法律英语教学大纲

《法律英语》教学大纲一、序言（一）课程发展的历史沿革西北政法学院于20世纪90年代中期开设法律英语课程，是我国是较早开设该课程的高等院校之一。

当时开设此类课程的院校只有中国政法大学、西南政法大学。

由于学校和学院的高度重视，个别教师的积极参与，法律英语课程一直是我院的特色课程，并成为法律英语专业的核心课程。

经过十几年的教学实践，除了积累了较丰富的经验外，还培养出了一支集科研与教学为一体，职称比例、年龄结构合理的教师队伍。

其科研成果和教学经验在我国的西北五省区处领先地位，并在全国仍具有一定的影响力。

早在1993年，由谢立新任主编、范小玲、樊林波任副主编出版的《法学英语教程》（中国政法大学出版社）是我国最早的法律英语教材之一。

通过一定量的教学实践并在总结前书成功编写经验的基础上，由谢立新、马庆林共同完成的《新编法学英语教程》(2000年12月由上海外语教育出版社出版)，除了作为西北政法大学外国语学院法律英语专业和全校法学专业的指定教材外，还被其他院校广泛使用，如，中南财经政法大学、中山大学、海南大学、解放军政治学院、西北大学、西安科技大学、宁夏大学等，并受到教师和学生的普遍好评。

在教学过程中，为了使学生的学习更具有针对性、更能适应社会对法律+英语复合型人才的需求，我们曾经于1999年和2003年就法律英语课程的课时安排、教学内容、教学手段等在学生中进行过实际调查（主要采用问卷调查的形式）。

根据调查结果和师生们的反馈意见，我们及时撤换掉了一些稍显陈旧的内容，与此同时也加大了部门法和案例法的教学比例以强调学生的社会实践能力，尤其是突出了当今社会与法律密切相关的话题。

另外，为了改变学生知识结构单一这一现状，我们还增加了英美司法文书、法律翻译、法律语言学、英美法概论等选修课程以丰富学生的专业知识和文化背景知识。

2004年法律英语课程被西北政法大学正式确定为精品课程建设项目。

经过2年多时间的相互合作和共同努力，课程组成员顺利完成该课程所需的课程大纲、教案、学习参考文献目录、试题库、实践教学指导计划、教学辅助资料阅读、国外经典案例分析等分项内容的建设工作，其中法律英语教学课件还于2006年分别获得“西北政法大学首届青年教师多媒体课件比赛”一等奖，“第六届全国多媒体课件大赛优秀奖”。

另外，为了给校内外的广大法律英语学习者提供一个学习和交流的平台，我们还于2007年底成立了法律英语教学团队，2008年4月开通了法律英语学习网站。

目前，该课程师资队伍稳定，结构合理，教学效果和教学成果突出，特色明显。

课程负责人马庆林教授长期以来一直担任着法律英语课的主讲任务，并于2005年5月至2006年5月受国家留学基金委的委派，以访问学者的身份在美国伊利诺大学法学院系统研修法律英语、英美法律制度、英美司法文书写作、东亚法律比较等相关的课程。

课程组主要成员刘颖红副教授于2007 获得西北政法大学“青年教学名师”称号；主要成员范晓玲副教授自1996年起多次与中国政法大学李荣甫教授、西南政法大学宋雷教授等合作编写了全国较有影响的法律英语方面的教材，并积累了相当丰富的教学经验；主要成员谢立新教授1993年就完成编写并出版了《法学英语教程》，是我国最早编写此类教材的学者之一；主要成员刘蔚铭教授在法律语言学研究方面的研究专家，成果斐然；主要成员王国龙讲师现为山东大学法学院的博士研究生；主要成员张军锋讲师正在西安外国语大学攻读语言学方向硕士研究生；主要成员桑元峰讲师曾于中国政法大学主修完全部的英语语言文学硕士研究生课程；成员孟超现积极参与课程的辅导工作，并于下半年外出进修法律英语。

（二）课程的主要特色法律英语课程于1995年在西北政法学院开设，属我国高校中最早开设此类课程的院校之一。

法律英语的开设主要是为了培养国家经济建设所需要的英语＋法律复合型人才，这也正好符合了社会发展的需要。

这是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求，也是新时代的需求。

随着我国加入WTO以来，我国与国外之间的交往愈来愈频繁，这就需要更多这方面的专业人员，这也就意味着更要开办好法律英语课程。

该门课程发展潜力是无比巨大的。

该课程的主要特色是注重英语与法律的结合教育，即通过英语学习法律，通过学习法律，又掌握了英语。

这样做既省时又省资源，达到了一石双鸟的效果。

从很多学校来看，体现法律英语的主要特色课程有：法律英文写作、法律英语、法律语言学、法律翻译、法律英文原著选读、英美司法文书、外贸英语、民法、刑法、经济法、行政法、诉讼法、国际法等。

教育部于1998年对法学教育提出了“宽口径、厚基础”的改革思路。

既精通外语又熟悉国内外法律的律师是我国法学教育人才培养的目标之一，而法律英语教学正是达此目标的桥梁。

我们应当清楚地认识到，法律英语教学的目的绝不只是让学生对英美法“有所了解”或“借助词典阅读英语法律文献”，而是用较低的成本培养我国的涉外法律人才，采用不同的教学手段并以美国的法学培养人才方案为指导全面提高学生的独立分析问题、解决问题以及创新的能力。

