第六章记忆
CA3
CA1 CA2
CA4
顺行性遗忘症（失忆症）
一个有名的病例名为H.M.，此人自幼患癫病， 病情日益恶化。27岁时，神经外科医生斯科维 尔对他做了切除两边颞叶内侧和海马的手术。 手术后，癫痫发作消除了，智商也正常。但不 幸的是，他似乎完全失去了对手术后的任何事 件的记忆；严格说来，他的短时记忆应该是存 在的，但很难形成长时记忆。
进展：
记忆理论由单一理论发展为多重记忆理论；
60-70年代将记忆分为短时记忆与长时记忆， 以海马作为主要记忆功能脑结构，用痕迹理论 来解释记忆的生理基础；
80年代后发展为多重记忆理论，以大脑皮质、 边缘系统等作为记忆功能的脑结构。
第一节 记忆的痕迹理论
（单一记忆理论）
主要观点：
记忆分为短时记忆与长时记忆。记能力和脑结构变化的关
系。 结果：在优越环境中成长的大白鼠大脑发育良好，神经 元树突分支多、突触体积增大、脑内胆碱乙酰化酶和胆碱 脂酶量均高。 结论：脑形态结构与功能均有很大可塑性，学习记忆能 力与脑结构变化有一定关系，但不能精确说明长时记忆痕 迹酒精与哪几项脑结构或突出变化有关。突触前合成、存 储和释放递质的功能及突触后受体的变化虽与学习记忆有 关，但不是特异性的。
对侧条件反射性 LTP
对侧内嗅区电刺激（CS） + 同侧内嗅区电刺激（US）
对侧LTP条件反射
LTP机制与学习记忆
行为学习中海马突触传递可塑性变化及其分 布 LTP的保持或改变同记忆的保持或改变的一致 性 记忆能力与LTP具有显著相关 学习障碍与LTP变化得一致性：学习受损程度 的大小与习得性LTP形成受阻抑的程度密切相 关。
第四节 人类的记忆障碍
二、海马损伤与顺行性遗忘症
症状：
1953年，一例顽固性癫痫病人由于抗癫痫药物治 疗无效，故切除大脑两半球的内侧颞叶和海马， 术后随访35年之久。术后该人智力正常，对手术 前的近时记忆和远时记忆良好，交流和语言表达、 理解能力正常，但难以形成新的长时记忆。即因 海马和内侧颞叶损伤导致了顺行性遗忘症。
丰富环境
枯燥环境
第二节 海马的记忆功能
海马是大脑边缘系统的一个重要结构。对于任何灵长类动物，
海马这个术语通常是指大脑两半球颞叶内侧和腹侧卷曲的皮 质结构，位于侧脑室下角的底壁。海马于其他脑结构的关系 是：其头端弯曲地跨居在丘脑上方，解剖学上称背海马；后 端下转位于丘脑腹外侧，称腹海马。海马外侧紧邻侧脑室， 内侧面的结构有齿状回、海马伞。海马通过下托（或称下脚） 与内嗅区相连。海马、齿状回和下托在结构和功能上被视为 一个整体，称为海马结构。腹侧海马头前方是杏仁复合体。
功能复杂，不仅与学习记忆有关、还参与注意、感知觉信息
处理、情绪和运动等多种生理心理过程的调节机制。
第二节 海马的记忆功能
一、海马的形态与功能特点
1、 形态结构：分为4个区域： 背侧：CA1 ，CA2；腹侧：CA3 ，CA4。 2、海马结构及功能区： 海马、齿状回、侧脑室下脚、胼胝体上回、束 状回。 3、纤维联系：
逆行性遗忘症（失忆症）
病例一：前面讲到的H.M.，也表现出一定程度 上的逆行性遗忘，他对手术前3年内发生的任 何特殊事件都不能产生记忆，但对16岁以前的 许多事他都记忆犹新。 病例二：吉恩，于1981年因在一次摩托车事故 中导致严重脑伤而患失忆症，这次事故导致他 额叶和颞叶大面积损坏，包括左脑半球的海马。 事故发生后，吉恩不能回忆起他过去生活中任 何特殊事件。无论你向他提示多少线索，想问 出他任何一件有关他自己过去经历的往事，那 几乎都是白费口舌。（资料来源： 《找寻逝 去的自我》，[美]丹尼尔.夏克特著，高申春 译，吉林人民出版社。）
五、Alzheimer’s Disease 症状：是一种高级认知功能的全面衰退，常常伴有行为及 人格改变。大脑皮层萎缩是老年痴呆的最重要病理。
