部编人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法 全章》PPT教学课件
部编人教版小学二年级上册数学《100以内的加法和减法(二)-解决问题》教案
100以内的加法和减法（二）
解决问题
教学目标：
1、使学生理解和掌握“求比一个数多几的数”的应用题的数量关系，并能正确解答。
2、通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。
3、通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
4、在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。
教学重、难点：
在观察操作过程中，感受“求比一个数多几的数”的过程和方法。
教学准备：
多媒体课件。
一、 教学过程:
复习铺垫
（1） 唱儿歌《左手与右手》。我们说一说左手与右手的指头个数怎样？
引出：同样多。
（2） 投影出示题图。
① 比○多几个？
② 怎样列式。
二、合作探究
（一）、教学例4
1、出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。
2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。
3、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。
（二）、完成第24页做一做。
观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。
（三）、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。
[设计意图]：在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
三、巩固练习，实践应用
1、学生独立完成练习四第3题，说说计算方法。
2、完成练习四第1题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。
[设计意图]：通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少几的数”的解答方法，体验解答的过程。
一、 四、总结
这节课人匀学习了“求比一个数多几的数”的应用题，关键要抓住谁和谁比，谁多诳语少，把多的分成两部分，求多的就把这两部分合起来用加法计算。
板书设计
求比一个数多几的数
一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？
部编人教版小学数学二年级上册 教案 第2单元 第11课时 加减混合
1 部编人教版小学数学二年级上册 教案
第2单元 100以内的加法和减法（二）
第11课时 加减混合
【教学内容】：课本P28例3、4
【教学目标】：
1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。
2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
【教学重难点】：
重点：初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
【教学准备】：实物投影、主题图
【教学过程】：
一、创设情景引入新课
小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。
[设计意图]：激发学习的兴趣。
二、合作交流，掌握算法
1、教学例3。
（1）出示主题图。了解信息，小组交流。
（2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。
2、练习。完成P28做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？
2 计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。
[设计意图]：1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。
2、发展学生解决实际问题的能力。
三、巩固练习
1、完成练习五第4题，指名说说计算方法。2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。3、完成练习五第6题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。
[设计意图]：通过多种形式的练习，使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。
四、课堂总结：
今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。
五、随堂练习
【教学反思】：
部编人教版小学二年级数学上册《100以内的加法和减法(二)-解决问题》教案
100以内的加法和减法（二）
解决问题
教学目标：
1、通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。
2、使学生理解和掌握“求比一个数少几的数”的应用题的数量关系，并能正确地解答。
3、通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。
教学重、难点：
在观察操作过程中，感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。
教法与学法：
教法：谈话讨论结合法。
学法：自主探究法。
教学准备：
多媒体课件。
一、 教学过程：复习
（1） 请一名学生回答：什么是同样多？
（2） 在贴纸板上操作：
① 有5只小兔，萝卜的个数和小兔同样多，萝卜有几个？
② 有4个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯盖有几个？
（3） 填空：
五角星有10个，圆和五角星同样多时，圆应是（ ）个。
二、 新课教学
（1） 出示例4（1）指名读题。
（2） 分析、理解题意，并列式解答。
① 这道题告诉我们的第一个条件是什么？
② 第二个条件是什么？
③ 从这个条件你可以看出什么和什么比？
④ 以一班为标准，哪班多哪班少？
⑤ 那么二班的红旗数就可以分成哪两部分？
⑥ 跟一班同样多的有几面？比一班多的有几面？
⑦ 这道题的问题是什么？
⑧ 求二班的红旗有几面，只要把这两部分怎么样？算式怎样列？
三、 巩固练习
（1） 想想下面两句话，说出什么和什么比，什么多？把多的分成哪两部分？
