未成年人的自我保护教案设计
课题：未成年人的自我保护
一、内容标准
一3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，增强自我保护意识，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
二、教学目标
（一）情感、态度、价值观目标
通过学习探究，能够从感情态度上认识到自我保护的重要性，在行动中自觉树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，并能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
（二）能力目标
1、增强自我保护意识，提高自我保护能力，并掌握日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。
2、学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方法。
（三）知识目标
学习并掌握日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
三、教学重难点及学生情况分析
教学重点：自我保护的方法和技能。
教学难点：获得法律帮助的方式和途径。
学生情况分析：现实生活中，青少年在自我保护方面存在两方面的问题：一是由于未成年人处事不深，缺少社会经验，法律意识淡薄，缺乏自我保护意识和保护能力，极易受到一些侵害；二是当自己的合法权益受到侵害后，经常是要么忍气吞声，要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。
所以在教学中启发引导学生一要增强自我保护意识，提高自我保护能力，二要靠智慧、靠法律，依法维护自己的合法权益成为我们本节课的主要教学目标和任务。
四、教学方法：情景教学法、案例分析法、探究法、小组合作讨论法。
五、教学过程：
（一）、导入新课激发兴趣
1、课前播放歌曲《祝你平安》
2、大屏幕展示学生快乐生活为主题的照片《青春相册》再现学生的快乐时光。
3、山西平遥六名儿童结伴滑冰身亡的照片。
引导学生思考：看完《青春相册》你有什么感受？六名儿童稚嫩生命过早的逝去，给我们什么启示？
教师归纳：未成年人的健康成长要真正收到良好的效果，就必须要通过自身
的努力，必须要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
导入新课。
（二）合作探究学新知
1、案例回放
（1）、少女手机被抢遭歹徒割喉血迹达40多米
（2）、10岁男童下水道智斗绑匪自救逃生
（3）、沉默的羔羊
请你思考：
（1）同样是面对不法侵害，为什么会出现不同结果？
（2）如果是你，遇到歹徒行凶的情况会怎么做？
学生分组讨论交流，小组代表发言。
教师适时点拨，与学生共同归纳总结：面对不法侵害，意识不同，方法不同，就会产生不同的结果：盲目的反抗意味着无谓的牺牲；一味的懦弱更会导致后患无穷。
只有增强自我保护意识，提高自我保护能力，才有可能在面对不法侵害时，进行有效的自我保护。
面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时要讲究一些具体的自我保护的方法和策略。
教师展示温馨提示，并启发引导学生不仅懂得而且要在实际生活中落实行动：（1）有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。
（2）没能力将其制服时，可采取“呼救法”、“周旋法”、拨打“110”报警等。
（3)必要时，还可以实施正当防卫。
专家支招：
（1）、如果与歹徒体力相差悬殊，先顺从，再想办法。
（2）、要东西的先给，不要舍命不舍财。
（3）、记住歹徒的形貌特征，便于日后报警。
（4）、不要语言上刺激歹徒，保证生命是第一位的。
（5）、如果有机会报警或求救，抓住机会不要错过
2、大家谈：在生活中还有那些侵犯未成年人合法权益的现象？这些险情与伤害应怎样避免？假如险情正在发生，应怎样有效地保护自己？
学生讨论、交流：假如遇到下列情景会怎么办？
老师点拨：我们还应注意来自自然界的侵害和意外事故，如：溺水，触电，烧伤，交通事故等。
面对日常生活中的灾害、意外事故:我们要机智沉着，灵活处理，提高自我保护的本领。
走进“青春自护营”：假如遇到下列情景，你会怎样做？
（1）、在公园玩时，看见一个少年不慎落水。
