小学六年级古诗词运用
六年级语言环境古诗运用
1、“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
”出自宋代的文学家苏轼写的词，词牌名是浣溪沙。
2、我国古代有句名言“兼听则明，偏信则暗”。
告诉我们要广泛听取别人的意见；而“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这是孔子对学与思的思考。
3、温故而知新，可以为师矣！（《论语》）4、在我们学过的诗词中，往往体现了作者的某种情感，如王昌龄以“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表现自己的清廉正直，《石灰吟》中于谦以“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”表达自己的高尚节操，曹植的诗句“本是同根生，相煎何太急”则表达了对兄弟相残的悲愤质问。
5、一鼓作气，再而衰，三而竭。
6、中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”7、“卜算子”是词牌名，我还知道的词牌名有长相思、如梦令等。
8、北朝民歌《敕勒歌描写蒙古大草原务必壮阔、水草茂盛、牛羊肥壮的诗句是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”9、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
马尔克斯《百年孤独》10、玉不琢，不成器。
人不学 , 不知义。
11、李白的《送孟浩然之广陵》一诗中，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情的两句诗是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”12、我们少年儿童不仅要认真读书，还要关心时事，正所谓“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。
”6月初，全国第22届书博会在银川举办，这次书博会必将激发人们更大的读书热情。
高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯；刘向也曾说过：书犹药也，善读之可以医愚；当然，读书也要讲究方法，朱熹告诫我们：读书有三到，谓心到,眼到,口到；少年时期正是读书学习的好时光，少年易老学难成，一寸光阴不可轻；切不可我生待明日，万事成蹉跎；操千曲而后晓声，观千剑而后识器，告诉我们多实践才能出真知。
13、我们即将离开生活了六年的母校了，回想起老师对我们潜移默化的教诲，我不由得想起来杜甫的名句随风潜入夜，润物细无声；龚自珍诗中落红不是无情物，化作春泥更护花正是老师奉献精神写照；和同学分别时，我愿意把泰戈尔的话与大家分享：使卵石臻于完美的 , 并非锤的打击, 而是水的且歌且舞。
六年级语文学习技巧如何运用修辞手法写好古诗词
六年级语文学习技巧如何运用修辞手法写好古诗词古诗词作为中华文化的瑰宝，对于学习语文的六年级学生来说，写好古诗词既是一种锻炼，也是一种享受。
而要想写好古诗词，除了掌握语文学习技巧，还需要灵活运用修辞手法。
本文将介绍一些六年级语文学习技巧，以及如何运用修辞手法来写好古诗词。
一、六年级语文学习技巧1. 提高诗词阅读水平：要写好古诗词，首先需要提高自己的诗词阅读水平。
可以通过多读一些经典的古诗词，培养对于韵律、意境和修辞手法的感知能力。
可以选择一些易懂又富有感染力的古诗词，逐渐提高自己的诗词鉴赏能力。
2. 注重字词的选择和运用：写作的时候要注重字词的选择和运用。
可以选择一些富有音韵美感的字词，如古诗常用的“山水”、“春风”、“明月”等，这样可以让诗词更加动人。
另外，要善于借助比喻、象征等修辞手法，使诗词更加生动。
3. 多积累素材：素材的积累对于写好古诗词非常重要。
可以多观察身边的事物，感受大自然的美丽，体验生活的点滴。
将这些观察和感受写下来，作为创作的素材。
4. 注重细节描写：古诗词之所以能够引人入胜，往往是因为作者注重细节描写。
写作的时候要注重观察和描写细节，比如花朵的颜色、细腻的花瓣、微风中花香的飘逸等。
这样可以让读者更好地感受到诗词中所表达的情感和意境。
二、修辞手法在古诗词中的运用1. 比喻：比喻是一种通过比较来形容事物的修辞手法，可以使古诗词更具形象和感染力。
例如，“春风如剪刀，剪短了山上的云朵”，通过比喻山上的云朵为春风剪下的，形象地表达了春风中云朵的轻盈和飘逸。
2. 拟人：拟人是指赋予无生命的事物以生命的形象，使其具备人类的思维和感情。
例如，“月儿弯弯笑成弓，伴我悄然赏花香”，通过把月亮比作一个笑脸，赋予了月亮感情，同时也增添了诗词的生动性。
3. 借代：借代是指用其他事物代替某一事物，以突出某一特定的意境或情感。
例如，“一片莹白的雪花落在了树枝上，树枝变得更加婀娜多姿”。
这里通过借代，用雪花来形容树枝的美丽，使意境更加深远。
六年级古诗词情景运用
六年级古诗词情景运用作为中国传统文化的重要组成部分，古诗词在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
通过将古诗词与情景相结合，不仅能够丰富我们的语言表达，还可以增进对中国传统文化的了解。
本文将通过几个实例来展示六年级学生如何利用古诗词情景运用。
例一：春天的花园（节选自《唐诗三百首》）白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。
春天是大自然万物复苏的季节，学生们可以通过观察花园中的景物，并结合这首诗句进行情景运用。
假设学生们在春天的花园中，看到了一朵盛开的花朵，他们可以用这首诗句来描述这一场景：“花儿如白纸般洁白无瑕，它们迎风招展，犹如黄河奔流入海的壮观景象。
当我们想要更好地欣赏花朵时，就像唐代著名诗人所说的，我们需要继续向上走，去感受更上一层楼的美景”。
例二：夏日的海滩（节选自《唐诗三百首》）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
夏天是游泳和海滩的季节，学生们可以结合这首诗句来描述海滩上的夜晚。
他们可以说：“夜晚的海滩上，月光洒在床前，犹如地上的霜一样明亮。
我们抬头仰望着明亮的月亮，不禁低下头，怀念起远离的故乡”。
例三：秋天的田园（节选自《宋词三百首》）银装素裹，闲庭信步。
一个人默默行走在田野间，举目望去，满眼都是金黄的稻谷。
他心情愉悦，也感叹自然的美丽。
例四：冬日的雪景（节选自《唐诗三百首》）白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。
在寒冷的冬天，白雪覆盖了大地。
学生们可以用“白日依山尽，黄河入海流”等诗句来形容冬日的雪景。
他们可以说：“冬天的早晨，太阳初升时，雪山仿佛与天空融为一体，河水仿佛流向了大海。
当我们目送雪山消失在远方时，就像唐代著名诗人所说的，我们渴望看到更远更美的风景”。
通过这几个例子，我们可以看到，通过将古诗词与情景相结合，不仅可以丰富我们的语言表达，还可以增进对中国传统文化的了解。
对于六年级的学生来说，通过情景运用古诗词，不仅可以提高他们的写作水平，还可以增强他们对中华文化的自豪感和认同感。
小学六年级语文重点知识梳理古诗词鉴赏与写作技巧
小学六年级语文重点知识梳理古诗词鉴赏与写作技巧语文是我们学习中最重要的一门学科，它不仅涵盖了语言文字的基础知识，还包括了文学、古诗词等方面的学习。
在小学六年级，我们将进一步学习古诗词的鉴赏和写作技巧。
本文将为大家梳理小学六年级语文重点知识，并分享一些古诗词的鉴赏和写作技巧。
一、古诗词鉴赏古诗词是中国传统文化的瑰宝，通过学习和鉴赏古诗词，可以提高我们的语言表达能力、审美能力和修养。
在小学六年级，我们需要掌握以下几个方面的知识：1. 了解古诗词的基本知识：古诗词有五言绝句、七言绝句等不同的形式。
了解这些基础知识，对我们理解和欣赏古诗词至关重要。
