八年级人教版上册《回忆我的母亲》优秀实用教案(附板书)
课文《回忆我的母亲》优秀教案
课文《回忆我的母亲》优秀教案课文《回忆我的母亲》优秀教案（通用6篇）课文《回忆我的母亲》优秀教案篇1教学目的一、学习回忆录的特点。
二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学设想一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。
这是一位平凡而伟大的母亲。
二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的勤劳一生，表达作者深切真挚的感情的写法。
深入理解文章最后四段的内容和作用。
这些应作为重点讲清楚。
三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。
按时间顺序来组织材料，时间概念一定要弄明确，不能模糊。
这些难点一定要帮学生理解。
四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。
可适当运用电教手段。
如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。
五、教学时数：两课时。
第一课时教学要点导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的17段。
教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。
记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）。
文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
人教版(部编)八年级上册-回忆我的母亲 教案
6回忆我的母亲一、教学目标1．抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2．把握文章主题，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
3．学习本文所运用的夹叙夹议手法，感受该手法运用的效果。
4．细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
二、重难点１、把握文章主题，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
２．学习本文所运用的夹叙夹议手法，感受该手法运用的效果。
三、教学过程第1课时一、导入新课《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
灵堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。
灵堂四周挂满了延安各界的挽联：中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，中共中央党校的挽联是“唯有劳动人民的母性，能育劳动人民的领袖”，刘少奇、周恩来等同志的挽联是“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。
这是一位怎样的母亲呢？今天我们一起通过朱德同志的回忆性文章来了解一下。
二、教学新课目标导学一：初读课文，扫清障碍1．自读课文，借助工具书扫清文字障碍。
佃．农(diàn)祖籍．(jí)妯娌．．(zhóu li)勉强．．(wèi miǎn) 溺．死(nì)．．(miǎn qiǎng) 慰勉衙．门(yá) 私塾．．(sī shú) 调．料(tiáo)血溅．(jiàn) 瞒着．．(mán zhe)2．积累词语①不辍劳作：不停地劳动(耕作)。
②任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
《回忆我的母亲》优秀教学设计(教案
《回忆我的母亲》优秀教学设计(教案一、教学内容《回忆我的母亲》选自人教版八年级语文上册第四单元，本课详细内容为朱德同志追忆其母亲的一生，通过具体事例展现了母亲勤劳、善良、坚强的品质，以及作者对母亲的怀念之情。
二、教学目标1. 能够理解并掌握课文内容，正确理解词语和句子的含义。
2. 学习作者通过典型事例表现人物品质的写作方法。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力，激发学生对亲情的珍视。
三、教学难点与重点教学重点：学习作者通过具体事例表现母亲品质的写作方法。
教学难点：如何引导学生通过课文体会作者对母亲的怀念之情。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关于母亲的图片，引导学生谈论自己对母亲的了解和感受，进而引入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，找出关键词语和句子。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文，讲解词语和句子的含义。
b. 分析课文的写作方法，引导学生学习如何通过具体事例表现人物品质。
4. 实践情景引入：让学生回忆自己与母亲之间的感人瞬间，用文字描述出来。
5. 例题讲解：分析课文中的典型事例，讲解如何运用写作方法表现母亲品质。
6. 随堂练习：让学生仿照课文，写一段关于自己母亲的事例，展示母亲的品质。
六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 主要内容：a. 母亲的品质：勤劳、善良、坚强b. 写作方法：通过具体事例表现人物品质c. 作者对母亲的怀念之情七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于自己母亲的作文，要求运用本节课所学的写作方法。
示例答案：我的母亲我的母亲是一个普通的家庭主妇，她勤劳、善良、坚强。
在我成长的过程中，她始终是我的依靠。
记得有一次，我生病了，高烧不退。
