七年级语文上 掌握双基,学会自我检查学法指导人教版
人教版七年级上学期语文教学计划
人教版七年级上学期语文教学计划《篇一》一、教学目标：1.让学生掌握基本的语文知识，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2.通过学习，使学生了解并热爱祖国的语言文字，培养学生的文学素养和审美情趣。
3.培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容：1.教材内容：按照人教版七年级上学期语文教材进行教学，包括古诗文、现代文、综合实践活动等。
2.课外阅读：推荐适合学生的课外阅读材料，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.语文实践活动：组织各类语文实践活动，如演讲比赛、作文比赛、朗诵比赛等，提高学生的实践能力。
三、教学方法：1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解教材内容，使学生掌握语文知识。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3.任务驱动法：布置各类语文任务，让学生在完成任务的过程中，提高语文能力。
4.情境教学法：创设各种情境，让学生在实际的语言环境中学习语文。
四、教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3.考试成绩：定期进行考试，评估学生的学习成果。
4.学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。
五、教学时间安排：1.每周安排两节语文课，共计40分钟。
2.每周安排一次课外阅读，共计20分钟。
3.每月安排一次语文实践活动，共计40分钟。
六、教学资源：1.教材：人教版七年级上学期语文教材。
2.教辅资料：各类教学辅导书、课件等。
3.网络资源：利用网络资源，获取更多的教学信息和素材。
4.图书馆资源：利用图书馆的资源，丰富学生的阅读材料。
七、教学进度安排：1.第一单元：古诗文阅读与赏析。
2.第二单元：现代文阅读与写作。
3.第三单元：综合实践活动。
4.第四单元：作文训练。
5.第五单元：课外阅读与分享。
6.第六单元：语文知识综合测试。
八、教学注意事项：1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到良好的教育。
人教版七年级上册语文教案[全册]
![人教版七年级上册语文教案[全册]](https://img.taocdn.com/s3/m/01615e3826284b73f242336c1eb91a37f11132dc.png)
人教版七年级上册语文教案[全册]目标本教案旨在全面覆盖人教版七年级上册语文教学内容，帮助学生掌握基本的语言技能，培养良好的语文素养。
教学内容本教案包括以下教学内容：1. 课文阅读：通过课文的阅读，学生将提高对语言理解和词汇积累的能力。
2. 语言运用：通过有针对性的练，帮助学生掌握正确的语法和语言表达方式。
3. 写作技巧：通过写作练，培养学生的写作能力和创造性思维。
4. 文学欣赏：通过文学作品的阅读和分析，培养学生的审美能力和文学素养。
教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 组织课堂讲解：教师将通过讲解课文和相关知识点，引导学生理解课文内容。
2. 小组合作：学生分成小组，互相合作完成语言运用和写作练，促进彼此研究和交流。
3. 课外阅读：建议学生在课外积极阅读相关文学作品，扩大知识面和阅读能力。
4. 评价反馈：教师将定期对学生的研究情况进行评价和反馈，帮助他们及时纠正错误，提高研究效果。
教学资源为了支持教学活动，我们准备了以下教学资源：1. 课本：为学生提供了丰富的课文和练题，帮助他们巩固所学知识。
2. 板书：教师将通过板书方式呈现重点知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 多媒体教具：教师将使用多媒体教具展示相关图片、视频等辅助教学材料，提升学生的研究兴趣和理解能力。
教学安排本教案将根据学校的课程表和学生的研究进度进行教学安排，请教师根据实际情况进行具体的教学计划。
总结通过本教案的实施，我们相信学生将能够全面提高自己的语文水平，培养对语言和文学的热爱，为未来的研究和成长奠定良好的基础。
以上是《人教版七年级上册语文教案[全册]》的简要概述，希望对教师们的教学工作有所帮助。
人教版-七年级语文(上)教学计划
