我的母亲教案
老舍《我的母亲》教案完整版
老舍《我的母亲》教案完整版第一章：课程导入1.1 教学目的让学生了解老舍及其作品《我的母亲》，激发学生对散文的兴趣，培养学生的文学素养。
1.2 教学内容介绍老舍的生平和创作背景，概述《我的母亲》的内容。
1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解作者及其作品。
1.4 教学步骤（1）简要介绍老舍的生平和创作背景。
（2）介绍《我的母亲》的主题及结构。
（3）引导学生关注老舍的文学风格。
第二章：作品解析2.1 教学目的让学生深入理解《我的母亲》的思想内容，体会作者的情感。
2.2 教学内容分析《我的母亲》的文眼、结构、语言、情感等。
2.3 教学方法采用分析法，引导学生深入理解作品。
2.4 教学步骤（1）分析《我的母亲》的文眼，引导学生关注作品的亮点。
（2）梳理作品结构，帮助学生把握作品的主题。
（3）品味作品的语言，体会老舍的文学风格。
（4）分析作品中的情感，感受作者对母亲的敬爱之情。
第三章：情感体验3.1 教学目的让学生感受作者对母亲的敬爱之情，培养学生的亲情观念。
3.2 教学内容通过讨论、分享等方式，让学生联系自己的母亲，体会作者的情感。
3.3 教学方法采用互动教学法，激发学生的情感。
3.4 教学步骤（1）引导学生联系自己的母亲，分享对母亲的感受。
（2）分组讨论，让学生深入体会作者对母亲的敬爱之情。
（3）全班交流，分享讨论成果。
第四章：创作练习4.1 教学目的培养学生运用文学语言表达自己的情感，提高学生的写作能力。
4.2 教学内容以“我的母亲”为主题，进行写作练习。
4.3 教学方法采用写作指导法，引导学生运用文学语言表达情感。
4.4 教学步骤（1）布置写作任务，明确要求。
（2）引导学生运用文学语言，表达自己对母亲的情感。
（3）学生现场写作，教师巡回指导。
（4）选取优秀作品进行分享和点评。
第五章：总结与拓展5.1 教学目的总结本节课的学习内容，提高学生的文学素养，激发学生对老舍作品的兴趣。
5.2 教学内容总结《我的母亲》的主要内容，拓展老舍的其他作品。
《我的母亲》教案15篇
《我的母亲》教案《我的母亲》教案15篇作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《我的母亲》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我的母亲》教案1教学目标：1、知识目标：A-识记有关老舍文学常识B-了解记叙文可刻画人物，表达情感的方式方法。
2、情感目标：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、阅读目标：体味作者朴实自然的语言风格。
教学重点难点：学习课文自然朴素又充满感情的语言风格。
教学内容与步骤：导入，母亲是我们出生以后最先接触到的亲人，母亲是我们在这个世界上的第一任老师。
我们曾经学习过朱自清先生写的《背影》，今天让我们大家再来学习一片描写母亲，母爱，以及母子亲情的文章。
老舍先生的《我的母亲》。
第一部分，介绍作者。
首先我们来介绍一下这篇课文的作者，著名作家老舍先生。
我们在过往的学习中已经学习过老舍先生的文章，那位同学能够将你所了解的关于老舍的信息说出来与大家分享一下呢?(教师引导学生回忆有关老舍的文学常识。
)学生回答，两名同学相互补充完成，教师最后整理，帮助学生记忆。
老舍，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗。
出生于北京一个贫穷的满族家庭，幼年家庭贫困。
1913年近北京师范学校学习，1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。
我们曾经学习的写景抒情散文《济南的冬天》就是创作于老舍先生在济南任教期间。
老舍先生在英国游学时，写出了他的英伦三长篇《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、著名长篇小说有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等、著名话剧作品《茶馆》《龙须沟》，老舍先生因其在文学方面的卓越贡献，被誉为“人民艺术家”。
第二部分，讲读课文1、学生自读课文，找出文章中表明时间顺序的句子。
提问学生，找出表示时间顺序的句子。
两到三位同学补充完整。
提示学生发现本文的记叙顺序——时间顺序。
2、读完全文，同学们又没有被这样一位母亲的行为所感动呢?思考一下稳中写了怎样的一位母亲，结合文中的例子，小组讨论总结出母亲的优秀品质。
我的母亲语文教案(优秀7篇)
我的母亲语文教案（优秀7篇）《我的母亲》语文教案篇一教学目的：1、体会自然朴素的语言风格。
2、感受作者对母亲的热爱、感激和怀念之情。
3、认识中国妇女的优良传统美德并使之发扬光大。
