部编本二年级语文上册知识集锦之写作方法
二年级语文作文写作技巧和方法
二年级语文作文写作技巧和方法一、激发兴趣是关键。
1.1 从生活入手。
小朋友们呀，写作文就像讲故事一样。
咱们的生活里有好多好多好玩的事儿呢。
比如说，你家养了一只小花猫，它每天调皮捣蛋的样子就可以写进作文里呀。
像它怎么追着自己的尾巴跑，那模样就像个小傻瓜似的，这多有趣呀。
把生活里这些熟悉的东西写进去，就不会觉得没东西可写啦，这就叫“巧妇难为无米之炊”，有了生活这个“米”，作文这锅饭就好做啦。
1.2 阅读故事。
二、把句子写好。
2.1 具体描写。
写句子可不能干巴巴的哦。
比如说写一朵花，不能就说“那朵花很漂亮”。
这多没意思呀。
咱们得具体一点，像“那朵粉红色的小花，花瓣像丝绸一样柔软，花蕊里还藏着几只小蜜蜂，它们嗡嗡地叫着，好像在说这花可真香啊”。
这样一写，花的样子、颜色，还有周围的小蜜蜂都写进去了，就像一幅画一样呈现在别人眼前啦。
2.2 运用比喻和拟人。
这可是让句子变美的小魔法呢。
还是说那朵花吧，可以说“那朵花像个害羞的小姑娘，低着头，在微风里轻轻摇曳”。
把花比作小姑娘，还说它像小姑娘一样害羞，这就是比喻和拟人啦。
这样写出来的句子，读起来就特别有意思，就像给句子穿上了漂亮的衣服。
2.3 长短句结合。
作文里不能全是长长的句子，也不能都是短短的句子。
长短句结合起来才好呢。
比如说“我去公园玩。
公园里有好多树。
大树又高又壮。
树下有小草。
小草绿油油的。
我很开心。
”这样全是短句，就像小豆子一样，一个一个的，不太连贯。
咱们可以改成“我去公园玩，公园里有好多又高又壮的大树，大树下的小草绿油油的，这一切让我开心极了。
”这样就既有长句又有短句，读起来就很顺口啦。
三、文章结构要清晰。
3.1 开头吸引人。
开头就像一个人的脸一样，要让人一看就喜欢。
比如说写去动物园的作文，可以这样开头“今天，我像一只快乐的小鸟，飞进了动物园这个奇妙的世界。
”这样的开头就很有趣，别人就想接着往下看你在动物园里都看到了什么呀。
3.2 结尾有总结。
结尾呢，就像是给作文系个漂亮的蝴蝶结。
小学语文二年级作文写作技巧和方法
小学语文二年级作文写作技巧和方法《小学语文二年级作文写作技巧》小朋友们，写作文其实没那么难！今天就来跟大家分享几个超棒的小技巧。
技巧一：多观察。
比如，我们去公园玩，看到五颜六色的花朵，有红的、粉的、黄的，还能闻到花香呢。
把看到的、闻到的都记下来，写作文就有好多话可以说啦。
就像有一次，我看到一只小蝴蝶在花丛中飞来飞去，翅膀一闪一闪的，特别漂亮。
我把这个画面写进了作文里，老师都夸我写得好呢！技巧二：大胆想象。
想想如果自己是一只小鸟，会飞到哪里？如果月亮能跟你说话，它会说啥？比如，我想象自己变成了孙悟空，能七十二变，一会儿变成大树，一会儿变成小鱼，多有趣呀！把这些想象写下来，作文就变得神奇啦！小朋友们，学会这些技巧，咱们一起写出好玩的作文吧！《小学语文二年级作文写作技巧》小朋友们，咱们来聊聊怎么写好作文。
第一个技巧是多读书。
读好多好多有趣的故事书，像《安徒生童话》《格林童话》。
书里有好多好词好句，读得多了，写作文的时候就能用上啦。
我有个小伙伴，他特别爱读书，每次写作文，都能写出像书里一样精彩的句子。
第二个技巧是多说。
把每天好玩的事情说给爸爸妈妈听，说得清楚，写的时候也就不难啦。
就像我昨天去动物园，看到了大象、猴子，回家我就跟妈妈讲了好多，写作文的时候一下子就写出来了。
小朋友们，试试这些技巧，让作文变得更棒！《小学语文二年级作文写作方法》小朋友们，写作文有一些好方法哦。
方法一：按顺序写。
比如说写做手工，先准备材料，再怎么做，一步一步写清楚。
有一次我做纸飞机，先准备一张纸，对折，再折两个翅膀，画上图案，我的纸飞机就做好啦。
我就按照这个顺序写下来，作文可有条理了。
方法二：写清楚心情。
高兴、难过、生气，把心里的感觉写出来。
上次过生日，收到好多礼物，我特别高兴，把高兴的心情写进作文，大家都能感受到我的快乐。
小朋友们，用这些方法，作文会更精彩哟！《小学语文二年级作文写作方法》小朋友们，咱们一起学学写作文的方法。
一种方法是多写句子。
二年级语文作文写作技巧和方法
二年级语文作文写作技巧和方法一、基础准备。
1.1 积累词汇。
