人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课时训练
人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课时训练
1 / 4 4.1《青春的情绪》课时训练
一、单项选择题：
1. 目前，“路吼族”越来越多：“一遇堵车就着急上火”、“被别人超车、插队”就开骂….“路吼族”的上述情绪（ ）
①是一种消极情绪 ②不利于身心健康 ③会降低分析和解决问题的能力 ④一定会引发一些违法行为
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
2. 当你从内心认定某件事是讨厌的或不好的时候，痛苦便产生了。所以，你务必使积极的情绪支配你的心灵，诸如宁静、愉快，学会思考、学会观察、学会欣赏、学会赞美，以养成保持积极情绪的好习惯。这是因为（ ）
①人的情绪是丰富多彩的 ②积极的情绪使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛 ③积极的情绪有益于人们的身心健康 ④积极情绪有利于人们战胜挫折，成为生活的强者
A. ①②③ B. ②③ C. ①③④ D. ②③④
3. 对下列名言或俗语分析有误的是（ ）
A. 人逢喜事精神爽--积极的情绪可以使人精神焕发，干劲倍增
B. 乐极生悲--情绪对人的正常才能的发挥有一定的影响
C. 凡是有快乐的地方就有快乐和宝藏--以积极的情绪面对生活，则快乐和充实将伴随你
D. 如果因为错过太阳而流泪，那么你又要错过群星了--要学会克服情绪的消极面，不因一次失败而气馁
4. 下雨天，农夫眉开眼笑，盛赞这及时雨；行人愁眉苦脸,讨厌这鬼天气。对此理解正确的是（ ）
①农夫和行人的工作不同 ②对同一件事情，态度不同，会产生不同的情绪 ③农夫的愿望得到了满足，产生了积极情绪 ④行人对自己的情绪控制不力，这将会影响身体的健康
A. ②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②
5. 近几年来，校园暴力事件在各地时有发生，在本该欢声笑语的校园里，发生了许多令人触目惊心的伤害事件，究其原因往往是一点儿芝麻小事。这体现了青春期的哪一个情绪特点（ ）
A. 情绪反应强烈 B. 情绪波动与固执
C. 情绪的细腻性 D. 情绪的闭锁性
6. 小云起床后，发现自己长出了青春痘，很自卑；到学校后，遇到同学夸奖她的衣服漂亮，顿时很高兴；上课了，老师下发了单元测试卷，当看到自己的成绩很差，而且马上要开家长会时，她很害怕。由此可见( )
①人的情绪是复杂多样的 ②各种各样的情绪丰富了我们的生活 ③人的情绪会相互感染 ④任人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课时训练
2 / 4 何时候都会产生不同的情绪
A. ①④ B. ①② C. ③④ D. ②④
7. 老师在讲“情绪”这一课时，给出了主题诗句“相顾无言，惟有泪千行”，下列与此句传递的情绪一致的是（ ）
①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ②风声鹤唳，草木皆兵 ③人生若只如初见，何事秋风悲画扇 ④怒发冲冠凭栏处
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③
8. 《中国诗词大会》的热播引起了人们对传统文化的关注。成语是中国优秀的传统文化，具有独特的语境之美，下列成语体现的情绪相同的是（ ）
①乐不可支 ②心花怒放 ③兴高采烈 ④乐极生悲
A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
9. “情绪就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。”这句话说明了（ ）
①控制情绪就可以让青春没烦恼 ②正面情绪感受能激发青春活力 ③情绪是具有相通性和感染力的 ④情绪影响着我们的观念和行动
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
10. 饥饿者因为得到食物而高兴，渴望知识的人因为得到一本好书而满足，“粉丝”们因为得到明星的签名而骄傲，在生活中影响情绪的因素有哪些（ ）
①个人的生理周期 ②对某件事的预期 ③周围舆论氛围 ④自然环境
A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②③ D. ①③④
11. 甲乙两个秀才上京赶考，路上週到一支出殡的队伍，甲秀才看到黑平平的棺材，心里想着在赶考的日子遇到这样的倒霉事，肯定不吉利，结果名落孙山。而乙秀才则认为看到棺材是“升官发财”的好兆头，结果金榜题名。这个故事启示我们（ ）
①不同的心态会产生不同的情绪 ②情绪是决定我们成功与否的最关键因素 ③情绪的影响具有双重性，要善于调节情 ④保持积极乐观的情绪是我们获得成功的重要条件
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
12. 青春期的男生女生情绪容易波动，有时阳光灿烂，满面春风；有时愁眉苦脸，阴云密布，甚至“疾风骤雨”。对此，正确的做法是( )
①这体现了青春期的情绪特点 ②要善于激发正面的情绪感受 ③不顾一切的发泄自己的情绪