母亲整夜守在我的床前，给我敷毛巾、喂药。
那时候，她的眼神充满了担忧和关爱。
正是因为她的细心照顾，我很快康复了。
课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用
课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元《回忆我的母亲》，主要内容包括：课文阅读与理解，分析课文内容，体会母爱的伟大和作者对母亲的敬爱之情。
具体涉及课文第一至五自然段，重点讨论母亲的品质、母亲的教诲以及母亲对作者的影响。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握作者回忆母亲的过程，感受母爱的伟大。
2. 学习并运用课文中的好词佳句，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的感恩情怀，激发学生对母亲的敬爱之情。
三、教学难点与重点教学重点：分析课文内容，理解母亲的品质，体会作者对母亲的敬爱之情。
教学难点：如何引导学生从课文中深入挖掘母亲的形象，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，让学生在音乐中感受母爱的伟大，进而引出本节课的主题。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意课文中的好词佳句。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，详细讲解母亲的品质、母亲的教诲以及母亲对作者的影响。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，分析其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的修辞手法，仿写一段描述母亲的文字。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己母亲的故事，进一步体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 母亲的形象：勤劳、善良、坚韧、无私2. 母亲的教诲：诚实、勇敢、热爱劳动、勤俭节约3. 作者对母亲的敬爱：怀念、感激、敬仰七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为题，写一篇作文。
答案要求：运用课文中的修辞手法，描述自己母亲的形象和母亲的教诲，表达对母亲的敬爱之情。
2. 课后阅读：阅读其他关于母爱的文章，进一步体会母爱的伟大。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感受母爱的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注家庭生活，学会感恩，珍惜与家人的相处时光。
人教版八年级上《 回忆我的母亲 》教案
《回忆我的母亲》教案教学目标：1.理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2.了解作者对母亲的感情：朴素的亲情中蕴涵着深深的感恩。
体味作者对母亲的感情，增强热爱母亲、尊敬母亲的情感。
3.联系实际，结合自己的生活体验，理解课文选材的特点和材料的组织特点，学习运用质朴平实的语言记叙日常生活中的具体事情，写出真情。
重点难点：1.理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2.了解作者对母亲的感情：朴素的亲情中蕴涵着深深的感恩。
体味作者对母亲的感情，增强热爱母亲、尊敬母亲的情感。
教学时数：二课时教学过程：一、预习1.给下面加点字注音。
文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4)吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4)舔去(tian3) 侮辱(wu3)二、导入母亲是人生的第一位老师。
作者回忆的母亲形象是怎样的？作者截取了那些片段？在对这些材料的叙述中，作者对母亲的感情又是怎样的？我们将随着作者的笔触，去寻访朱德同志深爱着的母亲。
三、阅读课文、整体感知1.抓住关键句、段。
2.注意字词，读准字音，辨清字形。
3.读完后，用文中一句话总结全文。
4.理清文章结构。
5.领会文章内容，结合自己的生活体验，谈自己的收获与启示。
6.把握叙事顺序及线索。
以时间顺序为线索；以与母亲有关的活动为线索。
7.概括母亲的品性特点或精神品质。
善良勤劳俭朴坚强隐忍宽厚仁慈温和谦虚聪慧刚强不屈。
结合具体事例加以说明。
概括出人物形象后，要在具体事件中落实这些品性。
要能写出这些品性在事件中的表现。
8.领会选择材料的技巧。
选择典型事件；着重表现人物的思想品质；详略得当；取舍有度；富有生活气息；质朴平实的语言中蕴含深情。
材料组织特点：材料是以时间顺序来安排的；围绕表现主题（对母亲的感激和怀念）选材，材料丰富而不庞杂。
9.领会质朴平实的语言风格及效果。
(名师整理)语文部编人教版八年级上册《回忆我的母亲》优秀教案
《回忆我的母亲》教学设计一、教材分析八年级上册《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的叙事散文，也是中学语文教材中优秀的保留篇目。
文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。
本文既是八年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育教材。
二、设计意图本文最大特点就是选材精当，事例典型。
以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材、组材条理清晰。
教学中把重点放在揣摩课文的写作手法上。
其次，八年级学生一般喜欢词语华丽、情节曲折的文章，理解不了语言质朴、平实文章的长处。
本文没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动读者，正所谓“朴实见真情”。
