三年级上册语文同步练习22.爱迪生孵小鸡_沪教版

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小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》原文、教案及说课稿

小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》原文、教案及说课稿【导语】《爱迪生孵小鸡》这篇课文写了一个非常有趣的故事，爱迪生得知母鸡在孵小鸡时，学着母鸡的样子蹲在草堆里孵小鸡。

这个可笑的行动充分体现了他善于视察、善于摸索、敢于实践的优秀品质。

以下是作者整理的小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》原文、教案及说课稿相干资料，期望帮助到您。

1.小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》原文爱迪生小时候，老爱问这问那：“这是什么呀？”“那是什么呀？”他是个爱动脑筋的孩子。

爱迪生5岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。

可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。

这是怎么回事啊？爱迪生把母鸡抱起来一看，哟，窝里有10多个蛋。

惊奇，母鸡今天下了那么多蛋呀？他好奇地跑去问妈妈。

“妈妈，妈妈，母鸡今天下了10多个蛋，这是怎么回事啊？”“母鸡不是在下蛋，是怕蛋着凉。

”妈妈把爱迪生搂在怀里说，“妈妈抱着你，你不是暖和多了吗？”爱迪生更惊奇了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？”妈妈笑起来了，告知爱迪生，母鸡是在孵蛋呢。

母鸡用自己的身子把蛋盖上，蛋就暖和了，蛋里面就会长出小嘴，长出小脚，长出羽毛，变成小鸡，最后，“笃笃笃！”啄破了蛋壳，小鸡就从蛋壳里钻出来了。

爱迪生听了妈妈的话，就跑开了。

过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看到爱迪生，心里多着急呀！爸爸心里也很着急，东找西找，啊，本来爱迪生跑到邻居家里去了。

他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢！“孩子，快回家去！”“不，不！妈妈说的，鸡蛋着了凉，就孵不出小鸡来了，我正在孵小鸡呢！”爸爸看见爱迪生这股傻劲，真觉得可笑，就把爱迪生拉了起来，说：“走吧，傻孩子。

你是孵不出小鸡来的。

”爱迪生嘟着嘴说：“我为何孵不出来呢？” 2.小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》教案教学目标：1、学习本课4个生字，并积存表示声音的词语。

2、能正确、流利地朗诵课文。

沪教版三年级语文全册课课练练习习题

1、信一，在括号里填上合适词。

一（）信一（）鸟一（）小船一（）蜜蜂一（）树林一（）云一（）心一( )树照样子, 把词语补充完整例: 风（平）浪（静）山（）水（）风（）日（）桃（）柳（）风（）草（）鸟（）花（）二，词语巧搭配。

新颖艺术无边鸟儿强烈心灵绵绵森林优雅舞姿回巢春雨纯洁感情平静海面三，根据课文内容填空。

四，因为, 所以我写信给蜜蜂, 让她快来采蜜。

我要替树给树写信, 是因为。

仿照课文, 你也来写写儿童诗吧。

风中树树长着一头长发一，2, 茉莉花为加点字选择正确解释, 把序号填在括号里照．料（）①光射到物体上②相片③遵照④看管二，改正下列词语中错别字苿莉花（）稀蔬（）花包( )洁白无暇（）淀放（）苞茶（）三，选词填空愿望盼望惊奇惊喜1，这个（）不难实现。

2，小明从十二月就（）着过春节。

3，他感到很（）, 从来不迟到小明今天却迟到了。

4，我（）地发现我种月季开花了。

四，在括号里填上合适词。

1，茉莉花绽开了张张笑脸, 送来阵阵（）清香。

五，茉莉花枝上露出了一个个( )小苞, 它们正吮吸着（）露水呢。

六，我把花放在阳台上, 每天精心照料它, （）地盼望它能早日开放。

七，按课文内容填空。

盛夏时节。

茉莉花已长出了 , 枝尖上。

过了几天,____________。

它们 , , 绽开了 , 送来了。

3.我画什么一, 填上数字, 组成成语（）嘴（）舌（）湖（）海（）心（）意（）拿（）稳（）上（）下（）言（）语二, 在括号里填上适当词（）阳光（）眼睛（）草地（）地提议（）地催促（）地说话三, 给下列句子加上标点符号1, 要是我也有一支神笔就好了卷发小曼说2, 我要画好多好多双眼睛张小丽深情地接着说送给爸爸妈妈和他们工友四, 读课文, 然后写一句话。

