外研版三起英语六年级上册Module 8 Unit 2 I often go swimming.课件
外研版(三起)-英语-六年级下册-Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat.教案
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Module8
Unit2 Why are you wearing a hat?
教学目标
1.知识与技能：掌握本课重点短语和句型
2.过程与方法
（1）通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力；
（2）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。
3.情感、态度与价值观培养学生观察身边人和事的能力。
教学重点：能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因。
教学难点：灵活运用Why…？ Because…。
教学准备： 录音机、卡片
教学过程
一、复习导入
T: Why are you laughing? S: Because I’m happy.
T: Why are you crying? S: Because I’m sad.
T: Why are you shouting? S: Because I’m angry.
T: Why are you eating? S: Because I’m hungry.
二、合作学习、探究新知
1.老师放录音，让学生认真看图片。听第一遍录音时，老师要求学生找出录音中提及的图片。
T: Why are you wearing a raincoat?
S: Because it’s going to rain.
T: Why are you wearing a hat?
S: Because it’s going to be sunny.
T: Why are you wearing a T-shirt?
S: Because I’m going to play basketball.
2.放第二遍录音，让学生试着找出句中的人物。
3.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。
4.学生两人一组进行操练，重点练习Why…？
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 8 Unit 2 I often go swimming. 同步教案
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小学-英语-上册-打印版 Module 8 Unit 2 I often go swimming.
教案
一、学习目标
1. 学习本课生词：always, often, sometimes, never.
2. 学习使用always, often, sometimes, never等频度副词讲述做的动作、习惯
和爱好。
3. 注意一般疑问句读时用升调。
4. 能用所学的频度副词讲述行为、习惯和喜好等，培养学生开口说英语的习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点：
能用所学的频度副词讲述行为、习惯和喜好等。
2. 教学难点：
在用所学的频度副词讲述行为、习惯和喜好的同时注意第三人称单数的变化。
三、课前准备
图片、录音机
四、教学过程
1. Greetings.（预习情况交流）
1）将课前准备中的情况与同学交流。
2）讨论预习中遇到的问题（老师点拨）。
2. Free Talk.
1）Do you often ?
2）I often watch TV. What do you often do ?
3. Presentation
1）New words
T: Always ● ● ● ● ● ● ●边说边画圈边涂色。
I read English on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
Use always make a sentence .
Ss: I always read English. （学生造句）
T: What does he\she always do?（引出第三人称单数） 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Ss: He always listens to music.（用同样的方法教授often、never、sometimes）。
外研社(三起)六年级上册英语Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai教案
Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai.教学设计
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 1. Look and answer.
学生观察图片，老师根据图片提问。
2. Listen and answer.
听录音回答问题。 1. Look and answer.
Hello, boys and girls. Look at this picture, and tell me
what places do you hear?
给学生展示图片，请学生观察图片并提出问题。
2. Look and answer.
Now, tell me what places do you hear?
播放第一部分录音并让学生回答问题。 通过观看图片，回答问题，为课文导入做铺垫。导入情境：。
新知呈现 1. Listen and answer.
学生听录音，了解课文内容，获取信息：Sam一家人想要去哪里旅行？
1. Listen and answer.
Changjiang River and Huangshan Mountain are in
China. Do you know what else places in China?
Let’s listen and find it.
我们都知道长江和黄山都在中国，你还知道些其他通过讨论Sam一家人的旅行计划重点了解本课人物以及他们想去的地方。
再通过观看视频，回答细科目版本 小学英语（三年级起点）外研版六年级上册
章节 Module 9
课名 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai.
学习目标 1.能够理解、认读并运用词汇famous, south。
2.能够运用本课的句型 I want to go to … 来表达意愿。
重难点 能够理解、认读并运用词汇famous, south
外研版(三起)-英语-六年级下册--Module8 Unit 2教案
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【推荐】Module8 Unit 2教案
教学内容：
Book6 Module Unit 2
教材设计：
本单元旨在学习Louis Braille的生平，并结合本模块新知学会介绍人物的事迹。我根据本班学生特点，以及本课内容，通过直观教学法、TPR教学法等手段完成本单元目标。本课的设计中，我要求学生通过表达、询问、解释、沟通等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练；英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，在自主探究与合作交流中学习和运用语言。
在教学中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，实现教学过程的最优化。
一、Teaching aims
1. 语言知识目标：
(1) 学会用what, where, why, who, how等疑问代词提问。
(2) 学会模仿课文谈论自己，以及自己的偶像和模范人物。
2. 语言技能目标：
通过本课的学习，培养孩子听、说、读、写的能力，培养孩子自主学习、能动学习、开拓学习的能力和综合运用语言的能力。
3. 文化意识目标：
增进对国内外模范人物的了解，培养孩子的跨文化意识。
二、 Key points and Difficult points:
1. Key points:
学会用what, where, why, who, how等疑问代词提问。
2. Difficult points:
扩展新、旧知识，运用what, where, why, who, how，how old等疑问代词提问。
三、Teaching aids：
Tape, tape-recorder, PPT, some old photos
四、 Teaching steps： 外研版(三起)-英语-打印版
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 8 Unit 2 I often go swimming. 教案
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小学-英语-上册-打印版 Module 8 Unit 2 I often go swimming.
