九年级物理第十四章第五节浮力
人教-物理-九年级-第十四章-第五节-浮力-课件(25PPT)
测浮力的方法：
F浮 =G - F示
F示 F浮
G
实验探究
利用手中的器材，测出物 块在水中的浮力，再测出 物块排开的水所受的重力， 你能不能发现物块所受的 浮力等于什么？
三、阿基米德原理
浸在液体（或气体）中的
物体所受的浮力，大小等于
它排开的液体（或气体）所
受的重力。这就是著名的阿
基米德原理。用公式表示就
= = = 是：F浮 G排
m液g
Байду номын сангаас
ρ液v排g
例题 如图甲，边长为L的立方体铜 块，浸没在密度为ρ的液体内，受 到的浮力是多少？如果立方体处于 图乙的位置，浮力又是多少？如果 把这个铜块压扁再让它浸没再液体 中，所受的浮力会不会发生变化？
小结：
1、浮力：浸在液体(或气体)里的物体受到 液体(或气体)向上托的力。
2、浮力产生的原因是液体对物体向上的压 力大于向下的压力。
3、阿基米德原理：浸在液体（或气体）中的物 体所受的浮力，大小等于它排开的液体（或气
体）所受的重力。公式： F浮=G排= ρ液gv排
课堂练习
作业：完成练习册“基础训 练”
五、浮 力
学习目标
1、通过实验，认识什么叫浮力。 2、探究浮力大小与哪些因素有关。 3、知道阿基米德原理。记住其公式 及各物理量的意义、单位等。
鸭子漂在水面上
浮 在 水 面 的 轮 船
升空的 热气球
一、浮力的定义
浸在液体(或气体)里的物体受到 液体(或气体) 向上托叫的做力浮力
浮力是怎样 产生的？
F向下 F向上
F浮
二、浮力产生的原因 浮力产生的原因是液体对物
体向上的压力 大于 向下的压力。
九 年 级 物 理 第 十 四 章 浮力
九年级物理第十四章压强与浮力第五节《浮力》教学设计设计人：徐忠文一、教材及学生情况分析学生在学习本课题内容之前已经学习了二力平衡的知识，在教学中教师要唤起学生对这部分知识的回忆，以便利用该知识对浸入液体物体的受力情况进分析。
学生头脑中存在着关于浮力的学前经验，有些经验是片面的、不科学的，如看到木头浮在水面上而铁块沉入水底的现象而形成浮力的大小与物体的密度有关的错误认识。
但有些经验会促进新知识的学习，例如，许多学生有过游泳经验以及在河里、海里或游泳池里从浅水区走向深水区的经验，知道曹冲称象的故事，这些经验知识会有利于学生提出浮力大小跟物体排开液体体积有关的猜想。
教师应给于学生提出问题或猜想的机会，暴露学生自己原来的观念，并给于学生验证猜想的机会。
二、教学策略设计首先创设问题情境，用实验手段让学生认识下沉的物体也受浮力。
然后在学生动手实验的基础上，引导学生根据生活经验对浮力的大小与哪些因素有关提出有根据的猜想。
教师安排学生通过讨论并在动手实验的基础上去验证猜想，然后引导学生通过分析、归纳的方法提出物体所受的浮力跟它所排开液体的重力相等的假设。
最后让学生分组进行实验设计和实验操作去检验这一假设。
在教学的各个环节中，教师要促进学生主动地思考并给学生讨论、交流的机会。
在整个教学过程中，教师还要注意利用学习性评价方法对学生的探究活动进行评价。
三、教学目标：1、认识浮力及其方向2、通过实验探究浮力的大小3、经历探究浮力大小的过程4、知道阿基米德原理5、培养严谨的科学态度和协作精神教学重点：认识浮力及其探究浮力的大小教学难点：探究阿基米德原理教具：课件、弹簧测力计、细绳、大小石块2块、乒乓球、水槽、橡皮泥、溢水杯、小桶、水。
四、教学设计：（一）引入课题：我们先来看一些影片片断，看看这些影片片断都涉及到哪些方面的问题？（出示课件）（二）新课教学：1、认识浮力：影片中的船、木排、浮标为什么会浮在水面上呢？（因为它们都受到了水的浮力）告诉我们：浮在水面上的物体受到了水的浮力。
九年级物理 第十四章第五节浮力课件 人教新课标版
答：方向竖直向上。 如图所示。
3.请你说说哪个鱼说得正确？为什么？
甲:我在深处，受 到的压力大。
乙:我的体积大，受 到的浮力大。
答：乙说得对,乙的体积大，排开水的重力大，浮力大。
4.体积为100cm3的铝块浸没在水中 ,排开水的
体积为_1_0_0_c_m_3,排开水的重力是__1_Ｎ___,受到的 浮力是__1_Ｎ____。（g=10N/kg）
汤圆刚放入水中
汤圆煮熟时
气球、热气球为什么能飞向天空？
浮力初体验
将乒乓球放入瓶 中，不把手伸进 瓶内，怎样把乒 乓球拿出来？