人教版-七年级语文(上)教学计划教学目标- 了解并掌握七年级语文(上)的基本知识和技能- 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力- 培养学生的文学素养和语文兴趣教学内容1. 语言文字知识- 研究汉字的发展和演变- 研究汉字的基本构造和用法- 研究拼音的基本规则和使用方法- 研究词语的意义、拼音和造句方法2. 阅读理解- 阅读不同类型的文章，包括课文、故事、新闻等- 掌握快速阅读和细节理解的技巧- 研究分析和解读文章的方法3. 写作与表达能力- 研究书写规范的字体和字形- 练常用词语和句子的书写- 培养写作和口头表达的能力4. 文学欣赏- 阅读古代和现代的文学作品- 研究欣赏文学作品的方法- 了解文学作品背后的文化和历史背景教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解传授知识和技能点2. 练法：通过练巩固所学的语言运用能力3. 互动法：通过小组合作、角色扮演等活动培养学生的合作能力和表达能力4. 读写结合法：通过阅读和写作相结合，提升学生的语文素养和写作能力教学评估1. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与和表现情况2. 作业评价：对学生完成的作业进行定期评价，检查其掌握情况3. 测验考试：定期进行测验和考试，检测学生的研究效果和掌握程度教学资源1. 人教版-七年级语文(上)教材和教辅资料2. 录音设备和多媒体设备3. 课外阅读书籍和文学作品4. 课堂活动所需的材料和道具教学进度安排根据不同教学内容和学生实际情况，合理安排每个教学单元的时间和研究进度。
每个教学单元包括课前导入、知识点讲解、练巩固和课后反馈等环节。
教学评估方法和时间每个月进行一次综合评估，包括课堂表现、作业评价和测验考试。
以上为《人教版-七年级语文(上)教学计划》的内容概要。
根据具体的教学情况，可以适当调整和完善教学计划的细节。
七年级语文上册人教版教案
七年级语文上册人教版教案七年级语文上册人教版教案模板6篇良好的教学教案能够帮助教师合理安排教学时间，明确教学目标，选择合适的教学方法，提供有效的教学资源。
下面是作者为大家整理的七年级语文上册人教版教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
七年级语文上册人教版教案（精选篇1）【学习目标】1、正确理解寓言的含义。
2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇。
3、感受优美的语言，模仿文章美的表达。
【学习重点】1、理解寓言的含义；2、学习文章精美的表达。
【课前准备】1、查阅资料，扫清文字障碍。
2、预习课文内容，思考寓言的含义。
第一课时一、课文导入人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。
有俗语说：“有得必有失。
”其实，有失也比有得。
明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，以乱心迷，生身受累。
我们应该树立怎样的人生态度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的'镜子。
二、简介寓言寓言：文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
三、整体感知1、这则寓言讲了怎样一个故事？2、白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？3、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？４、这则寓言给我们怎样的启示？四、体味感知这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好？请找出来，并谈出自己的感受。
五、探讨研究1、本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？六、拓展延伸1、拥有财产就一定会有得失之患吗？2、我们可以从白兔身上学到些什么？3、在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？４、我们应该怎样把握自己的人生航标？七、巩固练习课文下的习题第二课时一、课文导入同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。