咱得让孩子多认识些字，多积累些词儿。
就像盖房子得有砖头一样，词汇就是写作文的砖头。
比如说描写颜色的词，“红彤彤”“绿油油”“白茫茫”，这些词儿一用，画面感就出来了。
还有形容心情的词，“兴高采烈”“垂头丧气”，能把人物的感觉写得明明白白。
让孩子没事儿就多翻翻字典，看看课外书，把好词儿都记下来。
1.2 观察生活。
生活里到处都是作文的素材。
孩子得学会观察，就像小侦探一样。
比如说家里养的小花猫，它的毛是什么样的，眼睛啥颜色，走路啥姿势，怎么抓老鼠的。
再比如说上学路上看到的大树，树叶在不同季节有啥变化。
这观察仔细了，写作文的时候就不愁没东西可写，写出来的东西还特别真实。
二、写作技巧。
2.1 把句子写完整。
好多孩子写句子写得干巴巴的，那可不行。
一个句子就像一个小世界，得有头有尾。
比如说“我看到一朵花”，这就有点简单。
咱可以写成“我在公园的小路上看到一朵娇艳欲滴的小花，它在微风中轻轻摇曳，就像一个穿着漂亮裙子的小姑娘在跳舞。
”这样句子就丰富多了。
2.2 运用修辞手法。
修辞手法就像魔法棒，能让作文变得生动有趣。
比喻、拟人、排比这些都得让孩子掌握。
比如说“弯弯的月亮像小船”，这就是比喻，把月亮的形状很形象地说出来了。
拟人呢，“小草从土里探出脑袋”，把小草当成人来写，多可爱。
排比句也很厉害，“书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。
”用了排比，文章就很有气势。
2.3 按照顺序写。
写作文要有个顺序，不能东一榔头西一棒槌的。
可以按照时间顺序，像写一天的活动，早上干啥，中午干啥，晚上干啥。
也可以按照空间顺序，描写一个房间，从左边到右边，或者从门口到里面。
这样写出来的作文条理清晰，别人看的时候也不迷糊。
三、提升方法。
3.1 多阅读优秀范文。
读别人的好作文就像跟高手过招，能学到不少东西。
看看人家是怎么开头的，怎么结尾的，中间的内容怎么组织的。
二年级语文作文写作技巧和方法
二年级语文作文写作技巧和方法一、激发兴趣是关键。
1.1 从生活入手。
语文作文啊，就像是把生活里那些好玩的、有趣的事儿搬到纸上。
比如说，孩子看到小蚂蚁搬家，那多有意思啊。
可以让孩子把小蚂蚁当成小小的士兵，排着队，扛着比自己大好多的东西，这样一描述，就生动起来了。
生活里到处都是素材，像家里养的小猫小狗，今天吃了啥特别的东西，都能写。
这就叫“巧妇难为无米之炊”，生活就是那米，有了米，才能做出香喷喷的饭，也就是写出好作文。
1.2 故事引导。
二、打好基础很重要。
2.1 字词积累。
咱得让孩子肚子里有货才行。
字词就像盖房子的砖头，没有砖头，怎么盖高楼大厦呢？平时让孩子多读书，看到不认识的字就查字典，把那些好词好句都记下来。
比如说“五彩缤纷”这个词，多形象啊，要是孩子写花园里的花，用上这个词，“花园里的花五彩缤纷，像一幅美丽的画卷”，一下子就把画面感写出来了。
2.2 语句通顺。
这就好比走路，得稳稳当当的。
句子不能写得颠三倒四的。
让孩子先把一句话说完整，再慢慢学着把几句话连起来。
比如“我今天去公园了。
我看到了很多花。
我很开心。
”可以改成“今天我去公园，看到了许多花，心里特别开心。
”这就顺溜多了。
2.3 标点正确。
标点符号可不能小瞧了。
就像人说话得喘气一样，标点就是那喘气的地方。
一句话说完了要用句号，有疑问就用问号。
要是标点错了，那句子的意思可能就变了。
比如“下雨天留客天留我不留”，加不同的标点就有不同的意思，所以得让孩子好好掌握标点符号。
三、写作技巧要掌握。
3.1 描写要细致。
描写就像画画，要把东西画得栩栩如生。
写人物，就从外貌、动作、语言、神态这些方面入手。
比如说写爸爸，“爸爸的脸黑黑的，像一块黑炭，眼睛大大的，笑起来就眯成一条缝。
他走路的时候，脚步重重的，像个大力士。
”写景物也是一样，从颜色、形状、声音等方面写。
“柳树的枝条长长的，像小姑娘的辫子，风一吹，沙沙作响，就像在唱歌。
”3.2 结构清晰。
作文得有个架子，不能东一榔头西一棒槌的。
二年级上册语文写作技巧
二年级上册语文写作技巧
二年级上册语文写作技巧如下：
1. 学会观察：观察是写作的基础，可以从观察身边的人和事物开始，如观察身边的同学、老师、家人、朋友等，观察他们的外貌、性格、兴趣爱好等，以及他们与自己的关系。
