外研版(三起)六年级英语上册Module5 Unit2
(三起点)外研版六年级英语上册《Module5__Unit2__第2课时教案》
Module5 Unit2 第2课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第五模块第二单元第二课时：Unit 2 4. Listen and learn to say. 6. Listen and do. & 7. Choose and write.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词：French，age，story，pet，candy。
2. 大多数学生能够听懂并运用句型“I can...”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
3．能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
并用句型写小短文。
三、教学重难点重点：1 .听、说、读、写单词：French，age，story，pet, candy。
2. 学习句型：I can + 动词原形。
难点：1. 用句型I can...讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
2. 如何用I can…来写小短文。
四、教学准备1.单词卡片。
2.同步课文录音、课文动画、电子课本。
3.第2课时教学课件。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Stick the word cards on the blackboard and play a bingo game to revise the new words of last lesson.2. Watch the flash and sing the song of Page 30 together.设计思路：通过游戏和歌曲来复习上节课的旧知识，调动学生的学习积极性，提高英语学习兴趣。
让学生快速地进入学习状态，并为进入今天的新课做好铺垫。
Step 2 Preview老师提出以下问题，让学生思考：1. Can you do what I can do?2. Can you sing what I can sing?3. Can you say what I can say?设计思路：这三个问题的设置，可以起到承上启下的作用。
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版小学英语六年级下 Module 5 Unit 2优秀教案
【推荐】外研版小学英语六年级下Module 5 Unit 2优秀教案教学内容分析本节课谈论的话题是当一件事发生时另一件事同时也在发生。
重点是现在进行时的用法。
教学目标知识目标1）学会；He’s riding his bike ,but it’s starting to rain.2) She’s eating dinner ,but the photo is ringing教学重、难点重点：1本单元所学的所有单词和动词短语。
2 学会使用be+Ving形式难点：在日常生活中熟练运用此类语。
教具、学具准备单词卡片录音机图片教学设计思路1在热身时边复习以前的动词词组边做动作，培养学生学英语的兴趣。
2教学方法：情景教学法：利用图片和照片中的情景，让学生边指边谈。
老师问一些学生我进教室的时候你在干什么，3 老师叫几个学生做动作，让其他学生猜，他们在干什么。
4 让学生打开书本，学习新的句型。
5 反复领读让学生理解句意及句子结构。
4玩游戏猜动作。
这节课的内容与学生的生活实际能联系起来，学生比较感兴趣，教学内容对他们来讲不是很难。
指一指，谈一谈，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
教学环节Step 1 Warm up1 Greeting2 What am I doing?3 What are you doing?Step 2 lead inWell, look at this picture .Do you know what are they doing?1 What is she doing?2 I’m listen to music but mum is coming, Now ,you can ask your partner , wha t are you doing?Ss, talk about peeving形式Let Ss look at the picture and listen to the tape.Step 3 PresentationListen and say .what is they doing?1) She’s eating dinner, but the phone is ringing.2) He’s riding his bike.3) She’s watching TV ,b ut the doorbell is ringing.4) He’s listen to music ,but it’s starting to snow.学生实践表现学生完成传话游戏Ss: Underline the new wordsSs: Read and spell the words.学生观看、体会教师所说句子的意思引导学生学习新单词并应用发音规律拓展到其他的所学词语上学生通过句子理解词组意思.Step 4 SummaryToday we learnt, He’s riding his bike ,but it’s starting to rain.2 She’s watching TV ,but the doorbell is ringing习题设计Write the sentences on your paper 3 times.Look at the picture, make sentences.Listen to the tape板书设计Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain1 He’s eating dinner ,but the photo is ringing.2 He’s starting to cross, but a car is coming.3 She’s taking to her friend, but her mum is calling.4 She’s playing, but the doorbell is ringing.。
外研版三起点六年级上册 Module 5 单元整体教学设计
外研版三起点六年级上册Module 5 单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题该主题属于“人与社会”范畴, 涉及同伴交往, 相互尊重, 友好互助, 跨文化沟通与交流等子主题内容。
（二）课标分析根据新课标, 要求学生能在教师的引导和启发下, 理解简答的语言材料, 领悟其基本意义, 运用所学语言与他人交流, 表达自己的能力、请求、意愿和喜好。
能在教师的引导和启发下, 基本认识到英语学习的重要性, 兴趣逐渐增强。
六年级的学生在教师的引导下, 初步找到适合自己的英语学习方法并加以运用。
基本形成良好的学习习惯。
1.主题:本单元涉及同伴交往, 相互尊重, 友好互助, 跨文化沟通与交流等子主题内容。