你想到了吗？
其实很简单……
只要加满水
便会自动浮起，用手既可拿到
浮力深体验：
将旋紧的空矿泉水瓶压入水中时， 手有什么感觉？
感同身受
我们所感受到的向上作用力 即为浮力
矿泉水瓶越往下压，所感受到的 浮力也越大
一、水的浮力
1、在水中会上浮的物体受到向上的浮力。
会下沉的物体会受到浮力的作用吗？
观察与实验
图3
图4
图5
对物体进行受力 分析
F拉
结论：
F浮
F浮+F拉=G
得：
F浮=G - F拉
G
结论:
在水中会下沉的物体也受 到向上的浮力。
所有的液体都会对浸入其 内的物体产生一个向上的浮力。
二、浮力产生原因
甲图
（２）
（３）
（１） （４）
实验记录表格： 动手实验
猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划√，无关的划×）
猜想因素
比较条件
液体深度h液
物体形状
物体重G物 物体质量m物
物体密度ρ物
九年级物理知识点归纳第十四章压强浮力
九年级物理知识点归纳第十四章压强、浮力第一节、压强1、压力定义：压在物体表面的力叫压力。
方向：，作用点：，大小：当物体在水平面上静止时：2、压强①比较甲乙，得到的结论是比较乙丙，得到的结论是总之，压力的作用效果与和有关。
3、压强是表示的物理量。
压强定义：物体上受到的叫压强.单位： 1 pa = N/m2 ，物理含义：。
公式：4、增大压强的方法：1）2)减小压强的方法: 1) 2)第二节液体压强1、液体压强的测量工具：，反映了薄膜所受压强的大小。
2、液体压强的特点：1）液体对容器的和有压强, 液体内部都有压强; 2）液体的压强随着增加而增大;3）在同一深度,液体向各个方向的压强都;4）不同液体的压强还跟它的有关。
液体的越大, 压强越大。
3、液体压强的公式：，其中h指。
注意: 液体压强只与和有关。
计算液体对容器的压力时，必须先由公式算出压强，再由公式，得到压力。
4、连通器：。
特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的。
应用连通器的例子有：、、、。
第三节大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫,简称。
2、证明大气压存在的实验：，首次准确测出大气压值的实验：，一标准大气压等于水银柱产生的压强，约为帕斯卡，约支持高的水柱。
3、大气压随高度的而。
液体沸点与大气压的关系：。
4、气压计和种类：、第四节、流体压强和流速的关系1、气体和液体中，。
2、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车。
请分析，为什么当火车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的。
第五节、浮力1、浮力定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到的力，叫浮力。
2、产生原因：。
3、浮力的计算方法及公式：①示重法：（）②压力差法：（）③平衡法：（）④公式法：（）4、试用文字描述阿基米德实验的过程从阿基米德原理可知：浮力的只决定于、，与其他因素无关。
第六节、浮力的应用一、物体的浮沉条件1、漂浮：（）2、上浮：（）3、悬浮：（）4、下沉：（）二、应用1、轮船:（1）排水量：。
人教版九年级物理14.5 浮力ppt
解：G mg 5 kg 9 .8 N / kg 49 N F浮 G F 49 N 30 N 19 N
反馈练习
1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码 浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这 个钩码受到的浮力是（ ） N. 0.13
2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测 力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时, 铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的 示数为（ 17 ）N.