通过观察，可以更好地理解身边的人和事物，为写作提供素材。
2. 学会表达：写作是表达自己思想和情感的过程，要学会用文字表达自己的想法和感受。
可以多看一些好的范文，学习如何用文字描述自己的想法和感受。
3. 学会组织语言：写作时，要学会组织语言，使文章结构清晰、逻辑连贯。
可以先列个提纲，把要写的内容简单概括出来，然后按照提纲的顺序组织语言。
4. 学会使用标点符号：标点符号是写作中非常重要的元素，可以表达出语气和情感。
要学会正确使用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等。
5. 学会分段：分段是使文章更清晰、更有条理的一种方法。
要学会把文章分成若干段落，每个段落要围绕一个主题进行描述。
6. 学会用词：用词要准确、生动、形象，可以让文章更加生动有趣。
可以积累一些好词好句，并在写作中加以运
用。
7. 学会修改：写作是一个不断修改和完善的过程。
在完成作文后，要反复阅读并修改，发现问题并及时改正。
可以请教老师或同学，让他们提出建议和意见，帮助自己提高写作水平。
二年级上册语文写作技巧与训练
二年级上册语文写作技巧与训练语文写作是培养学生思维能力、表达能力和创造力的重要途径之一。
在二年级上册的语文学习中，我们不仅要注重学习基础知识，还要积极进行写作训练，提高学生的写作水平。
下面，我将为大家介绍一些二年级上册语文写作的技巧和训练方法。
一、积累素材，丰富想象力写作的第一步是积累素材。
作为学生，我们要多读书、多听故事，积累各种经验和知识。
只有丰富的素材库，才能提供给我们更多的创作灵感。
在上课或阅读中，我们可以注意收集一些好的句子或词语，将它们记录在笔记本中，以备将来的写作使用。
同时，我们要开展丰富多彩的想象力训练。
可以通过观察生活、参观展览、观看电影等方式来激发和培养学生的想象力。
在写作时，可以尝试设想一些奇特的场景，构思一些有趣的情节，让作文更加生动和有趣。
二、注意观察，培养细节意识写作需要细节的支撑，只有通过观察事物，发现细节，才能写出立体、生动的作品。
学生可以学会用心去观察生活中的事物，关注细节，比如颜色、形状、声音等，并用具体的语言描述出来。
比如，在写一篇关于植物的作文时，可以观察植物的叶子、花朵、茎干等细节，用形象生动的语言来描绘。
三、训练写作结构，提升逻辑思维写作不仅要丰富内容，还要注重逻辑性。
良好的写作结构可以让读者更好地理解文章，并能够更好地表达自己的意思。
在写作之前，我们可以先列出一个写作提纲，明确文章的中心思想和要点，并按照逻辑次序来展开论述。
例如，在写一篇关于我的暑假经历的作文时，可以按照时间顺序，先写暑假的开始，然后写每个阶段的活动内容，最后写暑假的结束和感受。
四、逐步提高用词准确性和语句流畅性良好的写作需要用准确的词语和流畅的语句表达自己的思想。
学生在写作时，要注意用词准确，选择恰当的词语来表达自己的意思。
同时，还要注意语句结构的多样性，灵活运用各种修辞手法，使文章更富有韵味。
在写作过程中，我们可以多读一些优秀的文章，学习其中的表达方法和技巧，不断提高自己的写作水平。
小学语文二年级知识汇编初步学习常见的写作技巧
小学语文二年级知识汇编初步学习常见的写作技巧写作是语文学习中重要的一部分，培养学生的写作能力对于提高语文素养至关重要。
在小学二年级的语文学习过程中，学生正处于初步掌握基础知识的阶段，下面将介绍一些常见的写作技巧，帮助学生提高写作能力。
一、积累词汇和句型词汇和句型是写作的基础，通过积累词汇和各种句型，可以使文章表达更加丰富生动。
在二年级，学生可以通过阅读课文、练习册以及其他文本积累更多的词汇。
同时，老师也可以设置一些词汇训练和句型练习，帮助学生复习巩固。
二、选择适当的题材在写作时，学生应选择适合自己水平和兴趣的题材。
例如，可以写一篇描述家庭成员的文章，或者是自己的一次有趣经历。
选择适当的题材有助于提高学生的写作主动性和积极性。
三、注重细节描写细节描写是使文章内容更加生动具体的重要因素。
学生可以通过描写人物形象、场景细节等来丰富文章。
例如，可以描述人物的外貌、言行举止，或者是描述场景的气氛、色彩等等。
通过注重细节描写，可以使文章更具有感染力和可读性。