④学会积极面对烦恼和担忧等负面情绪
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
13. 一次作文课上,老师表扬了紫萱,这使她坚定了长大后要当作家的目标。她经常请教语文老师有关人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课时训练
3 / 4 写作的问题,课下积极写作投稿,文章在很多刊物上都得到了发表。这说明( )
①青春期的情绪富有激情和热情 ②情绪对我们的影响是积极的 ③善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩 ④青春期的情绪具有闭锁性的特点
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
14. 小鸟说：“我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。”泰戈尔说：“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。”对这段话理解正确的是（ ）
①面对同样的生活，不同的人，态度是不同的 ②有的人善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态 ③有的人只看到生活中消极的一面，而变得悲观消极 ④泰戈尔作为诗人，非常浪漫
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
15. 小李在日记里写道“上课时，老师的声音听起来是悦耳的；交流时，老师的声音听起来是动听的；犯错时，老师的声音听起来是紧张的。”这说明（ ）
①老师上课的声音一定会引起学生的正面情绪 ②老师批评的声音可能会引起学生的负面情绪
③同一因素只能引起相同的情绪 ④同一现象在不同的心境下可以引起不同的情绪
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
二、分析说明题
16、情景一：初二某班在期末考试时，甲同学在考数学时，因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来，结果，交卷的钟声响了，她竟还有两个大题没有做完，她生气的把试卷撕了，并哭着离开了考场。
情景二：乙同学在考本属自己强项的英语时考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下来后，他冷静地分析了自己考试考砸的原因，认认真真地把试卷改正了一遍，并把错题的整理在错题本上，以便以后复习巩固。
(1) 上述情景中的两位同学分别产生了什么样的情绪反应？
（2）情绪的种类有哪些？
（3）影响情绪的因素有哪些？
17、案例一： 某校七年级的小文，因为一点儿小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥拳将小宇打伤，小文不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小宇支付了医疗费1000多元。
案例二：在考场上，思涵在做数学题时，因过度紧张导致许多原本会做的题目做不出来，哭着离开了人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课时训练
4 / 4 考场。
（1）在历次考试中,你有过情绪紧张的经历吗?
（2）情绪的作用有哪些？
（3）怎样正确看待青春期的情绪？
参考答案
1、A 2、D 3、B 4、B 5、A 6、B 7、D 8、B 9、D 10、B
11、D 12、D 13、A 14、B 15、D
16、（1）甲同学是消极情绪；乙同学是积极情绪。
（2）人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
（3）我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
17、（1）略
（2）情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
（3）①青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。②青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。同样是我们成长过程中需要经历的。
人教版道德与法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课时训练
青春的情绪课时训练
一．单选题
1．如图漫画“你不能左右天气，但能改变心情”告诉我们（ ）
①情绪是可以调控的
②情绪与个人态度密切相连
③乐观的情绪就能改变天气
④积极态度的会带来健康的情绪
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．我很担心自己和家人染病，我几乎每天都睡不好，天天憋在家里我都要疯了……新冠肺炎疫情发生以来几乎每个人都遇到类似的心理问题，这些心理问题反映了人们焦躁不安的情绪。在疫情期间人们最主要的基本情绪表现是（ ）
A．喜 B．怒 C．哀 D．惧
