九年级上册化学 二氧化碳制取的研究 导学案
人教版九年级化学上册《二氧化碳的制取的研究》导学案
人教版第六单元《课题 2 二氧化碳的制取的研究》导学案【学法点击】：1.实验室制取二氧化碳药品：原理：实验装置：收集方法：验满方法：2.二氧化碳的物理性质：二氧化碳的化学性质：（ 1）（2）（3）二氧化碳的用途：【小结】：【重点】：从实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择中学会知识的迁移应用。
【难点】：从二氧化碳的探究实验进一步认识二氧化碳的化学性质，并对探究的结果进行总结，落实知识，学会应用。
【典题讲析】例 1. （ 12 分）实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。
(1)图中标有①、②的仪器名称：①；②。
(2)写出用装置 A 制氧气的一个化学方程式。
A 装置中试管口略向下倾斜的目的是。
(3)写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式，可选用图中和（填标号）组装一套制取二氧化碳的装置。
检验二氧化碳集满的方法是。
例 2.（ (7 分) 化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。
结合下列实验装置图回答问题：A B C D E图1图2(1) 写出图中带标号仪器的名称：①②。
(2)若实验室对你开放，请从图1 中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体。
你想制取的气体是，选择的发生装置是(填序号，下同)，选择的收集装置是，选择此收集装置的理由是。
(3)装置 B 虽然操作简便，但无法控制反应速率。
请从图 2 中选取( 填序号) 取代 B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。
【中考链接】1、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是A．干冰用于人工降雨B ．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳2.美国首颗“嗅碳”卫星在 2009 年 2 月 24 日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。
人教版九年级上册 6.2二氧化碳制取的研究导学案
6.2二氧化碳制取的研究导学案一、自学目标1、了解实验室制取气体反应药品和原理的选择因素，并能根据选择因素初步选择制取二氧化碳的原料和原理。
2、根据反应原理，选择二氧化碳的制取装置，并能对装置优化设计。
二、学习过程活动与探究1：探究实验室制取二氧化碳的理想原料：1、举例能产生二氧化碳的反应，并说明能否用于实验室制取二氧化碳实验室制取二氧化碳的要求： 、 、、 。
2、师生合作演示实验，并总结记录实验现象得出结论：从以上的探究可知，实验室常用 和 制取二氧化碳实验室制取二氧化碳的原理： 。
活动与探究2：探究实验室CO 2的制取装置二氧化碳制取装置选择： 。
收集装置选择： 。
质疑拓展： 学生分组动手制取二氧化碳并探究能否用排水法收集实验步骤：连接仪器、检查装置气密性、加大理石、加稀盐酸、收集气体。
任务：1、3、5、7组按照向上排气法收集一瓶二氧化碳气体，并验满。
2、4、6、8组按照排水法收集一瓶二氧化碳气体。
结论：。
中考链接：1、（2020.盐城）下图为初中化学常见的仪器装置，请回答下列问题。
（1）写出仪器名称：a为，b为。
（2）实验室用混有MnO2的KCIO3固体制取O2，发生装置应选用（填字母序号，下同），反应前后MnO2在固体混合物中的质量分数（选填“有”或“无”）改变。
（3）实验室制取CO2，发生反应的化学方程式为，干燥CO2可选用装置。
2、（2017.徐州）请根据下列实验装置图回答有关问题：（1）写出标号仪器的名称：①________，②________。
（2）用AE组合制取氧气，有关反应的化学方程式为___________；在气体收集完毕后，接下来的操作是__________。
（3）实验室制取二氧化碳用稀盐酸而不是浓盐酸，是因为浓盐酸具有______。
常用石灰水检验二氧化碳气体，有关反应的化学方程式是___________。
（4）乙炔是一种微溶于水的气体，密度与空气接近，实验室常用块状电石和水在常温下反应制取乙炔。
九年级化学上册《6.2二氧化碳制取的研究》导学案