① 苹果比梨多3个。
② 白兔比黑兔多2只。
（2） 完成教材练习四第1题。
（3） 听录音，口答。
① 小猴子有41只，大猴子比小猴子多3只，大猴子有几只？
② 梅花鹿身高1米，长颈鹿比梅花鹿身高3米，长颈鹿身高多少米？
③ 小熊猫重10千克，大熊猫比小熊猫重20千克，大熊猫重多少千克？
④ 拓展应用
今天这节课你有什么收获？还有什么问题？
人教版二年级数学上册《加减混合运算》教学设计新部编版
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教学设计
课题名称 100以内的加减混合
学情分析
学生在一年级已经学过了20以内的加减混合运算，他们知道20以内的加减混合运算顺序。加之前面对100以内连加连减的学习，为这节课的学习打下了坚实的基础。因此，本节课教学注意以旧带新，通过类推，引导学生主动学习，尝试计算，掌握计算方法及竖式的简便写法。
教材分析
“加减混合”是在100以内加、减法的基础上进行教学的。是前面所学计算方法的综合。本内容在教科书第28页，教材以公共汽车上乘客人数的增减变化为背景安排了一道例题。学生一般都有乘车和亲身经历，容易理解加减混合计算的计算方法。教材在全面反映加减混合计算过程的基础上给出了竖式计算的简便写法。这样安排学生可以清楚地看到第二步计算中第一个加数是怎么来的，从而更好地理解加减混合运算之间的联系。
教学目标
知识目标：使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。掌握竖式的书写格式及简便写法。
能力目标：培养学生的计算能力和类推能力。
情感态度与价值观目标：体验数学来源与生活，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点
重点：掌握100以内数的加减混合的顺序及方法。
难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学策略：
班班通、PPT
教学过程与方法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入
课件出示练习题
竖式计算：
36+28+17= 65-25-21=
师：我们已经学过连加、连减的计算方法，先算什么，再算什么？
部编人教版小学二年级数学上册《连加连减》教案
连加连减
教学目的：
1、强学生对连加连减应用题的理解。
2、学生掌握连加连减的式计算。
3、让学生明白互助友爱的道理。
教学重难点：
1、应用题的多种解。
2、加连减式计算方法。
教学准备：课件
教学过程
（一） 口算训练
9+3+4 8+6+9 3+2+7 10-8-2 13-2-7
19-6-5
（二）新授
1．教学例1
（1）情境导入。
教师：同学们，现在正是初秋，地里的南瓜一个个慢慢地长大长熟了！二（1）班同学们利用假日开展实践活动，帮李大爷和王叔叔摘大南瓜。你瞧，他们分成三个组，在南瓜地里摘得正带劲呢！（边讲述边播放课件。）
出示情境图
（2）提出问题。
教师：他们摘完了南瓜，高高兴兴地来到了李大爷和王叔叔身边，报告他们3个组分别摘了多少个大南瓜！（边讲述边播放课件。）
出示情境图
教师：同学们，通过这张表，你们能提出什么数学问题呢？（引导学生说出能提
出“这3个组一共摘了多少个大南瓜？”）
教师：李大爷和王叔叔也正想知道3个组一共摘了多少个大南瓜呢！
（设计意图：既然教材例1的情境素材是摘南瓜，何不通过课件丰富情境的故事情节呢？这样既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于学生感受到连加的实际意义。）
（3）解决问题。
教师：请同学们先在小组里商量商量，再试试看怎样解决。
学生在小组里互相商量，并尝试列式计算，教师巡视。
（4）组织学生交流解决问题的方法和结果。
教师：谁来说一说你们组是怎么解决的？把你们的方法写在黑板。
方法一：先用28加34等于62，第一组和第二组一共摘了62个大南瓜；再用62加22等于84，3个组一共摘了84个大南瓜。
方法二：用连加的方法，把两个加法横式连起来写，用28加34，接着加22，也等于84，这样列算式简便一些。
教师板书：28＋34＋22＝84（个）。
（5）引导学生探究加法竖式连写的方法。
部编人教版小学二年级数学上册《进位加法》教案
进位加法
教学目标：
１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点、难点：
重点：
１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
难点：
使学生理解并掌握进位的方法。
课前准备：实物投影
教学步骤：
一、情景导入，激发兴趣
1、出示第11页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？
二、 探究新知
（1） 教学例3：35+37
① 尝试计算。
② 汇报交流，请各小组派代表发言。
③ 竖式算法。
学生尝试竖式计算。提问：从哪位加起？竖式中个位相加的得数应该怎样写？
④ 比较总结
例3和上节课的两道计算题有哪些相同和不同。
（2） 反馈练习。
教材第14页“做一做”。指名板演，集体订正。
三、 积累提高
（1） 森林医生，改正竖式中的错误。
（2） 列式计算。
（3） 完成教材练习二第4题。
四、 课堂总结：
通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。
课后反思
在本节课的教学中，我根据教材的特点和一年级学生的特点，安排了许多活动，引导学生积极参与。学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。反思整个教学过程，我有如下的体会：
1、用故事导入新课激起学习的兴趣
兴趣是儿童主动探索知识的心理基础，更是注意力的重要源泉。在故事的讲述中设置许多问题，诱发出探索性思维活动。有趣的故事，结合课文内容能激发学生学习的兴趣，点燃学生探索的热情，变被动学习为主动获取。
2、探究与练习相结合
教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。在新教材中，像48+4＝？应该怎样算，你有什么好办法？让学生用学具分别表示48和4，如：小棒、小木块，然后动手摆一摆。在这里，每个学生都得到了动手操作学具和发表自己想法的机会。
新人教部编版小学二年级上册数学第二单元《100以内的加法和减法(二)》(2.6 整理和复习课时练习题附答案
学校 班级 姓名 学号
…………….…………………………….密………………………………………封………………..…………………..线…………………………………….…………………….……………………..