假如我也有一支神笔, 我想画。

..读课文，根据课文内容选词填空1, “只准画一次。

行不？”王斌非常（）地提议。

2, 大家都沉思了一会, 又（）地说了起来。

3, “我呀, ”周明（）地说, “要画一个凉棚, 给大街上额民警叔叔遮风挡雨。

2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《爱迪生孵小鸡》精选习题第一课时

《爱迪生孵小鸡》习题
一、基础过关
1．读拼音写词语：
nǎo
jīn dàn késhǎjìn lín jūfūdàn
______ ______ _______ ______ ________
2．多音字组词：
和hé（）壳ké（）着zhuó（） huo（）qiào （）zháo （）
好hǎo（）劲jìn（）hào（）jìng（）
二、综合训练
照样子把提示语写具体
例：妈妈把爱迪生搂在怀里，笑眯眯地说：“妈妈抱着你，你不是暖和多了吗？”
1．老师（），（）：“这扇窗子到底是谁打破的？”
2．老奶奶（），（）：“谢谢你，小姑娘。

”
三、拓展应用
1．加部首组词：
孚（）（）由（）（）娄（）（）（）（）（）（）（）（）2．填上表示声音的词：
（1）清晨，一群麻雀在___________________叫着。

（2）小溪水______________地流着，真美啊！
（3）___________，一阵雷声响彻夜空。

参考答案
一、基础过关
1．脑筋蛋壳傻劲邻居负担
2．和谐蛋壳执着好坏使劲
暖和地壳着急喜好劲拔
二、综合训练
略
三、拓展应用
1．略
2．叽叽喳喳哗啦哗啦轰隆轰隆。

三年级上册语文教案爱迪生孵小鸡2 沪教版()

三年级上册语文教案爱迪生孵小鸡2 沪教版(）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

教学目标：1、随文认识“孵、邻、傻、歪、搂”5字字音，正确书写前3字，理解“孵”的意思。

在语境中读准4个多音字的字音。

2、学用象声词，体会其使句子生动丰富的作用。

3、能正确朗读课文，根据爱迪生的一系列行为，开展合理想象，补充其心理活动。

4、了解爱迪生从小爱动脑筋、敢于实践，体会大发明家的成功不是一蹴而就的。

沪教版三年级语文上册教案爱迪生孵小鸡

沪教版三年级语文上册教案爱迪生孵小鸡教学目标：1.使学生通过本课学习，了解爱迪生孵小鸡的故事，懂得“耐心、勤奋和创造”的重要性；2.培养学生对于小动物的爱心和怜悯心，让他们明白文化的力量，做科学探究中的小专家；3.启发学生在日常生活中，从小事做起，像爱迪生一样培养“发现问题并找方法解决”的意识，鼓励他们保持乐观的心态积极面对生活。

教学重点：让学生了解爱迪生孵小鸡的故事，懂得“耐心、勤奋和创造”的重要性，培养学生对于小动物的爱心和怜悯心，明白文化的力量。

教学难点：让学生明白，从小事做起，像爱迪生一样培养“发现问题并找方法解决”的意识，鼓励他们保持乐观的心态积极面对生活。

教学方法：通过讲故事、听音乐、问问题等多种方式来启发学生。

教学过程：一、导入1.小游戏：老师让学生举手来回摆动，然后为学生介绍本节课的主人公——爱迪生，他决心孵小鸡；并请学生自己想一想，为什么要孵小鸡呢？2.让学生自由发挥，谈谈自己对保护动物的看法。

二、讲故事1.老师通过讲述爱迪生的故事，让学生懂得耐心、勤奋和创造的重要性，培养学生对于小动物的爱心和怜悯心，明白文化的力量。

2.学生边听边记录，边观察图片，理解故事的情节。

三、创设情景1.学生分组，设置4个角色，派遣到课堂中，先让他们展示小鸡孵化的情景，让同学体验“爱”的教育意义。

2.角色扮演，小组内分给他们不同的话题，让他们分角色发言。

例如，1）将自己作为小动物，谈谈自己的生活体验；2）描述一场保护动物的行动，让同学加入自己的行动。

四、问问题1.老师不断鼓励学生积极发言，让学生围绕“如何保护动物”等话题提出自己的看法。

2.鼓励学生发现问题并尝试解决，从小事做起，激发学生积极向上的心态，成为小小科学探究中的小专家。

五、小结1.梳理教学内容，让学生对于本节课学习的内容进行复盘总结。

2.鼓励学生在日常生活中，从小事做起，像爱迪生一样培养“发现问题并找方法解决”的意识，鼓励他们保持乐观的心态积极面对生活。

三年级上册语文教案爱迪生孵小鸡2沪教版()

