教师礼仪的教案
教师礼仪教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 情感、态度、价值观目标：通过学习，培养学生尊重教师、关爱教师的良好品质，提高学生的道德素养。
2. 能力目标：培养学生正确运用礼仪知识，提升自身形象和素养。
3. 知识目标：使学生了解教师礼仪的基本要求，掌握教师礼仪的基本规范。
教学重点：1. 教师礼仪的基本要求2. 教师礼仪的基本规范教学难点：1. 如何在日常生活中践行教师礼仪2. 如何根据不同场合运用教师礼仪教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍教师礼仪的重要性，引导学生关注教师礼仪。
2. 提问：同学们，你们认为什么是教师礼仪？请谈谈你们的看法。
二、教师礼仪的基本要求1. 教师着装要求：整洁、大方、得体，符合职业特点。
2. 教师仪容要求：整洁、端庄、大方，展现教师风采。
3. 教师言行举止要求：文明、礼貌、热情、严谨，树立良好的师德形象。
三、教师礼仪的基本规范1. 教师与学生交往礼仪：尊重学生、关爱学生、引导学生，建立和谐的师生关系。
2. 教师与同事交往礼仪：团结协作、相互尊重、相互支持，共同提高教育教学水平。
3. 教师与家长交往礼仪：尊重家长、倾听家长意见、沟通协作，共同促进学生的成长。
四、课堂讨论1. 请同学们结合自身实际，谈谈在日常生活中如何践行教师礼仪。
2. 分组讨论：针对不同场合，如何运用教师礼仪。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课内容，引导学生复习教师礼仪的基本要求和规范。
2. 提问：同学们，在上节课的讨论中，你们有哪些收获？二、案例分析1. 教师选取典型案例，分析教师礼仪在实际工作中的运用。
2. 学生分组讨论，分析案例中教师礼仪的运用是否得当。
三、课堂互动1. 教师邀请学生上台，进行模拟教学，展示教师礼仪在实际教学中的运用。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师总结本节课内容，强调教师礼仪的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在教师礼仪方面的不足。
教学评价：1. 学生对教师礼仪的认识程度2. 学生在日常生活中践行教师礼仪的情况3. 学生在课堂互动中的表现教学延伸：1. 组织学生开展教师礼仪主题活动，如“教师礼仪之星”评选等。
教师礼仪仪态教案模板范文
一、教学目标1. 情感、态度、价值观目标：通过学习，树立良好的教师形象，培养尊重他人、关爱学生的职业素养，提高自身的社会责任感。
2. 能力目标：使学生掌握教师基本仪态规范，提高自身沟通能力，增强人际交往技巧。
3. 知识目标：了解教师礼仪的基本原则，熟悉教师仪态的要求，掌握站、坐、行、蹲等基本动作要领。
二、教学重点1. 教师礼仪的基本原则2. 教师仪态的基本要求3. 站、坐、行、蹲等基本动作要领三、教学难点1. 如何在实际教学中运用教师礼仪2. 如何根据不同场合调整仪态四、教学策略1. 教学方法：讲授法、示范法、讨论法、实践法2. 教学工具：多媒体课件、教师示范、学生实践五、教学过程（一）导入1. 利用多媒体课件展示不同场合下教师的仪态照片，引导学生思考：怎样的仪态才是得体的？2. 引出课题：教师礼仪仪态（二）教师礼仪的基本原则1. 讲解教师礼仪的基本原则：尊重他人、关爱学生、诚信为本、谦逊有礼、以身作则。
2. 通过案例分析，让学生理解这些原则在实际教学中的运用。
（三）教师仪态的基本要求1. 讲解教师仪态的基本要求：站姿、坐姿、行姿、蹲姿、手势、表情等。
2. 逐项讲解并示范，让学生了解每个动作的标准要求。
（四）站姿1. 讲解站姿的要求：挺胸收腹、两脚分开与肩同宽、双手自然下垂等。
2. 学生跟随教师示范练习，纠正错误动作。
（五）坐姿1. 讲解坐姿的要求：端正坐姿、双脚平放、双手放在桌面等。
2. 学生跟随教师示范练习，纠正错误动作。
（六）行姿1. 讲解行姿的要求：步伐稳健、目光平视、双手自然摆动等。
2. 学生跟随教师示范练习，纠正错误动作。
（七）蹲姿1. 讲解蹲姿的要求：下蹲时身体重心平稳、双脚分开与肩同宽等。
2. 学生跟随教师示范练习，纠正错误动作。
（八）总结1. 总结本节课所学内容，强调教师礼仪仪态的重要性。
2. 布置课后实践作业：观察身边教师的仪态，找出不足之处，并尝试改进。
六、教学反思1. 教师应关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。
教师礼仪课程教案模板
教师礼仪课程教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本课程适用于全体教师及教育工作者，特别是新入职教师和需要提升职业形象与礼仪的教育从业者。
