七年级生物下第一课 人类起源
人教版生物七年级下册第一章第一节人类的起源和发展(共25张PPT)

二、从猿到人的进化
森林古猿的进化历程:
1、森林古猿是怎样进化成 人类的? 2、在东非大裂谷地带,发现 了许多早期古人类化石,这 说明了什么?
地质学家告诉我们,1000万~2000万年前,地壳 运动剧烈,相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯 山等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷, 南起莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长6000 多千米.当时地球上气候也发生剧烈变化.在地 形和气候巨大变化的影响下,东非大裂谷地区 原先的热带丛林,有一部分变成了稀树草原。 想一想,大量的森林变成稀树草原,对那里的 森林古猿会产生什么影响?
课后习题答案
• 4、实验研究法,对比不同生物和人的氨基酸序列 ,从而确定不同生物与人的亲缘关系。 • 5.这首诗以形象生动的比喻,说明兄弟本来像手 足一样生于一体之上,所以不应该互相残杀。那 么,人猿同祖,现代类人猿是人类的近亲,也是 生物圈中的成员,同样享有在地球上生存、繁衍 的权利,我们应当加强保护。应加大对现代类人 猿等各种野生 生物的保护措施,如加强宣传的力 度,贯彻执行野生动物保护法,建立自然保护区 ,保护它们生活的森林环境,坚决制止一切破坏 它们生存的行为等。
这四种现代类人猿的生活方式的共同点?
都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫 等食物生存; 没有制造工具和改善生存环境的能力; 不能进行人类那样的语言和文字交流
观察四种 现代类人 猿与现代 人有什么 不同,来 回答如下 问题。
思考:
类人猿 运动 方式 制造工 具能力 现代人
臂行
使用自然工具 不会制造工具 脑容量小 没有语言能力
根据阅读第6页的短文,你能判断下列陈述中, 哪些是事实,哪些是观点吗? 1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 事实 2、“露西”生活在300万年前 事实 3、其他地区没有发现200万—300万年前的古 人类化石。 事实 4、其他地区没有200万—300万年前的古人类 化石 观点 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 观点
七年级生物下册第一章人的由来知识点汇总

二、人的生殖
1.概念:产生生殖细胞,繁殖新个体的过程,也是种族延续的过程。
2.生殖系统
(1)男性生殖系统的结构和功能:
睾丸:男性主要的性器官,产生精子和分泌雄性激素
附睾:位于睾丸的背面,贮存和输送精子
输精管:输送精子
精囊腺:分泌黏液
前列腺:分泌黏液
形成原因:卵巢和子宫内膜的周期性变化有关
形成过程:出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出,形成月经。
集中精力,努力学习
(3)心理卫生积极参加各种活动
同学之间互相帮助,很师长密切交流
第一章 人的由来(重点知识梳理)
一、人类的起源和进化
1.进化论的建立者达尔文:人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿
2.人类的进化过程:
原因:森林大量消失,树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活,逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。
进化
环境发生变化生活在草地 现代人类
森林古猿 进化
生活在森林 现代类人猿
青春期形态发育的显著特点是身高突增;
青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。
2.青春期的心理变化
(1)内心日益复杂,不愿与人交流(2)有了强烈的独立意识增强
(3)遇到挫折有依赖性,渴望家长老师关怀(4)性意识萌动
3、青春期的卫生:
(1)遗精:男子进入青春期以后,在睡梦中精液自尿道排出的现象。
(2)月经:女子进入青春期以后,每月一次的子宫出血现象。
阴囊:保护睾丸和附睾
阴茎和尿道:排出精液和尿液
(2)女性生殖系统的结构和功能:
卵巢:女性主要的性器官,产生卵细胞和分泌雌性激素
七年级生物下人类的起源