海马的传入及传出神经纤维
新皮层（前额叶、颞叶）
内 嗅 皮
穿 通 回 路
海
穹
边缘系统（扣带回、杏仁核、隔核等）
其他皮层下结构
层
齿 状 回
马
隆
下 丘 脑 乳 头 体 、 丘 脑 前 核 和 外 侧 核
4、海马递质：谷氨酸、γ_氨基丁酸(GABA)
二、海马的两个记忆回路
1、帕帕兹环路（Papaz circuit）：
30年代发现的边缘系统的主要回路
海马→穹隆→乳头体→乳头丘脑束→丘脑前核 →扣带回→海马
该回路被认为是情绪体验的生理基础。
二、海马的两个记忆回路
2、三突触回路
CA1区锥体细胞
第三 突触
即：海马在短时记忆向长时记忆的过渡中起着重要作用。
第三节 多重记忆系统及其脑结构基础
一、记忆过程与多重记忆系统
80年代后发展了多重记忆理论。双重分离技术和双重任 务法是多重记忆系统研究的重要途径
1、记忆过程：编码、存贮和提取 2、多重记忆系统
表（陈）述性记忆（外显记忆）和非表述性记忆 情节性表述记忆和语义性表述记忆 工作记忆和参考记忆
反复自动去极化兴奋作用所造成的反响振荡，其后 效应为可能很快消退，也可因外条件促成脑内逐渐 发生化学的或结构的变化而转为长时记忆。
一、短时记忆的反响回路
（二）实验研究
1、30年代，精神分裂症电休克治疗：
解释：可能是在强烈的电抽搐后造成反响回路的阻断或消失， 打断了反响电路引起的生化改变的过程。但1h以上的反响电 路连续振荡引起了回路的化学变化，形成了稳定的长时记忆 痕迹，不再受电休克的影响。
第四节 人类的记忆障碍
一、间脑损伤与柯萨可夫氏记忆障碍 症状：1887年，俄国精神病学家柯萨可夫发现，因酗酒导致酒精中
毒而引起的渐进性遗忘症，并伴随说谎癖和记忆空白。
（1）长期酗酒者：遗忘加虚构。 （2）慢性酒精中毒者：开始为轻微的顺行性遗忘（对刚发 生的事件不能形成新的记忆），随后出现逆行性遗忘(对 病前近期发生的事选择性遗忘)。 （3）病情严重者：记忆几乎成了空白，连自己过去经历的 重大事件也忘得一干二净，感情淡漠，对人对物置若罔闻、 麻木不仁。 柯萨可夫氏记忆障碍的机制：尸检结果，发现病人脑内 的病变是下丘脑乳头体和内侧丘脑，其次，80%的病人额 叶皮层萎缩。
三、海马在从短时记忆向长时记忆过渡中的作用
实验研究： 训练大鼠在穿梭箱中建立暗处电击回避条件反射：
条件反射率
损毁海马后重新训练条件 反射率达到80%所需时间
条件反射组 训练时间
未形成组 不巩固组 巩固组
1天 40% 4—5天 80%以上 20天 稳定保持80%以上
21天 9天 5天
结果：手术前记忆越巩固，受海马损伤影响越小。 结论：海马在长时记忆形成的初始阶段更为重要。
2、50年代，伯恩斯（B.D.berns）孤立切除皮层法： 解释：强电流造成神经细胞产生不应期，从而中断了原有的
振荡，使短时记忆痕迹消失。其研究支持了短时记忆的反响 回路学说。
二、长时记忆的生化基础
（一）理论观点
长时记忆的神经生物化学基础是生物化学物质
（RNA或Pr）的变化。
二、长时记忆的生化基础
CA3区锥体细胞
第二 突触
内嗅皮层
齿状回颗粒细胞
第一 突触
LTP效应
1966年，布里斯(Bliss)和罗莫发现了海马三突触回 路的长时程增强效应（LTP）。 LTP效应：即电刺内嗅区皮层向海马结构发出的穿通 回路时，在海马齿状回可记录出细胞外的诱发反应。 如果电刺激由约100个电脉冲组成，在1－10秒内给出， 则齿状回诱发性细胞外电活动在5－25分钟之后增强 了2.5倍，说明电刺激穿通回路引起齿状回神经元突 触后兴奋电位的单位发放的频率持久增加。此现象即 为LTP。后来他们又报道，海马齿状回神经元突触电 活动的LTP现象可持续数月的时间。研究者们认为， 由短暂电刺激穿通回路所引起的三突触神经回路持续 性变化，可能是记忆的重要基础。
