有关人文素质教育学习心得体会参考范文
2021年教师人文素养心得体会范文五篇
教育学生，了解学生有了更深的认识，作为一名“传道、授业、解惑”的老师，只有充满人性、人情，充满爱心才会培养出素质健全的学生。
下面是由为大家整理的“教师人文素养心得体会范文五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师人文素养心得体会范文五篇【一】人文精神教育是现代教育的重要组成部分，它的目标是要提高人的人文素质，使他们远离盲目和低俗，做进步的现代人。
人文教育的核心是塑造人文精神，它是通过人生观、价值观、世界观、人格特征、审美情趣等体现出来的。
人文修养培养人文精神，人文精神造就人的灵魂，灵魂主导人的一生。
因此，注重塑造学生的人文精神在现代教育中是十分重要的。
新课改后的小学语文教材文质兼美，内容极为丰富，上至天文下至地理，大到宇宙空间小到细菌微生物，无所不有，真可谓是一部小型的百科全书。
课文中不仅知识丰富，大部分的课文都反映了作者对人生，对社会，对自然深刻的理解，体现了作者真挚的思想感情，蕴含着丰富的情感与人文关怀，积淀着丰富的文化内涵与人文精神，是培养小学生的人文素养很好的教育资源。
作为一名语文老师，应当担负起对学生人文精神培养的重任。
利用教材中的人文资源对学生进行人文教育。
首先，引导学生多读书，多积累。
作者的思想感情不是贴在文章上的标签，需要学生遵循一定的路径才内有所体会。
在课文学习过程中要发挥朗读的作用，在朗读的过程中，无声的语言变成了有声的语言，学生入于眼，出于口，闻于声，记于心，文中的人、情、景、物越出纸面，学生多方面的感知了教材，不假思索的感受到了文章所写事物的美。
要重视积累和背诵，在背诵的过程中，学生经历了审美体验，受到了情感文化的熏陶，为什么那些读书读的多的人，其言谈举止跟别人不一样呢道理就是如此。
其次，尽可能地采取“自主、合作、探究”的教学方法。
“自主、合作、探究”的`学习方式是培养学生的人文素养的最佳方式。
这是因为这种学习方式有利于学生在积极的思维和情感活动中自由的发展，在这样的学习环境下，学生的兴趣得以激活，加深了理解和体验，有所感悟和思考，受到了思想启迪，感受了审美乐趣。
教师人文素养学习心得体会（精选3篇）
教师人文素养学习心得体会（精选3篇）教师人文素养学习篇1“教师的人文素养” 就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。
教师的人文素养主要体现在教师自身学识底蕴、儒雅风度以及对事业与学生真诚的热爱。
古人云：亲其师，才能信其道。
教师的人文素养不仅仅是教师自身形象的要求，更是学生心理健康成长与完善的需要!新课程标准给新课程改革带来了崭新的理论指向，许多新的教育教学理念不但需要我们在教学实践中去大胆实践，而且更需要我们教师积极、善于去反思自己的教学行为。
从不断提升自身人文素养做起，创设更为宽广的人文精神的时空。
只有有所思，才能有所悟，有所得。
对自身教学实践的不断反思是我们工作在基层的教师走向成功的最深刻的足迹。
当今的教师应该牢固树立“终身学习”的理念。
我们应当这样告诉自己：读书不仅仅是为了丰富自己的人生阅历，完善自身的知识结构，更重要的是我们要积淀自己的文化底蕴，提高教师的人文素养、培育人文精神，这是教师应该努力去做到的，也有利于教师专业化发展。
作为一名教师，担负着培养一个又一个“社会人”的重任，教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。
教师不仅要正其身，作好学生的榜样，更要具有较高的文化素养和道德素养。
新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。
只有具备人文素养，教师才能真正树立“以人为本”的现代教育观念，充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。
总之，要提高自己的人文素养，教师就必需善于读书，学会学习，与时俱进。
要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。
这是教师成功的必备条件，是教师成长为能师、经师乃至优秀教师的必由之路，也是新课程顺利实施的关键。
使自己成为一个有着目标的教师。
教师人文素养学习心得体会篇2教师，既要以学问教人，还要以道德育人。
人文素养心得体会精选8篇
人文素养心得体会精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师人文素养心得体会五篇
教师人文素养心得体会五篇人文素养心得体会篇一在阅读教师人文读本的过程中，可以从中充分的学习到中华人文精神的形成发展，传统人文精神发展和中华人文精神的新因素等很多重要论述。
同时，从各方面的角度表述了人文素养的重要性和在各个领域里所起到的作用。
如，中华传统人文的基本特征和西方人文的基本特征间的区别与共同点。