三、授课时间总课时：2学时，每学时45分钟。
四、授课教师[教师姓名]，具备多年教育工作经验，专业从事教师礼仪研究与培训。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教师礼仪的基本知识与行为规范。
- 学会运用专业礼仪在教育教学活动中的实际操作。
- 提升教师的职业形象，增强与学生、同事及家长的沟通能力。
2、过程与方法目标- 通过案例分析、小组讨论等方法，使教师能够在实践中体会并运用礼仪知识。
- 通过模拟教学情境，培养教师在各种教育教学场合中的得体行为。
3、情感态度价值观目标- 增强教师对职业的尊重和热爱，树立良好的职业道德观。
- 培养教师的团队协作意识，强化服务学生的宗旨。
- 塑造教师积极向上的社会形象，传递正能量。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教师基本礼仪知识，包括着装、仪表、言谈举止等。
- 教师在不同场合的礼仪规范，如课堂、会议、家长会等。
- 礼仪在师生关系、同事关系及家校沟通中的应用。
2、教学难点- 礼仪规范的内化与实践，使教师能够自然地将礼仪融入日常教学与生活中。
- 礼仪知识与实践的有机结合，特别是在处理复杂教育情境时的灵活应用。
- 改变教师固有习惯，形成符合职业要求的礼仪行为模式。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 开场通过一个简短的视频或图片展示，展示教师在不同场合下礼仪的重要性，引发学员对教师礼仪的思考。
- 授课教师简要介绍课程的目的和意义，强调礼仪在教师职业生涯中的重要作用。
2、新知讲授（20分钟）- 详细讲解教师礼仪的基本知识，包括个人仪容、着装规范、言谈举止、礼貌礼节等。
- 通过实例分析，展示在教育教学过程中，如何正确运用礼仪，提升教学效果和师生关系。
- 强调教师礼仪与职业道德的紧密联系，引导学员树立正确的职业道德观。
3、合作探究（15分钟）- 将学员分组，每组针对一个特定教学场景，讨论并设计一套合适的礼仪行为方案。
《幼儿教师礼仪训练教程》教案
《幼儿教师礼仪训练教程》教案一、第一章：幼儿教师礼仪概述1. 教学目标了解幼儿教师礼仪的定义、重要性以及影响。
2. 教学内容幼儿教师礼仪的定义；幼儿教师礼仪的重要性；幼儿教师礼仪的影响。
3. 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师礼仪的定义。
(2) 分析幼儿教师礼仪的重要性。
(3) 探讨幼儿教师礼仪的影响。
(4) 进行案例分析，让学生更好地理解幼儿教师礼仪的应用。
(5) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的礼仪问题，共同探讨解决方案。
二、第二章：幼儿教师仪容礼仪1. 教学目标了解幼儿教师仪容礼仪的基本要求，提升自身形象。
2. 教学内容幼儿教师仪容礼仪的基本要求；幼儿教师仪容礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
(1) 介绍幼儿教师仪容礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师仪容礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师仪容礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
(4) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的仪容礼仪问题，共同探讨解决方案。
三、第三章：幼儿教师仪表礼仪1. 教学目标了解幼儿教师仪表礼仪的基本要求，提升自身形象。
2. 教学内容幼儿教师仪表礼仪的基本要求；幼儿教师仪表礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师仪表礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师仪表礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师仪表礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
(4) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的仪表礼仪问题，共同探讨解决方案。
四、第四章：幼儿教师言谈礼仪1. 教学目标了解幼儿教师言谈礼仪的基本要求，提升沟通技巧。
