(部编版教材)语文唐诗五首PPT课件分析1
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【部编版】八年级上册：第12课《唐诗五首》ppt课件(60页)
《野望》写的是山野秋
景，在闲逸的情调中，带 几分彷徨和苦闷，是王绩 的代表作。
这四句诗宛如一幅山
家秋晚图，光与色，远景 与近景，静态与动态，搭 配得恰到好处。
下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆 秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马 带禽归。”举目四望，到处是一片秋色， 在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静 谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带 着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动 了起来。然而，王绩还不能象陶渊明那 样从田园中找到慰藉（jiè ），所以最后 说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说 自己在现实中孤独无依，只好追怀古代 的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友 了。
秋夜动景，也是望的继续， 是近景刻画牧人，猎人的 行为，张显原野的空旷萧 瑟。 “驱”“返”“带”“归” 颇具动态，衬托出秋日晚
诗文全解
相顾无相识，
长歌怀采薇。
句解： 我看到这些人又并不相识， 心情郁闷于是长声歌唱 《诗经》中 “采薇采薇”的 诗句 。
用“典故”聊作心头的慰藉 （jiè ）。表达诗人避世退 隐的心态，道出了内心的苦闷 和怅惘（wǎng）。
点出出使的季节——秋天。
颈联绘景—— 塞外风光
千 大漠孤烟直，长河落日圆。
古
浩瀚的沙漠上（烽火台）一股狼烟升起又高又直，滔滔
的黄河边远望一轮落日大而浑圆。
名
“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。
“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。
句
“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。
“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫 。
点明时间地点人物，为 下文写景作铺垫。
诗文全解
树树皆秋色， 山山唯落晖 。
句解： 每一棵树都凋谢 枯黄，每一座山 峰都涂上落日的 余晖。
部编版八年级上册语文13.唐诗五首(1)ppt课件
第13课 唐诗五首
王绩 崔颢 王维 李白 白居易
新课导入
唐代是我国古代诗歌发展的巅峰时期，名 家辈出，佳作迭现。今天我们就一起来感受唐 诗的魅力。
学习目标
1.识记作者的相关文学常识，背诵这五首诗。 2.积累优美的诗句，体会诗歌的意境，学会把握 诗歌的思想感情。（重点） 3.体会诗歌的韵律之美，接受美的熏陶和感染。
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
再读诗歌，结合注释理解诗句。
传说中骑鹤飞去的仙人。 只剩下，仅留下。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
离开，离去。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
诗意：
3.尾联运用典故有何表达作用？
借“采薇”的典故，表现诗人知 音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。
主旨归纳
描写了山野秋天傍晚的景色，在萧瑟、 恬静的景色中透露出诗人孤独抑郁、彷 徨苦闷的心情。
根据诗意背诵诗句。
我傍晚时分站在东皋纵目远望， 东皋薄暮望， 徘徊不定不知该去何方。 徙倚欲何依。 层层树林都染上秋天的色彩， 树树皆秋色， 重重山岭披覆着落日的余光。 山山唯落晖。
黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄 鹤矶上。始建于三国吴黄武二年（公元223年）。 它背靠蛇山，俯瞰长江，奇姿雕甍，重檐翼舒，气 势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐 现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿， 自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼、 江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。
2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。
