2016浙大化学系主修专业确认细则
浙江大学化学专业在职研究生班简章
浙江大学化学专业在职研究生班简章浙江大学是教育部直属、省部共建的国家重点高校，是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的重点大学之一。
经过一百多年的建设与发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的综合型大学。
一、【举办背景】随着我国提出建设学习型社会以来，特别是社会经济突飞猛进的发展，各个领域对人才的要求越来越高，为了满足广大的社会成员在就业、升迁等方面的需求，特别是为帮助在职人员在原有基础上进一步提高学术水平，浙江大学依托自身的专业优势，整合教育资源，特开设化学专业同等学力申请硕士学位学习班，分为绿色化学、药物合成、精细有机化学品、酶促合成四个研究方向。
同时，符合条件者可按有关规定向浙江大学申请硕士学位。
二、【浙江大学化学专业在职研究生培养目标】利用浙江大学一流的教学资源，培养具备化学的基本理论、应用技能，能在科研机构、高等院校、科研院所及企事业单位，化工、轻工、医药、环保、日用化工及相关领域从事科学研究、产品开发、教学、工程设计、生产技术管理等工作，具有从事化工产品的研制与开发、化工装置的设计与放大、化工生产过程的控制与管理能力的高等人才。
三、【主要课程】（具体授课内容以开学典礼时颁发的课程表为准）科学社会主义理论与实践、现代仪器分析实验技术、高等有机化学、绿色化学与化工波谱分析、表面活性剂化学、色谱学、高分子材料化学、化学生物学、实验生物无机化学、药物分子设计等。
四、【课程特色】1、创造性的办学经验充分发挥国家重点高校的资源优势，主动适应市场经济发展对人才能力要求，依托浙江大学的同等学力申请硕士学位学习班办学历史，制订科学合理的培养方案，建立完善的服务体系。
2、科学务实的课程设置课程的设置讲求科学性、系统性、务实性，紧握时代发展脉搏，学员在学习理论知识的同时注重实践能力的培养，定期聘请具有丰富实战经验的业界知名人士主办系列讲座。
3、实力雄厚的师资配置授课教师均为浙江大学相关领域最具权威性和具备丰富实践经验的专业人士，其教学要求、教学水平、教学质量都与全日制研究生相当，并有机会获得业界大师的智慧与指导。
浙江大学理科实验班主修专业确认注意事项
浙江大学理科实验班主修专业确认注意事项
浙江大学理科实验班是由教育部直属高校浙江大学主办，是教育部择优招收的一批以自然科学为主的紧凑、强化和特色化培养的高水平应用型人才培养项目。
本班招生对象是一些优秀本科生，专业主要是自然科学类，这些本科生通过加强学习，学习基础类专业知识，进一步培养应用型复合本科人才的力量。
学校要求，浙江大学理科实验班学生在报到后，需要主修自然科学类专业。
这也是浙江大学理科实验班主修专业确认的一项重要程序。
学生在报到后需要完善专业的确认凭证，提交学校认证。
一般来说，浙江大学理科实验班学生所选择的主修专业有诸如物理、化学、生物、数学、地理、地质学、天文学、工程及应用专业等多种。
浙江大学理科实验班学生主修专业的选择，主要取决于自身的兴趣、能力及相关专业胸襟。
同时，学生在选择主修专业时，还需要考虑各种情况下可能出现的就业机会和就业增值情况。
此外，为了确保浙大理科实验班的学生的学业能够得到有效的引导，除了选择感兴趣的专业外，学生还需要充分了解学校和所选择专业的课程安排。
其中，有些课程务必要学生尽早认真学习，以便更好地发挥其科学素养，累积知识储备，达到所培养的自然科学应用型人才的目的。
总之，在浙江大学理科实验班的学生的学习过程中，有许多重要的程序，主修专业的确认也是其中之一。