人教版七年级上学期语文教学总结
人教版七年级上学期语文教学总结一、教学目标与内容安排在本学期的语文教学中，我们根据人教版七年级上册的教材内容，结合学生实际情况，制定了以下的教学目标和内容安排：教学目标：1.回顾复习小学所学词语知识，打牢基础。
2.掌握常见的汉字，提高识字能力。
3.熟练掌握古诗文的诵读技巧。
4.提升学生对古代文学作品的理解和欣赏能力。
内容安排：1.词语知识的复习与拓展2.汉字书写与认读训练3.古诗文的学习4.古代文学作品的解读二、教学方法与手段教学方法：1.讲授法：通过教师讲解、示范引导学生掌握知识点。
2.练习法：安排各种练习，巩固学习内容。
3.合作学习：通过小组讨论、合作任务等形式，促进学生间互动和合作。
4.任务型学习：设计实践性任务，提高学生的应用能力。
教学手段：1.课堂互动：利用幻灯片、多媒体等工具，活跃课堂氛围。
2.语文游戏：设计有趣的语文游戏，激发学生学习兴趣。
3.数字化学习：利用电子设备和在线资源进行学习，提高学生学习效率。
三、教学效果评估日常表现评价：1.课堂表现：学生对课堂内容的理解和接受情况。
2.作业完成情况：作业的认真度和掌握程度。
3.课外阅读：学生对语文知识的拓展和延伸能力。
考试评价：1.月考和期中考试：对学生掌握知识程度进行大致评估。
2.期末考试：对整个学期教学内容的掌握程度进行全面考核。
定期评价：1.学生学习档案：记录学生的学习情况，为个性化辅导依据。
2.家长会议：与家长交流学生学习情况，共同努力促进学生发展。
四、教学反思与改进在本学期的语文教学中，我们发现了一些问题和不足之处，需要进一步改进和完善：1.课堂时间管理：部分课时安排不够合理，需要精简内容，提高教学效率。
2.作业设计：作业数量有时过多或过少，需要合理搭配，使学生得到充分的练习和巩固。
3.学生参与度：有些学生课堂参与度较低，需要采取更多的互动方式，激发学生学习兴趣。
4.评价体系：考试评价过于侧重知识掌握程度，可以增加实际应用和综合能力的评价项目。
人教版初一语文上册教学教案5篇
人教版初一语文上册教学教案5篇假如不认真书写教案，教学过程中必定目标模糊、心中很多、随心所欲，不行能取得好的教学效果。
下面是我为大家整理的关于人教版初一语文上册教学教案，期望对您有所挂念。
欢送大家阅读参考学习! 人教版初一语文上册教学教案1狼〈一〉、教学目标、重难点。
1、熟读文章，疏通文意，把握重点文言词语的解释。
2、理解课文内容，制造性复述故事3、正确生疏人和动物的关系，多角度发表自己的见解。
〈二〉、教学过程本课的学习分2个课时完成。
程序一课前预习1、朗读课文，做到通顺流利2、对比解释，借助工具书，自学课文，疏通文意。
程序二课堂教学一、情境导入二、作品简介三、自学成果呈现学习文言文必需重视朗读，为了充分调动同学参与朗读的乐观性，针对初一同学的特点，朗读竞赛的形式效果较为显著。
1.朗读①2分钟自由大声朗读，预备小组流水读竞赛;②小组流水读竞赛，看哪个小组用最少的人数读完全文。
流水朗读指的是各小组同学朗读课文，要求同学留意语句通畅，不漏字，不添字，不读破句子，不读错字音，一旦有误，由下一个同学跟上连续读。
2、难词难句沟通，同学翻译课文①沟通自学时遇到的难词难句，争辩。
②解决不了的问题，全班争辩，老师进行指导。
③老师出示字词的有关投影片，进一步落实字词。
四、制造性复述故事1、概括故事内容。
这一问题，旨在挂念同学理清故事情节，为后面的环节做铺垫。
同学很快就可以概括出主要情节是遇狼――惧狼――御狼――杀狼。
以上讲的是从屠夫的角度来思考问题，我又供应了另一个考虑角度即狼的角度来复述故事:“狼〞眼看世界。
主要情节是遇屠――追屠――诱屠――被杀。
2、实践要求：用第一人称复述故事。
用第一人称，能使同学能设身处地地进入想象，更好揣摩语言的精妙，体会情节的起伏。
方法指导：为开放铺叙，可用对课文“添枝加叶〞的方法来开放想象。
如：设置环境、添加动静、加上声色、支配远近、配上衬景、表现心理。
比方开头一句话，可以加上对夜色的描写，还可加上风声的描写。
人教版七年级(上)语文教学工作计划
人教版七年级（上）语文教学工作计划人教版七年级（上）语文教学工作计划1为了使本学期的教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：一、指导思想这一时期的语文教学以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自己的专业知识和教学能力，落实常规工作，夯实基础。
对于七年级学生，一方面继续坚持识字和写字的教学；一方面，增加课外阅读，丰富学生的阅读积累，进行有针对性的写作训练，全面提高学生的语文素养。