（三）课程性质及目标法律英语课程以《高等学校英语专业英语教学大纲》为指导，是一门集英美法律制度、基本法学知识和较高水平和较高技能的英语知识为一体的综合性课程。

它是学生具备了一定的法学基础知识、专业英语四级或大学英语六级以上的专门用途英语课程。

学生通过学习法律原著，了解并掌握英美国家的法律制度、最新的国外法学研究方法和相关法律英语的词汇及术语。

通过教学实践，学生还可以获得法律英语的基本技能，形成熟练阅读理解法律文献以及较严谨的英汉互译的能力。

学生通过自身努力，并在教师的正确引导下，逐步具有较强的独立分析能力、社会实践能力和创新意识，能与英美司法界人士进行正常的交流，并胜任于涉外律师事务所、法院系统等的涉外案件的审理。

（四）课程教学目的通过对该课程的学习，学生基本了解了普通法系的法律制度并通过比较初步掌握了中国法律制度与英美法律制度的异同；基本掌握了法律英语中的关键词汇、术语并借助所学知识能够独立阅读英美法律文献；逐步养成语篇分析能力，初步具备英美司法文书的基本文献的写作能力；具有独立思考问题、查阅文献并独自办案的能力。

（五）课程教学基本要求从英语语言技能方面来说，它首先要求学生具有较扎实的语言基本功，即听、说、读、写、译5项基本技能，一定的语言交际能力，即语言应用的能力。

从法学知识方面而言，学习者还必须系统学习了法学基础理论、民法、刑法、国际法等一般的基础法学课程，对法学概念、法律推理、法律思维方式等都有所了解或掌握。

从教学方面而言，教师通过课堂教学、案例分析、模拟法庭辩护、模拟审判等系统介绍英美法律制度、法院系统、法律职业及法律教育以及所涉及到的各部门法，如：宪法、刑法、民法、商法、侵权法、合同法、知识产权法、国际法、海事法等。

教师除了帮助学生深刻了解美国的“三权分立”原则，“遵循先例原则”，“公开、公正审判”等，还帮助学生理清判例法的基本特征并逐步过渡到独立分析案例的能力。

因为接触到的大都是法律原著，学生在了解掌握英美法律文化、基本概念、基本思维方式、基本法律词汇、术语的同时，又具有了更高一级的阅读能力及英汉互译能力。

（六）课程教学的主要方式法律英语是一门实用性、功能性的专门英语课程。

因此在课堂上要以学生为主体、教师为主导，以追求教学效果为中心，注重对学生的学习能力的培养，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的方法，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生明确学习宗旨、目标，最大限度地发挥学生的创造性思维。

在操作过程中，采用课堂讲授与课堂实践相结合并充分利用多媒体技术和网络技术，通过课堂讨论、学术讲座、模拟审判、观摩案例、议会辩论、案例分析等形式积极组织学生掌握所学内容，其目的是充分调动学生的主动参与学习的过程，锻炼学生具有一定的分析能力和解决问题的能力以及一定的创新能力。

另外，注重案例法的教学，使同学们通过学习英美国家的典型案例，切身感受到普通法系的法的渊源并准确领会“遵循先例原则”等体现英美国家法律思想、法律文化等重要基本概念，做到课堂教学与课外实践相结合，课本知识与现实生活相结合。

一．正文（一）课程主要教学内容及教学时数分布：现用教材内容体系由四大块二十个单元组成：第一大块是英美国家的宪政制度，包括的内容有第1单元美国行政部门（Administrative Agencies）、第2单元美国的司法部门(The Judicial Branch of the United States)、第3单元英国的司法部门(The Judicial Branch of Britain)和第5单元宪法(Constitutional Law)。

共计需要24个学时，其中可安排两个学时的讨论。

第二大块是法学基础理论知识，包括第4单元现代法学教育(Modern Legal Education)、第6单元法哲学(Legal Philosophy)和第16单元判例法(Case Law)。

共计需要18个学时，其中可安排1学时的讨论。

第三大块是部门法，包括第7单元的刑法(Crime and Mens Rea)、第12单元的经济法(Economic Law)和民法三个部分。

民法部分包括的内容有：第8单元的人法(Law of Persons)、第9单元的侵权法(Law of Torts)、第10单元的抚养法(Support)、第11单元的民事诉讼法(Civil Procedure)、第13单元的合同法(Briefly on Contracts)、第14单元的美国合资经营企业合同样本（A Sample of Joint Venture Contract）以及第15单元的美国著作权法(American Copyright)。

8个单元共计需要56个学时，其中讨论可安排4个学时。

第四大块是国际法部分，包括第17单元的国际公法(International Law)、第18单元的国际贸易(International Business)、第19单元的国际仲裁(Resolving International Disputes: Arbitration)和第20单元的国际条约(International Agreements)。

共计需要24个学时，其中2学时的自主学习。

（二）课程教学具体时数安排、核心问题思考及教学重点难点本课程总学时为136个学时，分两学期进行；其中教学课占课时总量为122个学时（除第7单元的刑法Crime and Mens Rea和第9单元的侵权法Law of Torts 各占7个学时外，其它每个单元各占6个学时），教学实践课占课时总量为14个学时。

具体安排如下：First Term（上册）Unit 1 A dministrative Agencies1. Time Allocation：6 periods2. Key Issues：介绍美国行政部门及行政法领域中的行政部门结构(structure of administrative agencies）、行政授权(administrative authorization)、自由裁量权(right of discretion)的控制、行政复议(administrative review/reconsideration)、正当法律程序(due process)、国会监督(the congress supervision )、分权(separation)、行政裁决(administrative adjudication)、行政行为的程序(procedure of administrative act)、司法审查(judicial review)等基本知识。