牛津译林版八年级英语上册教案Unit3Reading
牛津译林版八年级英语上册教案Unit3Reading
一、教学内容
本节课我们将学习牛津译林版八年级英语上册的Unit 3 Reading部分，主要围绕“网上交往”这一主题展开。具体内容包括：教材的Chapter 1，了解网络社交的基本情况，学习网络交友的相关词汇和表达方式。
二、教学目标
1. 了解网络社交的基本情况，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们快速获取文章主旨大意的能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，使他们能够正确对待网络交友。
三、教学难点与重点
重点：网络交友的相关词汇和表达方式，阅读策略的运用。
难点：如何正确理解网络社交的利弊，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备
1. 教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学生准备：教材，笔记本，文具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组关于网络社交的图片，引发学生对网络交友的思考，进而引入本节课的主题。 2. 阅读前：教师带领学生回顾网络交友的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
3. 阅读中：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对文章的理解，引导学生关注文章的主旨大意。
a. 学生阅读第一段，了解网络社交的普及程度。
b. 学生阅读第二段，了解网络交友的优缺点。
c. 学生阅读第三段，学习如何正确对待网络交友。
4. 阅读后：教师组织学生进行小组讨论，讨论网络交友的利弊以及如何保护自己，然后进行课堂分享。
5. 例题讲解：针对本节课的重点，教师为学生讲解阅读理解题型的解题策略，并进行实际操作演示。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. Unit 3 Reading: Online friendship
2. 词汇：普及（popular），优点（advantage），缺点（disadvantage），谨慎（cautious）
3. 阅读策略：快速浏览，关注文章主旨，关注细节
七、作业设计
a. What are the advantages of online friendship?
b. What are the disadvantages of online friendship?
c. How can we protect ourselves when making friends
online?
2. 答案：见教材课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课通过引入实际案例，引导学生正确看待网络交友，培养了学生的跨文化交际意识。但在阅读策略的讲解方面，可能还需进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络了解更多的网络交友案例，提高他们的跨文化交际能力。同时，布置一篇关于网络交友的作文，让学生结合所学知识进行创作。
重点和难点解析：
1. 教学目标中的阅读理解能力提升；
2. 教学难点中的网络社交利弊的正确理解；
3. 教学过程中的阅读策略讲解和实际操作演示；
4. 作业设计中的短文阅读和问题回答；
5. 课后反思及拓展延伸中的网络交友案例了解和作文创作。
一、提升阅读理解能力
1. 设计具有启发性的问题，引导学生关注文章的主旨大意和关键信息。
2. 通过课堂讨论，帮助学生理解文章的深层含义，提高他们的推理判断能力。
3. 指导学生运用阅读策略，如快速浏览、寻读、精读等，提高阅读效率。
二、正确理解网络社交利弊
1. 教师应为学生提供丰富的网络社交案例，让他们在实际语境中感受网络社交的利弊。
2. 引导学生从不同角度分析网络社交的影响，培养他们的批判性思维。 3. 鼓励学生发表自己的观点，进行课堂辩论，以加深对网络社交利弊的理解。
三、阅读策略讲解和实际操作演示
1. 教师应详细讲解阅读策略，如如何快速获取文章主旨、如何关注文章细节等。
2. 通过实际操作演示，让学生直观地了解阅读策略的应用过程。
3. 组织学生进行课堂实践，及时给予反馈和指导，帮助他们掌握阅读策略。
四、作业设计
1. 短文阅读：选择具有代表性的短文，涵盖网络社交的各个方面，以拓展学生的知识面。
2. 问题回答：设计具有思考性的问题，引导学生深入理解短文内容，提高他们的分析判断能力。
五、课后反思及拓展延伸
1. 网络交友案例了解：鼓励学生通过网络、报纸等途径，了解更多的网络交友案例，以提高他们的跨文化交际能力。
2. 作文创作：布置一篇关于网络交友的作文，要求学生结合所学知识，表达自己的观点和看法。
3. 反思和改进：教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法和策略。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，清晰发音，以方便学生理解。