3．近日，中国姑娘郑姝音在英国举行的跆拳道世锦赛中大比分领先对手却被裁判判负而失去冠军。赛后，看到委屈、愤怒的她，现场许多观众也对此次赛果愤愤不平。这说明（ ）
A．人的情绪是不相同的 B．人的情绪都是消极的
C．人的情绪状态不会影响他人 D．人的情绪具有相通性和感染性
4．有人说，情绪是把双刃剑，它有着非常神奇的作用。主要表现在（ ）
①它影响着我们的观念和行动
②它可能激励我们克服困难、努力向上
③它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前 ④它总是使人精神不振，甚至危害我们的身心健康
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
5．英国著名诗人塞谬尔说过：“世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。”这句话启示我们（ ）
A．不同的态度会带来不同的情绪反应 B．人生难免有挫折，我们要正视挫折
C．积极的态度能够化解一切不良情绪 D．坚强、乐观的态度比什么都重要
6．《流浪地球》开启了中国科幻电影的新纪元，其强烈的视觉冲击力让观众心跳加快，其独特的人文色彩和人情味的节点总会让人泪流满面。观众的这一感受说明（ ）
A．情绪与人生相伴，总是变化无常的
B．情绪具有多样性，流泪是基本的情绪体验
2020人教版《道德与法治》七年级下册(部编版)教案：第四课第一框《青春的情绪》
人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第四课第一框《青春的情绪》
第四课第一框题《青春的情绪》
【教学目标】
1．知识与技能：知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
2．过程与方法：能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
3．情感态度与价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
【教学重点】情绪不同，结果不同
【教学难点】情绪产生和变化的原因
【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法
【教学过程】
一、导入新课
1、歌曲导入：（情境导入，引人入胜，给人一种自然得体的感觉。）
听歌曲《今个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？
师：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。（出示课题）
2.出示本节课的学习目标。可让各个层次的学生参与，尽可能地调动学生的积极性。
二|新课讲授
活动一：
1、播放2016年里约奥运会“洪荒少女”傅园慧。
出示：情绪是丰富多样的。（运用归纳法，结论在师生互动中得出，符合学生认知规律。）
2、下面古语分别表现了什么样的心理感受？
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 漫卷诗书喜欲狂 哀民生之多艰
风声鹤唳，草木皆兵。 怒发冲冠 闻风丧胆
请某些学生回答情绪感受，针对回答情况，老师给予适当的评价。教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
2、展示你的风采：
请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。
3、词语接龙：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱4.1青春的情绪作业设计新人教版
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱4.1青春的情绪作业设计新人教版
4.1 青春的情绪
1．下列情景中的人物持续处于负面情绪的是
A. 班主任老师没有让小娜同学主持文艺班会，她闷闷不乐，连节目也不出
B. 小静同学期末考试成绩特差，她想哭，但还是忍住了，最后骑车到山顶大声吼：
“我失败了！我要成功！”
C. 小明这次数学考试得了满分，心里特别高兴
D. 同桌犯错，老师误以为是小磊。面对老师的批评、指责，小磊没有反驳，他想：
2．人的情绪是复杂多样的，其基本的情绪类型包括
①喜 ②怒 ③哀 ④乐 ⑤惧
A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②④⑤
3．“喜怒哀乐，人之常情”“人非草木，孰能无情”，前后两个“情”的意思分别是
A. 情感、情绪 B. 情绪、情感 C. 情感、情感 D. 情绪、情绪
4．情绪是一种复合的心理状态，包括的三种成分是
①内在体验 ②健康状况 ③外显表情 ④生理反应
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5．七年级女孩丽丽在观看电视剧《小别离》的过程中，长时间地陷入剧情有时她觉得自己就是主人公朵朵；有时想想某些剧情，她会不自主的陶醉于自己的思考与遐想中。丽丽的表现体现了青春期什么样的情绪特点？
A. 情绪反应强烈且波动 B. 情绪的细腻型 C. 情绪的闭锁性 D. 情绪的表现性
6．“不要让情绪左右你的判断”、“怒中之言，必有纰漏”说明了