所以，学生们在选择主修专业时要认真考虑，根据自己的兴趣及所需的知识和技能，有目的性地去选择更有利与自身文化发展的专业，认真履行其作为浙江大学理科实验班学生的学习义务。
浙大转专业政策
浙江大学提供的转专业政策允许学生在一定条件下转换专业。
这些条件包括：
1. 学生确有特长，转专业、转学更能发挥其特长的。
2. 学生入学后发现某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位诊断确认，不能在原专业学习，但尚能在本校或其他高等学校相关专业学习的。
3. 经学校认可，学生确有某种特殊困难，不转专业或不转学则无法继续学习的。
4. 本科学生学习确有困难，要求转入专科学习的。
5. 根据就业形势和社会对人才需求情况，学校认为确实有必要调整少量学生专业的。
此外，有以下情况之一的学生不得转专业：
1. 国家有相关规定的。
2. 以特殊招生形式录取的。
3. 录取前与学校有明确约定的。
学生如果想要转专业，需要提交申请，并经过一系列审核和公示。
学生需要保证成绩优异，不挂科，并及时办理申请手续。
在审核通过后，学生可以转入相关专业学习。
浙江大学学分制管理暂行规定
浙江大学学分制管理暂行规定浙大教发[2006]26号学分制是用学分计算学生学习量、并作为衡量学业完成情况的一种较为灵活的教学管理制度。
为充分发挥我校学科门类齐全的优势，进一步激发教与学的积极性，因材施教，更好地培养造就适应社会、经济、科技和文化发展，知识、能力、素质俱佳，具有求是创新精神和国际视野的未来领导者，特制定本规定。
一、学期安排学校实行每学年4学期制，分秋学期、冬学期、春学期、夏学期，每学期为9周，其中授课8周，考试1周；秋、冬（或春、夏）学期安排的课程学分一般在25学分左右；另在暑假安排3—4周用于教学实践或科研训练。
二、学科专业分类与课程设置1.本科专业的培养实行前期按大类培养的模式。
学校根据学科要求和专业特点，将本科专业按文科类、文理科类、理科类、理工科类、工科类、艺术设计类等６个学科专业大类进行大类交叉培养。
2.自2006级起,本科课程分为通识课程、大类课程和专业课程三大类。
通识课程着重于学生全面素质的提高，课程分为思政类、军体类、外语类、计算机基础类、导论类、历史与文化类、文学与艺术类、经济与社会类、沟通与领导类、科学与研究类、技术与设计类；大类课程着重于建立宽厚的学科知识基础，奠定学生今后学业发展的基石，课程分为人文社科类、自然科学类、工程技术类和艺术设计类；专业课程着重在于培养学生扎实的学科专业知识以及动手能力、创新精神，课程包括专业必修课程、专业选修课程、专业方向模块课程、实践教学环节和毕业论文（设计）等。
同时，学校还设置一定量的“个性课程”学分供学生自主选择跨学科的课程修读，原则上原校公共选修课程（在选课系统里）不列入其中。
各类课程修读学分参见各专业培养方案。
3.为扩大课程的选择面，以提高课程质量，学校对部分通识课程、大类课程实行分层次教学，开设多种不同类别、不同规格的课程供学生选读，学生需在满足本专业培养方案规定修读课程学分最低要求的基础上进行选择。
三、学分计算学分计算原则上以课程重要性和学习成本记，通常理论课程每16学时为1学分，记1-0周学时；实验、习题、设计、研讨、上机等实践教学课程根据特点可按理论学分的1/2--3/2计，0.5学分记0-1周学时；暑假集中进行的实验、实习、上机、社会调查、科研训练等原则上按照实际需要计一定量的学分；毕业论文（设计）一般记8—12学分。
浙江大学本科生对外交流学分认定及转换管理条例
