【晨鸟】部编人教版六年级语文上册知识集锦之写作方法
6年级上册写作知识点总结
6年级上册写作知识点总结一、写作的基本要素写作是表达思想、感情和意见的一种方式，它包括了一些基本要素。
1. 主题：写作的主题是写作的灵魂，是写作内容的中心思想。
在写作中，主题应该明确、鲜明，能够引起读者的兴趣。
2. 结构：写作应该有合理的结构，即开头、中间和结尾，要有层次、条理性和逻辑性。
常用的结构有总分结构、分总结构、因果关系结构等。
3. 内容：写作内容应该真实、具体、生动，能够吸引读者。
4. 语言：写作语言应该准确、清楚、简洁，避免使用难懂的词语和长句子。
5. 表达：写作应该细致、想象力丰富，能够表达问题和观点。
二、写作的类型写作有多种类型，常见的有记叙文、说明文、议论文。
1. 记叙文：记叙文是叙述事物发展过程的文章，通常包括了人物、事件和环境等元素。
写作记叙文时，要注意开头、描写、转折和结尾。
2. 说明文：说明文是介绍、阐述事物特点或联系的文章。
写作说明文时，要注意解释事物的定义、特点、分类、原理和应用。
3. 议论文：议论文是论证观点的文章，包括了提出问题、分析问题、提出观点、论证和结尾等部分。
写作议论文时，要注意清楚观点，论据有力，逻辑严密。
三、写作技巧1. 利用想象：在写作时，可以利用想象力，用生动的词语和丰富的想象来描绘事物。
2. 运用修辞：写作时，可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动有趣。
3. 注重细节：写作时，要注意描写细节，这样可以增强写作的真实感和感染力。
4. 避免语法错误：写作时，要避免语法错误，语言要准确规范。
5. 设定写作目标：在写作时，可以设定一个明确的写作目标，这样有利于提高写作的质量。
六年级上册写作知识点总结到这里就结束了，希望同学们能够认真学习，积极练习，提高自己的写作水平。
写作指导：根据部编教材六年级语文上册写作指导
写作指导：根据部编教材六年级语文上册写作指导本文以部编教材六年级语文上册为基础，提供一些建议和指导，帮助学生写作。
提前准备在开始写作之前，学生需要做好以下准备工作：1. 熟悉教材：仔细阅读语文上册教材，理解故事情节、人物形象和主题意义。
2. 拓展词汇：积累一些常用的形容词、动词和名词，以便能够更准确地表达自己的思想和感受。
3. 思考题目：确定写作的主题和角度，思考可以采用的写作形式和结构。
写作指导以下是一些写作指导，可供学生参考：1. 描述和写景：根据教材中的描述，学生可以研究如何通过细节描写和形象感受，让文章内容更具有传神之处。
2. 人物刻画：学生可以通过教材中的人物形象，研究如何描绘人物的外貌特征、性格特点和行为惯，使人物形象更丰满。
3. 叙事写作：学生可以研究如何通过教材中的故事情节，进行叙事写作，讲述自己的亲身经历或者编写一个虚构故事。
4. 想象写作：引导学生通过教材中的启发，展开想象写作，创造出丰富多样的场景和情节。
5. 反思总结：鼓励学生在写作完成后进行反思，总结自己的收获和不足，为下一次写作做好准备。
注意事项在写作过程中，学生需要注意以下几点：1. 语言规范：使用正确的语法和标点符号，避免错别字和病句，使文章更加清晰易懂。
2. 文章结构：合理安排文章的开头、中间和结尾，确保逻辑条理，使文章更具有结构性。
3. 表达准确：尽量用简洁准确的语言表达自己的观点和想法，避免使用模糊和不准确的词语。
总结通过遵循以上的写作指导和注意事项，学生可以在根据部编教材六年级语文上册进行写作时有所帮助。
写作是一项需要不断练和积累的技能，希望学生能够努力提高自己的写作能力，创作出优秀的作品。
部编版六年级上册语文作文习作技巧
小学语文作文习作技巧一、巧用拟声词学生要想写出一篇精彩的记叙文，仅仅靠单一的记叙表达方式是远远不够的，还必须有描写方式，有的时候还需要有抒情方式。
这是记叙文写作最基本的要求。
记叙文写作经常是写人或写事。
要想写好，写出特色，学生就应该比较熟练地掌握描写方法，如语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写以及场面描写等。
这样才能准确、具体、生动、形象、感人。
不管是写人，还是写事，也不管是语言描写、还是场面描写，如果学生能恰当地运用拟声词，就会给人带入一种身临其境的感觉，从而达到预期效果。
恰当地运用拟声词是记叙文创新方法之一。
所说的拟声词，就是模拟声音的词，又称为象声词，是模拟人或事物声音的词。
记叙文巧用拟声词，不但具体、生动、形象，还会有新意，也会得高分。
请看课文中的句子：1、几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。
2、从这时候起，山涧又从左侧转到右侧，水声淙淙，跟我们跟到南天门。
3、街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