A. 情绪会随周边环境的变化而变化 B. 各种情绪丰富了我们的生活
C. 适度的负面情绪对我们也有积极影响 D. 情绪影响着我们的观念和行为
7．夏季人们往往容易情绪烦躁，严重的又叫“情绪中暑”。这里影响情绪的是
A. 对某件事情的预期 B. 生理周期 C. 自然环境 D. 周围的舆论氛围
人教版七年级《道德与法治》下册4.1《青春的情绪》教学设计
第四课第一节 青春的情绪
【教材分析】
本课第二单元“做情绪情感的主人”的第一节内容。第一目“情绪面面观”引导学生认识
认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情
绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用；第二目“情绪的青春色
调”引导学生理解青春期的情绪特点，善于激发正面的情绪感受，并学会积极面对负面情绪，让
生活更加绚烂多彩。
【学情分析】
伴随着青春期的身心发育，学生的情绪发生着微妙的变化。一方面，他们体验者青春期的
情绪的活力，另一方面，他们也受青春期烦恼和担忧的困扰。引导学生正确的对待青春的情绪，
发挥情绪的积极作用，培养积极健康的情绪，对学生的健康成长有重要作用。
【教学目标】
1．知识目标：认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基
本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2．能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习
和活动的能力。
3．情感、态度与价值目标：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向
上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。
【教学重点】
情绪的作用
【教学难点】
青春期情绪的特点
【教学过程】
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入
猜谜语：人的身上有一宝，
有时哭来有时笑； 笑一笑来十年少， 学生回答：情绪
从谜语入手，引起
学生兴趣。
情绪面面
观
情绪的含
义
常见的基
本情绪
胜过灵丹和妙药；
哭一哭来人自扰，
烦恼痛苦甩不掉；
你说奇妙不奇妙。
明确学习目标
运用你的经验：P34
遇到下列情境，你会有怎样
的情绪感受？
什么是情绪？
情绪是一种复合的心理状
态，包括内在体验、外显表
情和生理反应三种成分。
相关链接：P35
分别列举四种基本基本情绪
人教版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪 教案
人教版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪 教案
第 2 页 第二单元 做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
第1课时 青春的情绪
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)体验情绪的多样性、复杂性。
(2)体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。
2．能力目标
能够认识和把握自己的情绪。
3．知识目标
(1)了解情绪的分类。
(2)了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。
(3)了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。
[教学重点和难点]
重点：情绪面面观。
难点：情绪的青春色调。
[教学设计思路]
1．教材分析
《青春的情绪》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：
第 3 页
第 4 页
3．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 多媒体播放：动物们的喜怒哀乐相关配图。
教师过渡：通过图片，我们可以从表情、动作等看到动物们有着不同的情绪。那么，人的情绪是怎样的呢？步入青春期的我们了解自己的情绪吗？今天，我们一起来学习青春的情绪。 学生欣赏图片，观察动物们的动作和表情，感受它们的情绪。 利用生动的图片，吸引学生的注意力，增添学习的趣味性，使学生初步感受情绪的多样性，引入课题学习。
第 5 页 探究新知 一、情绪面面观
教师组织学生进行教材第34页的“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
1．人有哪些情绪？
展示知识点：人的情绪是复杂多样的，基本情绪包括常见的喜、怒、哀、惧等。
多媒体展示：
喜 怒
哀 惧
教师组织学生阅读教材第35页的“相关链接”，引导学生了解情绪的成
【最新】部编版七年级道德与法治下册：4.1《青春的情绪》教案 (1)(二)(1)共3篇
义务教育教科书人教版《道德与法治》七年级下册
1 人教版道德与法治七年级下册4.1青春的情绪教案
【学习目标】
1.情感态度和价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。