幼儿教师言谈礼仪的基本要求；幼儿教师言谈礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师言谈礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师言谈礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师言谈礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
单元6教师校园仪式活动礼仪《教师礼仪》教案
单元6 教师校园仪式活动礼仪学生学习目标掌握不同校园活动中的教师礼仪规范；认真把握各校园活动的特点和礼仪要求，使校园活动有序开展。
学时安排本章安排7学时。
教学大纲第一课主题班会与机会礼仪一、主题班会礼仪1. 主题班会的内容与形式2. 主题班会的礼仪要求二、集会礼仪（一）集会组织者礼仪（二）集会参与者礼仪1. 准时到会，文明退场2. 穿着整齐答复3. 仪态得体4. 尊重嘉宾第二课庆典与仪式礼仪一、开学典礼礼仪1. 开学典礼的准备工作2. 开学典礼的一般程序3. 开学典礼注意事项二、毕业典礼礼仪1. 毕业典礼的准备工作2. 毕业典礼的一般程序3. 毕业典礼的注意事项三、校庆礼仪四、颁授礼仪（一）颁授仪式的准备1. 确定出席对象和范围2. 确定授勋人、颁奖人和主持人3. 确定颁奖或授勋仪式的形式4. 发出邀请或通知5. 现场布置和物品准备（二）颁授仪式的程序（三）颁授仪式的注意事项第三课晚会、舞会与体育比赛礼仪一、文艺晚会礼仪（一）晚会的组织与筹备1. 节目选择适当2. 节目单编排合理3. 场地布置完善（二）演员的礼仪规范1. 恪尽职守，认真演出2. 尊重观众（三）观众的礼仪规范1. 着装得体2. 入场准时，尊重他人3. 遵守剧场的规范秩序4. 观看演出时情绪饱满、鼓掌得当5. 观看演出时不宜中途离场6. 不要无限制地要求演员返场二、舞会礼仪（一）舞会礼仪总体要求（二）舞会形象要求（三）舞会进行过程中的礼仪（四）参加舞会注意事项三、体育比赛礼仪（一）运动员礼仪1. 互赠队旗、纪念品2. 服从规则，尊重裁判3. 比赛申诉礼仪4. 运动员间相互配合，尊重对方队员5. 尊重观众（二）观众礼仪1. 拉拉队礼仪2. 普通观众礼仪。
《幼儿教师人际交往礼仪》教案
《幼儿教师人际交往礼仪》教案一、教学目标1. 了解幼儿教师人际交往的重要性，明确教师在与人交往中的角色和责任。
2. 掌握幼儿教师人际交往的基本礼仪，提升教师的职业形象。
二、教学内容1. 幼儿教师人际交往的意义2. 幼儿教师人际交往的基本礼仪3. 幼儿教师在与幼儿、家长、同事交往中的注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿教师人际交往的意义和基本礼仪。
2. 案例分析法：分析实际案例，讨论幼儿教师在与幼儿、家长、同事交往中的应对策略。
3. 情景模拟法：分组进行情景模拟，演练幼儿教师与人交往的礼仪。
四、教学准备1. 教学PPT：包含幼儿教师人际交往的意义、基本礼仪及案例分析等内容。
2. 情景模拟道具：如玩具、教具等。
3. 笔记本、笔：供学生记录学习内容。
五、教学过程1. 导入：简要介绍幼儿教师人际交往的重要性，引发学生思考。
2. 讲解：详细讲解幼儿教师人际交往的意义、基本礼仪及注意事项。
3. 案例分析：分析实际案例，引导学生思考幼儿教师在与幼儿、家长、同事交往中的应对策略。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生演练幼儿教师与人交往的礼仪。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生对课程内容的理解和应用，通过心得体会文章的质量进行评价。
3. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，包括礼仪的正确运用和人际沟通技巧。
七、扩展活动1. 组织一次人际交往礼仪知识竞赛，加深学生对礼仪知识的理解和记忆。
2. 开展角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的人际交往，提高应变能力。
3. 邀请专业人士进行讲座，分享幼儿教育领域的人际交往经验和技巧。
八、课程反馈1. 学生反馈：收集学生对课程内容、教学方法、教学准备的反馈意见，以便进行教学改进。
2. 教学反思：教师根据学生的反馈和教学效果，进行课程教学反思，不断提升教学质量。
九、教学资源1. 推荐阅读：提供相关的人际交往礼仪书籍、文章，供学生进一步学习。
小班礼仪《教师节》教案最新5篇
小班礼仪《教师节》教案最新5篇小班礼仪《教师节》教案1活动目标：1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