【学习目标】１、知识目标：知道实验室制取二氧化碳的反应原理;探究实验室制取二氧化碳的装置;知道实验制取气体的思路和方法２、能力目标：能合理使用课堂资料，并会利用资料设计实验方案３、情感目标：从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心【学习重点】：1、掌握实验室制取二氧化碳的原理.实验装置和实验方法2、学会鉴定二氧化碳的方法3、会写本课的化学方程式。
【学习难点】：实验中制取气体的思路和方法【预习案】I.学法指导1.认真阅读教材课题1，知道实验室制取二氧化碳的反应原理;探究实验室制取二氧化碳的装置;知道实验制取气体的思路和方法；2.将预习中不能解决问题标记出来，并填写到后面“我的疑惑处”。
3.完成时间15分钟II.知识回顾(1)用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气可以选用的发生装置是________（填字母，下同）(2)收集氧气可选用____ _或____ _，原因是________________________________。
(3)验满的方法是：①若用向上排空气法收集氧气，用____ _____的木条放在集气瓶______，若_________________，则证明_____________________。
②若用排水法当____________________________证明已经集满。
(4)检验氧气的方法是:用____ _____的木条放入集气瓶__ ___，若_______________，则证明是____________。
Ⅲ.教材助读首先阅读教材，然后完成以下各题1、当气体的密度和空气的密度相近且难溶于水时，一般采用什么方法收集气体？2、空气的平均相对分子质量为29。
如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气的(填大于或小于或等于、下同)；如果小于29，则密度比空气的。
3、实验室制取CO2的药品是、，其反应原理为4、实验室制取气体的装置包括和两部分；5、确定气体的发生装置，考虑的因素是和；6、确定气体的收集装置应考虑的因素是气体的和等。
九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究导学
课题2 二氧化碳制取的研究导学案合作探讨探讨1：选择实验室制取二氧化碳的药品【学生分组实验】碳酸钠粉末大理石大理石图2：三个对如实验的示用意实验指导：①先将半药匙碳酸钠粉末、两至三粒大理石别离放入三支试管中；②然后向三支试管中别离倒入少量的稀盐酸或稀硫酸；③咱们在实验时要注意观看和对照三个反映中气泡产生的快慢。
实验药品实验现象大理石大理石想一想，实验室里制取二氧化碳的最正确药品是_________________________一、验室制取二氧化碳1.药品：大理石或石灰石（要紧成份碳酸钙）和稀盐酸二、反映原理：CaCO3+ 2HCl === CaCl2+ H2O + CO2↑探讨活动2：探讨实验室制取二氧化碳的装置3.制取二氧化碳的装置（1）发生装置：______________________ （2）搜集装置：_____________________ 现提供如下装置，你会选择发生装置___________________和搜集装置_______________在实验室制取二氧化碳时，以下仪器中：哪些能够代替长颈漏斗？________哪些能够代替锥形瓶？_________图4：供选择的仪器相信你会设计实验室制取二氧化碳的装置：你设计装置：4、验证和验满探讨活动3：探讨二氧化碳的验证和验满。
教师：同窗们回忆氧气是如何验满？利用氧气的什么性质？二氧化碳又如何验满？利用二氧化碳的什么性质？CO 2验满：_______________________________________________________________ CO 2验证：_______________________________________________________________ 5：制取一瓶二氧化碳气体 演示实验步骤： （1）连接好仪器 （2）检查装置的气密性：________________________________________________________________________ （3）装入药品（先加固体，后加液体）所加液体浸太长颈漏斗下端 （4）搜集气体 （5）验满和验证气体 试探：什么缘故长颈漏斗下端要插入液面以下？________________________________________________________________________ 二、实验室制取气体的一样思路和方式导管1水槽 酒精灯导管2导管3A B CDFEHI JKL分液漏斗活 塞GM。
九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究导学案(新版)新人教.