2.能力目标：能够认识和把握自己的情绪。
3.知识目标：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期的情绪特点。
【重点难点】
重点：情绪的分类和作用
难点：情绪的青春色调
【导入新课】
病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她完全对康复失去了信心，悲哀地说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。” 一位老画家得知后，便用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在窗外的树枝上。所有的树叶都掉光了，但最后那一片叶子、画家悄悄画上去的那片，始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
思考：这个故事给我们什么启示？
【导入新课】
一、情绪面面观
1、运用你的经验：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？（内容见课本34页）
2、活动：画一画。要求：
①每人给自己画一幅情绪自画像，画出自己最高兴、最生气、最害怕和最伤心时的面部表情。（至少能画出其中的一种情况，欢迎多画）
②小组交流展示，每小组推选出画的最好的四种表情的画像，准备展示。
③小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。
④通过观察这些面部表情，试一试归纳常见的基本情绪有哪些？
学生回答后，引导总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。
3、情绪词语大比拼
活动规则：把我们班分成四个队，分别是喜队、怒队、哀队、惧队。用2分钟的时间准备，游戏开始后，每队派一位代表上黑板写出该队有关的词语或成语，时间未到队友可以上台补充，每一个词语加1分。喊停后看哪队写得最多，最多的就是获胜队。
活动后提问：
（1）得分最多的和得分最少的那组同学，你们现在各是什么情绪？
初中道德与法治七年级下册《青春的情绪》作业
1 七年级下册第二单元第四课《揭开情绪的面纱》第一框《青春的情绪》
1．青春期是情绪发展的一个特殊时期，青少年的情绪也有自身的特点。下列不属于青少年情绪特点的是（ ）
A. 不敏感，且比较稳定 B. 比较强烈，较脆弱
B. 变化迅速，但不持久 D. 比较固执，易波动
2．“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声……”杜甫写这首诗前心情很郁闷，因为长时间没下雨，下雨时他写下了这首《春夜喜雨》。杜甫“喜雨”的感受表明 ( )
A.不同的人面对同一件事，会有相同的情绪
B.同一人面对同一件事，会有不同的情绪
C.随着周围环境的变化，我们的情绪也经常变化
D.人的情绪复杂多样
3. 马路上“路怒族”越来越多：“一遇堵车就着急上火”、“被别人超车、插队”就开骂….“路怒族”的上述情绪（ ）
①是一种消极情绪 ②不利于身心健康
③会降低分析和解决问题的能力 ④一定会引发一些违法行为
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
4. 小向在情绪周记里写道: “放学时, 铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（ ）
A. 铃声会导致积极情绪 B. 铃声一般会引起消极情绪
C. 不同的情境会产生不同的情绪 D. 情绪是复杂多样无法分类的
5. 对如图漫画的理解正确的是（ ）
①漫画中人物的情绪都是愤怒、生气
②漫画中的小男孩在发泄情绪
③说明情绪是时时变化的
④漫画说明人的情绪是多样化的
2 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册 4.1青春的情绪 课堂练习
第1页，共11页
2020-2021学年人教版道德与法治
七年级下册 4.1-青春的情绪 课堂练习
一、单项选择题
1. 下列对情绪的理解正确的是（ ）
害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪
我们的情绪不会随着周围情况的变化而发生变化
情绪与个人的生活态度紧密相连,并且不可调节
我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪
A. B. C. D.
2. 有人把情绪比作万花筒。被师长夸赞时，我们会高兴、自豪；学习退步时，会感到忧愁、焦躁；面临激烈的竞争时，会紧张、恐惧；遭遇误解或上当受骗时，会愤怒、生气………这表明（ ）
A. 受多方面因素的影响，我们每个人都有着丰富多样的情绪感受
B. 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动
C. 积极的情绪会激励我们克服困难，努力向上
D. 我们要学会控制自己的情绪
3. 2020年7月25日,河南高考成绩公布。某考生在网上查到自己的分数是679,为河南文科第一名时,先是兴奋地蹦了起来,之后又突然蹲下来泪流满面。下面对该考生的情绪反应认识正确的是（ ） 人的情绪是复杂多样的