活动准备：小狗和小狗妈妈的手偶。
活动目标：一、导入活动欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
二、根据故事内容讨论1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
教师：我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。
如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。
三、说一说、想一想1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
教师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢?小结：牛奶——是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮;肉——补充热量，让小朋友更有劲儿。
活动反思：小朋友入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。
有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。
我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。
在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。
教师礼仪教案
信息文化是关于哲学、社会、地理、历史等的知识。行为文化是指人的生活方式、实际行为、态度、价值等，它是成功交际最重要的因素。
信息文化和行为文化中，行为文化最重要。因为文化主要体现在一个人的生活方式和行为方式中，行为文化的培养很难。行为文化积淀着人们日常生活的行为方式，体现着人们的文化层次，折射着人们的精神面貌、价值观念。
人类社会就是一种文化的存在。人作为一种文化存在，是人和动物的一种本质区别。文化存在于人和社会的方方面面，文化无处不在，无人不有。
（2）素养
素养是由训练和实践而获得的一种道德修养，是指人们在后天形成的知识、能力、艺术、思想修养的总和。包括修习涵养、平素所供养、素质与教养、平时所养成的良好习惯。
素养不同于修养。素养是指由训练和实践而获得的技巧或能力。修养愿意包括修身养性、反省自新、陶冶品行和涵养道德，是对心灵的耕耘、性情的陶冶，是在自我认识、自我要求的基础上的一种自我教育、自我充实、自我提高的活动及其结果。
（1）文化
文化是天地万物的信息的产生通汇渗透的过程。文化是一种社会现象，是人们长期创造过程中形成的产物，同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是凝结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等，是人类之间进行交流的普遍认可的一种能够传承的意识形态。
（1）礼仪的界定
1.礼仪与礼
礼仪是人类社会共有的文化现象，礼是中国古代特有的文化现象。一般认为礼仪是表示礼貌和礼节的仪式总称，是对他人表示尊敬、祝颂、哀悼之类而特意举行的仪式。
2.礼与仪
“礼”和“仪”最早是分开使用的。“礼”字最早的文字记载出现在殷商甲骨文中，原是宗教祭祀仪式上的一种仪态。“礼”在现代被运用于广泛的社会交往中，表示社交中应当遵循的准则。现代汉语字典解释为由一定社会道德观念的风俗习惯形成的、大家共同遵守的礼节。“仪”代表社交准则在不同场合下的具体表达方式。仪，容止仪表，现代汉语字典解释“仪”指人的容貌、举止。仪，也作典范、表率。
教师礼仪仪态教案模板
教师礼仪仪态教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于全体教师，特别是新入职教师及需要提升职业形象和礼仪的教师。
三、授课时间总课时：2学时每次授课时间：45分钟四、授课教师[教师姓名]，具备丰富的教育教学经验和教师礼仪培训经历。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握基本的教师礼仪知识和行为规范。
- 能够正确运用教师仪态，包括站姿、坐姿、走姿等。
- 学会运用礼貌用语，展现出教师的专业形象。
2、过程与方法目标- 通过案例分析、小组讨论等形式，培养教师对礼仪重要性的认识。
- 通过角色扮演、模拟教学等实践环节，提升教师在实际工作中的应用能力。
3、情感态度价值观目标- 增强教师职业的自豪感和责任感。