人类进化的证据
01
02
03
化石记录
人类进化的证据主要来自 化石记录,科学家通过研 究化石可以了解人类进化 的历程和特征。
生物特征
人类在生物特征方面也表 现出进化的痕迹,例如人 类的直立行走、智力和社 交能力等方面。
遗传学证据
通过遗传学研究,科学家 可以了解人类基因组的变 异和进化,进一步揭示人 类进化的历史和机制。
05
人类起源的启示与意义
对人类自身的认识
人类起源的探索有助于我们理解自身 的生物学特征和演化历程,从而更好 地认识和了解自己的身体、生理和心 理等方面。
人类起源的研究也有助于我们理解人 类文化、社会和行为的起源和发展, 从而更好地理解人类自身的多样性和 复杂性。
通过研究人类起源,我们可以了解人 类在演化过程中的适应性和生存策略, 以及人类在自然界中的地位和作用。
晚期猿人
大约200万年前,非洲出现了能 人、直立人和智人等晚期猿人, 他们逐渐学会了使用工具和火, 并开始形成简单的语言。
现代人类的出现
现代人类的起源
大约10万年前,非洲出现了解剖学 上现代的人类,他们逐渐向外迁徙, 并取代了其他地区的晚期猿人。
文化与技术的进步
随着现代人类的出现,人类文化和技 术开始迅速发展,出现了农业、畜牧 业、金属冶炼等技术,人类社会也逐 渐形成了复杂的组织和制度。
科学与宗教的对话
科学解释
科学通过研究和发现,解释了人类起源的自然过程。科学认 为人类是从其他动物进化而来的,经历了数百万年的自然选 择和演化。
宗教回应
一些宗教在面对科学解释时,尝试重新解释或解读其教义, 以适应科学发现。另一些宗教则坚持自己的信仰和观念,认 为科学并不能解释一切关于生命和宇宙的问题。
七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展

人类进化的证据
化石记录
生物地理学证据
化石记录是研究人类进化的重要证据, 科学家通过比较不同时期的人类化石, 可以了解人类进化的过程。
Байду номын сангаас
通过研究不同地区人类的分布和迁徙 情况,科学家可以推断出人类进化的 过程和原因。
生物形态学证据
通过比较不同时期和地区的人类骨骼 形态,科学家可以推断出人类进化的 趋势和特征。
DNA证据
通过DNA分析,科学家发现现代人类的基因与某些灵长类动物的基因存在相似 性,这进一步证明了人类起源于类人猿。
02
人类的进化
早期人类进化
01
02
03
南方古猿
大约生活在距今400万年 前,被认为是人类的远古 祖先,具有一些与人类相 似的特征。
直立人
大约出现在距今180万年 前,直立人能够制造工具 和简单语言,是现代人类 的直接祖先。
建立和谐的人类社会
通过教育、文化交流等方式促进不同 国家和地区之间的相互理解与合作, 建立和谐的人类社会。
THANKS
感谢观看
智人
大约出现在距今5万年前, 智人具有更高级的认知和 语言能力,逐渐取代了其 他人类物种。
现代人类的出现
现代人类的起源
现代人类起源于非洲,大 约在距今10万年前开始向 世界各地扩散。
文化与技术的进步
随着现代人类的出现,文 化和技术开始快速发展, 包括艺术、音乐、工具制 造和语言等。
遗传学证据
通过DNA分析,科学家可 以追溯现代人类的起源和 迁徙路线。
人类活动导致大量物种灭绝和 生态系统破坏,影响生态平衡
和人类生存。
人类未来的发展方向
可持续发展
实现经济、社会和环境的协调 发展,满足当前需求的同时不
人教版七年级生物下册第一章人的由来PPT课件

课 外 作 业 (任选一题)
1 采访亲人了解自己出生过程 2 给自己的父母写一封信,感 谢他们赐予你生命 3 给自己的父母洗一次脚
生长发育的各个时期
婴儿期
幼儿期
童年期
青春期
成年期
第三节
青春期
学习目标
1.描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理 变化)。 2.通过讨论和交流,关注自己和同学的身心变 化,共同健康地度过青春期。
附睾 3
2 尿道 1 阴茎
男性生殖系统
睾丸: 产生精子和分泌雄性激素
内 生 殖 器
外 生 殖 器
贮存精子 附睾 : 输精管 输送精子 : 精囊腺和前列腺 分泌粘液 : 保护睾丸和附睾 阴囊 :
阴茎 :
排出尿液和精液的尿道
女 性 生 殖 系 统 侧 剖 面 图
输卵管 1 2 卵巢
3 子宫 4阴道
女性生殖系统的主要器官
遗精是指进入青春期以后,有时在睡梦中精 液自尿道排出的现象。由于精液是不断产生的, 积存多了,自然就会排出。
月经来潮
二、青春期的心理变化
你有过类似的情况吗?我们应当怎样正确处 理呢?