该考生的情绪属于基本情绪
该考生的情绪属于复杂情绪
该考生的情绪反应强烈、波动较大
A. B. C. D.
4. 下列对情绪认识正确的是（ ）
喜、怒、哀、乐是人最基本的情绪类型
中学生的情绪大都丰富而强烈
人的情绪易受到外界客观事物的影响
情绪影响人的观念和行动
A. B. C. D.
5. 青春期的情绪特点体现了青春的活力, 它带给我们不同的感受。我们应该（ ）
善于激发正面的情绪感受
善于激发所有的情绪感受
积极面对负面情绪
放任所有的情绪表现
A. B. C. D. 第2页，共11页 6. 青春期是情绪发展的一个特殊时期,青少年的情绪也有自身的特点。下列不属于青少年情绪特点的是（ ）
A. 不敏感,且比较稳定 B. 比较强烈,但相对脆弱
人教部编版七年级道德与法治下册4.1青春的情绪 教案
《青春的情绪》教案
永年区第十一中学 王晓霞
教学目标
1．知识目标：了解和认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型和青春期情绪的特点。
2．能力目标：理解青春期情绪对个人行为和生活的影响和作用，包括正面和消极两个方面。
3．情感、态度、价值观目标：懂得激发正面情绪，积极应对负面情绪对个人行为和生活的影响。
教学重点
情绪的作用。
教学难点
青春期情绪的特点及影响。
教学过程
一、谜语导入【多媒体呈现】
人的身上有一宝，有时哭来有时笑。 笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药。
哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉。（情绪）
教师小结：在生活中我们通过表情、声调、动作、语言等表达情绪，那步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们该如何把握自己的情绪？今天就让我们一起《揭开情绪的面纱》，共同探究《青春的情绪》。
出示学习目标，明确本节课学习内容。
三、学生自学(P34---P38)，完成尝试题
1、人的情绪是___的，除了常见的___、___、___、___等基本情绪，还有___、
___、 ___和___等复杂情绪。
2、我们的情绪受多方面因素影响。例如，___、___、___、___等。
3、情绪的作用非常神奇，影响着我们的___和___。它可能激励我们___、___，也可能让我们因为某个小小的___而___。
4、青春期的情绪特点___、___、 ___、 ___ 、___。
5、青春期的情绪特点体现了青春的____，它带给我们不同的感受。善于激发____情绪感受，可以让我们的生活更加____。
6、青春期的情绪也包括____和____。学习积极面对这些____，同样是我们成长过程中需要经历的。
设计意图：培养学生的自学能力，使学生整体感知本课内容，降低学生学习的难度，照顾大部分学生，帮学生树立学习的自信！
四、师生互动，解决问题
活动一：观看视频《喜怒哀惧》和《表情包》图片
(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。
七年级道德与法治下册青春的情绪导学案
七年级道德与法治下册《青春的情绪》导学案
【学习目标】
1．了解人的情绪复杂多样性，明白常见的大体情绪有哪些。
2．熟悉到情绪随着周围环境的转变也常常发生转变。
3．熟悉情绪的作用，体会青春期情绪的特点。
4．学会踊跃面对负面情绪，培育健康的心态。
【重点难点】
重点：情绪的作用
难点：踊跃面对负面情绪
【导入新】
师：碰到以下情境，你会有如何的情绪感受？
明天我和家人要去野外郊游。
下铃响了，教师还在拖堂。
过生日收到好朋友的礼物。
提示同窗别喝生水，遭同窗白眼。
在学校住宿，不能常常回家。
妈妈总想帮我整理书包，顺便检查我的作业。
学生回答。 师：不同的情境，大伙儿的感受千差万别，今天咱们就情绪这一话题展开学习——青春的情绪。
【导学进程】
自主学习发觉问题
【新知先学】
一、情绪面面观
1．情绪的种类有哪些？
人的情绪是复杂多样的，除常见的喜、______、哀、________等大体情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等_________情绪。各类各样的情绪丰硕了咱们的生活。
2．情绪的成份有哪些？
情绪是一种复合的________状态，包括________、外显表情和____________三种成份。
3．阻碍情绪的因素有哪些？
咱们的情绪受多方面因素阻碍。例如，个人的生理周期、______________________、周围的舆论气氛、____________等。随着_______________的转变，咱们的情绪也常常转变。
4．情绪的作用有哪些？
情绪的作用超级神奇，阻碍着咱们的________和行动。它可能鼓励咱们_____________、尽力向上，也可能让咱们因为某个小小的挫败而____________。
二、情绪的青春色调 1．青春期情绪特点的显现