浙江大学本科学生对外交流课程学分认定及替换办法（暂行）20161017为适应高等教育国际化的发展趋势，扩大学生的国际视野，增强学生的国际竞争力，学校在鼓励学生积极参与对外交流的同时，规范对外交流期间所修课程学分、成绩的认定及替换工作，根据《浙江大学本科课程学分替换管理办法》，特制定本办法。
一、基本原则1. 如实记载原则交流学习时间记入学籍档案；所修课程学分、成绩记入学生本人成绩单。
所修课程成绩不计入绩点计算。
2. 公平、公正原则学生须提交由交流学校/单位开具的官方、原始成绩单，以及课程的教学大纲。
3. 个性化原则学生可根据本专业培养方案的要求，有选择地进行课程学分认定及替换。
4. 公开原则课程学分认定及替换工作由开课学院（系）评定。
课程学分认定及替换完成后，公示7天方能有效。
二、申请范围与学校签署有对外交流协议的大学/单位，以及学生提供资料显示在全球有其较高地位或声誉的未签署协议的大学/单位，所开设课程。
三、标准（一）课程学分认定及替换的标准1. 课程学分认定标准学分与学时对应关系为1学分对应16学时，此学时数仅为授课学时，不包含自修、课外作业等时间。
若对方的学时数高于我校的，可参照以下公式转换：则学分转换计算公式可为：转换学分=(外校学时数*X/45)/16，取小数点后1位，不四舍五入2. 课程替换标准学生申请校外学分替换的课程,应符合我校相关院系专业培养方案课程修读的要求，替换成功后，相应课程可以免修。
（二）学生在交流学习期间修读的课程可申请替换成对应的校内课程及无法课程两类。
1.申请替换对应的课程学分学生在交流学习期间修读的课程，其内容与我校相关课程相似度达到70%及以上的，经开课院系论证认定，可以申请转为相应的校内课程。
学生在交流学习期间修读的课程，其学分/学时数大于我校的，可以申请替换为我校一门以上课程。
学生在交流学习期间修读的课程，其学分/学时数低于我校的，可以选择两门以上的相似课程申请替换为我校的一门课程。
2016年浙江大学录取分数线
2016年浙江⼤学录取分数线 2016年的⾼考已经结束了，⼤家想要了解⼀下浙江⼤学的录取分数吗以下是由店铺收集整理的2016年浙江⼤学录取分数线，欢迎阅读! 浙江⼤学基本简介 浙江⼤学(Zhejiang University)，简称“浙⼤”，坐落于“⼈间天堂”杭州。
前⾝是1897年创建的求是书院，是中国⼈⾃⼰最早创办的现代⾼等学府之⼀。
1928年更名为国⽴浙江⼤学。
中华民国时期，浙江⼤学在竺可桢⽼校长的带领下，崛起为民国最⾼学府之⼀，被英国学者李约瑟誉为“东⽅剑桥”，迎来了浙⼤百年历史上最辉煌的时期。
竺可桢⽼校长也因其历史贡献，成为了浙⼤校史上最伟⼤的⼈，并为浙⼤确⽴了“求是”校训和⽂⾔⽂《浙江⼤学校歌》。
浙江⼤学直属于中华⼈民共和国教育部，是中国⾸批7所“211⼯程”、⾸批9所“985⼯程”重点建设的全国重点⼤学之⼀，是九校联盟、世界⼤学联盟、环太平洋⼤学联盟的成员，是教育部“卓越医⽣教育培养计划”、“卓越农林⼈才教育培养计划”改⾰试点⾼校，是中国著名顶尖学府之⼀，也是中国学科最齐全的⼤学。
截⾄2015年9⽉，浙江⼤学共拥有紫⾦港、⽟泉、西溪、华家池、之江、⾈⼭6个校区，占地总⾯积4.50平⽅公⾥，校舍总建筑⾯积2072303平⽅⽶，图书馆藏书671万余册，并有7家附属医院;国家重点⼀级学科14个，国家重点⼆级学科21个;⼀级学科博⼠学位授权点58个，⼆级学科博⼠学位授权点298个，博⼠后科研流动站52个;本科专业123个，全⽇制在校学⽣46364⼈，其中硕⼠研究⽣13952⼈，博⼠研究⽣8779⼈，本科⽣23633⼈。
浙江⼤学往年录取分数(⽂科) 浙江⼤学往年录取分数(理科) 浙江⼤学2016年本科招⽣章程 浙江⼤学是教育部直属的全国重点⼤学，是国家⾸批重点建设的“985⼯程”⾼校之⼀。