三、脑震荡与逆行性遗忘症
症状：
早期出现短时期的逆行性遗忘症，几天后逐渐
缓解。但有的病人逆行性遗忘症尚未缓解，又
出现顺行性遗忘症现象，一般一周至三周或三
周以上时间会一觉醒来时，突然发现记忆完全 恢复。
四、心因性和原因不明的遗忘症
症状：包括不良的个性特点、重大的精神创伤、心理暗示 作用和赔偿心态等多种心理因素造成的遗忘症。这些因素 可能同时发生，也可能仅其中一个因素发生作用，造成一 时或一段时间的遗忘状态。
三．记忆痕迹的脑形态学基础 ——突触结构可塑性
（一）理论观点：
认为长时记忆的神经细胞学基础是突触或细胞形态 的变化。
包括三方面的含义：
突触前变化：包括神经递质的合成、储存、释放等环节； 突触后变化：包括受体密度、受体活性、离子通道蛋白质
和细胞内信使的变化；
形态结构变化：包括突触的增多和增大
三．记忆痕迹的脑形态学基础 ——突触结构可塑性
是以神经冲动的循环（或称振荡）形式存在。此即
短时记忆痕迹。这种循环的振荡有助于形成长时记
忆的结构痕迹，这就是改变了突出连接的形式。
短时记忆的脑机制为神经回路中生物电反响震荡，
长时记忆的神经生物学基础是生物化学与突触形态 的变化。
一、短时记忆的反响回路
（一）理论观点
认为短时记忆的脑机制为脑内神经回路中生物电
LTP的分子机制：
LTP发生在谷氨酸能的突触，即突触前膜释放的是谷氨酸， 突触后膜含有谷氨酸受体（主要是NMDA受体和AMPA受体）。 AMPA受体开启Na+通道，从而使Na+内流，突触后膜去极化， 由此移去Mg2+，使NMDA受体在谷氨酸作用下开启离子通道， 该通道可使Na+和Ca2+同时进入突触后膜。 进入突触后膜的Ca2+能诱导某些基因短暂表达，并激活 CaMKⅡ蛋白，从而导致一系列细胞内生物效应，最终使突触 后膜上的AMPA受体增加，并增强它们对谷氨酸的反应性，于 是同样的刺激引起更强的反应，表现出LTP现象。
第六章 记忆和表象
Posner的实验支持。
短时记忆的编码方式似乎是随记忆材料而相应 变化的。
莫雷的实验 （1986）
2．短时记忆的容量
短时记忆的信息容量可用组块（chunk）作为单 位来测量。
所谓组块（chunking）是指在编码过程中，将几种水平 的代码归并成一个高水平、单一代码的过程。
（二）感觉记忆的特点和规律
感觉记忆在瞬时间能储存大量的信息。进入感受 器的信息几乎都被储存。 感觉记忆中的信息保持时间很短。视觉信息约在1 秒钟内衰退，听觉信息约在4秒钟内衰退。
感觉记忆中的信息是未经任何加工的，按刺激的 物理特征编码。
感觉记忆中的一部分信息由于模式识别而被传送 到短时记忆中，并在那里赋予它以意义。
2．激素和记忆
近来的研究表明，机体内部的一些激素 （hormone）分泌能够促进其记忆的保持。 麦科夫（Mcgaugh,1983），高德（Gold, 1984） 的研究证明，一定剂量的皮质类固醇、后叶加压 素和肾上腺素等会影响记忆的保持。 为什么？这是因为某些激素能使大脑更好地注意 当前的输入信息，从而加强了记忆的保持。
第六章 记忆和表象
Outline
第一节 概述 第二节 记忆的神经生理机制 第三节 三种记忆系统的特点和规律 第四节 内隐记忆
第一节 概述
（一）什么是记忆
记忆（memoery）是个体对其经验的识记、保持和 再现（回忆和再认）。 从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对外界输入的 信息进行编码、储存和提取的过程。
评价：
目前关于暂时神经联系接通机制的研究，主 要集中在神经元水平上和分子水平上探讨。 有一种假说把暂时神经联系的接通看成是在 这条神经通路上的突触发生了某种解剖的或 生化的变化 。但这种假设机制尚缺少明确的 证据。 还没有揭露出痕迹是怎样产生的、脑神经细 胞发生了哪些具体变化。