课题2 二氧化碳制取的研究【学习目标】初步学会实验室制取二氧化碳的方法。
【学习方法】小组合作自主学习实验探究【重点、难点】实验室制取二氧化碳的方法【学习过程】模块一预习反馈1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3、收集气体一般有哪些方法？4、确定收集装置时应考虑哪些主要因素？5、写出实验室制取二氧化碳气体的反应原理。
（化学方程式）模块二合作探究学点一、制取原理1.回忆以前学过那些反应能产生CO2？这些反应能否用于实验室制取CO2？2.实验室制取CO2一般用和反应。
反应的化学方程式为学点二、制取装置1.实验室制取气体的装置由哪几部分组成？两部分装置：一、为装置二、为装置2.确定气体发生装置时应考虑哪些因素？（1）反应物的（如气态、固态）（2）反应（如加热，不加热）3.收集气体一般有哪些方法？一般有两种：（1）排气法（1）向排空气法（2）向排空气法（2）排水法4、利用课本所列器材，组装一套你自己认为合适的制取二氧化碳的装置，并演示给大家看。
学点三、制取步骤1.查：2.装:3.定: 4．收:学点四、CO2的检验1.检验：2.验满：模块三形成提升例硫化氢是没有颜色，有臭鸡蛋气味的剧毒气体。
它的密度比空气略大，能溶于水，1体积水能溶解2.6体积的硫化氢，溶于水形成氢硫酸。
硫化氢也是一种可燃性气 2H2S +3O2===2H2O +2SO2实验室里常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应来制取。
（1）实验室制取硫化氢的发生装置可用制取的装置。
（2）收集应用方法。
（3）为了防止多余的气体逸出污染环境，可将其通入中。
模块四小结评价【本课知识】：1.二氧化碳的制取原理：（化学方程式）。
2.二氧化碳的检验方法：3.二氧化碳的验满方法：【我的困惑】：。
2020~2021学年人教版九年级上册化学第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》导学案
2020~2021学年人教版九年级上册化学第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》导学案一、导学目标和要求1.了解二氧化碳的制取方法；2.掌握二氧化碳的性质和用途；3.了解二氧化碳的环保意义；4.能够运用所学的知识解决相关问题；5.培养实验科学精神和团队合作意识。
二、课前热身请思考下面的问题：1.二氧化碳广泛存在于我们的生活中，你能列举一些你认为与二氧化碳相关的场景或物品吗？2.你知道二氧化碳的制取方法吗？可以简单叙述一下。
3.二氧化碳有哪些主要的化学性质？4.你认为二氧化碳有哪些应用领域？三、自主探究在本单元中，我们将学习到二氧化碳的制取方法以及它的性质和用途。
现在，请同学们结合教科书第六单元的内容，自主探究以下问题：1. 二氧化碳的制取方法a) 沸石吸附法请查阅资料，了解沸石吸附法的原理和操作步骤，并回答以下问题：•沸石吸附法是如何制取二氧化碳的？•沸石吸附法与物理吸附有什么关系？•沸石吸附法适用于哪些场景？b) 石灰石的石灰化法请查阅资料，了解石灰石的石灰化法的原理和操作步骤，并回答以下问题：•石灰石的石灰化法是如何制取二氧化碳的？•石灰石的石灰化法与化学反应有什么关系？•石灰石的石灰化法适用于哪些场景？2. 二氧化碳的性质和用途请查阅资料，了解二氧化碳的性质和用途，并回答以下问题：•二氧化碳的化学性质和物理性质有哪些特点？•二氧化碳主要用于哪些领域和行业？•二氧化碳对环境的影响有哪些方面？四、合作探究同学们可以组成小组，分工合作，进一步探究二氧化碳制取的其他方法，以及二氧化碳的进一步用途和环保意义。
你可以从以下几个方面展开研究：1.其他制取二氧化碳的方法有哪些？它们各自有什么优点和适用场景？2.除了现有的应用领域外，二氧化碳还能用在哪些领域？有哪些创新的用途？3.二氧化碳对环境有哪些影响？如何利用二氧化碳减少环境污染？五、小结与反思通过本导学案的学习，我们对二氧化碳的制取方法、性质、用途和环保意义都有了一定的了解。
九年级化学上册导学案：二氧化碳制取的研究
课题2二氧化碳制取的研究【学习目标】1．了解实验室制取二氧化碳的反应原理。
2．探究实验室里制取二氧化碳的装置。
3．了解实验室里制取气体的一般思路和方法。
【学习重点】实验室制取CO2的化学反应原理、实验装置和制取方法;掌握气体制取的一般思路和方法。
【学习难点】从实验室制取气体的思路出发,学习二氧化碳的实验室制取方法和反应原理。
【学习过程】一、自主学习1．实验室制取CO2常选用和，其反应原理是。
2．发生装置的确定取决于和；CO2气体只能用收集，是因为。
3．CO2的检验与验满：检验CO2气体通常用，验满的方法是将。
二、新知导学知识点一实验室制取二氧化碳的药品和反应原理【师生合作】探究实验室制取二氧化碳的药品，分小组完成以下三个实验，并完成下表：信息：选择制取气体时药品的一般原则：较易反应、反应速度适中、生成的气体纯净、易于收集、操作简便、原料廉价易得等。