中间四句写薄暮中所见景物。举目四望， 到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得 萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的 特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面 活跃了起来。这四句诗宛如一幅山家晚秋图， 光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得 恰到好处。
王绩 崔颢 王维 李白 白居易
新课导入
唐代是我国古代诗歌发展的巅峰时期，名 家辈出，佳作迭现。今天我们就一起来感受唐 诗的魅力。
学习目标
1.识记作者的相关文学常识，背诵这五首诗。 2.积累优美的诗句，体会诗歌的意境，学会把握 诗歌的思想感情。（重点） 3.体会诗歌的韵律之美，接受美的熏陶和感染。
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
再读诗歌，结合注释理解诗句。
传说中骑鹤飞去的仙人。 只剩下，仅留下。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
离开，离去。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
诗意：
3.尾联运用典故有何表达作用？
借“采薇”的典故，表现诗人知 音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。
主旨归纳
描写了山野秋天傍晚的景色，在萧瑟、 恬静的景色中透露出诗人孤独抑郁、彷 徨苦闷的心情。
根据诗意背诵诗句。
我傍晚时分站在东皋纵目远望， 东皋薄暮望， 徘徊不定不知该去何方。 徙倚欲何依。 层层树林都染上秋天的色彩， 树树皆秋色， 重重山岭披覆着落日的余光。 山山唯落晖。
黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄 鹤矶上。始建于三国吴黄武二年（公元223年）。 它背靠蛇山，俯瞰长江，奇姿雕甍，重檐翼舒，气 势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐 现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿， 自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼、 江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。
2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。
中间四句写薄暮中所见景物。举目四望， 到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得 萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的 特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面 活跃了起来。这四句诗宛如一幅山家晚秋图， 光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得 恰到好处。
部编版唐诗五首PPT课件
长歌：放声歌唱
采薇：采，摘。薇，一种植物，可食。运用 典故，相传周武王灭亡商朝后，伯夷，叔齐 不愿做周朝的臣子，在首阳山上采薇而食，
最后饿死，故代指隐居生活。
可我看到这些人又都不认识， 心情郁闷，于是放声大唱诗经中
的采薇来怀念伯夷，叔齐。
作者运用典故，借长歌表达自己 孤独无依，前途无望，只能像古人一
全文解释及赏析
(首联)东皋薄暮望，徙倚欲何 依。
东皋：作者家乡，归隐之地。 皋，水边地。 薄暮：傍晚 徙倚：徘徊
欲何依：化用曹操《短歌行》 中的“月明星稀，绕树三匝，何
枝可依”。 在黄昏的时候，“我”伫立在 东皋村头的原野眺望，徘徊彷
徨没有主张。 点明时间、地点，突出我彷
徨无依的心情。
全文解释及赏析
部编版唐诗五首
野望
王绩
情景引入
秋天傍晚时分，诗 人遥望山野，看到一 派秋色颇浓的山野景 色，看到放牧和打猎 的人各自随愿而归， 不禁怀念起古代采薇 而食的隐士。
野望
王绩
东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。
诗人简介
王绩（５８５～６４４），字无功， 号东皋子，绛州龙门（今山西河津） 人。唐初诗人。王绩是隋末大儒王通 的弟弟。于隋末举孝悌廉洁科，授秘 书省正字，出为六合丞，后天下大乱， 遂托病还乡，浪迹中原、吴越间；唐 初，曾待诏门下省，任大乐丞。除担 任六合丞、大乐丞等卑职外，未任其 他官职，后弃官归田，大部分时间隐 居家乡（东皋），亲自耕种田地。生 平不拘礼教，豪放纵酒，屡被弹劾。 自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。作 品多以山水田园为题材，有避世的思 想和抑郁的感慨，与唐初流行的浮靡
驱：赶 犊：小牛，这里指牛群 马：名词活用为动词，
采薇：采，摘。薇，一种植物，可食。运用 典故，相传周武王灭亡商朝后，伯夷，叔齐 不愿做周朝的臣子，在首阳山上采薇而食，
最后饿死，故代指隐居生活。
可我看到这些人又都不认识， 心情郁闷，于是放声大唱诗经中
的采薇来怀念伯夷，叔齐。
作者运用典故，借长歌表达自己 孤独无依，前途无望，只能像古人一
全文解释及赏析
(首联)东皋薄暮望，徙倚欲何 依。
东皋：作者家乡，归隐之地。 皋，水边地。 薄暮：傍晚 徙倚：徘徊