浙江⼤学本科招⽣采⽤浙江⼤学(国标码10335)和浙江⼤学医学院(国标码19335)两个代码招⽣，分别编制计划和录取。
浙大培养方案
浙大培养方案浙江大学（Zhejiang University）是我国一所以工科为主的综合性研究型大学，其培养方案主要分为以下几个方面：1. 专业设置浙大拥有全日制本科专业102个，涵盖了理学、工学、医学、农学、文学、经济学、法学、教育学、历史学、哲学、管理学、艺术学等多个学科领域。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划进行选择。
2. 基础教育浙大注重学生的基础教育培养，开设了大量的基础必修课程，如高等数学、物理、化学、英语等。
这些课程为学生提供了广阔的学术基础，培养了学生的分析、思维和解决问题的能力。
3. 专业教育浙大强调专业教育的针对性和实践性。
在选修课方面，学生可以选择专门的专业课程，深入学习相关方向的知识和技能。
同时，学校也鼓励学生积极参与实践活动，如科研、实验、实习、社会实践等，提升学生的实践能力和创新精神。
4. 全人教育浙大注重培养学生的全面发展，除了专业知识的学习外，还设置了人文科学、社会科学、经济管理等一系列的选修课程，拓宽学生的学科背景和思维广度。
此外，学校还提供了各种校园活动、社团组织、体育运动等丰富多样的活动，鼓励学生积极参与，锻炼自己的团队合作和领导能力。
5. 国际交流浙大积极推动国际交流，为学生提供了丰富的国际学术交流和合作机会。
学校与多个国内外知名高校建立了合作关系，学生可以申请参加交换生项目、暑期学校、国际会议等，增加国际视野和体验不同的学术环境。
总的来说，浙江大学的培养方案力求全面、个性化和国际化。
学校注重培养学生的学术专业能力和实践动手能力，并提供了多种途径和平台，让学生能够充分发展自己的潜力和兴趣，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
浙江大学学分制管理暂行规定-浙江大学本科生院
（三）鼓励、提倡学习成绩优良且学有余力的学生修读辅修、双专业或双学 位。学生完成该专业培养方案规定的课程学分，并达到辅修、双专业或双学位规 定的教学要求，可获得学校颁发的辅修、双专业或双学位证书。
一、学期安排 学校实行每学年 4 学期制，分秋学期、冬学期、春学期、夏学期，每学期为 9 周，其中授课 8 周，考试 1 周。秋、冬（或春、夏）学期安排的课程学分一般 在 25 学分左右；另在暑假安排 3—4 周用于教学实践或科研训练。 二、学科专业分类与课程设置 （一）本科学生的培养实行前期按大类培养的模式。学校根据学科要求和专 业特点，将本科专业按文科类、文理科类、理科类、理工科类、工科类、艺术设 计类等６个学科专业大类进行大类交叉培养。 （二）本科课程分为通识课程、大类课程和专业课程三大类。通识课程着重 于学生全面素质的提高，课程分为思政类、军体类、外语类、计算机基础类、导 论类、历史与文化类、文学与艺术类、经济与社会类、沟通与领导类、科学与研 究类、技术与设计类。大类课程着重于建立宽厚的学科知识，奠定学生今后学业 发展的基础，课程分为人文社科类、自然科学类、工程技术类和艺术设计类；专 业课程着重在于培养学生扎实的学科专业知识以及实践能力和创新精神，课程包 括专业必修课程、专业选修课程、专业方向模块课程、实践教学环节和毕业论文 （设计）等。 同时，学校还设置一定数量的“个性课程”学分供学生自主选择跨学科的课 程修读；原校公共选修课程（在选课系统里）原则上不列入其中。