编号实验现象分析结论(是否适宜制取二氧化碳)1碳酸钠+稀盐酸2石灰石+稀盐酸3石灰石+稀硫酸总结实验室制取二氧化碳最理想的药品是，反应原理为：（用化学方程式表示）知识点二实验室制取二氧化碳的装置1．发生装置发生装置(制备装置)AB C适用的反应条件适用的反应物的状态，。
，2．收集装置收集装置名称适用的气体总结选择收集装置：排水法：考虑气体的_____________；排空气法：考虑气体的__________知识点三实验室制取二氧化碳的步骤1．连接仪器，组成装置；2．；3．加入药品（先装入后加入）；4．制取并收集气体。
5．检验、验满与存放二氧化碳（1）检验：将气体通入______________中，若_____________变浑浊，证明该气体是CO2。
（2）验满和存放：把___放在盛有CO2的集气瓶口，若______________，证明气体已经收集满；收集满CO2的集气瓶要用玻璃片盖住并_____放在桌面上。
总结：实验室制取气体的一般思路1．确定制取气体的反应原理，即在实验室条件下(如常温、加热、加催化剂等)，可用什么药品、通过什么反应来制取这种气体。
九年级化学二氧化碳制取的研究优秀教案导学案
《课题二二氧化碳制取的研究》导学案【材版本与册数】人教版九年级上册【课时】一课时【课型】新授课一、教学目标导学目标知识与技能:⑴了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。
⑵了解实验室中制取气体的思路和方法。
⑶探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳过程与方法：⑴学生在探究实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，体验化学实验的方法的科学性。
⑵采用小组合作的形式，通过对实验装置的设计探究，主动与他人进行很好的交流和讨论，充分表达自己的观点，形成良好的学习习惯。
情感、态度、价值观：⑴通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。
⑵通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。
导学重难点导学重点：实验室制取二氧化碳装置的探究，学习二氧化碳的制取方法。
导学难点：实验室制取二氧化碳装置探究，了解实验室制取气体的一般思路。
导学方法讲授法、多媒体教学法、分析归纳法、总结归纳法。
二、教学准备1.仪器药品（锥形瓶、平底烧瓶、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔塞、单孔塞、水槽、酒精灯）、试管、药匙、碳酸钠粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、火柴、试管架。
2.教学仪器：多媒体、课件。
三、导学活动设计：教师活动学生活动一、创景激趣，明确目标（1分钟）1.展示二氧化碳用途的图片，让学生猜测“我是谁？”实验室是如何制取二氧化碳？引出课题。
2.【板书】二氧化碳制取的研究3.【展示目标】1.学生猜测“我是谁？”2.齐读学习目标二、温故知新，归纳气体制取思路（10分钟）1.【温故知新】(一)实验室制取氧气的药品和反应原理。
2.【温故知新】(二)实验室制取装置的组成？发生装置收集装置3.【温故知新】(三)实验室发生装置的选择？【小结】：选择气体发生装置的依据：反应物状态及反应条件发生装置的类型：固液不加热型、固固加热型反应物全部是固体需要加热反应物中有液体不需加热4.【温故知新】(四)实验室收集装置的选择？【小结】巩固气体收集装置的选择依据：气体的密度及水溶性。
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二氧化碳制取的研究
一、学习目标：
1．知识与技能
(1)了解实验室中制取CO2的药品和反应原理；
(2)探究实验室中制备CO2的装置；
(3)了解实验室中制取气体的操作步骤；
2. 过程与方法
初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。
3．情感、态度与价值观
养成互相交流，勇于实践的良好习惯。
二、课前预习：
要求：认真阅读课本P113-115内容，类比氧气的实验室制法的方法线和知识线，边看边思考：
(1)实验室中制取CO2的药品和反应原理是什么？
(2)实验室中制备CO2的发生装置和收集装置如何选择？
(3)实验室中制取二氧化碳气体的如何操作？
1、药品及原理
我认为实验室制取二氧化碳最理想的药品是:
反应原理是：
2、实验装置
发生装置：型
收集装置：法
3、实验步骤：
四.课外小创作：
你能否用废旧物品制做一套制取二氧化碳的装置呢？。