普通心理学 第六章 记忆
第一节 记忆的一般概念
一、什么是记忆？ 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。也就是
人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 编码：人体获得个体经验的过程。存在不同的层次或水平。 存储：把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作等以
一定的形式保存在人脑中。是编码和提取的中间过程。
（精细复述）
因此需要记忆的参与； 在个体的心理发展中，人的动作技能、语言和思维的发展
都必须依靠记忆，才会有经验的累计。 人的记忆联系着心理活动的过去和现在，是人学习、工作
和生活的基本机能。
三、记忆的分类
（一）感觉记忆、短时记忆和长时记忆
根据信息保持时间长短进行的划分。 信息进入感觉记忆，引起个体注意的信息进入短时记忆，经过
提取：从记忆中查找已有信息的过程。回忆和再认是其基 本形式。
记忆是一种积极能动的活动
①人对外界的信息能主动进行编码； ②人是有选择的接受外部信息； ③记忆依赖于人已有的知识结构。
个体保存经验的方式多种多样。只有在人脑中保存个体经 验的过程才叫记忆。(立传，写日记，写博客)
二、记忆的作用
记忆是和其他心理活动密切关联的： 在知觉、解决复杂问题中，个体的过去经验有重要作用，
语义记忆：对一般知识和规律的记忆。很少收外界因素干 扰，比较稳定。
（三）外显记忆和内隐记忆
内隐记忆：个体在无法意识的情况下，过去经验对当前作 业产生的无意识的影响，有时又叫自动的无意识记忆。
外显记忆：在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的 影响。
（四）程序性记忆和陈述性记忆
陈述性记忆：对有关事实和事件的记忆。通常通过语言传 授而一次性获得，提取需要意识的参与。
复述和加工，存储到长时记忆中，以备在需要时被提取出来， 重新进入短时记忆中。
心理学 第六章 认知过程——记忆
（二）遗忘
2、遗忘的原因
记忆消退痕迹说——巴甫洛夫 干扰抑制说——詹姆斯、达伦巴西 动机说——弗洛伊德 提取失败说——图尔文 同化说——奥苏贝尔
3、遗忘规律
遗忘规律——艾宾浩斯遗忘曲线 遗忘的进程不是均衡的，呈现“先快后慢”的趋势。在 学习停止的短时期内，遗忘特别迅速，后来逐渐缓慢，到 了相当时间，几乎不再遗忘了。
补充：注重复习方法，防止知识遗忘。 1、及时复习，合理复习； 2、合理分配时间； 3、做到分散复习与集中复习相结合； 4、反复阅读与试图回忆相结合； 5、复习方法多样化； 6、运用多种感官参与复习。
补充：增进记忆的方法 ❖直观形象法 ❖图表法 ❖谐音记忆法 ❖归类比较法 ❖联想法 ❖歌诀法
练一练
➢识记和保持是回忆的前提，回忆则是识记、保持结 果的表现和加强。
二、记忆的分类
根据是否意识到
内隐记忆（无需意志控制） 外显记忆（需要意志控制）
根据记忆形式不同
程序性记忆（关于“如何做”） 陈述性记忆（关于“事实”）
根据记忆内容不同
形象记忆 运动记忆 情绪记忆 逻辑记忆
根据记忆内容保持时间的长短分
谢谢欣赏！
（一）识记
1.识记的概念：指个体获得知识经验的 过程。 2.识记的分类：按有无目的性是否需要 付出意志努力分为无意识记和有意识 记。按照是否理解分类，分为机械识 记和意义识记。
（二）遗忘
1、遗忘概念
所谓遗忘就是对识记过的东西不能回 忆，或者上错误的回忆。遗忘是与保 持相反的过程。
遗忘种类： 暂时性遗忘 永久性遗忘