从我国学校的课程安排来看，基础教育存在着明显的重理轻文的倾向，诸如历史地理之类的人文课程，与国外相比，不仅教学课时少，而且教学要求低。
发达国家的基础教育不仅重视课外阅读，而且对研究能力和写作能力有较高要求，国外很多国家的学校教育从小学低年级就开始训练学生收集查找分析信息，并结合社会生活科学研究的程序写论文，对比鲜明的。
教师要始终把“一切为了学生”作为标准，要把自己想象成学生，才能明白学生到底喜欢听哪一类型的课程。
因此，作为教师要不断的创新教学方式方法，在不断的创新中，最大程度地开发学生的学习兴趣，不断提高教学水平。
不依靠大量的作业和考试增加学生负担，给予学生一定的自由空间来发挥学生的创造力想象力和开发其求知的欲望，从而使其在创造开发想象的过程中更好地使其知难而进，而最终达到学生的求知欲，使教学以全新的面貌运用到学生的身上，得到最有效的教学效果。
中华民族有着独具特色的人文思想，诸如儒家的仁爱节俭谦让，墨家的重实践任人唯贤等，得以绵延至今。
我们如今所说的人文素养，即是正确处理好人与人人与社会人与自然的关系，它是悠久历史的深厚积淀的结果。
现如今所提倡的素质教育与人文素养的提高是有共性的，素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高思想道德科学文化劳动技动心理素质为宗旨的基础教育。
它主张因材施教，发挥学生在学习过程中的积极性主动性，使学生生动活泼，注意培养学生的学习能力和创造能力。
所以在教育教学中，充分发挥人的求知欲兴趣等各个方面的优势，来填补教学过程中缺乏的教育方式，那就是以人为本。
教育的精神力量最终体现在人文素养的底蕴中,人文素养的培养更基础,因为人文素养是多方面能力的总体支撑,这种支撑作用具体表现为理性的思维宽容的心胸健康的心态良好的自我管理能力以及足够的合作意识等等。
学人文素养的心得体会参考5篇
学人文素养的心得体会参考5篇学人文素养的心得体会篇1前几天学习了关于教师人文素养培育与研究方面的文章，使我颇有体会。
“教师的人文素养”就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。
它表现为在教师的日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。
作为一名小学教师，担负着培养一个又一个“社会人”的重任，教师自身的人格魅力对于小朋友来说有着潜移默化的影响。
教师首先就应当正其身，作好学生的榜样。
同时，我觉得教师作为当今社会的“文化人”、“文明人”，更应具有较高的文化素养和道德素养。
新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。
只有具备人文素养，教师才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育观念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。
怎样才能不辜负“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。
只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对工作中。
俗话说“书到用时方恨少”。
现在的孩子知识面宽，接受的信息广，这就对我们提出了更高的要求，要求我们有更加广博的知识和教育技巧，做一个复合型的教师。
总之，要提高自己的人文素养，教师就必需善于读书，学会学习，与时俱进。
关于人文素养心得体会(精品5篇)
关于人文素养心得体会(精品5篇)关于人文素养心得体会篇1教师尤其是中小学教师，对学生未来的志向抱负、人格品性将产生不可磨灭的影响。
因此，人们对教师的人文素养要求甚高，所谓“己不正焉能正人”，教师的学识多少，人格好坏，修养高低将直接决定学生人文素养的水准。
我所理解的教师人文素养的构成主要有: 强烈的职业认同感。
教师要有职业认同感，这是教师人文素养构成中最重要的构成部分一点，是教师的立业之基，也是认识自身价值的前提。
因为只有热爱教育事业的教师才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，甘为人梯，才能在平凡而伟大的教书育人的过程中寻找到人生的价值、生活的意义。
教育事业需要的是教师对它的忠诚和无私奉献的精神，需要的是以献身教育为荣、为乐的思想情怀，教师只要有了这些，就能把自己的聪明才智充分发挥出来，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。
“一朝聆教诲，终身铭师德”。
教师对学生未来的志向抱负、人格品性将产生不可磨灭的影响。
教师的学识多少，人格好坏，修养高低将直接决定学生人文素养的水准。
因此，我认为提高教师的人文素养首先要培养教师强烈的职业认同感，这是教师人文素养构成中最重要的一点，是教师的立业之基，也是认识自身价值的前提。