欲何依：化用曹操《短歌行》 中的“月明星稀，绕树三匝，何
枝可依”。 在黄昏的时候，“我”伫立在 东皋村头的原野眺望，徘徊彷
徨没有主张。 点明时间、地点，突出我彷
徨无依的心情。
全文解释及赏析
部编版唐诗五首
野望
王绩
情景引入
秋天傍晚时分，诗 人遥望山野，看到一 派秋色颇浓的山野景 色，看到放牧和打猎 的人各自随愿而归， 不禁怀念起古代采薇 而食的隐士。
野望
王绩
东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。
诗人简介
王绩（５８５～６４４），字无功， 号东皋子，绛州龙门（今山西河津） 人。唐初诗人。王绩是隋末大儒王通 的弟弟。于隋末举孝悌廉洁科，授秘 书省正字，出为六合丞，后天下大乱， 遂托病还乡，浪迹中原、吴越间；唐 初，曾待诏门下省，任大乐丞。除担 任六合丞、大乐丞等卑职外，未任其 他官职，后弃官归田，大部分时间隐 居家乡（东皋），亲自耕种田地。生 平不拘礼教，豪放纵酒，屡被弹劾。 自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。作 品多以山水田园为题材，有避世的思 想和抑郁的感慨，与唐初流行的浮靡
驱：赶 犊：小牛，这里指牛群 马：名词活用为动词，
部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》课件(1)
尾联，道出了诗人内心的苦闷和 怅惘。
《野望》颔联和颈联在写景方面有什么特点？
两联运用了动静结合（或“远近相映”“光色相融”） 的表现手法，颔联写诗人举目四望，山、树一片秋色，在 夕阳中越发显得萧瑟；颈联中牧人和猎人的出现，使静谧 的画面活动了起来。这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸 的情调中，流露羁縻出几分忧郁和苦闷。
李白，字太白，号青莲居士，有 “诗仙”之称。李白的诗歌现存九百 九十多首，其诗风飘逸奔放，别具一 格。与杜甫并称“李杜”，对后代的 诗歌创作产生过深远的影响 。
李白青少年时期是在蜀中度过的，所以把蜀地当作 自己的故乡, 他有不少诗篇反应出对蜀中生活的怀念之 情。这一次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡， 直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国 故地游览。面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡，不由 得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
岸齐平。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
首联，大处着笔，前一句点出钱 塘湖的方位和四周的景象，后一 句写出春天湖面的特点。
颔联，“莺争暖树”“燕啄春泥” 写出了一种充满活力的动态美。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗人于隋末举孝廉，授秘书省正字，出为六合丞。 简傲嗜酒，屡被弹劾。时天下已乱，遂托病还乡，其 后浪迹中原、吴越间。唐初，曾待诏门下省，任太乐 丞。后弃官归田，躬耕东皋。这首诗作于唐代初年， 诗中显露出诗人避世退隐的心态。
野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。
感慨。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 颈联，景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生
《野望》颔联和颈联在写景方面有什么特点？
两联运用了动静结合（或“远近相映”“光色相融”） 的表现手法，颔联写诗人举目四望，山、树一片秋色，在 夕阳中越发显得萧瑟；颈联中牧人和猎人的出现，使静谧 的画面活动了起来。这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸 的情调中，流露羁縻出几分忧郁和苦闷。
李白，字太白，号青莲居士，有 “诗仙”之称。李白的诗歌现存九百 九十多首，其诗风飘逸奔放，别具一 格。与杜甫并称“李杜”，对后代的 诗歌创作产生过深远的影响 。
李白青少年时期是在蜀中度过的，所以把蜀地当作 自己的故乡, 他有不少诗篇反应出对蜀中生活的怀念之 情。这一次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡， 直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国 故地游览。面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡，不由 得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
岸齐平。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
首联，大处着笔，前一句点出钱 塘湖的方位和四周的景象，后一 句写出春天湖面的特点。