教学重点：学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。
教学难点：对重点字词和句子的理解。
课时安排：1课时。
教学过程一、导入新课大家知道有名的小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，话剧《月芽儿》《茶馆》《我这一辈子》是谁的作品吗？对了，是老舍先生的作品，老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，20世纪著名的现代作家，他的作品曾被译为二十多国文字在国外广为流传。
今天我们一起来听听老舍先生讲述的他的母亲的故事。
请同学们先浏览一遍课文，把生字词找出来，查字典解决，读准字音，理解词义。
练习（给下列加点字词注音，并能说出其意思）：殷勤揣在怀中撮土挨打掂量丧事殷红揣摩一撮子挨家挨户惦念廿位二、整体感知1、读课文，讲出文中叙述了母亲的哪些事，理清思路，学生概括，老师归纳总结。
参考：母亲的身世；母亲的出嫁、生“我”；母亲的勤俭持家；待人接物，为人处世；保护儿女；爱子情深；母对儿的理解、牵挂；儿对母的想念；儿对母的哀悼、感激和怀念。
齐读最后一段一起感受一下作者的感情。
加深对这种感情的理解：树欲静而风不止，子欲养而亲不待的悲痛及对母的感激、怀念。
2、文中所叙述的事例体现了母亲什么样的性格特点，塑造了一个怎样的母亲形象？学生讨论并归纳总结。
参考：反映了母亲的优秀品质：吃苦耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚强、勇敢（软而硬的性格）爱子情深、无私第二课时三、探究研读1、回顾上一节课的内容，对母亲身世的叙述在全文来说有什么作用？母亲既非大家闺秀，又非小家碧玉，而是出生在穷苦农家，所以她从小就能吃苦，她的出生和小时候艰苦的生活也培养了她热爱劳动的习惯，造就了她坚韧、吃苦耐劳的品格，所以这些叙述为下文写母亲的勤劳、“软而硬的性格”埋下了伏笔。
《我的母亲》语文优秀教案【优秀8篇】
《我的母亲》语文优秀教案【优秀8篇】在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！的小编精心为您带来了《我的母亲》语文优秀教案【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
《我的母亲》语文优秀教案篇一一、文本内容本文是高中语文《现代语文选读》第二单元的一篇重点课文。
他是作家胡适的一篇感怀亲情的叙事散文。
作家在文中塑造了一位伟大的母亲形象，用朴实的语言叙说了母亲的生活琐事，虽然没有什么强烈的抒情，但是读来却能感到作者的深情。
作者的母亲是一位失去丈夫的妇女，她对儿子的爱，也许显得有些苛刻；但是是出于一种纯粹的天性和直觉。
而正是这种血浓于水的爱，深深地打动了作者和我们每一个人的心。
二、教学目标及依据(一)教学目标1、体验文中真情，品味作者写作的意图。
2、体会散文形散神不散的特点。
3、能对作者的感情有所感悟，使自身的人生观、价值观得以升华。
(二)确立目标的依据1、本文虽然是重点课文，但是语言通俗易懂，感情深沉而浓厚。
学生在读懂文本的基础上揣摩作者的意图，通过联系自身，体验人物的情感经历，即走进文本又跳出文本，与社会接轨，进而品味亲情。
这是语文人文性的基本要求。
2、文章主题和思想一目了然，重要的是使学生在体会作者情感的基础上自觉联系自身的实际生活，有所体会、感悟浓厚的至爱亲情。
通过对具体细微内容的讨论和思考，使学生产生一个至爱亲情的空间；鼓励学生交流个人的情感故事和感悟，通过课外迁移阅读，将其对亲情的理解升华到更高层次，在语文学习中提高自身的人生观、价值观，这是语文教学的重要任务之一。
三、教学设计(一)整体设计这是一篇重点课文，必须调动学生的学习积极性，使课堂变成自主、交流和发现的乐园。
因此在首先用歌曲、诗歌导入亲情的基础上，先让学生们自主阅读，使其整体把握文章内容，再与学生一起寻找课文的具体事件，共同讨论，挖掘文章内涵、体会散文特点；接下来启发学生联系自身及社会生活实际，讲述自身所历所感的亲情故事，理解亲情对人的精神滋养作用。
我的母亲教案【优秀5篇】
家精心整理了我的母亲教案【优秀5篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《我的母亲》教案篇一学习目标【知识与技能】：1、品味老舍自然朴实的语言，体会从生动的细节中流露出的母爱；2、把握作者的思想感情，理解文章主题。
【过程与方法】：1、学习运用细节描写来刻画人物的方法。
2、从语言上体会作者对母亲的深情。
【情感、态度与价值观】：1、学习母亲勤俭诚实，吃苦耐劳，待人宽容的优秀品格，体味自己得到的母爱。
2、通过探讨母亲对作者的“生命教育”，反省自身，树立正确的亲情观。
学习重点把握母亲的精神品质。
学习难点运用细节描写来刻画人物的方法。
学习方法合作探究法、问题导学法学习过程（一）播放歌曲《母亲》（二）课文导入。