四、运用修辞手法修辞手法是写作中常用的技巧，可以提升文章的表达效果。
在二年级，学生可以初步了解一些简单的修辞手法，如比喻、拟人等。
通过运用修辞手法，可以让文章更加生动有趣。
五、注意语法和标点符号的正确使用语法和标点符号是书写规范的重要组成部分，正确使用语法和标点符号有助于提高文章的准确性和流畅度。
学生在写作时，应注意动词时态的一致性、名词代词的搭配等方面的问题。
此外，正确使用标点符号，如句号、逗号等，可以使文章的结构清晰，表达更加准确。
六、多读优秀的范文学习写作需要多读优秀的范文，通过阅读，可以学习到一些好的写作思路和技巧。
学生可以阅读优秀的故事、作文或者是优秀的想法，然后模仿其中的句子结构、表达方式等来提高自己的写作水平。
综上所述，小学二年级的学生群体正处于初步学习语文知识的阶段，通过掌握常见的写作技巧，可以有效提高学生的写作能力。
积累词汇和句型，选择适当的题材，注重细节描写，运用修辞手法，正确使用语法和标点符号以及多读优秀的范文，都是可以帮助学生提高写作水平的重要方法。
新部编小学语文知识集锦之写作方法
新部编小学语文知识集锦之写作方法写作方法是指写作过程中应该注意并运用的一些技巧和方法。
在小学语文教学中，写作方法的培养非常重要，可以提高学生的写作能力和表达能力。
下面是一些常用的小学语文写作方法：
1.确定写作目的：在开始写作前，要明确写作的目的和写作对象，以便在写作过程中有所侧重，不偏离主题。
2.搜集资料：针对所要写的题目，可以查阅相关的书籍、资料或者上网相关的信息，搜集写作所需的背景知识和素材。
3.列提纲：在动笔前，可以先用草稿纸列出自己要写的内容的提纲，分清楚主次，使文章结构合理，逻辑清晰。
4.超凡入微的描写：在写人物、写景物时，可以进行描写细节，使文章更加生动。
5.排比句：描写的一种手法，可以使文章更加有感染力和留下深刻的印象。
6.情感之美：注重在文章中表达和体现自己的情感，增强文章的感染力和真实性。
7.积累词汇：写作过程中，注意积累各种有用的词语和表达方式，用以改善写作水平。
8.灵活运用句型：注意丰富句子结构，灵活运用各种句式，使文章更加丰富多样。
9.注意段落划分：合理划分段落，每一段应该有中心思想和明确的主题。
10.仔细校对：在写完之后，要仔细校对，检查是否有错别字、标点符号使用是否正确等等。
以上是一些常用的小学语文写作方法，通过运用这些方法可以提高学生的写作能力，使文章更加准确、清晰、生动。
当然，写作方法的运用还需要与实际情况相结合，根据具体的写作要求和题目进行合理的运用，才能取得更好的效果。
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小学语文知识(写作方法)集锦01、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》02、怎样写文章结尾?文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。
好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。
文章的结尾与文章的开头一样，方式很多。
常见的方法有：(1)首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。
不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。
这种结尾的特点是在开头段中，对以后将要出现的人物、事件作必要的暗示。
而在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。
[例段](开头)每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便浮现在眼前……(结尾)是啊!小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给人们以启迪……《家中的欢笑声》(2)总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。