（2）、独自一人在家做作业，突然听到有人在撬门。
（3）、放学回家，看到一个陌生人在自己家里翻东西。
（4）、在路上被坏人跟踪。
（5）、下午放学后有个叔叔说你家长有事，托他接你回家。
小组交流、分享，学以致用。
3、出谋划策：14岁的赵方父母离异，父母都不愿承担他的抚养费，他找到父母的单位领导，希望通过调解解决，但遭到父母的拒绝；赵方只好向人民法院提起诉讼，最终经过法院的审理、调解和教育，赵方父母终于同意按法律规定承担他的抚养教育费用。
问题：14岁的赵方是如何成功维护自己的合法权益的？
学生讨论回答后，展示追踪报道：赵方的维权经历给我们什么启示？
学生回答：(略)
出示温馨提示：获得法律帮助的方式和途径
引导学生明确：获得法律帮助的方式和途径：①法律服务机构：律师事务所、法律服务所、公证处等。
②非诉讼途径：通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议。
它是维护我们合法权益的常用的有效手段。
③诉讼途径：到人民法院状告侵权者，这是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种途径。
诉讼可以分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种。
（为进一步加深学生的理解，提供三个案例，请学生进行简单的判断）④法律援助：需要打官司讨回公道，但无力支付法律服务费用，可到法律援助中心申请法律援助。
在21世纪的今天，法制建设不断健全，能否树立法律意识，学会依法维权，是一个合格公民的基本素质。
（三）分享收获，升华提高
收获平台：学习本节课，你都学会了什么？印象最深的是什么？在面对侵害时，你将如何有效的实施自我保护？
思路点拨：（出示幻灯片）
回归生活：根据对本节课的学习，结合自己的心得体会，编写《我的自护小妙招》，在班内进行交流。
（四）、课外拓展：向全市中学生发出平安倡议书
（五）教师寄语：同学们，为了让我们的青春更加亮丽，我们的人生更加美好，老师把最美好的祝福送给大家：平安中国！平安校园！平安家庭！平安在座的每一个同学！
（六）、教后反思：
1、在教学中注意理论与学生生活社会实践相结合，坚持启发引导与学生主体民主参与相结合，在过程中统筹知识，能力和觉悟的发展。
2、强调理论联系实际，注重学生体验，通过贴近生活以及学生实际的同龄人的案例分析，增强青少年自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。
3、课堂教学中创设的是师生交往，共同发展的互动的教学环境，构建和谐，民主平等的师生关系，打造道德课堂。
在讨论中既有师生互动，又有生生互动。
充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。
4、在教学过程中，我发现小组合作交流中个别同学发言不多，学习的积极性主动性和参与意识不够，需要在以后教学中多加关注，采用更加灵活和多样的化的教学手段调动学生的积极性。
未成年人的自我保护教学设计
《未成年人的自我保护》教学设计设计思想：本课内容主要由两部分构成：（一）未成年人自我保护的方法和技能这部分知识与生活实际联系密切，学生有一定的生活经验和积累，比较生活化，故教学过程主要是在指导学生自学的基础上，采用现场表演情景剧的方式引导学生“活学活用”，以体现学生的年龄特征和学习的主体性，在教师的主导下充分调动学生的积极性和主动性，培养学生创新能力和表现能力。
教学方式主要采用小组主动合作探究式为主。
（二）未成年人获得法律帮助的方式和途径这部分知识理论性较强，学生对此接触少，了解少。
故教学过程和方式主要是在充分挖掘教材资源的基础上，以案例导引学生自学，师生交流和归纳，教师适当引申补充，使知识系统化。
三维目标：[情感、态度、价值观]树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
[能力]1.增强自我保护意识，提高自我保护能力。
2.掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及掌握一些同违法犯罪作斗争的方法，增强同违法犯罪作斗争的能力。
[知识]1.学习在日常生活中自我保护的方法和技能2.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径重点：未成年人的自我保护是本课的重点。
难点：获得法律帮助的方式和途径是本课的难点。