2. 掌握古诗词的常用修辞手法：古诗词中常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张等。
通过学习这些修辞手法，我们可以更好地理解古诗词的意境和情感。
3. 品味古诗词的意境：古诗词通常在有限的字数内，通过精练的语言和细腻的描写来表达丰富的意境。
我们需要通过阅读大量的古诗词，培养自己的鉴赏能力，感受其中的美。
二、古诗词写作技巧在学习古诗词的同时，我们也需要学会写作古诗词。
写作古诗词可以培养我们的语言表达能力和创造力。
以下是一些古诗词写作的技巧：1. 题材选择：可以选择自然景物、人物、节日等作为古诗词的题材，这样更容易激发我们的灵感。
2. 用词精炼：古诗词的特点之一是用词精炼，要尽量用简练而富有意境的词语来表达。
3. 注意节奏和押韵：古诗词的节奏感和押韵是其独特的韵律之美，写作时要注意掌握好节奏感和押韵的技巧。
4. 借鉴古人的写作手法：阅读和学习古人的作品是提高写作技巧的有效途径。
我们可以借鉴古人的写作手法，并结合我们自己的创造力来写作。
通过学习和实践，我们可以逐渐提高古诗词的鉴赏和写作能力。
在学习的过程中，还可以多参加一些古诗词朗诵比赛或创作比赛，与他人交流分享，不断提高自己的水平。
在实践中体会古诗词的美，感受文字的魅力。
总结起来，小学六年级语文重点知识梳理古诗词鉴赏与写作技巧是我们语文学习的重要内容。
【专项练习】语文六年级古诗词积累与运用练习(附答案)
语文古诗的积累与运用专项练习练兵场一、判断下列诗歌的类型。
1.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《赠汪伦》唐李白答：_______________________________2.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《泊船瓜洲》宋王安石答：_______________________________3.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《赤壁》唐·杜牧答：_______________________________4.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
《石灰吟》于谦答：_______________________________二、为下列加横线的字注音。
（1）天似穹庐，笼盖四野。
（）（2）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
（）三、请你用“/”为下列诗句划分朗读的节奏。
1.潮平两岸阔，风正一帆悬。
（王湾《次北固山》）2.国破山河在，城春草木深。
（杜甫《春望》）3.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
（白居易《钱塘湖春行》）4.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
（崔颢《黄鹤楼》）四、读下列古诗，回答问题。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”这是______诗人___________写的《______________》。
前两句的意思是：_________________________________________。
这首诗赞颂了_____________________________________________________________。
五、请写出下列诗句所运用的修辞手法。
1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭青天。
（）2、莫愁前路知己，天下谁人不识君。
（）3、白发三千丈，缘愁似个长。
（）4、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）六、补充诗句，并写出作者和诗题。
1、______________，后不见来者。
六年级语文上册古诗词运用
六年级语文上册常考古诗词应用1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜，润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候。
如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊！3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
4、按要求写诗句：（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”（2）秋“叶”：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”（3）秋“月”：“春花秋月何时了，往事知多少。
”（4）秋“露”：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
”5、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
”。
岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
6、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康”。
酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
”，酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
7、“会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。
小学六年级古诗词运用专项训练题及答案汇编
小学六年级古诗词运用练习题小学六年级古诗词运用练习题1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。
2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。
3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密。
4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）。
5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。
8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。
望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。
9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”）这句诗表达自己的思念之情。
11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。
”）12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。
”）来表达自己的决心。
13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。
”）这样的名句来劝告他。
14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。
15、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的词句（数风流人物，还看今朝）来赞美他们。