学生要想熟练地运用好拟声词，就要努力做到以下三点：一是要有运用拟声词的意识。
在写作文的时候，就要有用拟声词的想法，并且在构思的时候就要想好，在什么地方用拟声词，怎么用、用几次。
这样通篇考虑就能准确地用好拟声词，收到非常好的效果。
二是要多读课文。
学生在读课文的时候，要注意出现拟声词的句子，要一边阅读，一边思考。
把好的句子要熟读，最好是背下来，活学活用有到作文中去。
三是要多练笔。
学习的目的是应用，在阅读和思考的基础上，就要多练笔，可以写一个片段或写一篇日记都可以，尝试着运用拟声词。
可以仿写一句话，也可以仿写一段话，然后，再反复修改。
这样，练习的时间长了，自然就学会了这一方法，就会有助于作文提分。
二、五感法写文章常用的方法有框架法、五感法、扫描法。
框架法和扫描法我自认为是原创，但其实有很多人也在用这两种方法，五感法是学来的，而且是为了做这个公众号才学到的。
以上三个方法用法有想通之处也有区别，五感法适合于描写具体某一事物，框架法适合整篇文章搭建框架，扫描法适合选材和搭建框架。
小学六年级作文写作方法总结
小学六年级作文写作方法总结一、概述小学六年级是学生语言学习和写作能力发展的关键阶段。
随着课程内容的不断深化和拓展，学生需要掌握更多的写作技巧来应对不同类型的作文题目。
在《小学六年级作文写作方法总结》这一篇章中，我们将一起探讨关于小学六年级作文写作的核心方法和技巧，帮助学生更好地完成写作任务，提升写作水平。
这个阶段的学生在作文写作上需要关注以下几个方面：首先是对题目和内容的理解，要能够准确把握题目要求，明确写作中心；其次是文章结构的搭建，要能够合理运用段落，构建清晰的文章脉络；再次是语言表达的运用，要注意语言的准确性和生动性，避免使用过于简单或过于复杂的句子；最后是细节的把握，如标点符号的使用、段落的过渡等。
我们将逐一解析这些方面的具体写作方法和技巧。
1. 简述作文写作在小学阶段的重要性作文写作在小学阶段具有极其重要的地位。
这个阶段是孩子们语言能力和思维逻辑形成的关键时期，作文写作不仅能够锻炼他们的语言表达能力，还能培养他们的观察力和创造力。
学生们可以学会组织和表达思想，形成清晰的思维逻辑，这对于他们未来的学习和生活都至关重要。
作文写作也是语文学科中的重要组成部分，对学生们的语文成绩有着直接的影响。
掌握良好的作文写作技巧，提高写作能力，是小学阶段不可或缺的学习任务。
通过不断练习和教师的指导，学生们可以逐步提高写作水平，为未来的学习奠定坚实的基础。
2. 引出本文目的：总结小学六年级作文写作方法在小学六年级阶段，作文不仅是学生语文学习中不可或缺的一部分，更是培养学生语言表达、思维逻辑和创造力的重要途径。
本文旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握小学六年级作文的写作方法，以提高作文教学的质量和效率。
通过对小学六年级作文写作方法的梳理和总结，帮助学生建立系统的写作知识体系，掌握基本的写作技巧，从而能够自信地面对各种写作任务，为将来的语文学习奠定坚实的基础。
我们将从选材、构思、语言表达等方面详细阐述小学六年级作文的写作技巧。
新部编小学语文知识集锦之写作方法
新部编小学语文知识集锦之写作方法写作方法是指写作过程中应该注意并运用的一些技巧和方法。
在小学语文教学中，写作方法的培养非常重要，可以提高学生的写作能力和表达能力。
下面是一些常用的小学语文写作方法：
1.确定写作目的：在开始写作前，要明确写作的目的和写作对象，以便在写作过程中有所侧重，不偏离主题。
2.搜集资料：针对所要写的题目，可以查阅相关的书籍、资料或者上网相关的信息，搜集写作所需的背景知识和素材。
3.列提纲：在动笔前，可以先用草稿纸列出自己要写的内容的提纲，分清楚主次，使文章结构合理，逻辑清晰。
4.超凡入微的描写：在写人物、写景物时，可以进行描写细节，使文章更加生动。
5.排比句：描写的一种手法，可以使文章更加有感染力和留下深刻的印象。
6.情感之美：注重在文章中表达和体现自己的情感，增强文章的感染力和真实性。
7.积累词汇：写作过程中，注意积累各种有用的词语和表达方式，用以改善写作水平。
8.灵活运用句型：注意丰富句子结构，灵活运用各种句式，使文章更加丰富多样。
9.注意段落划分：合理划分段落，每一段应该有中心思想和明确的主题。
10.仔细校对：在写完之后，要仔细校对，检查是否有错别字、标点符号使用是否正确等等。
以上是一些常用的小学语文写作方法，通过运用这些方法可以提高学生的写作能力，使文章更加准确、清晰、生动。
当然，写作方法的运用还需要与实际情况相结合，根据具体的写作要求和题目进行合理的运用，才能取得更好的效果。
部编人教版六年级语文上册知识集锦之写作方法