指导学生写作用真话写真事抒真情。
三、教学方法以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。
给学生提供更大更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发现问题、自主解决问题、获得新知。
培养学生自主、合作、探究的语文学习方式。
四、教学目标1、知识目标学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
2、能力目标引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
3、情感、态度、价值观学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
4、重点、难点选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。
教学过程（一）导入美国总统乔治.华盛顿曾经说过：我的母亲是我见过的最漂亮的女人。
我所有的一切都归功于我的母亲。
我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。
不错，母亲是孩子的第一任老师她对孩子的影响深远。
提问：你的母亲对你产生了怎样的影响？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者的母亲对作者一生产生了哪些影响？（幻灯片显示）学生交流课下搜集有关作者及本文写作背景的材料。
（幻灯片：作者像）及作者的资料。
（二）、整体感知把握内容1、听录音配乐范读。
思考：文中的作者是个怎样的人？作者成为这样的人母亲对他产生了怎样的影响？通过哪些事情影响我？培养学生“听”的能力，并在此过程中理解课文内容2、快速浏览获取信息。
初中语文《回忆我的母亲》教案(1)
初中语文《回忆我的母亲》教案一、教学内容本节课选自人教版初中语文八年级上册第四单元，具体章节为《回忆我的母亲》。
课文详细内容为：作者朱德通过回忆自己的母亲，展现了一位勤劳、善良、朴实的农村妇女形象，表达了对母亲的敬爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握关键词语和句子；学会运用课文中的写作方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解能力；培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对母亲的敬爱之情，引导学生学会关爱家人，珍惜亲情。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，作者对母亲形象的描绘，以及表达的情感。
难点：理解课文中的关键词语和句子，体会作者对母亲的敬爱之情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、课文学习资料、作业本五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。
（2）提问：“你们听完课文朗读，对这篇课文有什么感受？”2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，理解课文内容。
（2）让学生勾画出课文中的关键词语和句子，并做好笔记。
3. 合作探究（1）将全班分成若干小组，每组针对课文内容进行讨论。
（2）讨论问题：课文中的母亲形象有哪些特点？作者为何如此敬爱母亲？4. 课堂讲解（2）分析课文结构，讲解作者对母亲的描绘和表达的情感。
5. 课堂练习（1）让学生运用课文中的写作方法，写一段关于自己母亲的描述。
（2）学生互相交流、展示，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《回忆我的母亲》2. 母亲形象：勤劳、善良、朴实3. 作者情感：敬爱、怀念七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的写作方法，写一篇关于自己母亲的作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对母亲形象的描绘和情感的表达。
2. 拓展延伸：让学生收集关于母爱的名言警句，进行分享和交流，进一步体会母爱的伟大。
部编人教版八年级语文上册《回忆我的母亲》优秀教案(附板书设计)
第二单元5回忆我的母亲名校讲坛1.主题解说文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了以自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
2.重点突破文章写了哪些方面的事情？请你用简短的语言概括。
分别表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？提示一：2～7段：天不亮就起床煮饭、种田、养蚕、挑水，用桐子榨油点灯，亲手纺线，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒，这些事表现了母亲勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈的优秀品质。
提示二：8～12段：退佃搬家，送我读书，给我慰勉，坚持劳动等，表现了母亲坚强不屈、深明大义以及同情、理解、支持革命的优秀品质。
3．结构图解4.学法点津选取具体事例刻画人物形象写人叙事的文章，在刻画人物时，除了对人物进行肖像、语言、动作和心理描写，还需要借助于具体可感的事例来表现人物的性格，揭示其内心世界。
事例越具体越详细，就越能使人物鲜活，富有立体感。
【典型例题】文中选取母亲的多个片段，如写她煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪；写她没有打骂过“我们”，没有同人吵过架；写她周济和照顾比自己更穷的亲戚；写她在家庭遭遇不幸时不灰心等，表现了母亲什么样的性格特点？【参考答案】表现了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈和坚韧顽强的性格特点。