学生的现代阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具备初步的文学鉴赏能力和课外文言文阅读能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教学目标（一）掌握和运用知识能力的目标：1.掌握七年级语文上册要背的生词的读音、字形、词义。
2.学习阅读方法，注意声调的停顿转折和感情的转换，为培养学生的语感打下基础。
3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思想，阅读大量的课外书，提高对文本的敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4.培养学习语文的好习惯。
边转圈边培养阅读，敢问敢说。
(2)思想品德目标:在语文教学过程中，要培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培养学生的独立能力、合作能力和探究能力，积极发展学生的创新能力和创新精神。
三、教材分析本册教材共分为六个单元。
第一单元:这一单元翻开了新的篇章，向我们展示了多彩的大自然。
多彩的大自然陶冶着人们对美的心灵，锻炼着人们对美的眼睛。
这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第二单元:我们能感受到浓浓的亲情，太感人了。
亲情是世界上最真挚美好的感情，这样的文章往往能打动人心，引起情感共鸣。
2022-2023部编人教版七年级语文上册全册学习指导
2022-2023部编人教版七年级语文上册全
册学习指导
本研究指导旨在帮助七年级语文学生更好地研究和掌握人教版第一册语文内容。
教材特点
- 本册教材突出思想性、知识性和艺术性并重，特别注重素质文化的培养。
- 教材具有全面性，包括文学类别、文学流派、文学风格等多方面内容。
- 教材体现了循序渐进、渐进式深入的教学思路，有利于培养和提高学生语文素养和审美能力。
研究建议
课前预
- 首先，阅读本节课文，了解文本大意和基本内容。
- 其次，重点阅读生字、词语、句型，理解其含义与用法。
- 最后，预测教师提出的问题，积极思考，多输出。
课堂研究
- 认真听讲，积极思考。
- 主动与教师互动，提出问题和要求。
- 注意引用课文材料，展开分析和讨论。
课后复
- 重点复和巩固当天所学知识点。
- 反思研究方法和过程，寻找改进和提高的方法。
- 阅读相关公共文章，培养批判性思维和阅读水平。
注意事项
- 研究须注重趣味性和实用性，尝试将所学知识运用到实际生活中。
- 研究须注重语感的培养，注意练语文运用和写作能力。
- 研究过程中应注意安排好时间，避免焦虑和压力。
结语
本学习指导仅作为参考，希望能对七年级语文同学的学习和成长有所帮助。
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一. 本周教学内容：学法指导二. 教学重点、难点：掌握双基，学会自我检查【学习过程】同学们好，上节课我们了解了“新课标”对中学生要达到的目标要求，学习了怎样预习新课文，这一讲我们就近几年语文考试涉及到的基础知识以及部分基本能力的考题类型及学习方法给同学们做一个指导，希望同学们能够在了解考题类型的基础上，学会自主学习，学会自我检查。
第一部分基础知识1. 拼音掌握拼音的拼写规则，掌握容易读错的常用字的读音，掌握常用多音字在不同语境中的读音，掌握教材中基本篇目以及日常生活中常见的生字的读音。
关于拼音规则需注意以下情况（１）“Ｙ、Ｗ”的使用例如：写出下面字的拼音爷爷（）唐老鸭（）把握（）老翁（）衣服（）是因为（）无论（）语文（）正确答案：yéyétánglǎoyābǎwòlǎowēngyīfu shiyīnwèi wúlùn yǔwén（２）ｉｕ、ｕｉ、ｕｎ的使用例如：写出下面字的拼音柳公权（）吃亏（）辨论（）居然（）屈服（）需要（）捐款（）圈地（）喧哗（）兢兢业业（）正确答案：liǔgōngquán chīkuībiànlùn jūrán qūfúxūyào juānkuǎn quāndìxuānhuájīngjīngyèyè（３）标调规则见了ａ母不放过，没有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列标在后，单个韵母放头上，遇到轻声不标调。