（1）先快后慢的遗忘进程
3、遗忘规律
（2）不重要的和未经复习的内容容易遗忘
（3）抽象的内容比形象的内容、无意义 材料要比有意义材料容易遗忘。 （4）பைடு நூலகம்摄抑制、倒摄抑制对遗忘有重 要影响。
普通心理学第五版第六章记忆读后感
普通心理学第五版第六章记忆读后感读了普通心理学第五版的第六章关于记忆的内容，就像是在大脑这个神秘的迷宫里来了一场探险之旅，那感觉真是既新奇又充满惊喜，还夹杂着一丝“原来如此”的恍然大悟。
这章一开始就像一个经验老到的导游，带着我一点点揭开记忆神秘的面纱。
以前我觉得记忆就像是个简单的小盒子，想记住的东西就放进去，要用的时候拿出来。
可读完这章才知道，我这个想法就像把宇宙当成一个小弹珠一样天真。
记忆它可是个超级复杂的系统，有好几个不同的“部门”协同工作呢。
比如说感觉记忆，这就像是大脑的“前台接待员”，超级迅速地把外界的各种信息都接收进来，不过这个接待员有点粗心，很多信息就像一阵风，匆匆吹过就没了，只留下那些引起大脑注意的信息能继续“通关”。
这就好比在一场热闹的派对上，各种声音、颜色、气味一股脑儿全涌进来，但你可能只会注意到那个突然响起的特别的音乐或者特别漂亮的装饰。
然后是短时记忆，这个环节就像是一个临时的“小仓库”。
它的容量小得可怜，就像个小抽屉，只能装那么有限的几个东西。
我一边读就一边在心里偷笑，怪不得我背电话号码的时候，如果不赶紧写下来或者多重复几遍，一转眼就忘了，原来是这个小仓库太容易“满仓”了。
这个短时记忆也有它的小妙招，通过不断地复述，就像给那些信息办理“延期居住”手续一样，可以让它们在这个小仓库里多待一会儿。
而长时记忆呢，那简直就是大脑的“超级大仓库”。
这里面的信息可谓是五花八门，应有尽有，就像一个堆满了宝藏的神秘山洞。
长时记忆存储的时间超长，就像那些古老的传说一样，能流传很久很久。
但是这个大仓库也有点小脾气，不是所有的信息都能轻松地被送进去。
有些信息得经过深度加工，就像是要给这些信息打造一个特别的通行证，才能被它收纳。
这就解释了为什么有些知识死记硬背不行，非得理解透彻了才能牢牢记住。
书中还提到了记忆的一些小故障，比如说遗忘。
遗忘就像个调皮的小恶魔，总是在你最需要某个记忆的时候把它藏起来。
有时候是因为记忆痕迹随着时间淡去了，就像沙滩上的脚印被海浪慢慢冲刷掉；有时候是因为其他记忆的干扰，就像一群调皮的孩子在捣乱，把原本整齐排列的记忆打乱了。
第六章记忆的生理
GABA(抑制性）为神经递质。
二、海马的两个记忆通路 ——帕帕兹环和三突触回路
神经生理学家帕帕兹（J.W.Papez）于1937年系统 地阐述了一个包括情绪行为与情绪体验的复合神 经机构，即帕帕兹环路：
该环路的主要结构就是边缘系统。帕帕兹认为， 情绪过程建立在海马，当海马被刺激时，冲动通 过胼胝体下的白色纤维接力到下丘脑的乳头体。 兴奋从下丘脑传递到丘脑前核，并上行到大脑内 边界的扣带回，再回到海马和杏仁核，完成了这 一环路。与情绪体验有关。
第六章记忆的生理
记忆理论的变迁
从单一记忆理论→多重记忆理论 从单一记忆脑结构(海马) →多重忆分为两类: 短时记忆——其机制为神经回路中生物电
反响振荡 长时记忆——其基础是生物化学与突触结
构形态的变化
一、短时记忆的反响回路
短时记忆是脑内神经元回路中，生物电活 动的自我兴奋所造成的反响振荡。
突触前的变化（递质的合成/储存/释放） 突触后的变化（受体密度/活性/通道蛋 白/胞内信使的变化） 突触形态结构变化(增多/减少）
长时记忆的形态学基础
在学习优越的环境下成长的大鼠，神经元 树突分枝多、突触平均尺寸大、胆碱乙酰 化酶和胆碱酯酶含量高。
一些研究表明：胆碱能突触、促肾上腺皮 质激素、相关神经肽等对记忆都有一定影 响，但不是特异性的。
第二节 海马的记忆功能