16、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）17、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯）18、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用（受任于败军之际，奉命于危难之间）来形容。
统编版小学六年级上册语文第一单元 名师讲重点课件古诗词三首(运用多种方法理解诗意)
3 古诗词三首
运用多种方法理解诗意
理解古诗的方法
学习准备
生平经历 创作背景
理解内容 读 想 抓 借 享
体会情感理解内容ຫໍສະໝຸດ 读 读准字音理解内容
读 停顿 节奏
明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/ 说丰年，听取/蛙声/一片。 七八个星/天外，两 三点雨/山前。旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。
理解内容
想 想象画面
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟诸， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
理解内容
抓 抓关键词
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟诸， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
孤苦
欢快
理解内容
借 借助注释
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟诸， ①
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
注释
①[建德江]指新安江流经建 德（今属浙江）的一段。
②[渚]水中间的小块陆地。
享 理解内容 体会情感
小结
学习准备
生平经历 创作背景
理解内容 读 想 抓 借 享
体会情感
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小学六年级古诗词运用百题练习1、昨天下午张老师布置了一道数学题，晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我“山重水复疑无路”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经过他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”。
2、期末写评语，老师会祝你来年“欲穷千里目，更上一层楼”以此来鼓励我不断进步。
3、老师常用“会当凌绝顶，一览众山小”劝我们好好学习。
4、当我浪费粮食时，爷爷用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”诗句来教育我5、当我们在异乡过节时，常引用唐代诗人王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的诗句。
6、人们常用海内存知己，天涯若比邻。
或“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”或“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来表达对送别好友的深情厚谊。
7、李白用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”来歌颂友谊。
8、每当春暖花开，柳树抽出新芽时，我会用“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
来赞美春天。
9、当秋风飒飒，枫叶火红时，我会吟诵“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”来赞美深秋景色。
10. 人们常用叶绍翁的“春色满园关不住，一支红杏出墙来。
”来比喻新事物不可阻挡。
11、爷爷八十大寿，大家祝他“福如东海，寿比南山”爷爷却叹道“夕阳无限好，只是近黄昏”我赶紧把爷爷的话打住“莫道桑榆晚，微霞尚满天。
”12、老师的话语像春风一样滋润了我的心田，我不由得想起杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声。
”13、小明是个顽皮的孩子，5年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他: “少壮不努力，老大徒伤悲。
”14、我这样帮他，可他却不领情，真是：“我本将心向明月，奈何明月照沟渠。
15、中秋佳节，皓月当空。
明光如透明的薄纱，朦朦胧胧地照着大地，清风拂面，不由撩起我思乡的情怀，离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下：“举头望明月，低头思故乡。
”亲人啊，可知道海外游子的心！16、由于几个主力队员受伤缺阵，这次班级篮球赛我们是：“孔夫子搬家--净是输（书）.17、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
18、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗来。
眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
19、老师，你可记得我——一个令你付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神的，还能赞颂谁呢？20、春雨，古今中外多少人赞美你。
“随风潜入夜，润物细无声”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。
你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在你的沐浴下盈盈闪光……22、要全心全意为人民服务就要做到范仲淹所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”23、望着壮丽的瀑布，我不禁想起：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这个诗句；看着美丽的西湖美景，我情不自禁地吟道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
”向和敢于胜利的信心。
24、“此曲只应天上有，人间难得几回闻。
”这个曲子真是太好听了！25、我们常用李白（行路难）中的诗句“长江破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”表明远大的志向和敢于胜利的信心。
26、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”那你诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨,“随风潜入夜，润物细无声”多么富有诗情画意啊！27、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“当局者迷，旁观者清。
”宋代诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明的也是这个朴素的道理。
28、如果你的邻居下岗了，你会用：“留得青山在，不怕没柴烧。
”来安慰他。