师：是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。
无数可歌可泣的母亲，有她们伟大而无私的爱谱写了一曲曲动人的乐章。
深深震撼着人们的心灵。
“母亲”就是歌曲中所唱的那个“把爱全给了我，把世界给了我”的人。
上节课我们已经介绍了作者，疏通了字词，并初读了课文，理清了脉络，这次课我们就细读课文，深入的挖掘一下文章的内涵。
法国作家漠泊桑说过：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时候。
”请问：老舍的母亲是怎样的一位母亲？同学们带着这个问题，快速阅读课文。
（提醒：同学们浏览的时候用笔在每一自然段前标出序号并适当的圈点自己认为重要的句子）学生活动：四人一组互相合作：（1）找出表现母亲性格特征的语段或语句；（2）自由发言，说出自己理解的母亲形象。
学生一：文章第三自然段写道“母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。
”学生二：第八段写道“她做事永远丝毫也不敷衍”。
第十段“好客的习性”。
第十一段“凡是她能做的，都有求必应”。
师：这两位找得很准确，其他同学还有自己的理解吗？还有其他地方能体现母亲的性格吗？学生三：还有第十一段“她宁吃亏，不逗气”。
师：（鼓励）很好，很细心，在文段的中间也能准确的找到。
请大家继续补充！学生四：第十二段开头“母亲并不软弱”。
《我的母亲》教案优秀6篇
《我的母亲》教案优秀6篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇《我的母亲》教案，希望能为您的思路提供一些参考。
《我的母亲》教案篇一重点研读课文，把握作者的语言特色：一、分析课文内容第6节、第8节：第6节：反复说“我”，是感情激动的反映，前一个“我”，一字一逗，表示心情的难过，饱含心疼母亲的感情。
第8节：“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
”这一句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。
“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。
“她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
”一黑一白，色彩对比鲜明，从对比中显出母亲作事认真。
“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有杰出，残破的铜活发着光。
”这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。
二、讲析第12节：指名朗读第12节，思考：可分几个层次？写母亲什么样性格品质？语言特点如何？1、分两层：第1层（……“她的泪会往心中落”）记叙母亲在兵荒马乱中表现出的坚强个性。
第2层（“这点软而硬的个性”……）写“母亲”对“我”的人格影响。
2、写母亲的坚强，既概括又具体。
⑴联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。
⑴北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。
⑴为一家人的生计考虑。
3、写母亲对我的影响，这处是归纳起来写。
“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”；“生命的教育”，说得何等精辟。
所谓“生命的教育”，就是教育“我”怎样做人，“我”的生命渗透着母亲的熏陶。
也可以说母亲在为人处世、习惯品德方面给我的影响。
三、讲析第13节：齐读第13节主要写三件事：1、写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
2、写母亲送三姐出嫁。
3、写除夕之夜母亲送“我”返校。
《我的母亲》教案【优秀5篇】-最新
《我的母亲》教案【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了5篇《《我的母亲》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《我的母亲》教案篇一学习目标1、积累词语，并将积累的词语用到自己的生活中。
2、学习作者的选材技巧。
3、学习作者合理的安排文章的结构。
教学过程第一课时1、一、导入我们都通过语言文字介绍过我们的母亲，今天我们来学习新闻记者、政治家、出版家邹韬奋的《我的母亲》，你从中会得到很多启示。
二、自学课文，整体感知。
1、边读边标出自然段和生字词，弄清字形，结合上下文理解词语的意思。
邹（）（）韬（）（）查（）（）瞥（）（）憧（）（）惺（）（）忪（）（）蹑（）（）2、结合上下文理解词语的意思，并用词语造句。