解答：
解：根据阿基米德原理，铜块受到的浮力等于它排开的液体所受的 重力。这个问题中，铜块排开的液体体积等于铜块本身的体积。 铜块排开液体的体积V排，即铜块的体积V铜=L3 V排=V铜=L3 排开液体的质量m排 m排=ρV排=ρL3 排开液体所受的重力 G排= m排g= ρgL3 根据阿基米德原理，可以得到 F浮= G排= ρgL3 即铜块所受的浮力等于ρgL3 如果铜块处于乙的位置，由于它仍然全部浸没再液体中，所以 排开的液体的多少与图甲的相同，所以它所受的浮力仍为 F浮= G排= ρgL3 如果把铜块压扁，它的体积不会变化，排开液体的多少也不变， 所以受到的浮力也不会变化。
感 受 浮 力
手的感受:
手越来越费力
观察的现象:
水溢出的越多
浮力越来越大
物体排开水也越多
观察下面的图，带着问题思考、讨论、交流
人为什么能浮在死海海面上
乒乓球为什么能从水里升起
护卫舰为什么能浮在海面上
1.仅仅是液体对物体有浮力吗? 液体和气体对物体都有浮力 2.浮力的施力物体是什么? 液体或者气体 3.浮力感觉上一个什么样的力? 作用力 4.浮力的方向又如何?
V排<V物
V排=V物
请你说说哪个鱼说得正确？为什么？
九年级物理第十四章第五节浮力
的体积等于铜块本身的体积。
铜块排开液体的体积V排,即铜块的体积V铜=L3
V排=V铜=L3
排开液体的质量m排
m排=ρV排=ρL3
排开液体所受的重力
G排=m排g=ρgL3
根据阿基米德原理，可以得到
F浮=G排=ρgL3
即，铜块所受的浮力等于ρgL3。
如果铜块处于图乙的位置，由于它仍然全部浸没在液体 中，所以排开液体的多少与图甲相同，所以它所受的 浮力仍为
例题：
如图甲，边长为L的一个立方体铜块，浸没在密度为ρ 的液体内，受到的浮力是多少？如果立方体处于图乙的位 置，浮力又是多少？如果把这个铜块压扁再让它浸没在 液体中，所受的浮力会不会发生变化？
九年级物理第十四章第五节浮力
解：根据阿基米德原理，铜块受到的浮力等于它所排
开的液体所受到的重力。这个问题中，铜块排开的液体
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1、关于浸在液体里的物体所受的浮力， 下列说法中不正确的是 [ ] A．浮力的方向竖直向上； A． B．浮力的施力物一定是水； C．浮力的大小与排开液体的质量成正比； D．实心的铁球也能浮在液面上．
九年级物理第十四章第五节
一、浮力
不会游泳的人在死海里为什么不会被淹死？
为什么潜水艇在水中沉浮自如
浸在液体(或气体)中的物体受到的液体(或气体)向上的力叫做浮力。
二、浮力的大小
1、造船比赛。每组一块大小相同的橡皮泥，用它造一个 小船，把砂粒等当作“货物”，看谁的小船装载的货物 最多。
2、在水桶中装多半桶水，用手把空的饮料罐按入水中， 体会饮料罐所所受浮力及其变化，同时观察水面高度的 变化。
九年级物理第十四章第五节
九年级物理第十四章第五节《浮力》教学设计一、基本说明1模块：初中物理2年级：初中九年级3所用教材版本：人民教育出版社4所属的章节：第十四章第五节5学时数：45分钟（多媒体教室授课）1．教材分析：《浮力》这章一直以来都是初中物理教学中的重点和难点，也是中考的必考内容之一。
如何在教学中强调重点、突破难点，笔者认为需要从探究浮力的大小与哪些因素有关入手。
如果学生从实验探究中认识到浮力的大小只与液体的深度和物体排开液体的体积有关，与物体的体积、物体的密度、液体的深度等无关，就不难理解阿基米德原理了。
因此，笔者对教材的顺序做了些改动。
首先认识浮力以及实验探究浮力的大小与哪些因素有关。
为学习阿基米德原理和浮力的利用埋下伏笔。
其次顺理成章的引入阿基米德原理并学习解决实际问题。
这样由浅入深，使学生从感性认识逐渐上升为理性认识，符合认知规律。
本节课的重点是探究浮力的大小与哪些因素有关，难点是理解浮力的大小与物体排开液体的体积有关。
2．学情分析：浮力对学生来说并不陌生，但是根据生活中的现象得到的一些结论是片面的。
针对学生的一些错误观点，引导学生在自主探究中寻找真理。
当然学生自主探索发现物理规律的能力总体来说比较差。
因此，需要在教师引导下完成实验探究活动，运用反馈信息及时调控教学过程。
二、教学设计【教学目标】1．知识与技能①认识浮力及其方向；②知道浮力的测量方法；③理解浮力的大小等于什么。
2．过程与方法①通过实验和观察，体验浮力大小及测量方法②经历探索浮力大小过程；③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。
3．情感态度与价值观①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。
【教学重点】探究浮力与排开液体重力的关系。
【教学难点】1．探究浮力大小实验的创新设计；2．阿基米德原理的运用【教学方法】探究式教学。
【教师用具】乒乓球两个、大量筒、演示弹簧测力计1个、细线、木块、石块、大烧杯、水、空矿泉水瓶1个、铁架台1个、升降台1个、溢水杯1个、小桶1个【学生用具】弹簧测力计、烧杯、钩码、水、【教学过程】一、创设情境，导入新课[教师导语]：同学们，初三的学习紧张而又充满着压力，我们先来缓解一下，请看屏幕。
物理九年级人教新课标14.5 浮力课件.ppt
第五节 浮 力
1
鸭子为什么能浮在 水面上?