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以人为各类课程修读学分参见各专业培养方案。 （三）为扩大课程的选择面，提高课程质量，学校对部分通识课程、大类课 程实行分层次教学，开设多种不同类别、不同规格的课程供学生选读，学生需在 满足本专业培养方案规定修读课程学分最低要求的基础上进行选择。 三、学分计算 （一）学分原则上以课程重要性和学习成本计算，通常理论课程每 16 学时 为 1 学分，记 1-0 周学时；实验、习题、设计、研讨、上机等实践教学课程根据 特点可按理论学分的 1/2--3/2 计，0.5 学分记 0-1 周学时；暑假集中进行的实验、 实习、上机、社会调查、科研训练等原则上按照实际需要计一定量的学分；毕业 论文（设计）一般记 8—12 学分。课程周学时与学分的对应关系按各专业培养方 案中课程设置的规定执行。 （二）必修课程原则上根据各专业特点和要求已设置课程修读的最低学分， 学生按规定修读并通过考核即可获得学分，若选择高层次课程多修了学分，超出 部分的学分可计算在个性课程学分内。 选修课程通常应在某一课程类、课程组或课程模块中选择修读，学生需获得 相应课程类、课程组或课程模块所规定的学分要求，超出部分的学分可计算在个 性课程学分内。 （三）为提高学生的综合素质，学校设置第二课堂学分，具体计算办法详见 《浙江大学本科生第二课堂学分管理暂行办法》。 四、课程选修 （一）学生应根据本专业培养方案修读各类课程。学生在导师、班主任的指 导下，根据本人的情况、需要和学习能力，在客观条件允许的前提下可在如下几 个方面进行自主选择： 1．自主安排学习进程。按一定的选课顺序，在导师、班主任的指导下，学 生可变动课程教学计划的进程安排，提前或延迟修读有关课程，但每两学期（指 秋、冬学期或春、夏学期）修读的课程不得低于 15 学分（毕业班除外）。 2．自主选择课程层次。在实行分层次教学的通识课程与大类课程中，学生
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2015级化学系主修专业确认工作细则
2015级化学系主修专业确认工作由化学系主修专业确认工作小组负责进行。
按照《浙江大学大类招生的本科学生主修专业确认工作实施办法》浙大发本（2010）128号文执行，制订以下确认方案。
一、化学系主修专业确认工作小组
组长：胡吉明
成员：盛亚东、方文军、王琦、王敏、赵华绒、袁银霞
二、化学专业接收要求
1、类内学生
当申请学生人数低于第一轮容量时，申请学生都作为预接受学生；申请人数达到第一轮容量时，可预接收人数控制在容量以内，超过专业容量时，可视申请学生获得该专业前置课程学分的情况进行复试(面试)，综合考察学生的能力，进行筛选。
前置课程修读要求：
化学专业：
微积分Ⅰ、(微积分Ⅱ、微积分Ⅲ)、大学物理（甲）Ⅰ、普通化学、化
学实验（甲）
2、跨类学生
申请人数低于第二轮容量且跨大类人数不足专业容量的10%时，接受所有申请的学生；申请人数超过专业容量时，接受跨大类学生人数控制在专业总容量的10%以内。
并按以下条件筛选：
A、有效学分不低于50分；
B、所有课程平均绩点不低于3.0。
三、主修专业确认容量安排：
化学系化学专业96名+7名（理科创新之星）
第一轮：类内确认，容量为93人，其中7人为理科创新之星名额；
第二轮：可跨类申请，也可类内提交申请，容量为10人。
四、主修专业确认工作的程序
1、学生本人在学校规定时间内递交申请；
2、化学系对申请学生进行审核；
3、申请人数超过容量的进行筛选；
4、化学系对通过审核的学生名单予以公示；
5、上报学校。
本细则由化学系主修专业确认工作小组负责解释。
化学系
2015.12.11。