- 树立正确的教师形象，培养学生的尊重和信任。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教师礼仪的基本知识和行为规范。
- 教师的专业形象展现，包括仪态、语言等。
2、教学难点- 如何将礼仪知识融入到日常教学行为中。
- 如何在繁忙的教学工作中持之以恒地保持良好的职业形象。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师以一个简短的故事或实际案例引入，例如一位教师在课堂上的不当行为导致的学生不满，引发学生对教师礼仪的思考。
- 提问学生关于教师礼仪的初步认识和看法，激发学生的兴趣和参与度。
2、新知讲授（20分钟）- 介绍教师礼仪的基本概念，包括教师形象、言谈举止、职业装束等。
- 详细讲解站姿、坐姿、走姿的正确方法，并示范动作要领。
- 强调礼貌用语在日常教学中的重要性，提供常用的礼貌用语实例。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 教师礼仪在日常教学中的作用是什么？- 怎样通过教师礼仪来提升课堂管理和教学效果？- 每组选取代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
4、巩固练习（10分钟）- 进行角色扮演，模拟教学场景，让学生在实践中运用所学的教师礼仪知识。
- 教师观察学生的表现，并给予即时反馈，指导学生改进。
课堂礼仪教案优秀5篇
课堂礼仪教案优秀5篇幼儿园课堂礼仪教育教案篇一一、活动目标：1、让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。
2、通过开展“文明礼貌伴我成长”主题活动，提高教师自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。
3、通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。
4、鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。
二、活动过程：1、各班通过讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。
2、以“我的家”为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的快乐，懂得尊敬，关心父母，愿意为他们做力所能及的事情。
幼儿通过帮助爸爸、妈妈、奶奶、外婆做家务等实际行动体会长辈的辛苦，学会尊重长辈，每天使用礼貌用语问候长辈，并每天为长辈做一件小事，学会关爱长辈。
3、开展“环保小卫士”活动，在老师的带领下，巡查校园及小区环境，将垃圾捡起扔进垃圾桶，用自己的行动来感染家长和幼儿，起到良好的榜样作用。
4、“请你来我家做客” 让幼儿乐意邀请朋友到家做客，学习一些简单的主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。
学习有礼貌地拜访，有礼貌地招待客人。
并与同伴分享去拜访别人时好玩的事。
三、家园共育：1、送孩子来园时，记得和孩子说“再见”；放学回家时拉着孩子的手，记得跟老师、门卫叔叔说“再见”。
2、为孩子营造一个健康、文明、安全的学习生活环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。
幼儿园课堂礼仪教育教案篇二活动目标1 理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。
2 能用完整的语言表达坐公交车的过程。
3 了解做一个文明小乘客的基本礼仪。
重点难点重点：理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客和了解做一个文明小乘客的基本礼仪。
难点：能用完整的语言表达坐公交车的过程。
活动准备无线视频点读笔·电视机活动过程一、玩游戏导入活动1、教师扮演司机，幼儿班言笑乘客，玩开汽车的游戏。
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教师礼仪教案
—仪容仪表
系别：政法系
专业:思想政治教育
班级：1101班
姓名：裴晓睿
学号：2011012129
4、了解教师应该具有的面部表情和态度，如何正确运用肢体语言和同学进行交流。
5、正确把握教师仪容仪表的要求及具体规范。
6、能够在实际中真正运用。
教师礼仪之一仪容仪表
一，仪表仪容的涵义
仪表和仪容是实施个人礼仪的第一步。
仪表，是指人的外表，它包括容貌、姿态、风度以及个人卫生等方面。
仪容，则指人的外观、外貌。
仪容仪表是指一个人在容貌，举止方面保持美好的礼仪规范和要求，主要包括个人卫生礼仪，举止礼仪，美容美发礼仪和服饰礼仪等。