2.语篇:本模块第一单元课文是介绍自己的语言能力和交友情况, 并表达了自己的交友请求和意愿；第二单元是介绍自己的喜好, 让朋友了解自己。
3.语言知识:感知并模仿说英语, 体会意群、语调与节奏。
在特定的语境中, 运用词汇描述事物、行为和过程, 表达与主题相关的主要信息和观点。
在具体语境中, 与他人进行得体的交流, 进行社会交往, 表达情感、态度等, 保持良好的人际关系。
4.文化知识:不同文化背景下, 人们的交友习惯和方式、礼仪等。
5.语言技能:借助图片等, 理解语篇, 能提取、梳理、归纳主要信息, 完整、连贯地朗读所学语篇, 在教师的帮助下表演对话。
6.学习策略:积极运用所学知识进行表达和交流, 对所学内容进行主动复习和归纳, 在学习内容与个人经历之间建立有意义的联系。
主动与同学开展合作学习。
（三）学情分析六年级的学生已学过三年多的英语, 具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事, 但由于各种因素的影响, 学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好, 学习很吃力, 有的上课不专心, 注意力不集中, 这给教学带来不少困难。
外研版(三起)英语六年级上册全册同步练习(20套)附答案
外研版（三起）英语六年级上册同步练习（全册）特此说明：（含20套练习题）Module 1 Unit 1(1套) Module 1 Unit 2(1套) Module 2 Unit 1(1套) Module 2 Unit 2(1套) Module 3 Unit 1(1套) Module 3 Unit 2(1套) Module 4 Unit 1(1套) Module 4 Unit 2(1套) Module 5 Unit 1(1套) Module 5 Unit 2(1套)Module 6 Unit 1(1套) Module 6 Unit 2(1套) Module 7 Unit 1(1套) Module 7 Unit 2(1套) Module 8 Unit 1(1套) Module 8 Unit 2(1套) Module 9 Unit 1(1套) Module 9 Unit 2(1套) Module 10 Unit 1(1套) Module 10 Unit 2(1套)Module 1 Unit 1It's more than twenty thousand kilometres long.一、选出不同类的单词。
() 1. A. old B. thousand C. million() 2. A. postcard B. picture C. something() 3. A. beautiful B. tell C. long() 4. A. these B. those C. about() 5. A. more B. look C. love二、单项选择。
()1.—________ is the street?—It's about 5 kilometres long.A. How oldB. How longC. How big() 2. Amy ________ the US.A. visitingB. is visitingC. visit() 3. ________ pictures are very beautiful.A. ThisB. TheseC. That() 4. Look！There are about two ________ people on the playground.A. thousandsB. thousandC. thousands of() 5. Can you tell me ________ about your city?A. somethingB. nothingC. some thing三、根据句意及首字母提示完成单词。
外研版三年级起点英语六年级上册全册教案
外研版三年级起点英语六年级上册全册教案module 1第一课时教学内容：unit 1 the great wall学习任务：these postcards are great!it’s a picture of the great wall .功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教学过程：一、热身复习：1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
（how are you ,boys and girls?welcome back to school）2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
（where did you go in summer holiday? what did you do in summer holiday ?have you got interesting things to tell me ?）3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“it’s a picture of ,it’s very .”等。
二、任务呈现与课文导入：1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“do you know this place?”引导全班学生自由回答。
2、回答完毕后，老师总结：these photos are great .出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：do you know this place ? 引导学生回答：yes ,it’s the great wall . it’s a picture of the great wall .老师再问：is it long or short ? it’s long .3、告诉学生：在这个暑假里，daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。
刚到表哥simon家，行李还没有收拾好，daming 和simon就迫不及待的聊开了。
三、课文教学：1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现sb活动1，让学生看书，听听daming 和simon 的对话，听完之后，让学生说一说：who is simon ? where is daming ? what are they doing ?2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
外研版六年级上册module5unit1I can speak English
4. Do you like ________stamps?
A. collecting B collects
C. collect
5.We can write _______ English. A. use B. with C. in
Do you often send e-mails ? Send an e-mail to your pen friend after class . And tell him\her what you can do and what you like.
and she likes her pet dog.