2
空瓶压入水中手有什么感觉?
3
是什么力上万吨的航空母舰航行在海面上？
4
• 一、以上图片说明了液体对浸入其中的
物体有 浮 的作用. 力
5
动手做乒乓球实验：
6
2.演示实验： 手托两块相同的牙膏壳，一 块卷成团，一块展成空壳，置于大水槽上， 略为介绍后，同时放开。一会儿后提问： 同样的牙膏壳为何有不同的效果呢？
7
浮力的方向 ：
8
二、浮力的描述
1 . 浸在液体(气体)中的物体受到液体(气体)对 它向上托的力叫浮力
2 . 浸在任何液体中的物体，都要受到液体对 它向上的浮力。
3 浮力方向：竖直向上 • 施力物体: 液 体 • 作 用 点：在物体的重心上
9
想想做做：放到水里要下沉的铁块，是否 也受到浮力呢？
20
21
12
实验步骤
0.检查桌上仪器溢水杯、盛水杯、弹簧秤是否 完好。
1.用弹簧秤测出物块重G和盛水杯重G杯 2. 将小烧杯放在溢水杯的出水口下，往溢水
杯中加水直到有水溢出。 3.将圆筒部分浸入溢水杯中,读出弹簧秤的读
数G水. 4. 从盛水杯上直接读出排开水的体积V排 5.改变圆筒侵入水的体积，即改变圆筒排开水
10
回顾：放到水里要下沉的铁块也要受到浮力。
从刚才的例子中，可 否得出一种求（测） 浮力的方法？ 方法：称量法 公式：F浮=G空-F视 注： G空指物体在空气中 的重力，F视指物体在液
体中对弹簧秤的拉力。
11
•四1、..设浮计力方的案大,定小量变地化探可究能浮与力什大么小因于素排有开关水?
人教版九年级物理全册第十四章压强和浮力14.5浮力ppt课件
3/10/2019
三、探究
阿基米德原理
3/10/2019
三、探究阿基米德原理
3/10/2019
阿基米德与浮力（一）
阿基米德向柯伦提出一个问题：“你看，这些船为什 么会浮在海上？” “这很简单，因为它们们是木头做的。” “你是说，只有比水轻的东西才可以浮在水上吗？” “当然只能如此。” “可是你看那些奴隶们从船上背下来的箱子，那些金 银玉器，那些刀器，哪个不比水重，为什么它们装在船 上不会沉入水里？” 柯伦一时答不上来。阿基米德又说：“我要是把一艘 船拆成一块块的木板，要把木板和那些货捆在一起，抛 到海里，你说会不会沉到海底？” 柯伦惊得瞪大了眼睛。 “老朋友，你真的要拆一艘三桅货轮作试验吗？”他 知道阿基米德搞起实验来是什么都想得出来的、干得出 来的。
阿基米德与浮力（二）
从这天起，海滩就再也看不见这一对好友的影子。 原来他们呆在家里，围着陶盆，要寻找“浮力”。阿基 米德把一块木头放在水里，从陶盆排出的水正好等于木 头的重力，他记了下来；又往木头上放了几块石子，再 排出的水又正好等于石子的重力，他又记了下来；他把 石头放到水里，用秤在水里称石头，比在空气中轻了许 多，这个轻重之差正好等于石头排出的水的重力。阿基 米德将手边能浸入水的物体都这样一一做过实验，终于 一拍脑门，然后拿起一根鹅毛管在一张小羊皮上郑重地 写下这样一句话：
第十四章压力和浮力
14.5浮力
放大
F
F
F
F 浮
F 浮
＝F － F F 浮
浮力定义
浸在液体或气体里的物体受到 液体或气体向上托的力，叫浮力。
3/10/2019Fra bibliotek探究下沉的物体是否受到浮力作 用？
在水中下沉的石块是否受到浮力作用?