2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生注意。 3. 用丰富的表情和肢体语言辅助教学，增强课堂氛围。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2. 阅读环节时间分配：快速浏览（2分钟）、细读（5分钟）、讨论（3分钟）。
3. 例题讲解和随堂练习时间控制在10分钟以内，确保学生充分吸收知识。
三、课堂提问
1. 设计具有启发性和思考性的问题，引导学生深入探讨。
2. 提问时注意面向全体学生，给予每个人回答的机会。
3. 鼓励学生提问，培养他们的质疑精神。
四、情景导入
1. 利用多媒体展示与课程相关的图片、视频等，激发学生兴趣。
2. 结合实际案例，引发学生对网络交友的思考。
3. 通过小组讨论，让学生在互动中进入学习状态。
教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了教材的所有重点和难点？
2. 教学内容是否贴近学生实际，有助于他们解决实际问题？
二、教学方法方面
1. 是否运用了多种教学手段，如多媒体、小组讨论等，提高课堂趣味性？
2. 教学过程中是否注重培养学生的阅读策略和跨文化交际意识？
三、课堂互动方面 1. 是否给予学生充分的发言机会，鼓励他们积极参与课堂讨论？
2. 课堂提问是否具有针对性和思考性，有助于学生深入理解课程内容？
四、教学效果方面
1. 学生对课程内容的掌握程度如何？
2. 课后作业和拓展延伸是否有助于巩固所学知识，提高学生的实际应用能力？
牛津译林版八年级英语上册Unit5WildanimalsReading教案
Wildanimals
教材分析 本课来自牛津初中英语8A第五单元。这一单元主要围绕野生动物开展多种教学任务，材料内容符合学生生活实际，符合学生对野生动物的认知能力，具有很强的教育意义。本节课是本单元的Reading部分，主要围绕大熊猫的成长过程展开话题讨论。通过学习，让学生了解大熊猫的成长过程以及目前他们可能遇到的危机，让学生了解动物是人类的朋友，保护动物也就是保护人类自己，最后讨论保护野生动物的措施，为后面的学习打下伏笔。
教学目标 1. 知识目标
理解并运用本课时的四会单词
理解并掌握描述大熊猫外貌特征、它们所面临的危险以及采取保护措施的词组和句型
2. 能力目标
能根据上下文猜测词汇在上下文中的意思，从而理解文章内容
能通过阅读了解名叫“希望”的大熊猫的成长过程、面临的危险以及所采取的保护措施
3．情感目标
通过了解大熊猫的信息，我们要善待大熊猫。动物是我们的朋友，我们要尽力保护它们。
教学重难点 理解文章大意，掌握语言
授课类型 新授
讲授方法 Task-basedteachingmethord
教具准备 PPT学生提前互动准备动物特征纸条、学生对人类要说的话
奖励物品（小熊猫）
教学过程及时间 主要教学内容 教学方法应用
PartOne
Pre-reading
1.Aguessinggame
2.Presentnewwords
PartTwo
While-readiGoodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.
Lastclasswehavelearntmanynamesofanimals.Doyourememberthem?
Good.Let’splayaguessinggame,ok?
Iwillaskonestudenttosaysthabouthisfavouriteanimal.Theotherspleaseguesswhatitis.
(Good.Let’sclapourhandsforthem)
【牛津译林版】八年级英语上册：Unit1FriendsReading(1)教案
Unit 1 Friends
Teaching
aims 1. To guess general meanings from keywords and context
2. To skim text for overall meanings and scan for details
3. To recognize the use of comparatives and superlatives
Teaching
focus To identify specific information about different people form their friends’ descriptions
Difficult
points To use adjectives to describe people’s appearance and characteristics
Teaching
method Task-based approach
Teaching procedures The second
preparing
lessons
Step 1 Revision.
1. What are the most important qualities of a good friend?
2. What are the very important qualities of a good friend?
3. What’s your good friend like?
Step 2 Presentation
1. T: I have a good friend. Do you want to know her? What do you want to
know about her?