一、学习目标
1. 学习本课生词：always, often, sometimes, never.
2. 学习使用always, often, sometimes, never等频度副词讲述做的动作、习惯
和爱好。
3. 注意一般疑问句读时用升调。
4. 能用所学的频度副词讲述行为、习惯和喜好等，培养学生开口说英语的习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点：
能用所学的频度副词讲述行为、习惯和喜好等。
2. 教学难点：
在用所学的频度副词讲述行为、习惯和喜好的同时注意第三人称单数的变化。
三、课前准备
图片、录音机
四、教学过程
1. Greetings.（预习情况交流）
1）将课前准备中的情况与同学交流。
2）讨论预习中遇到的问题（老师点拨）。
2. Free Talk.
1）Do you often ?
2）I often watch TV. What do you often do ?
3. Presentation
1）New words
T: Always ● ● ● ● ● ● ●边说边画圈边涂色。
I read English on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
Use always make a sentence .
Ss: I always read English. （学生造句）
T: What does he\she always do?（引出第三人称单数）
Ss: He always listens to music.（用同样的方法教授often、never、sometimes）。
六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton教案外研版三起
1 Module 10 Unit 2 Go straight on
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 1. Revision.
学生回顾上一课学习的内容,在图书馆里应该遵守哪些行为规范。
2. Watch a video.
学生观看一段关于交通规则的视频。 1. Revision.
Last class, we learnt the library rules.
Let’s have a revision.
引导学生复习上一课学过的内容。
2. Watch a video.
Let’s watch a video about the traffic rules.
播放一段关于交通规则的视频,导入今天要学习的话题。
通过观看生动形象的视频,有针对性地进行问答,引导学生了解本课将谈论的话题是交通规则。
科目版本 小学英语（三年级起点）外研版六年级上册
章节 Module 10
课名 Module 10 Unit 2 Go straight on!
学习目标 1. 能够理解、听懂、会用 Go straight on!
2. 能够使用祈使句进行表达。
3. 能够理解cross的意思。
重难点 能够理解、听懂、会用 Go straight on!
1
新知呈现 1. Watch and answer.
学生观看视频,并回答老师的问题,学习cross这个单词。
2. Look and say.
学生看红绿灯图片,说句子。
3. Watch and answer.
学生观看视频,回答老师的问题。
1. Watch and answer.
Let’s watch a video and answer my question.
When can we cross the street?
引导学生观看视频,回答问题：什么情况下,我们可以过马路？
学习cross这个单词。
2. Look and say.
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module10 Unit2 Go straight on! 教案
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小学-英语-上册-打印版 Module10 Unit2 Go straight on! 精品教案
教学目标：
1、复习 go straight on, turn left/right ,stop这几个短语。
2、掌握 Go straight on. Turn left/right. Stop! Don’t go! 句型
3、运用这两个句型。
4、使用祈使句指示方向和路线。
5、培养学生的合作意识。
6、培养学生听说读写的能力。
7、通过本课的学习使学生能够遵守与交通规则相关的指令。
教学重点：掌握. Go straight on. Turn left/right. Stop！Don’t go! 句型。运用这两个句型。
教学难点：两个句型的运用。使用祈使句指示方向和路线
教学用具：单词卡片、录音机、磁带.
教学过程：
1．热身复习
1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。
2）读本模块的单词。
3）老师组织学生参加“Simon says”的游戏，复习巩固祈使句的用法。老师要尽量多使用“left”和“right”等单词，为本课的教学做好准备。
2. 导入：
老师模仿交通警察指挥交通的样子，向学生提问: “What am I?”学生应该能够回答。
老师告诉学生：为了确保我们的安全，我们在公路上除了要听从变通警察的指挥，还要看懂许多交通标志。出示SB unit 2活动l中的交通标志图，请学生用英语说一说它们代表什么意思。学生可能会感到有些困难。告诉学生：完成今天的学习后，我们就能够说出这些交通标志的意思了。
3. 课文教学
老师逐一出示SB unit 2活动1中的八幅图．请学生自由讨论，试着说一说图片中的内容。然后老师放录音，请学生边听录音边指向对应的图。老师再放一次录音订正答案，并让学生重复。
老师组织学生进行比赛：老师任意拿出活动l中的图片，请学生快速说出对应的句子，反应最快的学生获胜。
外研版英语六年级上册Module 8 Unit 2 I often go swimming. 同步教案
1 / 3
Unit 2 I often go swimming.