睡眼惺忪：蹑手蹑脚：一饱眼福：娓娓动听：热泪盈眶：莫名其妙：循循善诱：泪如泉涌：饮泣吞声：辗转反侧：万籁俱寂：三、理清课文层次。
四、讲述课文内容。
作者深情地回忆关于母亲的哪几件事？表达了作者怎样的思想感情？第二课时1、一、以小组为单位，反复朗读课文，交流读书心得。
二、风采展示1、自由交流读书情况。
2、展示探究练习1、2、3题三、心灵的诉说用饱含深情的语言，说一段自己体悟母亲的话。
《我的母亲》教案篇二【教学设想】通过具体分析我的母亲在学业上和做人上对我的帮助和影响来体会作者对母亲的感激和怀念。
【教学设计】一、导入人的一生中最应该感谢的人是母亲，因为母亲给了我们生命，而更重要的是母亲往往用朴实的话语和行动教育我们如何做人，如何成人。
胡适的母亲就是这样的一个人。
二、作者介绍通过作者介绍来激起了解名人的童年教育的兴趣。
三、给作者极大极极深影响的是他的母亲，母亲在哪些方面影响了他？四、为什么母亲会给他极大极深的影响？通过具体分析课文中写的有关母亲的事情来分析母亲的为人和品质，从而来理解母亲对我产生的深远的影响。
《我的母亲》教案(精选
《我的母亲》教案(精选一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册第四单元，详细内容为《我的母亲》。
该文是现代著名作家朱德同志以深情的笔触回忆自己的母亲，展现了母亲勤劳、善良、坚强的品质，以及母亲对他的教育和影响。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握文章的主题思想，感受母爱的伟大。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 引导学生学习并运用文章中的写作手法，提高写作水平。
三、教学难点与重点难点：文章中朱德同志对母亲的情感表达，以及母亲的形象特点。
重点：文章的主题思想、写作手法和表达方式。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、课文录音。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：播放课文录音，让学生感受文章的语言美，引入本节课的主题。
2. 课文阅读：学生自读课文，了解文章大意，体会朱德同志对母亲的情感。
3. 精讲：教师讲解文章的主题思想、写作手法和表达方式。
a. 分析母亲的形象特点。
b. 讲解文章中的比喻、排比等修辞手法。
c. 分析文章的篇章结构。
4. 例题讲解：针对文章中的难点和重点，设计典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，进行课堂练习，巩固知识。
6. 小组讨论：分组讨论文章中的某一问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书主题：《我的母亲》2. 板书内容：a. 母亲的形象特点：勤劳、善良、坚强。
b. 文章主题：母爱的伟大。
c. 写作手法：比喻、排比等。
七、作业设计1. 作业题目：b. 仿写文章中的一段话，表达对母亲的感激之情。
2. 答案：a. 示例：母亲的特点有勤劳、善良、坚强。
b. 示例：母亲，您是我生命中最温暖的阳光，您的关爱让我茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 阅读朱德同志的其他作品，了解其文学成就。
b. 采访父母，了解他们的成长经历，感受家庭教育的力量。
c. 开展“感恩父母”的主题活动，培养学生的感恩意识。
老舍《我的母亲》教案
老舍《我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《我的母亲》一文。
（2）能够分析老舍散文的语言特色和表达技巧。
（3）能够概括文章的主题思想和作者对母亲的深厚感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏散文之美，提高文学鉴赏能力。
（3）学会感恩，培养孝敬父母的传统美德。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对母亲的敬爱之情，激发学生热爱父母、尊敬长辈的美好情感。
（2）培养学生珍惜家庭亲情，积极面对生活的态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解与记忆。
（2）老舍散文的语言特色和表达技巧。
（3）文章主题思想的概括。
2. 教学难点：（1）课文中的重点词句理解和运用。
（2）作者情感的把握和体会。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍老舍及其作品《我的母亲》。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生结合课文注释，疏通文意，解决字词问题。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文结构，概括段落大意。