第 1 页 共 4 页 第二单元《100以内的加法和减法（二）》课时练习题
2.6 整理和复习
一、 选择。
（1）二（1）班图书角借出20本书后，还剩15本，二（1）班图书角原来有多少本书？列式正确的是（ ）。
A.20-15 B.20+15 C.20-5
（2）下列算式的计算结果正确的是（ ）。
A.47-29=28 B.47-29=18 C.47+29=66
（3）二（2）班有男生24人，女生18人。 ？不能提出的问题是（ ）。
A.女生比男生多几人 B.男生比女生多几人
C.男生和女生一共有多少人
（4）公园里，有狒狒和大猩猩共35只，狒狒有19只，大猩猩有（ ）只。
A.6 B.16 C.26
二．用竖式计算。
67+28= 62-29= 25+46+17= 80-（16+28）= 61-25+32=
学校 班级 姓名 学号
…………….…………………………….密………………………………………封………………..…………………..线…………………………………….…………………….……………………..
部编小学一年级数学100以内的加法和减法(一)第2课时 两位数加一位数(进位)
1 部编小学一年级数学100以内的加法和减法（一）第2课时 两位数加一位数(进位)
学校：XXX市XXX镇XXXX中心小学
班级：XX年级X班
教师：XXX
日期：XXXX年XX月XX日
【教学内容】
教材第65页例2及“做一做”。
【教学目标】
1. 培养学生互相协作、独立探索新知识的能力, 体验探索的过程, 激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。
3.体验数学知识与日常生活的紧密联系。
【重点难点】
1.理解两位数加一位数进位加法的算理。培养学生互相协作、独立探索新知识的能力, 体验探索的过程, 激发学生的学习兴趣。培养学生互相协作、独立探索新知识的能力, 体验探索的过程, 激发学生的学习兴趣。引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。体验数学知识与日常生活的紧密联系。
2.掌握两位数加一位数进位加法的算法。培养学生互相协作、独立探索新知识的能力, 体验探索的过程, 激发学生的学习兴趣。
【复习导入】
1.口算。
6+5= 7+8= 3+8=
9+5= 7+7= 3+9=
2.看卡片口算。
35+2= 84+5= 5+42=
30+14= 27+2= 20+34= 2 3.提示课题：这节课我们继续学习两位数加一位数、整十数。（出示课题）
【新课讲授】
1.创设情景。
“六一”儿童节快要到了, 一（1）班要召开联欢会。今天, 老师带你们去一（1）班联欢会参观, 你们高兴吗？咱们出发吧！
2.课件出示例2联欢会场景图。
师：瞧！联欢会就要开始了, 班长和副班长为参加联欢会的同学准备了一些饮料, 请注意看！从图中你能得到什么信息？
生1：箱子里面有24瓶饮料, 箱子外面有9瓶饮料。
生2：求“一共有多少瓶饮料？”
3.探究解决问题的方法。
（1）让学生思考解决问题的方法, 列出算式24+9。
新人教部编版小学二年级上册数学第二单元《100以内的加法和减法(二)》(2.3.6 解决问题课时练习题附答案
学校 班级 姓名 学号
…………….…………………………….密………………………………………封………………..…………………..线…………………………………….…………………….……………………..
第 1 页 共 2 页 第二单元《100以内的加法和减法（二）》课时练习题
2.3.6 解决问题
1.有30个桃子，苹果比桃子少5个，梨子比苹果多18个。
（1） 苹果有多少个？
（2） 梨子有多少个？
（3） 桃子、苹果和梨子一共有多少个？
2.小明得了28颗星星，小红得了25颗星星。
（1）现在他俩共得了多少颗星星？
（2）上学期他俩共得了50颗星星，现在他俩比上学期多得了几颗星星？
3.一共有64页，小芳第一天看了12页，第二天看了18页。
（1）小芳两天共看了多少页？
（2）还剩多少页没看？
4.水果店上午运进34个西瓜，卖出了16个，还剩下多少个？
下午又运进了28个西瓜，现在有多少个？
学校 班级 姓名 学号
…………….…………………………….密………………………………………封………………..…………………..线…………………………………….…………………….……………………..
第 2 页 共 2 页 第二单元《100以内的加法和减法（二）》课时练习题参考答案
2.3.6 解决问题参考答案
1.（1）30-5=25（个）答：苹果有25个。
（2）25+18=43（个）答：梨子有43个。
部编版二年级上数学教案表格版
全 册 教 材 分 析
主
要
内
容 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
本
册
教
材
的
教
学
目
标 （一）、知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。