小学语文知识(写作方法)集锦01、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》02、怎样写文章结尾?文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。
六上语文写作手法
六上语文写作手法
六上语文中常用的写作手法包括以下几种：
1. 对比手法：通过对两个事物的相同或者不同之处进行比较，来表达思想或者情感。
例如：“夏天的阳光明媚，而冬天的风雪凛冽，它们各有千秋。
”
2. 比喻手法：通过把一个事物比作另一个事物来表达思想或者情感。
例如：“他的笑声如同春天的细雨，让人感到温暖而舒适。
”
3. 夸张手法：通过对事物进行夸大、渲染，来表达思想或者情感。
例如：“我家的狗狗，嗅觉特别灵敏，能够闻到一公里外的鸡蛋的味道。
”
4. 感叹手法：通过感叹的方式表达自己的思想、情感。
例如：“啊！太阳公公真是太温暖了，让人感到心里暖暖的。
”
5. 排比手法：通过重复相同的结构、词语或者句式来表达思想或者情感。
例如：“静静的夜，静静的人，静静的心，它们构成了一个宁静的世界。
”
6. 议论手法：通过对某个问题或者现象进行分析、评价来表达自己的观点或者情感。
例如：“网络游戏对于孩子们的身心健康影响很大，家长应该引导孩子合理使用网络，不要沉迷于游戏。
”
这些写作手法可以让文章更加生动、有趣、情感化，增强文章的表现力和感染力。
小学六年语文重要知识点总结作文写作的基本要素与技巧
小学六年语文重要知识点总结作文写作的基本要素与技巧在小学六年级语文学习中，作文写作是一个重要的环节。
通过作文的写作训练，学生可以提高语言表达能力，丰富想象力，培养逻辑思维，进一步提高综合素质。
下面将总结小学六年级语文中作文写作的基本要素与技巧。
一、基本要素1. 主题选材：作文的主题选材要和学生的生活经验和年龄相适应，使学生有话可说，有事情可写。
选择家族、节日、活动、动物、旅行等与学生生活密切相关的主题，能够激发学生的兴趣，并且有助于引导学生发挥想象力和创造力。
2. 内容组织：作文的内容要有条理，要遵循“起承转合”的结构。
起是引出主题，承是展开中心内容，转是转折或变化，合是总结全文。
学生在写作过程中要注意梳理思路，合理安排段落，避免内容杂乱无章。
3. 语言表达：作文要求学生使用规范的语言表达。
学生应该遵循正确的语法和词汇用法，在作文中使用合适的形容词、副词、比喻和修辞手法等，丰富作文的语言表达形式。
4. 表达思想：作文是学生展示思想的重要方式，学生要有发表自己意见的勇气，并且要清楚地将自己的观点传达给读者。
学生可以通过对事物的描述、自己的经历和感悟，来表达对生活、人物和环境的思考和感情。
5. 修饰细节：作文的细节描写能够增强作品的感染力。
学生可以从五感出发来描写细节，有声、有色、有味、有触感等等，让读者产生身临其境的感受。
二、写作技巧1. 预先思考：写作前要想好主题和内容，构思好全文的结构和要点，避免在写作过程中思路犹豫，增加写作的流畅性。
2. 合理规划：写作时要合理安排时间和篇幅，不宜过长也不宜过短。
尽量避免过多的废话和重复，突出主题，在有限的篇幅内充分发挥。
3. 提炼关键词：作文中可以适当使用关键词或者关键句，以突出主题和内容。
关键词的使用有助于提高作品的亮点和吸引力。
4. 语言运用：在作文中要运用多种语言表达方式，如演绎和归纳、对比和比喻等。
恰当的语言运用可以提高文章的表现力和说服力。
5. 练习积累：作文写作是一个需要积累和练习的过程，学生可以多读一些优秀的文章，借鉴其中的写作技巧和表达方式，不断提升自己的写作水平。
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小学语文知识 ( 写作方法 ) 集锦01、怎样写文章开头 ?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[ 例段 ] 我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[ 例段 ] 今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[ 例段 ] 电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[ 例段 ] 我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[ 例段 ] 记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[ 例段 ] 虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀 ! 那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头《桃李情》02、怎样写文章结尾 ?文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。