因为只有热爱教育事业的教师，才会视教书育人为己任，才会在教育教学实践中将科学文化的传授与人文精神的培育紧密结合，才能以高度的政治责任感践行“两纲”精神，才能对国家和民族的未来负责。
其次，教师要树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育理念，在教育与管理中充分尊重学生的主体，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人，善于鼓励学生，关注他们的未来，开发他们的潜力，培养他们的个性，让每个学生都能感受到师爱与智慧的阳光。
“教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水，而且是‘常流水’”。
作为教师，不能满足于先学于学生，而是要坚持继续学习，坚持终身受教育。
教师个人人文素养心得体会范例五篇
教师个人人文素养心得体会范例五篇教师个人人文素养心得体会范例五篇人文素养的缺失构成教师成长的最大障碍，缺乏人文精神的教师不可能真正成长起来。
教师的综合文化素养状况直接影响教师的成长，影响着基础教育教学质量的提高。
从事教育教学活动的教师必须具有丰厚的文化底蕴，才能承担起历史重任，完成教书育人的历史使命。
所谓文化素养是指科学素养、人文素养、审美素养。
从本质上说，这三方面是有机统一和不可分割的，他们共同构成了一个人的整体素质。
只是为了说明、研究的方便才分而为三，但他们又是有区分的。
其中，人文素养是一个人素养的基础和核心，科学素养和审美素养以人文素养为出发点和归宿，是人文素养的延伸。
因为科学离不开人文，科学离开了人文就会迷失前进的方向。
科学也要人为本，科学离开了人就失去了存在和发展的意义。
在实施“科教兴国”的战略中，科学的重要性，已经在很大程度上引起了党和国家的重视，尽管科学尚未得到完全普及。
然而人文的重要性，尚未引起人们足够的重视。
近年来，在我国由于人文素养的缺失与萎靡已在社会生活的各个领域表现出来。
信念遭到嘲讽、理想受到冷落，道德濒临危机、情操蜕变为欲望，责任淡漠并与金钱捆绑在一起，诚实成了愚昧的代名词，堕落成了聪明和强者的象征，金钱常常强奸法律和正义，权力在手中成了买卖的商品。
所有这一切已经并且正在严重影响着个体的幸福和社会的发展，蚕食着社会稳定的根基，动摇着人们的道德信念和理想，迷乱着人们的政治信仰，导致了许多的社会矛盾和危机。
假烟、假酒、假药屡禁不止，道德失范、未成年人犯罪、贪污腐败等不良社会风气，这些固然有多种因素的影响所致。
但不能否认，人的文化素养，尤其是人文素养的缺失也是十分重要的原因。
因此，提高人们的人文素养是社会发展的迫切需要，是社会主义精神文明建设的需要，是全面建设小康社会的需要。
在我国目前的情况下，要提高教师的综合文化素养，固然要提高教师的科学素养和审美素养，但我们认为，更为重要的、紧迫的任务应该是提高教师的人文素养。
人文素养课心得体会参考5篇
人文素养课心得体会参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关人文素养教育学习心得体会参考范文有关人文素养教育学习心得体会参考范文【一】通过专注学习，我充分认识到全面实施素养教育，促进内涵进展是当前基础教育改革与进展的核心任务，是一个影响深远，任务困难的系统工程。
特别是加强深化课程改革是教育改革的核心内容，是素养教育由外延到核心突破的关键环节。
课程改革的深入进行，加强学校管理、规范办学行为是全面实施素养教育的重要措施是依法治教的必定要求，是坚持面对现代化面对世界面对将来以人为本，遵循教育规律和同学成长规律，面对全体同学，为同学全面健康进展和谐进展奠定基础。
素养教育从多方面强调了以人为本，着重德育，着重健康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与同学生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。
教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。
学校教育的根本，是人的技能培育，既教书又育人。
德育为首：道德思想、民族精神、抱负信念、法治观念、心理健康成就一个人的心理素养。
在技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域开阔了同学技能进展的天地。
促进同学的心理素养与技术技能相结合，得到和谐进展。
我作为一个数学课的老师，应当身体力行贯彻我省推动素养教育新政精神，努力尽自己的能量为同学营造平安、文明、和谐的学校氛围，努力培育同学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面进展的人才。
有关人文素养教育学习心得体会参考范文【二】中华民族有着独具特色的人文思想，诸如儒家的仁爱、节俭、谦让，墨家的重实践、任人唯贤等，得以绵延至今。