（2）探讨老舍散文的语言特色和表达技巧。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）重点讲解课文中的重点词句、修辞手法和表达技巧。
5. 情感体验（1）学生分享自己对课文的理解和感悟。
（2）教师引导学生体会作者对母亲的深厚感情，培养学生的感恩之心。
6. 课堂小结（1）教师总结课堂教学内容，强调重点。
（2）学生反馈学习收获，对下一步学习进行展望。
四、课后作业1. 熟读并背诵课文《我的母亲》。
3. 预习下节课内容。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和记忆。
2. 学生对老舍散文特色的鉴赏能力。
3. 学生情感态度的变化，对家庭亲情的珍视程度。
六、教学内容与方法1. 知识与技能：（1）通过学习《我的母亲》，能够理解并分析老舍散文中的文化背景。
（2）通过对比分析，能够识别老舍散文与其他现代文学作品的差异。
《我的母亲》教学教案
《我的母亲》教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《我的母亲》这篇文章，了解并体会作者对母亲的深厚感情。
2. 培养学生热爱父母、尊敬父母、孝敬父母的美德。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会欣赏文学作品。
4. 引导学生从生活中发现父母的爱，学会感恩。
二、教学重点1. 理解文章内容，体会作者对母亲的敬爱之情。
2. 学会从生活中发现父母的爱，培养孝敬父母的意识。
三、教学难点1. 引导学生理解父母的爱，并将其内化为自己的行为。
2. 学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文章背景、内容、主题等。
2. 互动法：引导学生分享自己的父母之爱，进行情感交流。
3. 案例分析法：分析文章中的具体事例，让学生从中受到启发。
五、教学准备1. 课文《我的母亲》全文。
2. 相关音频、视频资料。
3. PPT课件。
六、教学过程1. 导入新课，简介作者及文章背景。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解课文，分析文章主题、结构、写作手法等。
4. 学生分享自己的父母之爱，进行情感交流。
5. 课堂小结，布置作业。
七、课后作业1. 熟读课文，加深对文章内容的理解。
2. 写一篇关于“我的父母”的作文。
八、教学反思1. 学生对文章内容的理解程度。
2. 学生在情感交流中的表现。
3. 教学方法的有效性及改进措施。
九、第二课时教学内容1. 复习上节课的内容。
2. 深入分析文章中的具体事例，引导学生从中受到启发。
3. 学生分享自己的父母之爱，进行情感交流。
十、第二课时课后作业1. 熟读课文，加深对文章内容的理解。
2. 结合自己的生活，思考如何孝敬父母，并付诸实践。
十一、教学评价1. 学生对文章内容的理解程度。
2. 学生在情感交流中的表现。
3. 学生在生活中孝敬父母的实际行动。
十二、家长沟通1. 向家长了解学生在家的表现。
2. 鼓励学生在家多与父母交流，感受父母的爱。
十三、教学拓展1. 推荐相关文学作品，让学生进一步体会父母之爱。
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4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？
学生讨论后回答，之后教师明确答案：
1、质朴真切的语言，自然流畅的结构，真挚的情感。
童年的视角回忆童年的往事，没有成人的姿态和学者的深沉，如实道来，敬爱母亲之情溢于言表。
六、板书设计：
我的母亲
胡适
语言美：质朴、真切
结构美：严密、清晰
人物美：严父、慈母、恩师
情感美：关爱、敬意、怀念
你是如何体会到的？（6-7分钟后回答）
（怀念、感激、敬爱。）
（“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。
“听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。”爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激
2、如何评价母亲的教育方式。
学习方法
1.朗读法。
2.自主学习法。
3.讨论法。
4.探究法。
学习准备
课前收集胡适资料，
教学资源
利用说明
PPT课件
学习
过程
（含板书设计、课堂或课后练习）
学习
过程
（含板书设计、课堂或课后练习）
第一课时
一、情感导入