好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。
文章的结尾与文章的开头一样，方式很多。
常见的方法有：(1)首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。
不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。
这种结尾的特点是在开头段中，对以后将要出现的人物、事件作必要的暗示。
而在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。
[ 例段 ]( 开头 ) 每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁” 时，那举家欢笑的情景便浮现在眼前( 结尾 ) 是啊 ! 小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给人们以启迪《家中的欢笑声》(2)总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。
它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。
[ 例段 ] 这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。
《爬竿》(3)画龙点睛式：这种结尾方法是在主要内容写完后，为了加深读者的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。
既点明题意，突出中心思想，又使读者深受启发，得到教育。
[ 例段 ] 啊 ! 椰子树，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具有的精神，但是我更爱您所具有的风格。
我要高声歌唱您!《我爱椰子树》(4)议论、抒情式：这种结尾，作者直接表明观点，发表议论，抒发情怀，令读者思考，余味无穷。
[ 例段 ] 希望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
03、怎样描写人物 ?记人的记叙文就是对人物的概括介绍，再加上一个或几个事例来说明这个人在做什么，或他在怎么做。
从而表现出人的品质和性格特点，形成“人物+事例”的基本方式。
记人的记叙文，主要是以人物的描写为主。
最常见的方法主要有以下几种：(1)肖像描写：肖像描写就是具体描绘人物的外貌特征，即外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣着服饰等。
目的在于展示人的性格特点和精神面貌。
因为“外形是理解人物的钥匙”，因此在写作时要善于抓住最能表现人物富有特征的外貌特点来写。
同时还要注意人物的年龄、经历、教养、身份、生活习惯等因素，不能“千人一面”。
(2)动作描写：动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。
是人物描写的中心环节，因为人的活动离不开行动，它是人的思想感情和性格最直接、最具体的表现。
所以在写作时，要善于通过人的动作行为、情态变化来展现其性格特征和精神风貌。
描写时，要用准确、传神的动作表现出“他 ( 她 ) ”是怎样做的，只有这样才能将纸上的人写活。
(3)心理描写：心理描写就是对人在具体环境思想里的活动，即内心世界的描写，描绘出他(她)在想什么或怎么想。
通过人的喜、怒、哀、乐，表现人物的精神风貌。
心理活动是现实生活中的矛盾冲突在人的心灵中的反映，只有揭示人物的内心隐密和心灵冲突，才能够成功地表现出人物的性格特征。
描写时要注意人物的身份、职业、年龄、性情和爱好。
还要同动作、语言描写配合使用。
常用方法有：①采用第三人称时，直接描述他( 她 ) 在想什么 ?②采用第一人称时，由我自叙或内心独白来揭示人物的内心世界。
③通过环境烘托或梦境等间接手法来表现出人物特殊的心理活动。
(4)语言描写：语言是思想的衣裳，是人内心活动的直接透露，人的语言总要受自己的思想支配，无论自言自语，还是和别人对话，都是思想的表露。
语言描写就是指对作品里人物说话的内容、语气、声调等给以文字描写。
它包括个人自叙、独白、两人对话，以及各种场合、各种人物交往时的谈话等。
语言描写必须描绘出人物独特的、个性化的语言，才能表现出这个人的精神面貌和心理活动。
04、怎样记叙事件 ?以叙事为主的记叙文也就是以记事为主，虽然也是写人，但不着重对人物的描写和刻画。
为把一件事或几件事、一个场面或一次活动，记叙得具体明白、条理清楚，就是要按记叙文六要素 ( 即时间、地点、人物、事件、经过、结果六方面) 去写。