一、海马的形态与功能特点
不仅与学习记忆有关，还参与注意、感知 觉信息处理、情绪和运动等多种生理心理 过程的脑调节机制。
海马位于端脑内部，位于侧脑室下角的底 壁。
海马及其附近的齿状回是古皮层，仅有3个 细胞层。
海马结构的纤 维联系：
普通心理学基础讲义 第六章 记忆
第六章记忆一、记忆概述（选择、简答、论述）二、感觉记忆（选择）三、短时记忆与工作记忆（选择、简答）四、长时记忆（选择、简答）五、遗忘（选择、简答）一、记忆概述（选择、简答、论述）1、记忆的含义记忆是在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程，也是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
2、记忆的过程（1）传统心理学观点记忆包括：识记、保持和回忆。
记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程；知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持；从大脑中提取知识经验的过程可以表现为回忆，也可以表现为再认。
（2）认知心理学观点记忆包括编码、储存和提取。
记忆过程的上述三个环节是密切联系不可分割的。
3、记忆的种类（1）根据信息保持时间的长短可分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆①感觉记忆当客观刺激停止作用以后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来的记忆。
储存时间大约为0.25秒~2秒。
②短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒-1分钟，它的容量有限，大约为7±2个单位。
③长时记忆是指信息经过充分和有一定深度加工后，在头脑中长时间保存下来。
储存时间很长，从一分钟以上到甚至终生。
容量没有限制。
（2）图尔文按照长时记忆储存的内容分为情景记忆和语义记忆①情景记忆自己亲身经历过的，有时间、地点和情节的事件的记忆。
受一定的时间和空间的限制，容易受到干扰，记忆不够稳定。
②语义记忆又叫语词—逻辑记忆，是用语词概括的各种有组织的知识的记忆。
不易受到各种因素的干扰，比较稳定，提取也比较容易。
（3）按照提取时是否需要意识参与可分为内隐记忆和外显记忆①内隐记忆内隐记忆是个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，又叫自动的、无意识的记忆。
②外显记忆外显记忆是在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响，又称受意识控制的记忆。
内隐记忆和外显记忆的表现有以下差别：①加工深度对刺激项目的加工深度并不影响内隐记忆，却对外显记忆有明显的影响。
普通心理学 第六章 记忆
（三）记忆的神经细胞化学假说 记忆的神经细胞化学假说把核糖核酸（RNA）看作是记忆 分子。已有大量的行为证据表明给这个假说以支持。例如，人脑 细胞中的RNA的浓度，跟人的学习能力一样，起先随着年龄而 增长，随后又随着年老而下降。当神经细胞受到反复刺激时， RNA在这些神经细胞中的浓度会增加。RNA的合成受阻，动物 的记忆就会遭到破坏。 （四）记忆的脑定位说 记忆是不同脑部位都参与的复杂的联合活动（信息多数存储 在大脑皮质，也有信息存储在边缘系统、丘脑、脑干网状结构等 部位）。但是不同的脑部位存储的信息功能是不同的。