青春期的心理变化
1、有了强烈的独立意识,遇到挫折又有依赖性,
渴望得到家长和老师的关怀。
2、内心世界渐复杂,有的事情不想跟家长交流
3、性意识开始萌动。
本课小结
身高突增 青春期的 身体变化
神经系统、心脏等器官功能增强 性发育 性器官的发育 男孩:遗精 生理现象 女孩:月经
青春期
青春期的心理变化及其卫生
怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢?
人教版七年级下册生物第一节 人的起源和发展PPT课件

西方的神创论 古神话的女娲造人 外星人的复制论
知识点1:区分论
有依据
长臂猿
猩猩
黑猩猩
大猩猩
达尔文(Charles Robert Darwin,1809-1882)英 国博物学家,进化论的奠基人。在仔细比较了人和 现代类人猿的相似之处后,提出人类和类人猿的共 同祖先是森林古猿。
知识点2:比较人类和现代类人猿 1.这些类人猿今天分布在哪些地方?它们 的生活方式有什么共同点?
热带或亚热带丛林,现代类人猿适于树栖生活
2.类人猿在形态结构上确实与人有许多相 似之处,但究竟在哪些方面与人有根本的 区别呢?
到目前为止,学术界关于人类起源的见解仍不统一。通过科学家上百年的 研究和争论,目前为多数科学家认同的看法是:非洲大陆曾经发生过剧烈 的地壳变动,形成了巨大的断裂谷。断裂谷南起坦桑尼亚,向北经过整个 东非,一直到达巴勒斯坦和死海,长达8 000 km。断裂谷两侧的生态环境 因此发生了巨大的变化,当地的森林古猿也因此而逐渐分化成两支:仍旧 生活在森林环境中的森林古猿,逐渐进化成现代的类人猿;生活在断裂谷 东部高地的森林古猿,由于森林减少,不得不经常从树上下来寻找食物。 由于身体结构的变异和环境的改变,逐渐形成了利用下肢行走的习惯,从 而在以后的漫长岁月中获得了巨大的发展机会。到据今大约200万年前, 直立行走并能够制造和利用工具的古代人类出现了,人类学家把他们称为 直立人。总之,人类起源于森林古猿,并大致出现在距今400多万年前。 根据早期人类化石在非洲的发现,可以认为人类起源于非洲。此外,部分 科学家对不同地区人群的线粒体基因以及Y染色体上的基因与非洲地区人 类基因的比较研究,也支持人类起源于非洲,并迁徙至地球的不同地区。
七年级生物下册人教版第一章第一节人类的起源和发展ppt课件

髋骨前后扁,左右
2、根据四肢和骨盆的形态
直立行走 想象一下她的运动方式是
的?
“东非人”遗物分析
1、“当东作非工人具”,用图用中 示的砍石砸块和做什削么刮?物
2“么、能东手从力非的初使石?人解步用块”放具工的已使有具形经他制的状具们造能来有已和力推
3、类人猿的形态结构与人有许多相似,它们和人的 区别是什么?