金正昆教授：仪表是一个人的教养和形体给外界的整体感觉，教师仪表是教师的教养和形体的互相协调。
2.仪容仪表美的三层涵义
（1）指人的容貌、形体、仪态等的协调优美。
（2）指经过修饰打扮以后及后天环境的影响形成的美。
（3）指其内在美的一种自然展现。
二、仪容仪表礼仪的意义
1、首轮效应：可以给人留下美好的第一印象。
一个人给人的初步影响力几乎永远是视觉上的。
在我们
真正了解一个人之前，我们早在第一眼看到他时，便形成了对他的看法。
如果他的样子顺眼，我们就会在他身上寻找其他的好的特质；如果他的样子不讨人喜欢，我们会倾向于探
索他不良的特质，以便支持我们的第一次判断。
一个人给人的第一印象是难以泯灭的。
――美国著名管理学博
士蓝斯登2、自尊自爱的体现。
3、尊重他人的需要。
面必净，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。
气像：勿傲、勿怠、勿暴
颜色：宜和、宜静、宜庄
——南开中学镜铭
三，教师仪容仪表的规范要求
1、干净：无异物、无异味
2、整齐：整整齐齐，是为人处事的一种风度，这种风度应该在仪表上体现出来。
3、文雅：有教养，有艺术的品味
4、美观：和谐而得体，自然而朴实，不能太奢华、太夸张
四、教师的仪容仪表的内容
1、面容美，精神饱满
2、口腔清洁无异味：①养成勤刷牙的好习惯；②注意
身体健康；③工作、交际时不要食用有强烈气味的蔬菜；④避免吸烟
喝酒不良嗜好。
3、发式美，梳理整齐
男教师:前发不覆,额侧发不掩耳，后发不及领。
美发注意三点：一是头发的长度；二是头发的色彩；三是发型。
4、手部美，干净整洁
①干净②整洁③不要过度修饰
五，良好仪容仪表的修饰
（一）女士仪容
1、头发的保养与美化
2、头发和脸型的搭配
（1）圆型脸
错误：头发紧贴头皮，中间分缝，使脸显得更圆；发比较蓬松，但两边的头发剪得太圆，好象圆气球顶着另一个气球；往后梳或一把抓的发型会使脸更大、更
圆。
正确：头发侧分可以增加高度。
用吹风机和圆齿梳将头顶吹高，
两边的头发略盖住脸庞，头发宜稍长；头顶的头发要蓬松，使脸显得稍长。
两边的
头发要紧贴耳际，不要露出耳朵，稍梳些短发盖住脸庞；头发倒分，长过下巴是最理想的，脸因此显得长些。
（2）梨型脸
错误：头发中分，紧贴头皮，使脸变得格外梨型；头发中分, 突出了脸型。
往两边翘起得头发使腮帮显得更宽；头发侧分、长过腮帮，可以使脸变小。
用吹风机和圆齿梳将头发吹成蓬松式，可弥补梨型脸的不足；留少许刘海覆盖前额，头顶和两边头发要蓬松，用吹风机将头发往前吹，略盖住部分脸庞。
（3）长脸
错误：长发且中间分缝，使脸显得更长；太短的头发堆在头顶，会使脸更长；头发可长至耳根，前额稍剪些刘海，会使脸显短；头发剪到腮帮以上，侧分，脸会显得稍圆。
（4）方型脸
错误：顶部头发太平，两边头发垂到腮帮，使脸显得更方；头发太平且中间分缝，更突出四方脸；太短的发型，使脸显得更方。
正确：顶部蓬松的头发，使脸变得稍长，往一边梳的刘海，会使前额变窄。
头发宜长过腮帮；侧分的头发显得蓬松，使脸型变得柔和。
由于每个人的脸长得并不匀称，某一边要比另一边漂亮，侧分头发可偏向漂亮的一边；将头发尽量往一侧梳，造就不平衡感，可缓解四方脸的缺陷。
3、面部化妆
（1）美化皮肤
（2）打粉底的方法
有四点特别要注意。
一是事先要清洗好面部，并且拍上适量的化妆水、乳液。
二是选择粉底霜时要选择好颜色。
三是打粉底时一定要用海棉，并且要作到取用适
量、涂抹细致、薄厚均匀。
四是不要忘记
脖颈部位
(3)修饰眉毛
(4)喷香水
(5)其他方面
5、肢部的修饰
首先，手的修饰；其次，腿脚的修饰
(二)男士仪容
1从“头”说起
2、面容的美化
3、男士香水
(三)教师化妆应该注意的问题1、自然2、美化3、避人
六、仪容仪表礼仪的相关问题
1关于目光和表情
梅拉比安把人的感情表达效果总结了一个公式：感情的表达=语
言7%+声音38%+表情55%。
个别教师的不好表现：
――边改本子边和学生谈话，根本不看着孩子；
――瞪着眼追问孩子问题；
――后背对着学生正写着板书，嘴里却叫着某某学生
的名字让他回答问题；
——课堂上发现某学生在做小动作，一边不动身色地继
续讲课，一边用眼角斜视着该生。
教师表情要注意的问题：
(1)自然放松的状态：不能过分夸张，也不能没有表情。
(2)和学生互动：理解和关心学生的情绪状态。
(3)友善：不能高高在上、冷若冰霜、不能对别人漠然视之, 要真正关心学
生。
2、关于微笑
微笑的10个理由
1.微笑比紧锁双眉要好看。
2.令别人心情愉快。
3.令自己的日子过得更有滋有味
4.表示友善
5.留给别人良好的印象
6.送给别人微笑，别人也自然报以微笑。
7.有助于结交新朋友。
8.令你看起来更的自信和魅力
9.令别人减少忧虑
10.—个微笑可能随时帮你展开一段终生的友谊。