方法选择：自学指导，案例表演、讲评，小组合作探究等。
教学过程：导入设计：问题探究据2000年国家儿童少年“安康计划”公布的数字显示，我国中小学生因安全事故、食品中毒、溺水、交通事故等死亡的，平均每天有40多人。
与高发的安全事故及其隐患形成鲜明对比的是，儿童对安全事故的安全和防范意识却很差，少年儿童由于自身行为而引起的安全事故发生的比例很高。
其中，违犯交通规则的各种行为中最高的比例达46．6％，家庭暴力现象较其他暴力现象更加普遍，14．1％的家长打孩子时打得很重，有15．4％的学生曾被教师打，有38．6％的低年级学生曾被高年级学生欺负。
“未成年人的自我保护”教学设计
掌握 自我保护 的方法 和技 能；掌握获得法律
帮 助 的方式 和途径 。 【 教 学难 点】
正做到回归生活 ，架设生活与教材的桥梁 ，引导 学生主动参 与 ，让他们在真实情境体验 中生成知 识 而不 是呈 现现 成 的知识 。 ２ ． 充 分发 挥小 组合作 的力量 ，让学 生在 观
容 。掌握获得法律帮助和维护合 法权益 的方式 和
途 径 ，提高 运用 法律 的能 力 。
【 教材简析】
“ 未 成年 人 的 自我 保 护 ” 是 初 中《 思想 品德 》 七
年级上册第二单元 “ 学会依法保护 自己” 第 四课 的
第 二个 主题 。主要 引导学 生要 增 强 自我 保 护意 识 ， 提 高 自我保 护 能力 ，要 敢 于并 善 于维 护 自己 的合 法 权益 ；学 习在 日常 生 活 中 自我 保 护 的方 法 和 技 能 ，知 道获 得 法 律 帮 助 的方 式 和 途 径 ，能 够 运 用
帮助学 生解 决 成 长 中 可 能遇 到 的 问题 ，促 进 学 生
身心健康发展就显得更为重要 。
【 教 学 目标】 学 习在 日常 生 活 中 自我 保 护 的方 法 和技 能 ， 掌 握未 成 年人 获得 法 律 帮助 的方 式 和 途 径 。树 立 法 律保 护 和 自我 保 护 意识 ，学 会 运 用 法 律 武 器 维 护 自己的合 法 权 益 ，能 够做 到运 用 法 律 同违 法 犯 罪 行为 做斗 争 。
不管丹丹 的学 习 和 父母或其他 监护 人 应依 法履 行对 生活 未成年人的监护职责和抚养义务 应 以健 康 的思想 品行 和 适 当的方
赌博 、吸烟 、酗酒 法教育 未成 年人 ，引导 未成 年人
增强未成年人自我保护意识和能力教案[五篇范文][修改版]
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第一篇：增强未成年人自我保护意识和能力教案增强未成年人自我保护意识和能力教学目标：1、通过具体的情景分析，获知未成年人应受到哪些方面的保护。
2、提高学生依法维护自己合法权益的能力。
3、提高学生自我保护的意识和能力教学重点：如何增强自己的保护意识和能力教学方法：情景讨论法教学内容：一、情趣导入1、动物们都有自我保护的能力2、引出课题：未成年人应当有自我保护的意识和能力3、出示资料：调查数据，现状不乐观4、交流探讨：未成年人会遇到哪些意外和侵害？二、深入学习1、知道“两法一条例”同学们，未成年人是国家的希望,民族的未来,为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天. 随着社会趋向于多元化、复杂化，社会对家庭，学校，司法等方面如何保护未成年人和预防未成年人犯罪都提出了要求，在1991年和1999年我国权力机关分别制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门保护未成年人的法律，上海还制定了《上海市青少年保护条理》。
2、自我保护但是是否就可以说保护未成年人成长就是家庭, 学校, 社会和司法部门的事，与未成年人无关呢？在这方面还应有一个主要的参与者，它是谁？（学生思考回答）。
是啊，这个参与者不是别人，就是未成年人自己。
因为无论是谁都不可能时时刻刻呵护着你们，只有你们自己增强保护意识，才能有效地防范来自社会生活中的侵害。
所以，增强未成年人的自我保护意识和能力就显得尤为重要。
3、自我保护意识测试首先我们来做一个关于自我保护意识和能力的测试（出示测试题）现场调查（抽5份样卷）分析‘4、情景讨论再来看看下面的情景,想想遇到这样的情况，你会怎么做？（1）、情景一、某中学初三学生小殷，多次受到三个不法分子的勒索。
第一次，他们要他交50元“保护费”，声称不给就要打他，不准他上学，他只好把存起来的零用钱给了他们。