根据图片资料和自己的生活经验,小组交流、讨论尝 试回答课本P3这三个问题。
大猩猩
生活在非洲西部 和东部的赤道地
区。
黑猩猩
生活在非洲中 部和西部的热 带森林中。
长臂猿
在南亚、东 地区以及我 南省
猩猩 生
在亚洲的加 丹和苏门答 热带森林中
1.这四种现代类人猿的生活方式有什么共同点
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
脑容量大 1200mL 很强的思维 语言文字能力
现代类人猿和人类的祖先—— 森林古猿
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年前,森林古猿广 亚、欧地区,尤其是非洲的热带丛林。 是什么原因导致了古猿的一支朝着人的方向进化的?有什么证据吗?请同学们阅 本P4,交流、讨论,尝试回答讨论题。
2、人类起源于______森__境__变__化__ 4、证据____化__石_
七年级生物下册第一章 第一节 人类的起源和发展知识点

第一节人类的起源和发展知识点
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
1、人类的起源
19世纪时进化论的建立者达尔文提出人类和现代类人猿的共同祖先是一类古猿。
2、现代类人猿
(1)种类:长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。
(2)生活环境:热带或亚热带丛林中。
(3)生活方式:树栖生活。
3、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
在距今1200多万年前,森林古猿广泛分布在非洲、亚洲、欧洲等地区。
他们在热带丛林中过着以树栖为主的生活,靠前肢攀援来采集食物。
4、现代类人猿和人类的根本区别
运动方式不同、制造工具的能力不同、脑的发育程度不同。
二、从猿到人的进化
1、起源地:东非大裂谷地区。
2、进化的证据——古人类化石
(1)“露西”少女骨骼化石:距今300万年,髋骨较宽阔,下肢骨比上肢骨粗壮,说明她的运动方式是直立行走。
(2)东非时代古人类:距今175万年,能使用打磨石块等,说明当时的古人类能够制造和使用简单的工具。
3、进化的原因:
1千万至两千万年前,地壳运动剧烈,地形和气候发生巨大变化,森林减少-----环境的改变。
4、人类进化的过程:
(1)森林古猿的两个分支
环境的改变下到地面上生活人类
森林古猿
森林减少继续留在森林现代类人猿
又经过若干万年,古人类制作的工具越来越复杂,并且能够用火,大脑也越来越发达,在群体生活中产生了语言。
(2)森林古猿进化为人的过程
下地生活直立行走使用工具制造工具大脑发达出现语言前肢解放手臂灵活能够用火。
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第一课人类起源一、单选题1.人类学家把下列哪一项作为人与猿分界的重要标准?()A.直立行走B.骨盆变短增粗C.下肢增长D.脊柱由弓状变为“S”形2.现代人和现代类人猿的共同祖先是()A.森林古猿B.黑猩猩C.长臂猿D.南方古猿3.在人类进化过程中发生的最显著的变化是()A.后肢B.奔跑飞快C.脑容量增加D.群居生活4.在人类的起源与发展过程中,进化的先后顺序应该是()①使用工具②直立行走③制造工具④使用火烧烤食物⑤产生语言A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.②③①⑤④D.③②①④⑤5.下列不属于观点的是()A.“露西”少女可能采取直立行走的运动方式B.“东非人”已经具有制造和使用工具的能力C.在东非的大裂谷地带发现了许多早期的古人类化石D.亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的6.关于现代类人猿与人类区别的叙述,不正确的是()A.运动方式不同B.祖先相同C.制造工具能力相同D.脑发育程度不同7.科学家在以色列发现了非洲以外最古老的现代人类化石,将人类首次走出非洲的时间推前至少5.5万年。
关于人类进化说法错误的是()A.现代类人猿与人类有着共同祖先B.化石是研究人类进化的最直接证据C.据化石推测“现代人类”不能直立行走D.非洲现代人类化石比以色列的更古老8.森林古猿变成人,与以下哪种因素关系密切()A.四肢越来越发达B.能够用树枝、石块来获取食物、防御敌害C.制造简单工具D.地壳剧烈运动,森林大量消失9.在东非大裂谷地带,古人类学家发现了许多早期古人类化石。
其中有距今300万年前的少女露西的骨骼化石。