【技法点睛】通过对人物的具体事例的分析，品析其性格特点，人物形象，如“通过……事件，表现了人物的……性格特点”。
1.下列词语中加点的汉字注音有误的一组是( )A.佃．农（diàn）祖籍．（jí）妯娌．．（zhóu li）B.勉强．（qiǎng）迁徙．（xǐ）慰勉．．（wèi miǎn）C.溺．死（nì）衙．门（yá）私塾．（shú）D.调．料（tiáo）血溅．（jiàn）瞒．着（ｍán)2.根据括号内的提示，写出相应的词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6 回忆我的母亲教学目标知识与技能1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
过程与方法1.理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2.体会本文质朴的语言,理解作者对母亲深深的敬意。
情感态度与价值观学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾全大局的优秀品质。
教学重点了解母亲形象的特征。
知道人物具有的优秀品质和那些突出人物优秀品质的事例。
教学难点夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
课时安排2课时第一课时导入一(文本导入):大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家,他之所以能有今天的成就,和他小时候受的教育分不开。
他的母亲教给了他很多东西,他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹,今天我们就来看看到底是怎样的。
导入二(问题导入):同学们,母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。
让我们一生一世都难以报答。
现在我让同学们听一首有关母亲的歌,(播放《妈妈的吻》或《烛光里的妈妈》请大家听后说说母亲为我们做了些什么?今天我们一起来走近老一辈无产阶级革命家朱德的母亲——钟太夫人。
看看她是一位怎样的母亲?她留给儿子怎样的回忆?导入三(俗语导入):自古就有民间的俗语:“儿行千里母担忧”“养儿方知父母恩”。
孟郊的一首《游子吟》更是道出了母亲的伟大。
让我们再次走近朱德的母亲,去感受和体会母爱的无私与伟大吧!1.作者简介朱德(1886-1976),字玉阶,四川仪陇人。
伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家;中国人民解放军的主要缔造者之一,中华人民共和国的开国元勋。
朱德同志是一位不可多得的军事领袖,为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。
朱德的一生,是为共产主义事业奋斗的一生。
他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋,受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
本文是作者为纪念母亲去世而写的。
其主要著作收入《朱德选集》。
2.交流背景朱德的母亲钟太夫人忠厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生,在世上活了86个春秋,于1944年逝世。
朱德得知母亲逝世的消息后,怀着悲痛的心情,写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。
1944年3月25日《解放日报》上,曾刊载过这位英雄的母亲的传略。
3.知识链接回忆录——是传记的一种,用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。
主要属记叙文体裁,它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来,又加以适当的抒情和评论。
回忆录具有如下特点(1)用叙述、描写的方法,追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。
(2)篇幅有长有短,带有文献性质。
(3)要求写真人真事,语言简明平实。
诗中的母爱如:游子吟(孟郊)慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?关于母亲的俗语、格言儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
天地宽大,父母恩大。
母爱是一种巨大的火焰。
(罗曼·罗兰)母爱是世间最伟大的力量。
(米尔)世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
(但丁)4.积累字词(1)注音劳碌．(lù) 调．味(tiáo) 妯娌．．(zhóu li)和睦．(mù) 节省．(shěnɡ) 佃．农(diàn)勉强．(qiǎng) 迁徙．(xǐ) 慰．勉(wèi)溺．死(nì) 衙．门(yá) 私塾．(shú)血溅．(jiàn)(2)解释词语①不辍劳作:不停地劳动(耕作)。
②任劳任怨:一切劳苦和怨言都能经受。
任,担当、承受。
③宽厚仁慈:待人宽大厚道,仁爱慈善。
④为富不仁:有钱而心狠,残酷剥削穷人,压迫穷人。
⑤节衣缩食:尽量节省。
节,减省;缩,缩减。
⑥支撑门户:勉强维持家庭。
⑦东挪西借:文中指到处向人家借钱。
⑧聊叙:叙谈叙谈。
聊,姑且、略;叙,谈。
(姑且谈谈)(一)整体感知1.文章包含了作者对母亲的哪些丰富感情?2.文章可分几个部分?全文共有17段,从哪一段开始回忆往事,到哪一段结束?用准确简洁的语言概括各部分大意。
设计意图:整体感知文章大意,理清文章脉络。
【交流点拨】 1.有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”等等。