1. What are Mike’s hobbies?
A. Football and reading B. Swimming and singing. C. A and B
2. Where is Tingting from?
A. She’s from Sydney B. She’s from Hong Kong
1.I can ______ English. A. speaking B. speaks C. speak
2. He _______ a pen friend.
A. want B. wants C. wants to
3. I can write ________ in Chinese. A. story B. stories C. storys
C. She is from San Francisco 3. How old is Jim? A. He is 13. B. He is 12 C. He is 11.
4. What languages can Linda speak?
Module5Unit2IcanspeakFrench(教案)外研版(三起)英语六年级上册
Module 5 Unit 2 I can speak French （教案）外研版（三起）英语六年级上册一、教学内容本节课为外研版（三起）英语六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French。
主要内容包括：1. 学习新单词和短语，如"France, French, Paris, speak, read, write, listen, understand"; 2. 学习用法：询问和回答关于语言能力的问题；3. 学习语法：一般现在时；4. 学习表达：介绍自己的语言能力；5. 进行听说练习：描述自己的语言能力。
二、核心素养目标分析本节课以培养学生的英语语言核心素养为目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。
首先，在语言能力方面，通过学习新单词和短语，以及用法和语法的学习，提高学生听说读写的能力，使学生能够用英语进行简单的交流和描述。
其次，在文化意识方面，通过介绍法国和法语，使学生了解法国的文化和语言特点，提高学生的跨文化交际能力。
再次，在思维品质方面，通过学习语言能力和语法，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
最后，在学习策略方面，通过听说练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 单词和短语的学习；2. 用法和语法的学习；3. 跨文化交际能力的培养。
难点：1. 单词和短语的记忆；2. 语法规则的理解和运用；3. 文化意识的培养。
解决办法：1. 采用图片、视频等直观教学手段帮助学生记忆单词和短语；2. 通过实例和练习帮助学生理解和运用语法规则；3. 通过介绍法国文化、观看法国电影等方式培养学生的文化意识。
四、教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务型教学法。
1. 讲授法：通过讲解单词、短语和语法规则，使学生掌握基本的语言知识。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生交流自己的想法和经验，提高学生的语言运用能力。
外研版六年级上册《5 单元2 I can speak French》小学英语-有答案-同步练习卷
外研版（三起）六年级上册《Module 5 Unit 2 I can speakFrench》同步练习卷一、单项选择．1. Do you like ___________？（）A.swimB.swimmingC.are swimmingD.swim， too2. ﹣ What are you doing， Daming？﹣ I'm _________ a letter to my pen friend．（）A.writeB.writesC.writing3. Is there a letter ____ me？（）A.inB.toC.for4. All of these postcards are ____China．（）A.fromB.withC.for5. I like____ and painting．（）A.danceB.dancingC.danceing6. My hobby is____．（）A.fly kitesB.to flying kitesC.flying kites7. Shall we ________ football？（）A.playingB.to playC.play8. Do you have _______ pen friends in China？（）A.someB.anyC.much四、用所给动词的适当形式填空．Please________ （be） my pen friend．I can speak some English．________There________ （be） a book and two pens．﹣﹣﹣________ you________ （miss） China？﹣﹣﹣Sometimes．Do you________ （want） a pen friend？参考答案与试题解析外研版（三起）六年级上册《Module 5 Unit 2 I can speakFrench》同步练习卷一、单项选择．1.【答案】B【考点】动名词I can【解析】你喜欢游泳吗？【解答】本题考查动名词．swim游泳，动词原形；swimming游泳，动名词；are swimming正在游泳，现在进行时；swim，too也游泳，动词原形；题目中动词like（喜欢）与动名词搭配，即like doing sth．喜欢做某事．故选：B．2.【答案】C【考点】现在进行时，现在分词I can【解析】﹣你正在做什么，大明？﹣我正在给我的笔友写信．【解答】考查现在进行时．be doing表示正在做某事，空格缺少write的现在分词，writing．A 是原形．B是第三人称单数形式．故选：C．3.【答案】C【考点】介词I can【解析】有一封给我的信吗？【解答】考查介词辨析．由题，in为"在……里"，to为"到……、去……"，for为"为了……，给……的，对于……"．a letter for sb．"一封给某人的信"为固定搭配．故选：C．4.【答案】A【考点】介词I can【解析】所有这些明信片都来自中国．【解答】考查介词辨析．由题，from为"来自、从"，with为"和……一起，有着……，用……"，for为"为了……，给……的，对于……"．此处句意为"所有这些明信片来自中国．"符合逻辑，from来自，符合．故选：A．5.【答案】B【考点】动名词I can【解析】我喜欢跳舞和画画．【解答】本题考查动名词．dance画画，动词原形；dancing跳舞，动名词；danceing书写形式有误；题意为"我喜欢跳舞和画画．"，题目中动词like后接动名词，意为"喜欢做某事"．故选：B．6.【答案】C【考点】动名词I can【解析】我的爱好是放风筝．【解答】考查动名词．根据句子"My hobby is _____．"结合选项，可知，我的爱好是放风筝．"