从化石可以看出,露西的髓骨比较宽阔,上肢骨和下肢骨在形态上已经发生了变化,下肢骨更粗壮,根据此特点推断露西可以()A.直立行走B.制造工具C.用火D.语言交流10.下列关于人类起源的叙述中,正确的是()A.森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先B.人类是由神创造的C.现代类人猿就是人类的祖先D.人类和类人猿的共同祖先是一类古猿的说法不是由达尔文提出的11.下列有关人类起源的说法,错误的是()A.环境影响了森林古猿的进化B.人类起源于生理特征与现代人最接近的类人猿C.古人类的化石,是研究人类起源问题的直接证据D.古人类用火把食物烤熟,改善了身体的营养,促进了脑的发育12.现代类人猿和人类的共同祖先是A.露西B.类人猿C.森林古猿D.北京人13.下列有关现代类人猿与人类根本区别的叙述,不正确的是()A.类人猿主要是臂行,人类是直立行走B.类人猿没有喜、怒、哀、乐等表情,人类有喜、怒、哀、乐等表情C.类人猿没有语言文字能力,人类有很强的思维能力和语言文字能力D.类人猿可使用自然工具但不会制造工具;人类能制造并使用各种简单和复杂的工具14.下列对森林古猿进化为人类的叙述,不正确的是()A.森林古猿进化为人类的外因是生活环境的改变B.森林古猿进化为人类的内因是自身形态结构为适应环境的变化而发生了改变C.森林古猿进化为人类是由于追求更高层次的生活D.森林古猿进化为人类是一个极其漫长的过程15.下面与人类亲缘关系最近的哺乳动物可能是()A.黑猩猩B.猕猴C.狒狒D.长臂猿16.下列人类与现代类人猿的关系,不正确的是()A.现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿B.现代类人猿和人类的重要区别是不能真正直立行走C.现代类人猿经过进化还能成为人类D.现代类人猿是人类的近亲17.关于人类的起源和进化的叙述,错误的是()A.人类起源于森林古猿B.人类的起源于环境变化密切相关C.人类出现的标志是直立行走D.人类最先掌握的技能是使用文字18.下列有关“人类起源和发展”的认识,错误的是()A.黑猩猩是人类的近亲B.人类起源与环境变化无关C.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿D.“露西”化石是人类可能采用直立行走的证据19.人类进化的历史长河中,下列特征出现的先后顺序正确的是()①使用工具②下地生活③直立行走A.①②③B.③①②C.②③①D.①③②20.促进森林古猿进化成为人类的根本原因是()A.火的使用B.森林的大量消失C.地面的猛兽较多D.群体生活21.人类进化最关键的一个阶段是()A.南方古猿B.直立人C.能人D.智人22.人类学家把下列哪一项作为人与猿分界的最重要的标准之一?()A.下肢骨增长B.直立行走C.骨盆变短增宽D.脊柱由弓状变为“S”形23.下列关于人类起源和发展的观点,正确的是()A.现代人是由猴子变来的B.森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先C.“露西”的脑容量接近现代人类,她能制造复杂的工具D.古人类化石不能作为证明人类起源和发展的证据24.人类的进化历程主要是“南方古猿→能人→直立人→智人”,在北京周口店发掘的“北京人”化石,显示“北京人”学会了用火,据此推测“北京人”属于()A.南方古猿B.能人C.直立人D.智人25.促进部分森林古猿向直立行走方向发展的原因是()A.火的使用B.森林的大量消失C.地面的猛兽较多D.群体生活26.当人类的祖先从树上下到地面生活时,发生了一系列的变化,促使古猿逐渐进化成人,下面关于古猿特征的叙述中,不正确的是()A.直立行走B.会制造工具C.脑容量增加D.牙齿数量增加27.观察距今300万年前“露西”少女的化石,可以看到她的髋骨较宽阔,下肢骨较粗壮,则她的运动方式应是()A.树栖攀援B.直立行走C.地面爬行D.地面跳跃28.人类起源于()A.黑猩猩B.猩猩C.森林古猿D.大猩猩29.研究结果表明,人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同;人和猿的盲肠相似;人和猿的胚胎在五个月以前完全一样……这些事实说明()A.现代的猿也能进化成人B.人是由猿进化来的C.人和猿有共同的原始祖先D.人比猿高等30.人类和现代类人猿的共同祖先是()A.长臂猿B.森林古猿C.北京猿人D.黑猩猩31.从古猿到人类的漫长进化历程中,古人类出现了许多区别于古猿的特征。
下列描述与事实不相符的是()A.前肢越来越粗壮有力B.能制造和使用工具C.直立行走,前肢解放D.能够用火、产生语言32.下列说法错误的是()A.森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接关系。
B.古人类的化石,是研究人类起源问题的直接证据。