主要类型：维持性复述，即从感觉记忆中抽取某些信息，并使该 信息适应短时记忆的编码方式，保持在短时记忆中。（2）精制 性复述。即将接收到的信息进行精细结构的编码。所谓精细结构 编码，是指联想编码、组织编码、心象编码等等。这种编码能在 长时记忆中稳定的存储，并在日后被提取出来使用。
二、组织加工
将材料加以组织能使输入信息有效地储入长时记忆。把新材 料纳入已有的知识框架中或把材料作为合并单元而组合为某种新 的知识框架，这些过程称为组织加工。对识记材料可以用多种方 式组织加工，下面介绍六种加工方式。 （一）类别群集 我们在记一系列项目时总是倾向于将他们按一定的类别来记 忆的。按一定类别的存储更有助于信息的检索。 （二）联想群集 建立联想把孤立的识记材料构建为一个大的组块，有助于长 时记忆。所谓联想就是由一种经验想起另一种经验，或由想起的
容量为7±2个组块。 （三）短时记忆的加工 信息在短时记忆中的主要加工方式是组块化和复述。从而使 其有限的容量增加。保持时间延长，并使更多的信息转入长时记 忆。组块化（chunking），如上所述，组块是信息的一种意义单 位，一个组块可以是一个字母或数字，一组字母或其它材料，甚 至一组次或一个句子。组块化就是根据人的经验将孤立的项目连 接成更大的单元过程。 原始信息：129048282023847592823582 组块化后：1290 4828 2023 8475 9282 3582 复述就是出声或不出声的重复。对一个电话号码进行复述， 只要没有其他干扰，它就可以保持在短时记忆中。在无复述时， 信息在短时记忆中将迅速消失，复述使信息保持在短时记忆中， 以防止被其他信息排挤掉。 （四）短时记忆的提取 短时记忆中的信息的提取是以系列全扫描的方式进行的。如
普通心理学之 记忆
复习——保持的条件
• • • • 1.及时复习，趁热打铁 2.合理安排复习时间 3.复习方法要多样性 4.采取阅读与尝试回忆相结合来复习
三、回忆
概念： 是对识记过的事物进行再认和再现的过程。 再认：对过去经历过的事物重新出现时能够识别出 来。 再现：是对过去经过的事物在脑中重新呈现出来的 过程。
• 想一想，你记住了哪些词？ • 用红色标示的词，有哪几个？ • 第二、第四、第七个词是什么？
影响识记效果的因素1
• 识记目的：识记目的越明确，越具体，识 记效果越好！
小实验：
• 甲组：要求背诵课文 一、二段。第二天检 查背诵情况！ • 乙组：要求背诵课文 一、二段。一星期后 检查。
实际上，都是两周后检查。你认为 哪一组的背诵效果好些？？
特点：
信息保持的时间短
记忆的容量有限，为7+2个组块
对信息进行有意识加工
经过复述进入长时记忆
短时记忆的容量
不同类别材料
数字 颜色 字母 字词 几何图形 随机图形 无意义音节
短时记忆容量
7．70 7．10 6．35 5．50 5．30 3．80 3．40
长时记忆
• 内涵
– 长时记忆是指存储时间在一分钟以上乃至终 身的记忆。
17
18
19
20
球 门
裁判
女巫
戒指
薪水
糖果
杂志
投票厅
高尔夫 俱乐部
香烟
问题： 请说出下列数字对应的事物 (1) 3,8,9,10,15,19, (2) 2,5,7,12,14,20
记忆方法
• • • • • 1.直观形象记忆 2.歌诀记忆 3.谐音记忆 4.故事记忆 5.概括记忆
心理学统考章节练习及答案_第六章-记忆
第六章-记忆一、单选题1．为了要记住 "桌子""巧克力"这两个词，而在这两个词中间加上一些 "桌子上放着巧克力"等这样的联系，这是 ( )记忆策略的运用。
A．注意策略B．复述策略C．精细阐述策略D．组织策略2.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫做 ( )。