九年级物理14.5浮力
部分浸入 部分浸入
三、浮力产生的原因
———上下表面的压力差 ———上下表面的压力差 实验：猜猜看，结果会怎样？ 实验：猜猜看，结果会怎样？
分 析
F浮=F下-F上 =F下 ∴浮力 上的 上的
想想议议
浮上来的皮球， 浮上来的皮球，从它刚露出水面到最 后漂在水面上不动的过程中， 后漂在水面上不动的过程中，它受到的重 力怎样变化？浮力怎样变化？ 力怎样变化？浮力怎样变化？浸没在水里 的体积怎样变化？ 的体积怎样变化？浮力大小可能跟什么有 关系？ 关系？ 回顾
浮
授课 : 谢芳
力
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
船为什么能浮在水面上? 船为什么能浮在水面上? 热气球为什么能升上天空? 热气球为什么能升上天空?
一、浮力
实验：乒乓球按入水中会怎样？ 实验：乒乓球按入水中会怎样？ 乒乓球在水中能上浮,是由于浮力作用, 乒乓球在水中能上浮,是由于浮力作用, 那么在水中要下沉的铁球、石块, 那么在水中要下沉的铁球、石块,受不受到 水的浮力呢? 水的浮力呢?
一、浮力
实验：乒乓球按入水中会怎样？ 实验：乒乓球按入水中会怎样？ 乒乓球在水中能上浮,是由于浮力作用, 乒乓球在水中能上浮,是由于浮力作用, 那么在水中要下沉的铁球、石块, 那么在水中要下沉的铁球、石块,受不受到 水的浮力呢? 水的浮力呢? =G石块也受浮力: 石块也受浮力: F浮=G-F
浸在液体(或气体)中的物体， 浸在液体(或气体)中的物体，会受到 液体（或气体）向上托的力， 液体（或气体）向上托的力，这个力叫做 浮力。 浮力。 一切浸入液体（或气体）的物体， 一切浸入液体（或气体）的物体，都 浸入液体 受到液体（或气体）对它竖直向上的浮力。 受到液体（或气体）对它竖直向上的浮力。 竖直向上的浮力
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1、关于浸在液体里的物体所受的浮力， 下列说法中不正确的是 [ ] A．浮力的方向竖直向上； A． B．浮力的施力物一定是水； C．浮力的大小与排开液体的质量成正比； D．实心的铁球也能浮在液面上．
2、用手将一个木球放入水中某一深度后，松 开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候， 下列说法中正确的是 [ ]
F浮=G排=ρgL3 如果把铜块压扁，它的体积不会变化，排开液体的多少
也不变，所以受到的浮力也不会变化。
拓展延伸：
从上题计算结果可以看出：F浮＝ρg L3,
可知：物体的体积等于物体排开液体的体积，也就是说 L3＝ V排 F浮 = G排＝ρ液gV排
以后我们计算物体所受的浮力的时候，只要知道 液体的密度和物体排开液体的体积就行了
1.重力15.8N的金属块浸没在水中 称量,弹簧测力计的示数为13.8N,
g=10N/Kg: 求(1)金属块浸没在水中时所受的 浮力. (2)金属块的体积 (3)金属块的密度
铜块排开液体的体积V排,即铜块的体积V铜=L3
V排=V铜=L3
排开液体的质量m排
m排=ρV排=ρL3
排开液体所受的重力
G排=m排g=ρgL3
根据阿基米德原理，可以得到
F浮=G排=ρgL3
即，铜块所受的浮力等于ρgL3。
如果铜块处于图乙的位置，由于它仍然全部浸没在液体 中，所以排开液体的多少与图甲相同，所以它所受的 浮力仍为
说说看
畅所欲言
弹簧测力计的示数在减小，说明物体 受到水向上的浮力。
浮力的大小可能通过G 1－G 2来计算。 即F浮=G-F
探究：浮力大小等于什么？
问题：浮力的大小等于什么？ 猜想：浮力的大小可能跟排开液体的多少有关？ 依据：轮船排开的水越多，所受浮力越大