教学目标：
1. 学习本课生词：always, often, sometimes, never.
2. 学习使用always, often, sometimes, never等频度副词讲述做的动作、习惯和爱好。
3. 注意一般疑问句读时用升调。
4. 能用所学的频度副词讲述行为、习惯和喜好等，培养学生开口说英语的习惯。
教学重点：
能用所学的频度副词讲述行为、习惯和喜好等。
教学难点：
在用所学的频度副词讲述行为、习惯和喜好的同时注意第三人称单数的变化。
教学准备：
图片、录音机
教学过程：
1. Greetings.（预习情况交流）
(1)将课前准备中的情况与同学交流。
(2)讨论预习中遇到的问题（老师点拨）。
2. Free Talk.
(1)Do you often ?
(2)I often watch TV. What do you often do?
3. Presentation
(1)New words
T: Always ● ● ● ● ● ● ●边说边画圈边涂色。
I read English on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,
Sunday.
Use always make a sentence.
Ss: I always read English. （学生造句）
T: What does he\she always do? （引出第三人称单数）
2 / 3
Ss: He always listens to music.（用同样的方法教授often、never、sometimes）。
Often ● ○ ○ ○ ● ● ●
T: I go swimming on Monday, Friday, Saturday, Sunday. I often go
英语六年级上册教案Module 10 Unit 2 Go straight on-外研版(三起)
Module 10 Unit 2 Go straight on! 教学设计
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 1. Revision.
学生回顾上一课学习的内容，在图书馆里应该遵守哪些行为规范。
1. Revision.
Last class, we learnt the library rules.
Let’s have a revision.
引导学生复习上一课学过的内容。
通过观看生动形象的视频，有针对性地进行问答，引导学生了解本课将谈论的话题是交通规则。
科目版本 小学英语（三年级起点）外研版六年级上册
章节 Module 10
课名 Module 10 Unit 2 Go straight on!
学习目标 1. 能够理解、听懂、会用 Go straight on!
2. 能够使用祈使句进行表达。
3. 能够理解cross的意思。
重难点 能够理解、听懂、会用 Go straight on!
2. Watch a video.
学生观看一段关于交通规则的视频。 2. Watch a video.
Let’s watch a video about the traffic rules.
播放一段关于交通规则的视频，导入今天要学习的话题。
新知呈现 1. Watch and answer.
学生观看视频，并回答老师的问题，学习cross这个单词。
2. Look and say.
学生看红绿灯图片，说句子。
3. Watch and answer.
学生观看视频，回答老师的1. Watch and answer.
Let’s watch a video and answer my question.
When can we cross the street?
引导学生观看视频，回答问题：什么情况下，我们可以过马路？
学习cross这个单词。
2. Look and say.
六年级上册英语教案Module10Unit2Gostraighton!外研版(三起)
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1 / 5 Module10 Unit2
Go straight on!教案
【教学目标】
1. 知识目标：
（1）. 能听说、认读活动1和活动2的句子。
（2）. 能理解并掌握运用新语句：
Go straight on. Turn left. Turn right. Stop! Don’t go. Don’t walk. Walk !等交通标志。
( 3 ) .能完成活动3和活动7的操练，继续加深对祈使句的掌握和运用。
( 4 ) . 了解语调，能正确朗读活动4 的句子，，知道祈使句一般都用降调朗读。
2. 技能目标：
（1）.学生认识一些常用的交通标志，并学会口头运用Stop! Don’t go! Go！It’s green now.等语句发出指令。
（2）会使用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。
3. 情感目标：
(1）通过各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的组织能力和合作意识，从而提高学生听说读写的能力。
(2）培养学生自觉遵守交通规则的习惯。
【教学重点】
（1）能听说、认读活动1和活动2的句子。
（2）能理解并掌握运用新语句：
Go straight on. Turn left. Turn right. Stop! Don’t go. Don’t walk. Walk ! 等交通标志。
【教学难点】
（1）.学生认识一些常用的交通标志，并学会口头运用Stop! Don’t go! Go！It’s green now.等语句发出指令。
（2）会使用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。
【教学准备】
PPT、单词卡片、交通标志图画、学生生活的情景图画、配套资源光盘。 精品资料 欢迎下载
2 / 5 【教学流程】
Step 1 Warming up and review