放风筝fly kite"在句子中作表语，要用动名词flying kites来表示，表示爱好和习惯．故选：C．7.【答案】C动词原形I can【解析】我们可以踢足球吗？【解答】本题考查动词原形．根据"Shall we ____ football？"可知这里shall是一个情态动词，后面跟动词原形．选项A中的playing是现在分词或动名词形式，选项B中的to play是动词不定式．选项C中的play为动词原形．故选：C．8.【答案】B【考点】形容词I can【解析】你有一些中国的笔友吗？【解答】本题考查形容词词义辨析．some一些，后接可数名词复数，用于肯定句或委婉的建议和请求；any任何的、一些的，修饰可数名词复数或不可数名词，用语否定句或疑问句中；much很多的，修饰不可数名词；题意为"你有一些中国的笔友吗？"，"Do you have ……？"你有……吗？是疑问句．故选：B．四、用所给动词的适当形式填空．【答案】be【考点】单词、词组I can【解析】请做我的笔友吧．【解答】考查单词填空．由题，Please开头，表明句子是祈使句，本句为肯定祈使句，用be动词原形开头．故答案为：be．【答案】我会说一些英语．【考点】英译汉I can【解析】我会说一些英语．本题主要考查英译汉．I我，can会，speak说，some English一些英语．结合整句与中文的表达习惯．故翻译为：我会说一些英语．【答案】is【考点】单词、词组I can【解析】有一本书和两支钢笔．【解答】考查单词填空．由题，there be句型中be动词的选择根据其后的名词性质决定．a book 为可数名词单数，这里be动词用is．故答案为：is．【答案】Do,miss【考点】单词、词组I can【解析】﹣﹣﹣你想念中国吗？﹣﹣﹣有时候．【解答】考查单词填空．根据答句Sometimes有时，可知问句用一般现在时，应该询问：你想念中国吗？是一般疑问句．主语you第二人称，前面用Do辅助提问，后面动词用原形miss．故答案为：Do，miss．【答案】want【考点】单词、词组I can【解析】你想要一个笔友吗？【解答】考查单词填空．由题，句子为一般现在时的一般疑问句，助动词Do开头，后面的动词用原形want．故答案为：want．。
外研版(三起)英语六年级上册 Module5 Unit2 I can speak French 教案
外研六上Module 5Unit 2【教学目标】(1)能听说读写单词French, age,candy,story。
(2)能听懂、会说,读写句子I can... I like...(3)学会介绍自己,并写一封给笔友的信。
【教学重难点】重点(1)单词French, age,candy,story的认知和运用。
(2)句子I can... I like...的认知和运用。
难点(1) can+v. like+v-ing的区别应用【教学过程】Step 1 Lead-in1.Greetings and warming up(1) Greetings with Ss.(2) 把学生分成四个小组,并选出小组长和说明奖励方式。
(糖果奖励,和新词candy结合)(3) Game: Who can say more ? (use I can... And I like... to make sentences) Step 2 PresentationActivity 1(1)T: Do you want to know about me ? I can speak different kinds of languages. “你好吗?” I can speak and write in Chinese. “Nice to meet you.” I can speak and write in English. “Bonjour 、Je tai’me” I can speak French,too . Do you know French? 引出“French”教学。
(2)T: Can you write in Chinese and English? How about our friends, Sam or Amy?通过提问引出活动一的教学。
(3)Listen and say, then answer the questions.Question 1 :Sam can write in______and ______.Question 2 : Amy can write in ______.Question 3 : Tom wants a ______ friend.(并通过phone friend引出book friend, football friend, pen friend) Activity 2(1) T: Do you want a pen friend? Ss: Yes.T: Ok , I want to introduce my friends to you. They’re Mike, Tingting, Jim and Linda. (引出课文人物及任务)(2)Listen and pay attention to age and city .(3) Listen and read. Pay attention to hobbies.(4) Fill in the blank with the stickers.(5) Open your book, check the answer and read it in your group.(6)Role play. 区别I can 和I like..的用法。
2023-2024学年外研版(三起)英语六年级上册 Module 5 Unit 2 精品课件(六上)
While-reading
Read 中and answer
Name: Mike Age: 11 City: Sydney,
Australia
I can speak English. I like football, reading, swimming and singing songs.
Name: Tingting Age: 13 City: Hong Kong,
Name: Tingting Age: 13 City: Hong Kong,
China
I can write emails and stories in English. I like drawing and playing games.
What are their names?
Name: Jim Age: 12 City: London, UK I can speak French. I like music, riding my bicycle and collecting stamps.
Pre-reading
Who?
Look中and say Where?
What?
Pre-reading
Read 中and answer
1. What do they want? They want pen friends.
2. What can they do? Sam can write in English and Chinese. Amy can write in French.
Warming-up
Sing a中nd say
I can speak ______.
Warming-up
paint
take pictures sing songs