C.古人类用火把食物烤熟,改善了身体的营养,促进了脑的发育。
D.现代类人猿是人类的近亲,对它们的研究,为解开人类起源之谜提供了重要线索。
33.森林古猿向人类进化的主要特征有()①树栖生活②直立行走③制造工具④产生语言A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④34.促使森林古猿下地生活的直接原因是()A.在树上活动范围小B.喜欢地面的生活C.天敌增多D.森林大量消失二、判断题35.古人类化石“露西”是在非洲发现的.(判断对错)36.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿,这是一个不争的事实.(判断对错)37.古人类用火烧烤食物,改善身体的营养,促进了脑的发育.(判断对错)38.猕猴同黑猩猩、大猩猩、长臂猿同属于现代类人猿。
(判断对错)39.森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接关系.三、综合题40.结合所学,分析“人类起源和发展的示意图”,回答问题:(1)图中A代表的是。
(2)从图中可以看出,从猿进化到人的发展过程中,最为关键的一步是;由此开始前肢获得了解放,能够使用工具获取食物和御敌,逐渐变得灵巧。
(3)从图中可以看出,从猿进化到人的发展过程中,后来的古人类能够制造和使用的工具比较,如石器复杂而精巧的工具的使用和制造,以及用火,又促进了的发达,使人变得越来越聪明。
(4)人类的祖先在群体生活中还产生了,使得人类个体之间能更好地交流和合作,增强了同大自然的斗争能力。
41.如图画的是四种现代类人猿。
(1)它们的共同祖先是谁。
(2)它们由树栖生活变为陆地生活的原因是。
(3)你认为环境与人类的进化有什么关系?42.下图是人与黑猩猩的骨骼特征比较图,据图回答下列问题:(1)人的骨骼是(填图中序号),黑猩猩的骨骼是(填图中序号),人的骨更发达,利于直立行走。
(2)人的手是(填图中序号),人的手比黑猩猩的“手”更,人的手和黑猩猩的“手”都有,形状相似。
(3)黑猩猩的头骨是(填图中序号),与人的头骨基本相同,主要区别是人的大,黑猩猩的颌骨。
(4)现代类人猿与人类的相似,它们也能使用“手”灵巧地拿起东西,大脑比较发达,能表现出喜、怒、哀、乐等表情,还能模仿人类的一些行为,这说明。
既然这样,人类应该怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢?43.如图为人类和类人猿的骨骼图,请据图回答下列问题(1)从图可以看出,人类与类人猿的骨骼很相似,这说明人类与类人猿有共同的.(2)从行走方式看,类人猿的行走为臂行,而人类为.(3)从骨骼看,类人猿的上肢明显比下肢(填“长”或“短”),而人的上肢长、下肢.(4)从头骨看,人的头骨脑容量.44.(1)联系图,尝试着描述一下它们的生活方式:森林古猿在茂密的森林里过着以为主的热带丛林生活,以等为食物.(2)通过观察并与同学交流人类在起源和发展的过程中在形态、使用工具等方面的变化:身体逐渐能够,逐渐被解放出来,能够使用树枝、石块等天然工具,能够制造,并且能够用火等.(3)人类被称为“生物圈的主宰者”,改变环境的能力远远超过其他生物.请你用人类起源和发展的观点,说明人类是否应与自然界和谐发展.人类起源与森林古猿,是在与的长期斗争中进化来的,的生存下来,的被淘汰掉,人类虽然是生态环境中的重要一员,但人类的活动必须尊重.人类应与自然界.45.图一为人类进化历程,图二是人与黑猩猩的骨骼特征比较图,请据图回答问题:(1)图一中所示的人类进化的历程排序为.(填序号)(2)图一中②具备.(多选)A.直立行走的能力B.制造和使用简单工具的能力C.制造和使用复杂工具的能力D.使用火的能力E.使用语言的能力(3)图二中表示人手的是(填编号),人的手比黑猩猩的”手“更灵巧.人手与黑猩猩的”手“都有节,形状相似.(4)由图二可以看出黑猩猩的头骨与人的头骨基本相同,主要区别是人的大,黑猩猩的颌骨突出.(5)类人猿与人类的形态相似,它们也能用”手“灵巧地拿起东西,大脑比较发达,能表现出喜、怒、哀、乐等表情,还能模仿一些人的行为.这说明什么?46.结合所学,分析“人类起源和发展的示意图”,回答下列问题:(1)图中A代表的是。
(2)依据已有证据,古人类学家推测,在A之前自然环境曾发生过对人类起源有重大影响的变化,这一变化是,使一部分A不得不下地生活。
(3)从A到B表示人类开始向着的方向发展,由此开始前肢获得了解放,能够使用工具获取食物和御敌,和逐渐变得灵巧。
(4)从C到G,除着装发生了变化之外,另外一个显著的变化是。
由此推测,人类进化过程中身体内部结构发生的重要变化是,使人类变得越来越聪明。