（４）隔音符号例如：写出下面字的拼音木偶（）棉袄（）某某（）答案（）正确答案：mù’ǒu mián’ǎo xī’ān dá’àn（５）儿化音节例如：写出下面字的拼音花儿（）老根儿（）第二（）耳朵（）正确答案：huār lǎogēnr dì’èr ěrduo其他情况（1）常见多音字例如：写出下面加点字的拼音便宜（）方便（）和气（）和诗（）和药（）正确答案：piányìfāngbiàn héqìhèshīhuòyào（2）易错形似字例如：写出下面加点字的拼音倾听（）顷刻（）歼灭（）纤维（）纤夫（）正确答案：qīngtīng qǐngkèjiānmièxiānwéi qiànfū（3）易错生字关于拼音的考题有以下几种情况例如（2003年呼和浩特市）给下列词语中加点的字注音祈愿（）惟妙惟肖（）畸形（）拈轻怕重（）参考答案：qíxiào jīniān例如：（2004年某某省某某市中）下列句中加点的字，注音有错误的一项是（）A. 白杨树，你没有婆娑(suō)的姿态，没有屈曲盘旋的虬(qiú)枝。
B. 积雪发出咝咝声，蕴藉(jiè)在雪下的小草已撑破地壳(qiào)，长出了嫩芽。
C. 我用手抚它细腻(nì)的绒毛，它也不怕，反而友好地啄(zhuó)两下我的手指。
D. 刹(shà)那间，庞大的火箭笔直上升，隆隆巨响震得整个山谷抖(duǒ)动起来。
参考答案：Ｄ（2004年某某省）下面加点字注音完全正确的一项是（）A. 酝酿（ràng）有条不紊（wěn）姹（chā）紫嫣红B. 诧（chà）异悄（xiāo）无声息安然无恙（yàng）C. 峰峦（luán）不省（shěng）人事嗟（jiē）来之食D. 阔绰（chuò）坚持不懈（xiè）相形见绌（chù）参考答案：Ｄ2. 汉字规X书写汉字，能辨析并改正常见的错字、别字和不规X的字，了解形似字的结构，掌握常见同音字、多音多义字，能够独立查字典。
常见错别字有以下几种情况（1）增笔少画例如：染色房梁具体县城庆祝栗子（2）误用偏旁例如：辉煌狭隘关切创造妨碍（3）位置颠倒例如：豁出去荆州满意勇敢灌溉（4）字形相近例如：不寒而栗脍炙人口再接再厉川流不息截然不同关于汉字的考题有以下几种情况例如（2004年某某市）将下面句子抄写在答题卷相应的格子里（要求：正确、端正、整洁）只有真才美，只有真才可爱。
虚假永远无聊乏味，令人生厌。
例如：（2004年某某黄冈）读下面的句子，根据拼音填汉字，给加点的字注音。
（2分）⑴不少的人对工作不负责任，niān（）轻怕重。
⑵黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如dǐ（）。
⑶吏二缚一人诣（）王。
⑷菊之爱，陶后鲜（）有闻。
参考答案：拈砥yìxiān（2003年某某市）根据汉语拼音写汉字①安（xiáng）②（tián）静③温（róu）④（xuàn）丽参考答案：详恬柔绚（2003年某某市）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音坚rèn jīng 旗jiǎo 健分外妖娆（）深恶（）痛绝惟妙惟肖（）参考答案：韧旌矫rào wùxiào（2004年某某市）下面句子中有错别字的一项是（）A. 人面桃花相映红，必定是在那小岛上。
（《五月的某某》）B. 在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。
（《西湖的绿》）C. 炊烟在新建的住房上漂荡，小河在美丽的村庄旁流趟。
（《在希望的田野上》）D. 又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落。
（《骆驼祥子》）参考答案：C（2004年某某省某某市）下列词语书写完全正确的一项是（）A. 沧穹恬静中流低柱胸有成竹B. 枢纽辐射风华正茂星罗棋布C. 窘迫布署潜兹暗长真智灼见D. 阔焯轶事弥足真贵以身作则参考答案：B3. 词语掌握基本课文中的词语和生活中常用的词语，要求不仅能正确理解，而且能恰当运用；能辨析常见的同义词、多义词和反义词，掌握词语的语境义；辨析词语的感情色彩。
基本课文中的字词和生活中常见的字词需要加强记忆，需要积累。
能够结合语境理解并记忆词语。
扩大自己的阅读量，加强自己的语感。
解释词语可以试用以下方法（1）分析语素把词语的语素拆开解释，然后把意思串在一起整体解释。
例如：“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。
（2）转义解释遇到在特定的语言环境中不能作直接解释的词语，就要考虑其比喻、象征或引申义。
例如：如“包袱”原指用布包起来的包儿，现在多用来比喻思想上的负担。
（3）定义解释用下定义的方法解释词语的意思，一般用于某些名词。
（4）同义互释有些词语可用它的同义或近义进行解释。
例如：“宣称”可以解释为“声称”；“炫耀”可以解释成“夸耀”。