实验：分12组进行，15分钟时间，各级记录数据。
A. 木球所受的重力、浮力都不变； B. 木球所受的重力不变，浮力变大；
C．木球所受的重力、浮力都变小；
D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小．
3、酒精的密度是0.8×103千克/米3， 把体积为500厘米3的铁块浸没在酒精 中，它受到的浮力是______牛．
4、一个体积为1000厘米3的物体浮在 液面上，受到的浮力大小为3.92牛， 画出这个物体的受力示意图，并求出 这个物体的密度，这个物体是什么材 料做的？
通过以上两个小实验，请你猜测，浮力的大小可能跟什么 有关？
畅所欲言
浮力的大小可能跟物体的大小有关？ 浮力的大小可能跟物体浸在水中的大小有关？
浮力的大小可能跟物体排开水的多少有关？
3、在弹簧测力计下面悬挂一通个过铝这块个，“把想铝想块做浸做入水中， 比较前后两次测力计的读数”。你这是说不明是什想么到问了题一？ 种测量浮力的方法？
探究过程：
测出物体所受的重力
测出物体所受的浮 力，并收集物体所 排开的液体。
测出被排开液体所 受的重力。
分析数据：
实验结论： F浮 = G排水
结论：
浸在液体内的物体所受的浮力，大小等于它排开液体 的所受的重力。这就是著名的阿基米德原理。它不仅 适于各种液体也适于各种气体。 F浮 = G排
测量物体排开液体多少的原理，据说是两千多年前希腊 学者阿基米德想出来的。阿基米德为了鉴定纯金王冠是否 掺假，冥思苦想了很久而没有结果。一天，他跨进盛满水 的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物 体浸在液体中的体积，不就是等于物体排开液体的体积吗 ？随后他设计了实验，解决了王冠的鉴定问题。
九年级物理第十四章第五节
一、浮力
不会游泳的人在死海里为什么不会被淹死？
为什么潜水艇在水中沉浮自如
浸在液体(或气体)中的物体受到的液体(或气体)向上的力叫做浮力。
二、浮力的大小一个 小船，把砂粒等当作“货物”，看谁的小船装载的货物 最多。
2、在水桶中装多半桶水，用手把空的饮料罐按入水中， 体会饮料罐所所受浮力及其变化，同时观察水面高度的 变化。
三、课堂小结：
一、浮力：
浸在液体(或气体)中的物体受到的液体(或气体)向上的力叫做 浮力。
二、阿基米德原理：
浸在液体内的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的所受的 重力。
三、阿基米德原理的推论： F浮 = G排＝ρ液gV排
四、自选超市
选择你喜欢的两道题，大展身手吧！
1. 将一物体悬挂于弹簧秤下，在空气 中称量时，弹簧秤示数为18N，将物体 全部浸入水中称量时，弹簧秤的示数为 8N，则物体所受水的浮力为____N，将 物体浸没在水中的深度增加，它受到水 向上的浮力__________
例题：
如图甲，边长为L的一个立方体铜块，浸没在密度为ρ 的液体内，受到的浮力是多少？如果立方体处于图乙的位 置，浮力又是多少？如果把这个铜块压扁再让它浸没在 液体中，所受的浮力会不会发生变化？
解：根据阿基米德原理，铜块受到的浮力等于它所排
开的液体所受到的重力。这个问题中，铜块排开的液体
的体积等于铜块本身的体积。
知识点2:阿基米德原理.
1.一个重6N的实心物体,用手拿着使它刚 好浸没在水中,此时物体排开的水重为 10N,则该物体受到的浮力为____.
2.有一潜水员浸没在水中以后继续下潜 的过程中,其所受浮力大小_______, 压 强的大小__________.
3.两手分别拿着一个小木块和一个大石 块,把它们都浸没在水中,同时松开手, 小木块上浮,大石块下沉,受到浮力的大 的是________.