A．机械记忆 L B．内隐记忆C．重复记忆D．有意记忆3．学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于 ( )。
A．过度学习B．记忆的恢复现象C．无倒摄抑制的影响D．无前摄抑制的影响4．记忆过程包括以下几个基本环节 ( )。
A．再认和回忆B．保持和遗忘C．识记、保持和遗忘D．识记、保持、再认或回忆5，在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他 (她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是 ( )。
A．重现B．保持C．回忆D．再认6．在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是( )。
A．按语义关系编码B．利用语言的音韵和节律编码C．采用主观组织加工材料D．使用字形编码7．客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是 ( )。
A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．内隐记忆8．使短时记忆信息得到存储的有效方法是 ( )。
A．引起个体注意B．采取有效的编码C．复述D．睡眠9．斯腾伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是 ( )。
A．平行扫描B．完全系列扫描C．自动停止系列扫描D．继时性扫描10．对输入的信息暂时储存和加工，并与长时记忆中已储存信息发生某种意义上联系的记忆是 ( )。
A．感觉记忆B．短时记忆C．内隐记忆D．工作记忆11．短时记忆的主要编码方式是：A．图像记忆B．声像记忆C．视觉编码D．听觉编码12、早期记忆研究的主要的实验材料为？A、无意义音节B、单词C、句子D、德文字母13、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。
彭聃龄《普通心理学》第06章记忆.ppt
➢ 以后，只要该细胞集合中的 部分神经元被激活，由于神 经元间的强有力的相互联系 将使整个细胞集合全部被激 活，对刺激的回忆就被实现。
记忆印迹广泛分布于细胞集合的神经突触联系中。 细胞集合可由那些参与感觉和感知的同一群神经
➢ 另外H.M.也有相对正常的短时记忆和工作记忆，表现出重复启动效应(知觉 表征系统)。
为多重记忆系统的存在及不同记忆系统的脑区定位提供了直接的证据，情景 记忆和语义记忆等陈述性记忆的形成需要颞叶内侧特别是海马等脑区的参与， 这些部位受损会引发严重的陈述性记忆障碍，而程序性记忆（如技能的习得） 则依赖不同的脑区，后来的研究发现小脑和基底神经节的损伤对于程序性的 学习有更严重的影响。
专业资料彭聃龄普通心理学第06章记忆专业资料第六章记忆专业资料主要内容?记忆的一般概念?记忆的神经生理机制?感觉记忆?短时记忆和工作记忆?长时记忆?内隐记忆专业资料第一节记忆的一般概念?什么是记忆?记忆的种类?记忆的加工过程?记忆的测量专业资料什么是记忆?对朋友讲述登长城的经历?背英语单词?多年未见的老同学碰面突然记不起名字
➢ 记忆是整个脑皮层活动 的结果，不是皮层上某 个特殊部位的机能。
机能定位说
➢ 语言中枢：布洛卡区和威尔尼克区
➢ 加拿大医生潘菲尔德医治严重癫痫病人时，进行了开颅 手术，开颅后用微电极刺激患者大脑皮层的颞叶，引起 了病人对往事的鲜明的回忆。
➢ 大脑存在不同的功能中枢，如视觉中枢、听觉中枢、语 言中枢等
元组成。 细胞集合中的部分神经元被损坏并不能消除记忆。
记忆的突触机制
海兔的学习与记忆(Eric R. Kandel) ➢ 海兔的神经系统由仅20,000个神