（５）否定反义个别词语可以采用先解释词语的反义词，然后在解释的前面加上一个“不”字。
例如：“失意”，可以解释为“不得意”、“不得志”等。
辨析同义词辨析同义词是提高阅读和写作能力很重要的一步，辨析方法可如下：（1）X围大小“战争”和“战斗”：“战争”X围大，“战斗”X围小。
“时代”和“时期”：“时代”X围大，“时期”X围小。
（2）语意轻重“摧毁”和“破坏”：“摧毁”程度深，“破坏”程度小。
“优异”和“优秀”：“优异”程度深，“优秀”程度小。
（3）搭配习惯“繁重”和“沉重”：“繁重”搭配劳动、工作、任务等。
“沉重”搭配精神、思想或负担等。
“交流”和“交换”：“交流”搭配思想、经验等。
“交换”搭配礼物、产品等（4）构词成分“爱护”和“爱惜”：“爱护”表示珍爱并妥善保护。
“爱惜”表示珍爱而不浪费、不糟蹋。
（5）词性功能“阻碍”和“障碍”：“阻碍”是动词，造句时往往作谓语中心语；“障碍”是名词，造句时往往作主语或宾语。
（6）语体色彩“讨饭”和“乞丐”：“讨饭”属于方言，“乞丐”属于普通话；“爸爸”和“父亲”：“爸爸”是口语，“父亲”是书面语；“薪水”和“工资”：“薪水”属于旧词，“工资”属于新词；“盐”和“氯化钠”：“盐”属于日常用语，“氯化钠”属于专业术语。
等等（7）感情色彩“顽强”和“顽固”：“顽强”是褒义词，“顽固”是贬义词。
词语部分除以上内容外，还需要同学们能够准确地辨析多义词，正确地使用多义词。
其次，要能够找出并合理使用反义词。
最后还要了解词语的感情色彩，并能够恰当地使用。
关于词语的考题有以下几种情况例如：（2004年某某省某某市）现代文阅读21题：结合语境，解释文中加点的词语。
（2分）（1）归咎：（2）束手无策：参考答案：（1）归罪（2）比喻没有办法。
（2004年某某市）下面一段话中有一个词语用得不恰当，请找出并加以改正。
（2分）生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面折射出生活中的每一个人。
不必介意别人的流言蜚语，不必担心自我思维的偏差，要坚信自己的判断，用敏捷的目光去审视这个世界，给自己一个富有个性的回答。
_____________改为_______________参考答案：“回答”改为“答案”（2004年某某省）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①天空的使者——鸟，也会教给那些留心它们的人许多本领。
②我一直于科学世界的优美之中，我所热爱的科学不断地显现出现它崭新的远景。
③无论植树还是种草，土壤中必须有的水分。
A. 观察沉迷充足B. 观看沉醉充沛C. 观察沉醉充足D. 观看沉迷充沛参考答案：Ｃ（2004年某某省）本文用字准确，请根据下面的要求回答用词的妙处。
（4分）（1）“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己形象有什么作用？（2分）答：（2）“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神，结合文意，谈谈它有怎样的表达效果？（2分）答：参考答案：（1）一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。
（2）写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。
（2004年市丰台区）结合语境解释加线词语有误的是（）A. “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（计：打算。
）B. 这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
（弄潮：在潮头搏浪嬉戏。
）C. 每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
（疙疙瘩瘩：不平滑，不顺利。
）D. （赵州桥）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
（匀称：意思是比例和谐。
）参考答案：Ｃ（2004年某某省）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A. 生活对于任何人都非易事，我们必须有相机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。
B. 我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。