2. Show a picture. Describe my good friend. Introduce some new expressions:
牛津译林版八年级英语上册Unit6BirdwatchingReading教案1
Unit6Birdwatching 教学内容 8Aunit6BirdwatchingReading1 二次备课
教学目标 1.Todeveloptheabilitytoinferthegeneralmeaningfromtitleandcontext.
2.Toreinforcestudentsabilitytoskimtextforoverallmeaning
andscanfordetails
重点难点 Keypoints:
Todeveloptheabilitytoinferthegeneralmeaningfromtitleandcontext.
Difficultpoints:
Toreinforcestudentsabilitytoskimtextforoverallmeaningandscanfordetails
教学流程设计
Step1Revision
1.Askthestudentstotalkabouttheirfavoritebirds.
2.Haveadictationofthenewwordsandphrases
Step2Presentation 教学流程设计
1.TalkaboutapictureofZhalong.
e.g.Whatcanyouseeinthepicture?(Birds,waterandland
withplants)
Whyaresomanybirdshere?(Theycanswimandfindfoodhere.)
Whatbirds,doyouthink,arethey?
2.Talkaboutapictureof‘red-crownedcranes’andlearnthenewwords,likewetland/cover/crane/rare…
Step3Practice
1.Listentothetapeandfindtheanswerstothefollowing
牛津译林英语八年级上册u1l3 reading (ii) 教案
梅花香自苦寒来
英语（八年级上册）
Unit 1 Friends
Reading (II)
I. Teaching aims and learning objectives
By the end of the lesson, students should be able to:
1. introduce Betty, Max and May with the help of a mind map;
2. use the key words and expressions to express their own ideas;
3. write about a person they are familiar with in detail;
4. know how to organize a good paragraph with a topic sentence and supporting details in a logic
order.
II. Teaching contents
1. New words and phrases: fit, walk past, knock onto, worry, give her seat to someone in need,
have a good voice, wear small round glasses, bored & boring, have
long straight hair, say a bad word about anyone, be good at telling
jokes
2. New structure: She is also helpful and ready to help people any time.
She wants to be a singer when she grows up.
They make him look smart.
牛津译林版八年级英语上册8A Unit1 Reading 2教案
课题 8AUnit 1 Friends Reading 2 时间 ___月___日 星期 No.____
教
学
目
标 1. The new words and expressions.
2. To finish the exercises for comprehension.
3. To use adjectives to describe people’s appearance and characteristics.
教
学
重
点 1. The new words and expressions: almost, slim, humour, sweet…
2. To finish the exercises for comprehension.
教
学
难点 To use adjectives to describe people’s appearance and characteristics.
教
学
方
法 Heuristic teaching method, task-based teaching method.
Group discussion method
教
具 Multimedia, tape-recorder, computer
教
学
过
程
Teaching procedures Reference points Supplement
Step 1 Revision
1. Get the students to read the text freely, then
ask them to read it together.
2. Check some students if they can read the text
in class.
3. Dictate some new words on the blackboard.
Step 2 Independent learning
Unit3 Online tours Reading 教案(牛津译林版八年级下)
课题 总备课 第2课时
课型 Reading 备课时间 主备人
教学目标 1. To know some famous places in New York.
2. To grasp the main idea of this article according to the key words and context.
3. To grasp some basic skills of reading.
重点难点 1.训练学生阅读理解能力。
教学过程 复备
Step 1 Revision
Fill in the blanks.
Step 2 Free talk
Do you like travelling? Do you know these places?
Present a world map, teach the words of Asia, Africa, Europe, etc.
Step 3 New words
Teach the new words.
Step 4 A fun way to travel
Daniel does not know the meanings of some words on the web page. Help
him match the words on the left with the meanings on the right. Write the
correct letters in the blanks.
Step 6 Intensive Reading
Part 1 Pre-travelling
Answer the questions:
1. What's the guide's name?
2. How can we start out tour?
3. How long will it take us to travel around the world?
牛津译林版八年级英语下册Unit3Onlinetoursreading2教案
Unit 3 Online tours reading 2
教
学
目
标 1. To know some famous places in New York.