“爱”是基本感情,是贯穿全文的感情。
作者怀着对母亲深深的爱,而哀思母亲,敬重母亲,歌颂母亲,感谢母亲,唱出一支对母亲的深情赞歌。
2.全文可分三个部分。
第一部分(第1段)抒发悲痛感情,引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分(第2~15段)。
详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德,感谢母亲的养育之恩。
第三部分(第16、17段)写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
(二)深层探究1.跳读课文,勾画表明时间的词语,并思考:这些时间母亲经历了什么事情?表现了母亲怎样的思想品质?时间母亲经历的事情表现母亲的思想品质作者小时候是个好劳动,整日劳碌着勤劳检朴、宽厚仁慈1885—1900 遭退佃、搬家和天灾,母亲不灰心。
对农民的同情和为富不仁者的反感更强母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识1905年节衣缩食,借债供作者读书摆脱贫困和压迫的思想1908年支持、慰勉作者参加革命深明大义1919年离开土地就不舒服继续劳动,直到最后1924-1927 独立支持一家人的生活勤俭持家,深明大义1937年过着勤劳的农妇生活理解党的困难,支持革命1944年86岁高龄仍不辍劳作热爱劳动2.思考:母亲有哪些高尚品质,文中哪些段落分别体现了这一品质?【交流点拨】 (1)勤劳(第4、5、13段)天不亮就起床,整日劳碌,一生不曾脱离劳动,老了不辍劳作。
(2)俭朴能干(第6、12段)桐子榨油来点灯,饭食有滋味。
(3)宽厚仁慈(第7段)任劳任怨,没有打骂过我们,没有同任何人吵过架。
(4)坚强(第8段)(5)有远见、送子读书(第9段)(6)同情革命(第10段)支持革命(第12段)。
文章回忆了母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质,概述了母亲对自己的教育和影响,抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情,表达了自己尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲的决心。
第二课时文章回忆了母亲的一生,赞颂了母亲的优秀品质,叙述了母亲对自己的教育和影响,抒发了对母亲的感情,表达了自己尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲的决心。
(一)深层探究1.课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的?2.本文采取了什么样的叙事方法?采用这样的叙事方法有什么作用?3.作者为什么选材都选日常生活中的琐碎小事?4.研讨分析第二部分。
(第14、15段)思考:用了什么表达方式?作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩,是从哪些方面来写的? 5.研读课文第三部分。
(第16、17段)思考:作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱,对革命事业的忠诚结合起来的?给我们什么启示?设计意图:体会叙议结合的手法。
【交流点拨】 1.课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索,按时间顺序安排记叙的内容。
2.倒叙。
作用:使文章的脉络清楚,内容的安排极其自然。
3.①母亲是劳动妇女,是家庭主妇,选材范围只能是这些日常琐事;②选材虽从小处着眼,但能于细微处见真情,写得真实、亲切、感人。
4.表达方式:抒情和议论。
从三个方面来写:一是感谢母亲“教给我与困难做斗争的经验”,二是感谢母亲“给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯”;三是“教给我生产的知识和革命的意志”,并“鼓励我以后走上革命的道路”。
5.这是作者感情的升华,把爱母亲的感情升华到爱广大劳动人民,把报母恩的思想升华到报效中华,为劳动人民谋幸福的崇高境界上来。
表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。
启示:要博爱,要有为天下人服务的意识。
(二)品析语言1.“但我献身于民族抗战事业,竟未能报答母亲的希望。
”句中“竟”字能否去掉?为什么?2.“母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”句中“创造了”和“创造着”能否互换,为什么?3.“这是我能做到的,一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的”? 【交流点拨】1.不能。
这个“竟”字蕴含着无尽的遗憾,语不惊人情动人。
去掉后就没有这种效果。
2.不能。
因为“创造了”是说明过去的历史是由人民创造的,“创造着”是表明现在的历史仍由人民创造。
3.不能。
这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心,收束有力。
如果并成一句,“一定”不够突出,不足以表达自己的信心。
母亲的笑容,是世界上最和煦的春风;母亲的皱纹,是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕;母亲的汗水和眼泪,是世界上最名贵的珍珠;而母亲的画像,是勇敢和坚韧的象征。
感恩母亲,用实际行动来报答母亲吧!在古今中外的优秀作品中,赞美母爱的作品很多,如:老舍:《我的母亲》, 邹韬奋:《我的母亲》,胡适:《我的母亲》,赵丽宏:《母亲和书》。
课外选择阅读相关文章,想一想在我们成长的过程中,母亲给我们的关心是最多的,你和母亲之间有哪些令你难忘的亲情故事呢?请说一说你的母亲都对你有哪些影响呢?你准备怎样报答自己的母亲呢?(课堂教学设计理念,实际教学效果及改进设想)。