能 拼 出一 幅完 整 ， 美 丽 的 图 画（ 大 部 分都 是 学生 以前 的 活动 照 片 ） 。这 一游 戏 在让 学生 回 顾
领导风范０
儿园、 小学 、 初中、 高 中一 样 ， 是 学 习的 们 入 学 礼 和 毕业 礼 是 孩 子一 辈 子 不 会 忘记 的。 二
的 阶 段 。把 过 程 当 作 目标 是 错 的 ， 把 大 学看 作 是 改 变 命 运 的地 方 至 六年 级 的 同 学 列 队欢 迎 小 同学 ， 五、 六 年 级 的 大哥 哥 、 大 姐 姐 们 是错 的 ， 整 个教 育 历 程 才 是 可 以 改变 命 运 的 。我 们 的 目标 既然 定 牵着 一 年级 新生 的 手 ， 走在 百米 红 毯 上 ， 这 种 场面 许 多孩 子从 来 没 位于 爱 因斯 坦说 的 “ 剩下 的东 西 ” ， 定位 于 “ 后 大 学时 代” ， 那 么教 育 见过 更 没有 经历 过 ， 有 的兴 奋 ， 有 的紧 张 ， 有的 兼 而有 之 ， 然后 走 向 教学 实 践就 不是 考什 么教 什 么 ， 而是 学生 需要 什么 ， 我 们教 什 么 。