由孟郊的《游子吟》导入课题。这是一首母爱的颂歌，它亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。“谁言寸草心。报得三春晖。”对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》。（板书课题）
导学案
备课人翟丽敏
课题
我的母亲
教材简析
这篇文章是作者40岁时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。展现了一位伟大的母亲形象。这位母亲在文中有多重角色：身为慈母，关爱儿子；身为严师，促我上学，教我做人；身为继母后婆，凸显“家长”的宽容度量；身为寡妇，贞洁刚烈。这是一个集温柔、善良、刚正、智慧于一体的完美的中国传统女性。
二、展示互动
1、简单介绍作者、作品和背景。（先由学生介绍）胡适，1891～1962，原名胡嗣糜，字适之，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范。
对于中国新文学运动，胡适是最重要的启蒙人。早在民国六年一月，他即发表《文学改良刍议》，提出当时文学的八个主张，也就是后来的八不主义。
2、温和
作为后母当家之难（爱之慈）：
除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色——善良宽容
如何与两个嫂子相处，化解矛盾——忍让温和
3、刚强
对待他人对自己人格上的侮辱（气之刚）：
让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱——正直刚烈
三、探究提升
1、学生默读课文，自主合作探究：作者对母亲怀着怎样的感情？
2、好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种美德。
3、文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写了环境与教育对一个人的性格的养成所起的奠基作用，为后文写母亲对自己的影响作了铺垫，与结尾呼应。
4、写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。母亲的言传身教对我的耳濡目染潜移默化的教育和影响。
学情分析
本课的授课对象是八年级学生，该阶段的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的嘱咐当成唠叨。借助这篇美文，可以唤起学生内心深处对母亲的爱，明确自己的一切都来自母亲;另外有很多孩子父母在外务工，一直不在孩子身边，也有一部分单亲家庭的孩子，在感悟母爱上，可能会有些偏差，所以针对这部分学生，要因材施教，注意他们的感受，引导他们正确认识母爱。
2、理清文章脉络。
认识母亲形象。
思考：如果我们用一个词来概括我们的感受我们会说这是一个的母亲。分别是通过什么事情体现出来的？（共10-12分钟）
1、严厉
对我的管教（教之严）：
每天叫我早起，聆听教诲，催我上学——谆谆教诲，严格督学
从不在别人面前骂我一句——保护孩子自尊心，教子有方
我说了轻薄的话，受到重重责罚——责罚严厉，教我做人
三、语言探究：
完成课后第二题，体会胡适用词的分寸感。。
四、拓展延伸
1、请就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解和看法。
2、请结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。
3、积累有关母爱的名言和诗词歌曲。
五、类文阅读：
《血色母爱》学生自由阅读的同时，播放背景音乐：《懂你》
学习
目标
知识与能力
1、深入理解课文内容。
2、把握文章的写作特色
过程与方法
1、通过小组合作学习与自主探究能整体把握作品。
2、能从自主学习中获得发现美、表达美的感受。
情感态度和价值观
感受作者对母亲的感情。
反思自己对母亲的感情。
学习重点
1.把握文章的写作特色。
2.从事件中提炼感情。
学习难点
1、把握文章的写作特色。
第二课时
一、导入
阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中极少有直接抒情的句子，作者的感情是如何体现的呢？
二、问题探究
1、作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？
2、作者说"受到了母亲极大的影响"，表现在哪几方面？齐读最后一段。
"我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。"如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。）
四、纳反思
母亲是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱，现在，想一想自己的母亲她有什么事最让你难忘呢？我们对母亲表达过我们的爱吗，我们如何表达我们的感激呢？（学生思考体会交流）