我们如今所说的人文素养，即是正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系，它是悠久历史的深厚积淀的结果。
现如今所提倡的素养教育与人文素养的提高是有共性的，素养教育是以促进同学身心进展为目的，以提高思想道德、科学文化、劳动技动、心理素养为宗旨的基础教育。
它主见因材施教，发挥同学在学习过程中的积极性、主动性，使同学生动活泼，留意培育同学的学习技能和制造技能。
所以在教育教学中，充分发挥人的求知欲、爱好等各个方面的优势，来填补教学过程中缺乏的教育方式，那就是以人为本。
老师是教育过程中的主导能量。
老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于同学的教育手段。
其高尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。
通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
老师需要有高尚的品德。
老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将径直影响下一代的成长。
在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成进步展。
因而老师需要要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。
需要耐得住默寞，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如着名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
老师对同学要有一颗慈母般的爱心。
老师对同学慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的猛烈事业心和高度责任感。
老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化能量，她能彻底地化解同学的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发同学的学习主观能动性。
在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关怀同学，援助同学，对差生不嫌弃，不蔑视，给他们多一点爱，就能极大地激发同学的积极性，使其在学习上有无穷的能量源泉。
很多老师的成功阅历都证明白母爱能量的奇异作用。
老师要不断更新充盈自己的学识。
博学多才对一位老师来说当然很重要。
因作我们是径直面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问终究”。
没有广博的知识，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的转变，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。
因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充盈，我们那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，需要具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，且不断更新、充盈自己的知识，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
有关人文素养教育学习心得体会参考范文【三】20XX年6月11日至6月12日，我有幸参与了x省护理学会在x举办的护理管理暨中医护理技术培训班。
特别感谢领导给我这个机会，让我在护理管理和中医护理技术方面有了新的认识和理解。
这次培训，由x华西医院护理部主任成翼娟老师、x省人民医院护理部主任温贤秀老师等8位护理专家亲自授课，学习了包括20XX年优质护理标准解读、质量掌握新标准解读、持续改进护理质量实现患者和护士体验双赢、静脉输液质量管理、护理安全用药管理、中西医结合护理在痛楚管理中的应用、多种中医护理技术在糖尿病足防治中的应用等多方面的知识，通过此次培训，我对护理管理的内涵有了更深刻的理解，能够掌控护管的工作思路、基本方法和管理手段，能合理有效的运用一切资源；此次培训还使我对护理技术的要求更加规范明确，能够以病人需求为导向，依据护理程序的方法，运用专业知识和技能，维护和促进病人生命安全和身体健康，不断提高护理服务水平和服务技术，让护理质量持续改进。
两天的培训，使我感受到了护理前辈们对护理事业的专注、执着及无私奉献，学习到了前辈们的专业品质、敬业精神、人文素养，同时也深深感受到了省护理学会、各位护理专家对我们的殷切期望以及我们所肩负的责任和使命。