颔联，“莺争暖树”“燕啄春泥” 写出了一种充满活力的动态美。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗人于隋末举孝廉，授秘书省正字，出为六合丞。 简傲嗜酒，屡被弹劾。时天下已乱，遂托病还乡，其 后浪迹中原、吴越间。唐初，曾待诏门下省，任太乐 丞。后弃官归田，躬耕东皋。这首诗作于唐代初年， 诗中显露出诗人避世退隐的心态。
野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。
感慨。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 颈联，景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生
《唐诗五首》ppt全文课件
赏析5：这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲 究景物的画面感。
首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽 烟至地下的河流，从近处的烽烟至远处的夕阳到绵延 无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大， 层次很丰富。
其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上， 纵的是烟，横的是河，圆的是落日，廖廖几笔，就用 简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿 佛抽象派的作品．
2.读了本诗之后，请找出一些关键词，结 合背景揣摩作者的情感。
首联：叙事。（点题，交代了出使地点及事由）
颔联：表面既言事，又写景 （实际承接首联，直抒内 心感受） 颈联：写景 塞外风光（前两联还局限于个人荣辱浮 沉的小境界中，此联转到写境界阔大的景上了） 尾联: 概写守边将士繁重紧张的战斗生活，反映出战事 频繁。（叙事首尾呼应，继续写出使一事）
关键词：单车、征蓬、归雁入胡天 、孤
情感：被排挤的抑郁苦闷和远离家乡，异地漂 泊的孤寂愁绪。
小组讨论 • 3、整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？ • 想到自己被排挤出朝庭之外时——
苦闷激愤抑郁
• 看到将士不畏艰苦守边卫国时——
感慨赞叹敬仰
• 4、总结、归纳，概括本诗的主旨
主旨
这首诗叙事写景相结合。以 大漠、秋天为背景，以征蓬、归 雁、孤烟长河、落日为实体，描 绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂 守边将士的以身许国爱国精神， 同时也表达了诗人因个人际遇的 抑郁、孤寂的思想感情。
大漠孤烟直，长河落日圆。
• 赏析1（句意）：在一片茫茫 的沙漠上，远处烽烟直冲云 霄，蜿蜒绵长的黄河上，一 轮圆圆的落日，火红壮观。
大漠孤烟直，长河落日圆。
形容词+名词
赏析2（炼字）：这一句描绘出了诗 人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽 的风光。 一个“大”字，突出了边疆沙漠，浩 瀚无边。 “孤”字写出了景物的单调，“直” 字，表现了烽烟的刚劲、坚毅之美
最新统编部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》教学课件
借助注释，理解诗歌内容
野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。
思考：诗人用这个典故何意？
采薇：采食野菜。据《史记•伯 夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、 叔齐在商亡之后，“不食周粟， 隐于首阳山，采薇而食之”，后 遂以“采薇”比喻隐居不仕。
崔颢（约704～754），盛唐诗人。汴 州（今河南开封）人。开元进士，官至太仆 寺丞、司勋员外郎。著有《崔颢集》。仕途 失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一 种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神 话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而 出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄 鹤楼题诗的绝唱。
总结--诗歌阅读方法
①动与静②人与物③情与景
树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。
[示例] ①树林、山野是静谧的背景,牧人与猎马的特写是动态 的动静结合描绘出一幅有着田园牧歌式气氛的画面。
②山林静谧,在一片秋色、遍野落日余晖中,驱赶牛 群的牧人、骑马打猎的猎人回归家园,人与物既形 成对比,又融为一体。
③举目四望,皆是秋色,余晖下萧瑟、静谧的景色触 发诗人彷徨无依之感,驱赶牛群返家的牧人、收获 猎物归来的猎人更加深了诗人心中徘徊惆怅的情绪。
大漠实景，真实还原视觉，让人震撼。
“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画， 画中有诗”
——苏轼《书摩诘蓝田烟雨图》
渡荆门送别
李白
探究景物描写背后的情感
写作背景