三天后，他们又要他交出100元，声称不给便要划破他的脸，他只好偷偷地向别人借钱，凑足钱款给他们。
未成年人的自我保护 教案
未成年人的自我保护教案教案标题：未成年人的自我保护教学目标：1. 了解未成年人的自我保护意识的重要性。
2. 掌握一些基本的自我保护技巧和策略。
3. 培养未成年人对危险情况的辨识能力。
4. 培养未成年人的应对危险情况的应急能力。
教学内容：1. 什么是自我保护意识及其重要性2. 常见的自我保护技巧和策略3. 危险情况的辨识和应对教学步骤：引入活动：1. 讲述一个真实的案例，让学生了解未成年人在没有自我保护意识和技巧的情况下可能面临的危险。
2. 引发学生对自我保护的思考，提出问题，如“你认为未成年人应该如何保护自己？”等。
教学内容讲解：1. 介绍自我保护意识的重要性，强调未成年人应该主动保护自己的权益和安全。
2. 分析常见的自我保护技巧和策略，如避免独自外出、拒绝与陌生人交谈、学会寻求帮助等。
3. 讲解危险情况的辨识，如陌生人的特征、不安全的环境等。
4. 强调应对危险情况的应急能力，如保持冷静、寻找安全场所、报警等。
实践活动：1. 分组讨论，让学生分享自己的自我保护经验和想法。
2. 情景模拟演练，设计一些常见的危险情况，让学生运用所学的自我保护技巧进行应对。
3. 角色扮演，让学生分角色演练如何拒绝陌生人的接触和应对其他危险情况。
总结反思：1. 总结本节课所学的自我保护知识和技巧。
2. 强调未成年人在日常生活中要时刻保持警惕，提高自我保护意识。
3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，并与家长和老师共同探讨如何更好地保护自己。
教学资源：1. 案例故事2. 视频或图片展示3. 小组讨论和角色扮演材料4. 安全知识手册或宣传资料评估方式：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括是否正确运用自我保护技巧和策略。
2. 学生的小组讨论和角色扮演表现。
3. 学生的书面反思或总结。
拓展延伸：1. 鼓励学生在家庭和社区中宣传自我保护知识，提高他人的安全意识。
2. 组织学生参加相关的自我保护培训或活动，进一步提升他们的自我保护能力。
保护未成年人教案
保护未成年人教案
《保护未成年人教案》
引言：未成年人是社会的未来，他们需要得到特别的关注和保护。
教育是保护未成年人的重要途径之一，因此编写一份保护未成年人的教案是非常必要的。
一、明确教育目标
1. 培养未成年人的自我保护意识和能力。
2. 增强未成年人对违法犯罪的认知和防范意识。
3. 帮助未成年人建立积极的人际关系，预防校园暴力和欺凌行为。
二、教学内容
1. 基本法律知识普及：介绍未成年人的基本权利和法律规定。
2. 个人安全教育：包括自我保护技能、防范诈骗和骚扰、网络安全等方面的知识。
3. 社会安全教育：介绍犯罪的危害和预防措施，阐述如何保护自己和他人。
4. 人际关系教育：引导未成年人建立健康、积极的人际关系，防止校园暴力和欺凌行为。
三、教学方法
1. 组织主题班会：通过讲解案例和游戏互动的形式，增强学生对保护未成年人的认识和理解。
2. 进行法律知识竞赛：引导学生通过对法律知识的学习，提高对法律的尊重和依法行事的意识。
3. 观看相关影视作品：选取与未成年人保护相关的影视作品，引导学生深入了解案例和故事，增强学生的自我保护意识。
结语：保护未成年人教案旨在通过教育手段，帮助未成年人提升自我保护意识和能力，增强对犯罪的防范意识，从而有效地保护未成年人的安全和健康成长。
希望全社会共同努力，使每个未成年人都能在安全、和谐的环境中健康成长。
未成年人保护教育主题班会教案
未成年人保护教育主题班会教案未成年人保护教育主题班会教案一、教学目标1.让学生了解未成年人保护的相关法律和政策，提高他们的法律意识和自我保护能力。
2.帮助学生识别和避免生活中的危险和不良行为，促进他们的健康成长。
3.培养学生的安全意识、道德观念和社会责任感，提高他们的综合素质。
二、教学重点和难点1.重点：让学生掌握未成年人保护的相关法律和政策，了解他们的权利和义务。
2.难点：如何引导学生深入理解法律和政策，并将其应用到实际生活中。
三、教学过程1.导入：通过讲解近期发生的未成年人保护案例，引导学生进入主题。
2.讲解：介绍未成年人保护的相关法律和政策，以及学生在生活中的权利和义务。
3.讨论：组织学生分组讨论，分享自己的看法和经历，引导学生深入思考。