它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。
[例段]这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。
《爬竿》(3)画龙点睛式：这种结尾方法是在主要内容写完后，为了加深读者的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。
既点明题意，突出中心思想，又使读者深受启发，得到教育。
[例段]啊!椰子树，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具有的精神，但是我更爱您所具有的风格。
我要高声歌唱您! 《我爱椰子树》(4)议论、抒情式：这种结尾，作者直接表明观点，发表议论，抒发情怀，令读者思考，余味无穷。
[例段]希望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
03、怎样描写人物?记人的记叙文就是对人物的概括介绍，再加上一个或几个事例来说明这个人在做什么，或他在怎么做。
从而表现出人的品质和性格特点，形成“人物+事例”的基本方式。
记人的记叙文，主要是以人物的描写为主。
最常见的方法主要有以下几种：(1)肖像描写：肖像描写就是具体描绘人物的外貌特征，即外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣着服饰等。
目的在于展示人的性格特点和精神面貌。
因为“外形是理解人物的钥匙”，因此在写作时要善于抓住最能表现人物富有特征的外貌特点来写。
同时还要注意人物的年龄、经历、教养、身份、生活习惯等因素，不能“千人一面”。
(2)动作描写：动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。
是人物描写的中心环节，因为人的活动离不开行动，它是人的思想感情和性格最直接、最具体的表现。
所以在写作时，要善于通过人的动作行为、情态变化来展现其性格特征和精神风貌。
描写时，要用准确、传神的动作表现出“他(她)”是怎样做的，只有这样才能将纸上的人写活。
(3)心理描写：心理描写就是对人在具体环境思想里的活动，即内心世界的描写，描绘出他(她)在想什么或怎么想。
通过人的喜、怒、哀、乐，表现人物的精神风貌。
心理活动是现实生活中的矛盾冲突在人的心灵中的反映，只有揭示人物的内心隐密和心灵冲突，才能够成功地表现出人物的性格特征。
描写时要注意人物的身份、职业、年龄、性情和爱好。
还要同动作、语言描写配合使用。
常用方法有：①采用第三人称时，直接描述他(她)在想什么?②采用第一人称时，由我自叙或内心独白来揭示人物的内心世界。
③通过环境烘托或梦境等间接手法来表现出人物特殊的心理活动。
(4)语言描写：语言是思想的衣裳，是人内心活动的直接透露，人的语言总要受自己的思想支配，无论自言自语，还是和别人对话，都是思想的表露。
语言描写就是指对作品里人物说话的内容、语气、声调等给以文字描写。
它包括个人自叙、独白、两人对话，以及各种场合、各种人物交往时的谈话等。
语言描写必须描绘出人物独特的、个性化的语言，才能表现出这个人的精神面貌和心理活动。
04、怎样记叙事件?以叙事为主的记叙文也就是以记事为主，虽然也是写人，但不着重对人物的描写和刻画。
为把一件事或几件事、一个场面或一次活动，记叙得具体明白、条理清楚，就是要按记叙文六要素(即时间、地点、人物、事件、经过、结果六方面)去写。
描写时应注意以下几点：(1)审明题目，是记一件事还是几件事。
(2)要明确需要记叙的重点是什么? (3)要认真构思，理清文章思路，按一定的顺序(时间顺序、空间顺序、顺叙或倒叙)进行记事。
还须写得有头有尾，做到文章的结构完整、条理井然有序。
(4)要认真选材。
根据文章中心需要选取有代表的、有新意的材料。
05、怎样状物绘景?状物就是对动物、植物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。
主要是记叙描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境。