这首诗作于公元726年，李白26岁，在此之 前一直生活在蜀地。诗人“五岁诵六甲”，15岁 学剑术，常于月下舞剑啸吟，心中装着高原的理 想。此次李白离别家乡，发青溪，向三峡，下渝 州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉 溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国 ，准备实现自己的理想抱负。
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傍晚时分站在东皋纵目远望， 我徘徊不定不知要归依何方。 层层树林都染上了秋天的色彩， 重重山岭披覆着落日的余晖。 牧人驱赶着牛群返回， 猎人骑马带着诸多猎物回家。 举目望去没有一个相识的人， 我只好放声歌唱怀念古代的隐士。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
仙人已经乘着黄鹤离去，只徒然留下一栋黄鹤楼在此地。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
黄鹤离去之后再也没有回来过，而白云千年以来依然飘浮在空中，不因黄鹤 离去而有所改变。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
晴天里，汉阳一带水旁的树木清晰可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
理解诗意
渡远荆门外，来从楚国游。 我乘舟远渡荆门外，来到了楚地游览。
山随平野尽，江入大荒流。
群山在平坦广阔的原野上渐渐隐去，长江仿佛 流入广阔无际的原野。
月下飞天镜，云生结海楼。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
使至塞上 王维
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
《使至塞上》导入
每首的中间两联,即颔联、颈联的上下句都必须是对偶句。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
唐诗五首课件(68张ppt)
月下飞天镜，云生结海楼。 恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里
仍怜故乡水，万里送行舟。 行舟。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 古诗翻译 钱塘湖春行
白居易 刚刚齐平
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
慢慢地
刚刚
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
颔联总写秋色，是静景、远景， 颈联写牧人与猎马，是动景、近景。 这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与 色，远景与近景，静态与动态，搭配 得恰到好处。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
树树皆秋色，山山唯落晖。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描 写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳 尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗 人孤独、落寞的情怀。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 《黄鹤楼》写作背景
本诗选自《全唐诗》卷一三〇（上海 古籍出版社1986年版）。黄鹤楼素有“天 下江山第一楼之美。诗人登临此楼，萌生 一种吊古伤今、人去楼空的寂之感，蓄积 在胸中的诗情便喷涌而出，面对无限的时 空唱出了一曲浑然天成的浩歌。这首诗也 是黄鹤楼题诗的绝唱。
表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
颔联和颈联描写了一幅什么样的画面？它们写景分别有什么特点？
树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。
第13课《唐诗五首——渡荆门送别》课件(共21张PPT) 部编版语文八年级上册
渡荆门送别
李白 渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡水， 万里/送行舟。
乘船远行
来到
楚地。现在ຫໍສະໝຸດ 渡远荆门外，来从楚国游。湖 安徽南一、带湖北、
消失 长江
山随平野尽，江入大荒流。广阔无际
指水中所
云彩兴起
的原野
见一轮明 月之影
后句著一“入”字，写出 了气势的博大，充分表达 了诗人的万丈豪情，充满 了喜悦和昂扬的激情，力 透纸背，用语贴切。景中 蕴藏着诗人喜悦开朗的心 情和青春的蓬勃朝气。
3、“月下飞天镜，云生结海楼。”
长江流过荆门以下，河道迂 曲，流速减缓。晚上，江面 平静时，俯视月亮在水中的 倒影，好象天上飞来一面明 镜似的；日间，仰望天空， 云彩兴起，变幻无穷，结成 了海市蜃楼般的奇景。这正 是从荆门一带广阔平原的高 空中和平静的江面上所观赏 到的奇妙美景。
月下飞天镜，云生结海楼。海市蜃楼。