4.模拟：模拟生活中的场景，让学生扮演不同的角色，体验处理问题的方法和技巧。
5.小结：总结本次班会的内容，强调未成年人的自我保护意识和法律意识。
四、教学方法和手段1.讲解法：教师讲解相关法律和政策，帮助学生了解基本知识。
2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生深入思考和交流。
3.模拟法：通过模拟生活中的场景，让学生实践处理问题的方法和技巧。
4.教学媒体：使用PPT等多媒体教学工具，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法和意见。
2.作业：布置相关法律和政策的阅读任务，要求学生写一篇关于自己对于未成年人保护的看法和感受的短文。
3.评价方式：通过学生的阅读报告和短文写作，评价他们的学习效果和理解程度。
同时结合课堂讨论的表现，观察学生的参与度和思考能力。
六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：包括未成年人保护的相关法律和政策的介绍，以及生活中的案例分析等内容。
2.教学视频：播放相关的未成年人保护宣传视频，增强学生的感知和认识。
3.教学案例：提供一些真实的未成年人保护案例，引导学生进行分析和思考。
4.学习网站：提供一些学习网站链接，方便学生课后进行深入学习和了解。
未成年人的自我保护 学案
未成年人的自我保护学案1. 引言随着社会的发展，未成年人面临着越来越多的安全威胁和危险。
作为家庭和学校教育的重要组成部分，帮助未成年人掌握自我保护的知识和技能至关重要。
本学案将介绍未成年人应如何保护自己免受伤害。
2. 意识到自我保护的重要性在面对潜在危险的时候，未成年人首先需要意识到自我保护的重要性。
教育机构和家庭应该共同努力，通过讨论、案例分析等方式，让未成年人认识到自己的权利和责任，明白保护自己的必要性。
3. 危险防范技巧3.1. 在公共场所保护自己•避免与陌生人过于亲近。
告诉未成年人不要跟陌生人说话或接受他们的礼物。
•学会寻求帮助。
教给未成年人要大声呼救，寻找身边可信任的人。
•学会辨别危险信号。
指导未成年人分辨危险信号，如奇怪的请求、陌生人的亲近等。
3.2. 在网络环境中保护自己•警惕网络陌生人。
鼓励未成年人不要轻易相信陌生人，不要分享个人信息。
•学习如何防范网络欺凌。
教育未成年人要保持网络安全、在遭遇欺凌时及时寻求帮助。
•提醒避免网络陷阱。
教给未成年人要警惕网络中的欺诈、色情等不良信息。
4. 求助和寻找支持未成年人需要知道自己可以向周围的人求助和寻找支持。
学校和家庭应提供安全的环境，鼓励未成年人与他们信任的成年人交流，并告诉他们如何报告任何危险和不适当的行为。
5. 预防自我伤害心理健康对于未成年人的自我保护至关重要。
教育机构和家庭应该关注未成年人的心理健康状况，并提供相应的辅导和支持。
同时，教育未成年人正面应对压力和情绪，提高他们的应对能力，预防自我伤害的发生。
6. 总结未成年人的自我保护是一个长期而重要的过程。
通过教育和培训，我们可以帮助他们掌握必要的技能和知识，提高自我保护意识，减少潜在的危险。
家庭、学校和社会各界都应该加强合作，共同努力，保护未成年人的安全。
未成年人的自我保护教案（精选五篇）
未成年人的自我保护教案（精选五篇）第一篇：未成年人的自我保护教案未成年人的自我保护一、教学目标（一）情感、态度与价值观：1、引导学生关注生活，关照自我，敢于善于维护自己的合法权利；2、增强自我保护意识；（二）能力：提高自我保护能力；学会日常生活中自我保护的方法技能。
（三）知识：1、发掘体验，感知现实中的法律问题；2、加深理解未成年人的合法权利，了解获得法律帮助的方式和途径。
重点分析“提高自我保护能力”是本课重点。
教学过程一：创设情境导入新课1、导入上节课我们已经知道家庭、学校、社会、司法对未成年人实施保护，各方面都在关注着我们未成年人的健康成长，但是让我们痛心的事情依然会发生。
因为家庭，学校，社会，司法，它只是给我们提供一个必要的外部条件，而最重要的应该在于未成年人自己。
未成年人自己应该通过自身的努力，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
只有这样未成年人才能够健康的成长。
未成年人怎样才能保护好自己呢？这节课，就让我们共同的探究一下《未成年人的自我保护》。
2。