作为x市中心医院的一名护理工作者，需要要不断学习、不断思考、不断前进，为进一步提升我院的护理质量作出应有的贡献。
有关人文素养教育学习心得体会参考范文【四】我们处在一个人文精神凸显的时代，作为一名高校生，需要努力提高自己的人文素养，加强自己的人文精神。
这不但与每个高校生的全面进展、人格建构休戚相关，也关系到国家与民族的昌盛、富强。
大一下学期，我们开展了《人文素养与社会生活》这门课，虽然只有短短4个星期的时间，却让我们受益匪浅。
在第一次上课的时候，老师首先布臵给我们一个任务，就是设计一条旅游线路，这个任务是通过团队合作完成的，我们小组共8人，路径主题是：“海上花园，温馨x”，当谈到在一个团队里的收获，首当其冲的便是对于团队工作流程的切身体会、亲力亲为。
争辩旅游地点、查找资料、图片、整理资料、写策划文案、作PPT等每一个环节都倾注了我们的心血，每一道工序都是我们经过反复争辩之后得出的共识，每一步都走得很困难。
这次的团队合作有喜有悲，让我们明白了很多，首先，团队合作要“人尽其才，物尽其用”。
每一个人作为团队的一份子，有义务将自己的想法、看法表达出来，有义务为了团队的利益而放弃一些属于自己的东西，有义务多为团队做贡献。
一个自私自强的人不可能在团队里长期的生存。
我们应当有一说一，有一做一，为了团队目标的达成而共同努力。
这是一个人能够在团队里生存的基础，这也是团队能够团结全都向前走的基础。
其次，团队合作要处理好队员与队员之间的关系。
既然是团队，就需要保证团队队员之间的同心同德，共同进退。
团队不仅仅是把几个有共同目标的人凑到一起做事情，还会在团队存续期间乃至以后的生活中持续发挥影响。
无论在工作中还是在生活中，都需要保证队员之间的良好沟通。
无论是人还是事，都不应当埋怨。
想方法解决问题才是我们应当做的，埋怨只会让事情更加糟糕，让人与人之间的隔阂日深。
最末，团队合作确定要讲求效率。
做好工作日程安排，并严格地依据日程安排进行工作。
这一方面是由于团队目标的完成需要效率的支撑，另一方面还由于“一鼓作气，再而衰，三而竭”，要想保证团队的同心同德，就需要摒弃拖拖拉拉的工作作风。
对于紧促型的团队，这方面的问题相对较少。
对于松散型团队，比如经济学系毕业生调查团队，就需要高度重视这类问题。
作为队员，有时候无法转变团队的做事风格，自己应当合理安排时间，做好自己的事情，不至于由于团队的事情而耽搁了自己的事情。
其次，我们先来谈谈人文素养与社会生活这一块，在上课之前，老师也跟我们谈及到为什么要开展《人文素养与社会生活》这门课。
目前，由于受各种因素的影响，部分高校生人文素养欠佳。
首先，文化素养不高，知识结构单一，缺乏民族精神。
不少高校生爱好广泛，知识面较宽，但也有一些高校生文史知识欠缺，文化底蕴浅薄。
所谓的知识结构单一，表现为有专业知识，而普遍缺乏必备的文学、历史、哲学、艺术等人文科学和其他社会科学方面的素养，缺乏对自己民族悠久历史文化精髓的.基本了解，缺乏深厚的民族文化素养。
其次，高校生的道德水准不高，社会公德失范。
道德作为社会规范，具有历史的连续性，它确保社会稳定，人际关系亲睦，社会和个人共同进展，高校生理应成为社会秩序井然和平稳进展的忠实卫士，但一些高校生文明素养低下，遵守社会公德的自觉意识不强。
比如，有的人对个人卫生特别讲究，对宿舍脏乱却习以为常；有的人不疼惜公物，不留意疼惜图书，将课桌乱刻乱画；有的人满口脏话，不文明举止时有所见等。
再次，现在的高校生对人生主体价值观不明亮，在价值选择上缺乏社会责任感。
当代高校生是务实的一代，表现出务实化、个人化和功利化的总趋势。
很多高校生把社会本位转向个人本位，把追求抱负转向着重实惠，把英雄崇拜转向功利主义。
在物质和精神追求上，片面追求物质利益，缺乏社会抱负。
在道德的责任意识方面，对社会的终极关怀表现淡漠。
其实，部分高校生人文素养较低有其繁复的社会及历史缘由。
比如说，现代的高校教育中只着重人文教育，而忽视了科学教育，造成了高校人文教育的失落。
现代科学技术的迅猛进展，对人类社会和历史进程都产生了巨大的影响。
当前，科技被强调为第一生产力，其在经济、国防和社会进展中的作用日益重要和突出，这使得科技教育在现代高校教育中的地位日重，成为现代高校教育的最主要的内容。
这就吸引了越来越多的高校生，以接受科技教育作为自己接受教育的重心，进人高校学习理工科，就成为优秀中同学升人高校的首选目标。
对科技教育的过分强调，导致了人们对人文教育的渺视和排斥。
而高校的人文教育自身，也在科技教育的猛烈形响下，涌现了知识化的倾向，只重视人文知识的传授和争辩，而忽视了对人的培育和完善。
其次，市场经济的负而效应造成高校生人文精神失落。
市场经济的进展是人类社会进展的必定趋势，我国也正在建立和完善市场经济体制，但市场经济往往看重眼前利益而忽视长远利益，看重工具层而忽视价值层面，看重现实追求而忽视抱负追求。
市场经济强调物质利益，追求利润最大化，在促进社会进展的同时，也滋生了拜金主义、个人主义和享乐主义，严峻影响了高校生形成正确的人生观、价值观、世界观。