这里形容
还 仍怜故乡水，万里送行舟。江的上美云丽霞景
爱
象
我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地 方。
两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望 无际的广阔的原野。江水冲着广阔原 野奔腾而去。
夜晚明月映入水中，如同飞下的天 镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市 蜃楼一般变幻多姿。
还是故乡的水好啊，把我的船送 到万里之外，还不忍分别。
2、这首诗中间两联描绘舟过荆门 时所见景色，请简要分析"随"字 好在哪里? 3、这首诗融情于景，抒发了诗人 怎样的情感？
练习
4、渡远荆门外，
。
5、
，云生结海楼。
6、仍怜故乡水，
。
7、山随平野尽，
部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》课件
“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？
黄鹤楼，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖 南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大 名楼。历代文人墨客登楼吟诗作赋，畅抒情怀， 留传至今的诗词逾千首，文赋过百篇，且有多如 珠玑的神话传说散落民间。现今的“黄鹤楼”景 区，时逢盛世，规制超前，是由主楼、白云阁、 岳飞广场、千禧吉祥钟、古乐宫、诗碑廊、南楼 等大小50余处景点组成的融人文与自然景观为一 体的风景名胜区，为“全国旅游胜地四十佳”之 一。
作者简介
崔颢，（？—754），汴州（今河南 开封）人，盛唐诗人。唐玄宗开元11年 （公元723年）进士。曾出使河东节度使 军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎 等职，足迹遍及江南塞北。
他才思敏捷，长于写诗，《旧唐 书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩 然并提，但他宦海浮沉，终不得志。诗歌 内容广阔，风格多样。诗名早著，影响深 远。著有《崔颢集》。
《
使
王维：字摩诘，开元
至
进士，官至尚书右丞，
塞
故人称“王右丞”。
上
唐代杰出诗人、画家。
》
王诗语言清新凝
炼，朴素中见华采。
使至塞上
以“蓬单”车“欲雁问”边自，比属国过居延。 暗我写奉命内慰心问战孤士独轻车、奔郁赴遥愤远的边关，以典属国的身份
长途跋涉路过居延。
征蓬出汉塞， 归雁入胡天。
有诗如人蓬草把随自风己万里的飘孤出寂汉家情的绪要奇塞，妙又地似溶回归化的在大雁广飞阔 入北国的蓝天。的自然景象的描画中。
课堂练习
1、《野望》中写出自然风景的句子是： 树树皆秋色，山山唯落晖。
2、《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是： 相顾无相识，长歌怀采薇。
3、王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随 愿而归的诗句是： 牧人驱犊返 ，猎马带禽归 。
黄鹤楼，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖 南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大 名楼。历代文人墨客登楼吟诗作赋，畅抒情怀， 留传至今的诗词逾千首，文赋过百篇，且有多如 珠玑的神话传说散落民间。现今的“黄鹤楼”景 区，时逢盛世，规制超前，是由主楼、白云阁、 岳飞广场、千禧吉祥钟、古乐宫、诗碑廊、南楼 等大小50余处景点组成的融人文与自然景观为一 体的风景名胜区，为“全国旅游胜地四十佳”之 一。
作者简介
崔颢，（？—754），汴州（今河南 开封）人，盛唐诗人。唐玄宗开元11年 （公元723年）进士。曾出使河东节度使 军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎 等职，足迹遍及江南塞北。
他才思敏捷，长于写诗，《旧唐 书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩 然并提，但他宦海浮沉，终不得志。诗歌 内容广阔，风格多样。诗名早著，影响深 远。著有《崔颢集》。
《
使
王维：字摩诘，开元
至
进士，官至尚书右丞，
塞
故人称“王右丞”。
上
唐代杰出诗人、画家。
》
王诗语言清新凝
炼，朴素中见华采。
使至塞上
以“蓬单”车“欲雁问”边自，比属国过居延。 暗我写奉命内慰心问战孤士独轻车、奔郁赴遥愤远的边关，以典属国的身份
长途跋涉路过居延。
征蓬出汉塞， 归雁入胡天。
有诗如人蓬草把随自风己万里的飘孤出寂汉家情的绪要奇塞，妙又地似溶回归化的在大雁广飞阔 入北国的蓝天。的自然景象的描画中。
课堂练习
1、《野望》中写出自然风景的句子是： 树树皆秋色，山山唯落晖。
2、《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是： 相顾无相识，长歌怀采薇。
3、王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随 愿而归的诗句是： 牧人驱犊返 ，猎马带禽归 。