三年级上册语文教案爱迪生孵小鸡2沪教版(）教学目的：1、随文看法〝孵、邻、傻、歪、搂〞5字字音，正确书写前3字，了解〝孵〞的意思。

在语境中读准4个多音字的字音。

2、学用象声词，体会其使句子生动丰厚的作用。

3、能正确朗诵课文，依据爱迪生的一系列行为，展开合理想象，补充其心思活动。

4、了解爱迪生从小爱动脑筋、勇于实际，体会大发明家的成功不是一挥而就的。

教学重、难点：1、学用象声词，体会其使句子生动丰厚的作用。

2、能正确朗诵课文，依据爱迪生的一系列行为，展开合理想象，补充其心思活动。

3、了解爱迪生从小爱动脑筋、勇于实际，体会大发明家的成功不是一挥而就的。

教学预备：多媒体课件教学时间：1课时教学进程：一、说话导入，提醒课题。

1、图文引入师：〔出示图片〕图上画的是什么？〔生：母鸡孵小鸡〕师：〝孵〞指鸟类将自己的卵在体外培育成雏鸟。

这个字字型比拟复杂，跟着教员写一写。

书空：孵。

2、提醒课题师：母鸡孵小鸡，这是件再自然也不过的事了，可它却引发了一个5岁孩子一次又一次的猎奇。

他不是他人，正是日后获1328项发明专利的大发明家爱迪生。

在〝孵〞前板书：爱迪生。

师：明天，就让我们走进第22课爱迪生孵小鸡〔板书：22 小鸡〕做一番学习。

齐读课题二、全体感知，学习生字。

1、首先，教员来反省一下你们的课前预习状况：出示：嘘、笃、搂〔指名读〕〝嘘和笃〞作为象声词读的时分读轻声。

出示：哦嘘哦嘘、笃笃笃〔领读〕2、你还知道哪些象声词？〔滴答滴答、轰隆隆、咚咚咚、嘟嘟嘟〕3、给下面的句子填上象声词。

〔1〕〝〞，有人在敲门。

〔2〕小鸟〝〞地叫个不停。

〔3〕〝〞火车一声长鸣，钻进了山洞。

4、自在读课文，要求：把课文读迟滞。

思索：你觉得爱迪生是个怎样的孩子？〔爱动脑筋、有猎奇心、擅长探求，勇于实际〕5、其实，课文的第一小节就概括地通知了我们他是个怎样的孩子。

出示第一小节，齐读。

你能找到这个词吗？〔板书：爱动脑筋〕三、研读课文。

1、过渡：课文的2—12小节用一个小故事〔爱迪生孵小鸡〕，详细通知了我们他是个爱动脑筋的孩子。

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18、爱迪生孵小鸡
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

知识要点：读准多音字的读音；积累表示声音的词语；复习人物提示语在不同位置时，标点符号的不同用法；学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

基础练习：
要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

一、多音字组词。

和（）（）着（）（）好（）（）二、比一比，再组词
脑（）搂（）瞪（）暖（）
恼（）楼（）登（）缓（）
三、填写象声词。

（1）清晨，一群麻雀在（）地叫着。

（2）小溪水（）地流着，真美啊！
（3）（），一阵雷声响彻夜空。

（4）（），门铃响了，我连忙去开门。

四、给下列句子加上标点符号。

1、爱迪生问这是什么呀
2、母鸡不是在下蛋是怕蛋着凉妈妈告诉爱迪生
3、妈妈爱迪生瞪着眼睛问蛋也跟人一样会着凉吗
拓展练习：
五、阅读短文，完成练习。

一百多年前，美国有个叫汤姆的孩子。

一天晚上，妈妈的肚子突然痛得非常厉害，豆大的汗珠一滴一滴往下滴。

爸爸赶紧请来医生。

经过检查，医生断定汤姆的妈妈得了急性阑尾炎，要马上动手术。

可是那时只有煤油灯，光线太暗，怎么能动手术呢？爸爸愁得用双手紧紧抱住头，医生急得在屋里走来走去。

汤姆焦急地想：要想办法让屋里亮一些，可是从哪儿去找那么多的灯呢？他忽然想起，白天和小伙伴一起玩的时候，用一块破镜片在阳光下晃来晃去，墙上不就出现很亮的光吗？想到这里，他跳起来对医生说：“叔叔，你准备动手术吧！”说完，就跑了出去。

汤姆飞快地跑到邻居家里，借来了四块镜子，放在病床四周，然后在每块镜子前面放上一盏油灯。

这一来，病床上的光线明亮多了。

医生顺利地做完了手术。

你知道这个孩子是谁吗？他就是大发明家——爱迪生。

1、在下面的括号里填上适当的词。

（）的爱迪生（）地跑
（）的光线（）地做手术
带点字音序[部首第四笔义项
厉．害1、严格，切实；2、严厉；3、凶猛。

（）
断．定1、长形的东西从中间分开；2、断绝；
3、判断。

（）
3、爱迪生想了什么好办法？用“——”划出有关句子。

4、爱迪生成为大发明家的原因是
5、给文章取一个合适的题目：
评价内容：月日
书写规范优良合格须努力知识掌握优良合格须努力
错题订正：
再次作业：。