29、如果你的同学学习不认真，怕动脑筋，你会真诚地劝诫（jie）他：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”30、“问渠哪得清如许？为有源头活水来”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站的高，才能看得远。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索的，展示在你眼前的景色将别有洞天：“盛年不再来，一日难再晨”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“我生待明日，万事成蹉跎”告诉我们今日事，今日毕。
1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。
2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。
”3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密.4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于”当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。
8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。
望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。
9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”）这句诗表达自己的思念之情。
11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。
”）12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。
”）来表达自己的决心。
13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。
”）这样的名句来劝告他。
14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。
15、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用毛泽东《沁园春•雪》中的词句（数风流人物，还看今朝）来赞美他们。
16、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）17、《天净沙•秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯）18、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用（受任于败军之际，奉命于危难之间）来形容。
19、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）。
20、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之）21、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。
22、《赠汪伦》一诗中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。
23、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）。
24、读了《匆匆》，我想借用“（《长歌行》中的诗句：少壮不努力。
老大徒伤悲。
）”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。
25、看到自己的朋友虚度时光，不好好学习，你会用这样一句名言告诫他：（少壮不努力，老大徒伤悲”）。
26、教育人要积极向上，好上加好：（欲穷千里目，更上一层楼）。
27、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：_千磨万击还坚韧,任尔东西南北风_______________。
28、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。
29、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：沉舟侧畔千帆过病树前头万木春30、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：（独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴）。
31、（“明日复明日，明日何其多，今日若不为，此事何时了。
”）是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
我们的日子呢，却是一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？32、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。
朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。
（“请君试问东流水，别意与之谁短长”）？大家泪眼相视，情意无限！33、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
34、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。
哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋”）呀！35、中秋佳节，皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“举头望明月，低头思故乡”）。
亲人啊，可知道海外游子的心！36、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。
此景象真可谓是（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）。
37、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望着这美丽的瀑布，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）这句诗来。
眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
38、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。
望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“落红不是无情物，化作春泥更护花”）。
这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？39、梅，自古以来就倍受人们的称赞。
要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。
（“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”）便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
40、（“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”）不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！41、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。