2. To grasp the main idea of this article according to the key words and
context.
重点 To grasp some basic skills of reading.
难点
教学
准备 Multimedia;
教 学 设 计 详 案 二次备课内容
Teaching steps:
Step 1 Revision
Ask some questions of the article
1. What places did we visit on the website in last lesson?
Wall Street; Times Square; Central Park and Broadway.
2. Where would you like to go after a day's work?
Central Park
3. What's Broadway famous for?
It's famous for its theatres.
Step 2 Language points
1. Have you noticed the “Tour” icon at the top of the page?
at the top of ... 在……的顶部
2. Just click on it, and you can visit Asia, Africa, …
click on ... 点击……
3. Wall Street, the world-famous trade centre, is here at
the southern end of Manhattan Island.
牛津译林版八年级英语上册教案：Unit4 Reading
牛津译林版八年级英语上册教案：Unit4 Reading
1 / 2 Period Two Reading
Three-dimensional objectives:
Knowledge:
1. Read the passage to learn something about my DIY cousin;
2. To learn the words and phrases.
Abilities:
1.To improve the students’ comprehension
Emotion:
To encourage more children to do it yourself
To be good at learning from others.
Key points and difficulties:
1. Too many words and expression for the students to learn and master;
2. Learn useful expression from the passage my DIY cousin.
Teaching contents:
Words and expressions:
repair 修理
crazy 痴迷
once 曾经
mistake 错误
pipe 水管 ceiling 天花
furniture 家具
attend 出席，参加
electricity 电
course 课程
be crazy about make a mistake another time, fill my room with water, decide to do
牛津译林版八年级上册英语教案：Unit4 reading教案
Unit 4 Do it yourself Reading(1)
Nanjing Bole Middle School WangChun
Class 7, Grade 2014.10.13
Teaching aims: Learn new words and phrases in Reading.
Get the students understand the passage.
Key ponits: not only... but also... , course, attend lessons, terrible, put in, put up,
repair, decorate, fill...with..., keep on doing
Teaching aids: multi-media blackboard
Teaching procedures:
Step 1 Lead in
1. Go through the questions on the homework paper.
2. Tell something about Miss Wang’s DIY.
3. Talk about a man who decorated a house for his wife and daughter.
Step 2 Read and answer
1. Look through the article and find out the main idea.
2. Match the meanings with each paragraph and answer some questions.
3. Go through the four problems.
4. Do the exercises on the book. Step 3 After reading
牛津译林版八年级英语上册Unit3AdayoutReading教案1
Unit3Adayout
课题 Unit3Adayout---Reading1
课时 第二课时 执教时间 复备人
教学目标 1.知识目标：
学习词汇：fine,join,myself,shine,clear,sky,journey,boring,finally,arrive,interest,main,sights,culture,Internet,page,yourselves,themselves
学习词组：arrivein/at,can’twait，getoff，placeofinterest，notbelieveone’seyes，homepage,byoneself
学习句子：MrWuinvitedmetojointheirschooltriptotheWorldPark.
Ittookusabouttwohourstogettherebybus.
Therewasalotoftrafficonthewayandthejourneywasalittleboring. Therearemodelsofmorethanahundredplacesofinterestfromallovertheworld.
2.技能目标：学会用正确的形容词描述旅游的感受。
3.情感目标：发现身边美好事物，爱护地球，热爱生活。
教学重点 知识目标+技能目标
教学难点 学会用正确的形容词描述旅游的感受。
学法指导 学会运用略读和精读相结合的方法去学习课文
教学过程 Step1：预习指导与检测见导学案
Step2：展示目标见导学案
Step3：课堂导学与互动
任务一：回答就出游计划老师提出的问题。
①Wherearegoingduringtheholiday?
②Whichcityareyougoingto？ 再备 ③Whydoyouwanttogothere?
④Howdoyouplantogetthere?