但应注意，有的文章虽以物品命名，但实际上却是以记人叙事为主的文章；或是以托物寄情为主的文章；或是借物展开联想，抒发自己的思想感情而已。
(1)怎样写动物：动物是能活动并具有感觉功能的兽禽(包括昆虫、水簇等)。
在写作时要注意描写它们各自的生活习性、生物特点、动物情态。
行文时可采用比喻、拟人等多种手法。
(2)怎样写器物：器物一般指生活用品、文具、玩具、工艺品等，描写器物就是对物体作具体描摹，说明物品大小、形状、质地、构造、色彩、用途等。
(3)怎样写植物：植物的范围极广，一般指花草树木，它是状物文章记叙的对象；要状写好植物，就得观察、熟悉它的主要特征、形状、姿态、生长特性、颜色、气味及作用、用途等。
描写时，首先要看其整体是什么样子。
然后再看局部是由哪几部分构成的，又分别是什么形状。
即按“根一干一枝一茎一枝一花一果实”或相反的顺序去观察。
根据自己观察的角度(上下左右、远近俯仰等)去描写，就像照相取景一样。
但要注意植物生长季节和生长环境，植物无不受到气候、时令、自然条件的限制和影响。
不同的环境和季节，植物就有不同的风貌。
同时，个人的思想感情对状物也起着极大的作用。
(4)怎样写景物：景物描写也就是描写环境，包括自然风景中的风雷雨电、山川河流、城市村庄；社会环境中的风俗人情、社会风貌。
记叙文中的景物描写有三种，一种是以写景为主，把景物作为描写对象。
描写方法是按景物的位置，由远及近、由上而下、由里到外，或按相反的顺序进行记叙。
另一种是以写人为主的文章，描写景物是为人物故事作背景的，也就是说事件发生、发展的自然环境，对衬托人物活动、增强故事的真实性，起着重要作用。
06、怎样写看图作文?写看图作文，首先要仔细观察、分析图画。
要注意观察顺序，可以按照先人物后环境，先整体后部分。
或从上到下，或由近及远的顺序进行观察。
观察的方法也要因图而异。
还要分析人物的外表和内心，事物和环境的关系。
看图作文分为单幅图作文和多幅作文两种。
单幅图重点在画面部分，“图前”“图后”的情况，通过想象，适当交代一下。
多幅图，整个事件的过程都画出来了，只要注意图和图之间的连接，并注意确定哪一幅、哪两幅作为重点，处理好详略关系就可以了。
08、缩写时要注意什么?缩写就是不改变中心，不改变体裁，在保留原文的情况下，把长文章缩写成短文章。
缩写时要删减掉次要人物、次要事件以及说明、交代等地方。
不要随意添加自己的感想、意见，否则就变成改写了。
09、扩写时要注意什么?扩写时首先要注意忠实原文，不能随便改变原文的中心思想、主要情节、以及人称、体裁，只能依据原文，在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。
其次要根据原文的具体情况，如果扩写的是有主要情节而少描写、议论性的文章，就可以增加一些描写、议论性的语言：如果是一个故事梗概，就要补充一些情节或细节。
再次要详略得当。
与中心思想关系密切的要详写，反之略写。
10、改写时要注意什么?改写就是以原文为基础，在不改变中心的前题下，用不同于原文的形式，将其内容写出来。
改写的形式有三种，第一种是改写体裁。
即由一种文体改写成另一种文体。
改写时要展开想象，补充一定的情节去充实空白部分，使情节完整。
第二种是改写人称。
最常见的是把第一人称改写成第三人称，改写时要跳出“我”的圈子去描写人物、叙述事件。
第三种是改变叙述方式，常见的是把顺叙改成倒叙或把倒叙改成顺叙，这种改写只要注意叙述的顺序和前后的连贯照应就行了。
11、续写要注意什么?续写时，首先需要读懂提供的材料，反复琢磨这部分内容的意思，思考接下去应该写什么，怎样接下去写。
然后再据此展开合理的想象，进行写作。
续写，可以是片段，也可以是成篇的文章。
12、应用文写作应注意什么?应用文是指日常生活、学习或工作中经常应用的具有固定格式的文件。
应用文有请假条、留言条、通知、日记、书信、读书笔记、板报稿、会议记录等。
写作时应注意以下几点：(1)格式要正确。
每一种应用文都有固定格式，要按格式要求去写，不要随意改动。
(2)语言要简捷。
应用文最重要的是把事情说清楚，让别人看后立刻就能知道其中的意思。
因而，应用文的文字要少而精，简单明了，通俗易懂。
(3)内容要真实。
应用文的内容不能虚构，因而在写作时，必须实事求是地反映情况、说明问题。