展示交流你都知道哪些自我保护的方法？（结合课本58页图示，学生讨论）二：自主合作探究1、生活中我们受到侵害，我们应该怎么做呢?（学生讨论，教师总结）最有效的方法应该是：当自己的合法权益受到侵害时，首先要根据受侵害的性质和程度，确定相应的方法和途径。
假如受到来自家庭、学校和社会的民事侵害，程度较轻，我们可以通过宣传法律知识、协商、调解、借助法律的威力等方法来解决。
）2、但是我们的生活中并不是只有这些来自于家庭，学校，社会上的民事侵害，当面对非法犯罪，特别是当我们看到歹徒行凶，甚至威胁到我们生命财产安全的时候。
应该怎么做？教师总结：（读6 0页文章，集体讨论，教师归结）当面对违法犯罪，首先应该用我们的智慧，采取机智灵活的方法，有能力将其制服的时候，我们要勇敢的与其搏斗，没有能力将其制服时，我们可以采取一下几种方法：（1）呼救法，求得他人帮助。
（2）周旋法：设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身。
孩子正确自我防护教案设计
孩子正确自我防护教案设计一、教学目标。
1.了解自我防护的重要性，掌握基本的自我防护知识和技能。
2.培养孩子的自我保护意识和能力，提高孩子在危险情况下的应对能力。
3.通过教学，使孩子能够正确处理自我保护和他人帮助之间的关系。
二、教学重点。
1.掌握基本的自我防护知识和技能。
2.培养孩子的自我保护意识和能力。
三、教学难点。
1.正确处理自我保护和他人帮助之间的关系。
四、教学内容。
1. 什么是自我防护。
自我防护是指在面临危险或者遭受攻击时，通过一定的方式和手段保护自己的安全和利益的行为。
自我防护是每个人都应该具备的基本能力，特别是对于孩子来说，自我防护能力的培养显得尤为重要。
2. 自我防护的重要性。
通过讲解一些案例和事例，让孩子们了解到自我防护的重要性。
在现实生活中，我们经常会听到一些关于儿童遭受欺凌或者侵害的消息，这些都是因为他们缺乏自我防护意识和能力所导致的。
因此，我们要让孩子们认识到自我防护的重要性，学会保护自己。
3. 如何进行自我防护。
（1）学会察言观色，避免与陌生人接触。
（2）学会察言观色，避免与陌生人接触。
（3）学会报警求助，遇到紧急情况时，要及时报警求助。
（4）学会与家长或老师沟通，遇到困难和问题时，要及时与家长或老师沟通，寻求帮助。
4. 如何正确处理自我保护和他人帮助之间的关系。
在教学中，我们要让孩子们明白，自我防护不是与他人帮助相互对立的，而是相辅相成的。
在面临危险时，我们首先要做好自我防护，然后再寻求他人的帮助。
因此，我们要教会孩子们正确处理自我保护和他人帮助之间的关系，让他们明白在保护自己的同时，也要学会接受他人的帮助。
五、教学方法。
1.案例教学。
通过讲解一些真实的案例和事例，让孩子们深刻地认识到自我防护的重要性，培养他们的自我保护意识。
2.角色扮演。
通过角色扮演的方式，让孩子们在模拟的情境中学会如何进行自我防护，提高他们在危险情况下的应对能力。
3.游戏教学。
设计一些有趣的游戏，让孩子们在游戏中学会一些自我防护的技能，增加教学的趣味性和互动性。
如何保护未成年人教案
如何保护未成年人教案
《如何保护未成年人》
教案目标：
1. 了解未成年人面临的各种危险和威胁
2. 掌握保护未成年人的有效方法和技巧
3. 培养学生对未成年人保护的意识和责任感
教案内容：
1. 引入：通过图片、视频或实例引导学生了解未成年人面临的各种危险和威胁，包括网络欺凌、性侵犯、校园暴力等。
2. 探究：让学生分组讨论如何保护未成年人，包括建立安全意识、提高自我保护能力、学会寻求帮助等。
3. 实践：组织学生进行模拟演练，比如模拟遇到陌生人搭讪或遭遇校园暴力情境，让学生实践应对的方法和技巧。
4. 总结：引导学生总结保护未成年人的有效方法和技巧，强调事先预防和及时求助的重要性。
教案实施：
1. 教师可以结合自己的经验和案例，向学生讲解未成年人需面对的各种威胁和危险，引起学生的重视和关注。
2. 学生可以在小组内自由讨论，分享彼此的想法和看法，为未成年人保护提供多角度的思考和建议。
3. 实践环节可以组织学生进行角色扮演或情境模拟，让学生亲身体验保护未成年人的紧急情况和反应方式。
4. 在总结环节，教师可以邀请学生分享自己的体会和心得，加深对保护未成年人的认识和理解，同时强调保护意识和责任感
的重要性。
教案评估：
通过学生在实践环节的表现和总结环节的分享，教师可以对学生对保护未成年人的理解、认识和应对能力进行评估，发现并纠正学生可能存在的不足之处，并及时给予指导和建议。