教师礼仪的教案

教师礼仪教案

—仪容仪表

系别：政法系

专业:思想政治教育

班级：1101班

姓名：裴晓睿

学号：2011012129

4、了解教师应该具有的面部表情和态度，如何正确运用肢体语言和同学进行交流。

5、正确把握教师仪容仪表的要求及具体规范。

6、能够在实际中真正运用。

教师礼仪之一仪容仪表

一，仪表仪容的涵义

仪表和仪容是实施个人礼仪的第一步。

仪表，是指人的外表，它包括容貌、姿态、风度以及个人卫生等方面。

仪容，则指人的外观、外貌。

仪容仪表是指一个人在容貌，举止方面保持美好的礼仪规范和要求，主要包括个人卫生礼仪，举止礼仪，美容美发礼仪和服饰礼仪等。

金正昆教授：仪表是一个人的教养和形体给外界的整体感觉，教师仪表是教师的教养和形体的互相协调。

2.仪容仪表美的三层涵义

（1）指人的容貌、形体、仪态等的协调优美。

（2）指经过修饰打扮以后及后天环境的影响形成的美。

（3）指其内在美的一种自然展现。

二、仪容仪表礼仪的意义

1、首轮效应：可以给人留下美好的第一印象。

一个人给人的初步影响力几乎永远是视觉上的。在我们

真正了解一个人之前，我们早在第一眼看到他时，便形成了对他的看法。如果他的样子顺眼，我们就会在他身上寻找其他的好的特质；如果他的样子不讨人喜欢，我们会倾向于探

索他不良的特质，以便支持我们的第一次判断。一个人给人的第一印象是难以泯灭的。

――美国著名管理学博

士蓝斯登2、自尊自爱的体现。

3、尊重他人的需要。

面必净，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。

气像：勿傲、勿怠、勿暴

颜色：宜和、宜静、宜庄

——南开中学镜铭

三，教师仪容仪表的规范要求

1、干净：无异物、无异味

2、整齐：整整齐齐，是为人处事的一种风度，这种风度应该在仪表上体现出来。

3、文雅：有教养，有艺术的品味

4、美观：和谐而得体，自然而朴实，不能太奢华、太夸张

四、教师的仪容仪表的内容

1、面容美，精神饱满

2、口腔清洁无异味：①养成勤刷牙的好习惯；②注意

身体健康；③工作、交际时不要食用有强烈气味的蔬菜；④避免吸烟

喝酒不良嗜好。

3、发式美，梳理整齐

男教师:前发不覆,额侧发不掩耳，后发不及领。

美发注意三点：一是头发的长度；二是头发的色彩；三是发型。

4、手部美，干净整洁

①干净②整洁③不要过度修饰

五，良好仪容仪表的修饰

（一）女士仪容

1、头发的保养与美化

2、头发和脸型的搭配

（1）圆型脸

错误：头发紧贴头皮，中间分缝，使脸显得更圆；发比较蓬松，但两边的头发剪得太圆，好象圆气球顶着另一个气球；往后梳或一把抓的发型会使脸更大、更

圆。

正确：头发侧分可以增加高度。用吹风机和圆齿梳将头顶吹高，

两边的头发略盖住脸庞，头发宜稍长；头顶的头发要蓬松，使脸显得稍长。两边的

头发要紧贴耳际，不要露出耳朵，稍梳些短发盖住脸庞；头发倒分，长过下巴是最理想的，脸因此显得长些。

（2）梨型脸

错误：头发中分，紧贴头皮，使脸变得格外梨型；头发中分, 突出了脸型。往两边翘起得头发使腮帮显得更宽；头发侧分、长过腮帮，可以使脸变小。用吹风机和圆齿梳将头发吹成蓬松式，可弥补梨型脸的不足；留少许刘海覆盖前额，头顶和两边头发要蓬松，用吹风机将头发往前吹，略盖住部分脸庞。

（3）长脸

错误：长发且中间分缝，使脸显得更长；太短的头发堆在头顶，会使脸更长；头发可长至耳根，前额稍剪些刘海，会使脸显短；头发剪到腮帮以上，侧分，脸会显得稍圆。

（4）方型脸

错误：顶部头发太平，两边头发垂到腮帮，使脸显得更方；头发太平且中间分缝，更突出四方脸；太短的发型，使脸显得更方。

正确：顶部蓬松的头发，使脸变得稍长，往一边梳的刘海，会使前额变窄。头发宜长过腮帮；侧分的头发显得蓬松，使脸型变得柔和。由于每个人的脸长得并不匀称，某一边要比另一边漂亮，侧分头发可偏向漂亮的一边；将头发尽量往一侧梳，造就不平衡感，可缓解四方脸的缺陷。

3、面部化妆

（1）美化皮肤

（2）打粉底的方法

有四点特别要注意。一是事先要清洗好面部，并且拍上适量的化妆水、乳液。二是选择粉底霜时要选择好颜色。三是打粉底时一定要用海棉，并且要作到取用适

量、涂抹细致、薄厚均匀。四是不要忘记

脖颈部位

(3)修饰眉毛

(4)喷香水

(5)其他方面

5、肢部的修饰

首先，手的修饰；其次，腿脚的修饰

(二)男士仪容

1从“头”说起

2、面容的美化

3、男士香水

(三)教师化妆应该注意的问题1、自然2、美化3、避人

六、仪容仪表礼仪的相关问题

1关于目光和表情

梅拉比安把人的感情表达效果总结了一个公式：感情的表达=语

言7%+声音38%+表情55%。

个别教师的不好表现：

――边改本子边和学生谈话，根本不看着孩子；

――瞪着眼追问孩子问题；

――后背对着学生正写着板书，嘴里却叫着某某学生

的名字让他回答问题；

——课堂上发现某学生在做小动作，一边不动身色地继

续讲课，一边用眼角斜视着该生。

教师表情要注意的问题：

(1)自然放松的状态：不能过分夸张，也不能没有表情。

(2)和学生互动：理解和关心学生的情绪状态。

(3)友善：不能高高在上、冷若冰霜、不能对别人漠然视之, 要真正关心学