描写时应注意以下几点：(1)审明题目，是记一件事还是几件事。
(2) 要明确需要记叙的重点是什么?(3) 要认真构思，理清文章思路，按一定的顺序( 时间顺序、空间顺序、顺叙或倒叙) 进行记事。
还须写得有头有尾，做到文章的结构完整、条理井然有序。
(4) 要认真选材。
根据文章中心需要选取有代表的、有新意的材料。
05、怎样状物绘景 ?状物就是对动物、植物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。
主要是记叙描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境。
但应注意，有的文章虽以物品命名，但实际上却是以记人叙事为主的文章；或是以托物寄情为主的文章；或是借物展开联想，抒发自己的思想感情而已。
(1)怎样写动物：动物是能活动并具有感觉功能的兽禽 ( 包括昆虫、水簇等 ) 。
在写作时要注意描写它们各自的生活习性、生物特点、动物情态。
行文时可采用比喻、拟人等多种手法。
(2)怎样写器物：器物一般指生活用品、文具、玩具、工艺品等，描写器物就是对物体作具体描摹，说明物品大小、形状、质地、构造、色彩、用途等。
(3)怎样写植物：植物的范围极广，一般指花草树木，它是状物文章记叙的对象；要状写好植物，就得观察、熟悉它的主要特征、形状、姿态、生长特性、颜色、气味及作用、用途等。
描写时，首先要看其整体是什么样子。
然后再看局部是由哪几部分构成的，又分别是什么形状。
即按“根一干一枝一茎一枝一花一果实” 或相反的顺序去观察。
根据自己观察的角度 ( 上下左右、远近俯仰等 ) 去描写，就像照相取景一样。
但要注意植物生长季节和生长环境，植物无不受到气候、时令、自然条件的限制和影响。
不同的环境和季节，植物就有不同的风貌。
同时，个人的思想感情对状物也起着极大的作用。
(4)怎样写景物：景物描写也就是描写环境，包括自然风景中的风雷雨电、山川河流、城市村庄；社会环境中的风俗人情、社会风貌。
记叙文中的景物描写有三种，一种是以写景为主，把景物作为描写对象。
描写方法是按景物的位置，由远及近、由上而下、由里到外，或按相反的顺序进行记叙。
另一种是以写人为主的文章，描写景物是为人物故事作背景的，也就是说事件发生、发展的自然环境，对衬托人物活动、增强故事的真实性，起着重要作用。
06、怎样写看图作文 ?写看图作文，首先要仔细观察、分析图画。
要注意观察顺序，可以按照先人物后环境，先整体后部分。
或从上到下，或由近及远的顺序进行观察。
观察的方法也要因图而异。
还要分析人物的外表和内心，事物和环境的关系。
看图作文分为单幅图作文和多幅作文两种。
单幅图重点在画面部分，“图前”“图后”的情况，通过想象，适当交代一下。
多幅图，整个事件的过程都画出来了，只要注意图和图之间的连接，并注意确定哪一幅、哪两幅作为重点，处理好详略关系就可以了。
07、缩写时要注意什么?缩写就是不改变中心，不改变体裁，在保留原文的情况下，把长文章缩写成短文章。
缩写时要删减掉次要人物、次要事件以及说明、交代等地方。
不要随意添加自己的感想、意见，否则就变成改写了。
08、扩写时要注意什么 ?扩写时首先要注意忠实原文，不能随便改变原文的中心思想、主要情节、以及人称、体裁，只能依据原文，在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。
其次要根据原文的具体情况，如果扩写的是有主要情节而少描写、议论性的文章，就可以增加一些描写、议论性的语言：如果是一个故事梗概，就要补充一些情节或细节。
再次要详略得当。
与中心思想关系密切的要详写，反之略写。
09、改写时要注意什么 ?改写就是以原文为基础，在不改变中心的前题下，用不同于原文的形式，将其内容写出来。
改写的形式有三种，第一种是改写体裁。
即由一种文体改写成另一种文体。
改写时要展开想象，补充一定的情节去充实空白部分，使情节完整。
第二种是改写人称。
最常见的是把第一人称改写成第三人称，改写时要跳出“我”的圈子去描写人物、叙述事件。
第三种是改变叙述方式，常见的是把顺叙改成倒叙或把倒叙改成顺叙，这种改写只要注意叙述的顺序和前后的连贯照应就行了。
10、续写要注意什么 ?续写时，首先需要读懂提供的材料，反复琢磨这部分内容的意思，思考接下去应该写什么，怎样接下去写。
然后再据此展开合理的想象，进行写作。
续写，可以是片段，也可以是成篇的文章。
11、应用文写作应注意什么?应用文是指日常生活、学习或工作中经常应用的具有固定格式的文件。
应用文有请假条、留言条、通知、日记、书信、读书笔记、板报稿、会议记录等。
写作时应注意以下几点：(1)格式要正确。
每一种应用文都有固定格式，要按格式要求去写，不要随意改动。
(2) 语言要简捷。
应用文最重要的是把事情说清楚，让别人看后立刻就能知道其中的意思。