《和小伙伴一起玩》教学设计
幼儿园跳棋入门教案-和小伙伴们一起玩
幼儿园跳棋入门教案-和小伙伴们一起玩教案名称：幼儿园跳棋入门教案-和小伙伴们一起玩适用年龄：3-6岁幼儿教学目标：1.能够认识跳棋棋盘的布局；2.掌握跳棋的基本规则和走法；3.培养幼儿的思维和想象力；4.锻炼幼儿的观察力和专注力；5.提高幼儿的社交能力和合作精神。
教材准备：1.跳棋棋盘；2.跳棋棋子；3.教材图片或视频。
教学步骤：一、导入新课老师可以通过幼儿已经熟悉的玩具兔子，让兔子带来一盘跳棋并询问幼儿是否知道这是什么，幼儿可以回答“跳棋”，然后老师进一步问兔子跳棋怎么玩，并分享一些跳棋的视频给幼儿，激发幼儿兴趣。
二、简单迎合规则1.先针对几位幼儿练习用手指模拟棋子走的方式来让幼儿已经有一个完整的走棋过程的概念2.再将真实棋子拿出来让他们亲自尝试按照自己在上面练习的方式来走棋，如果打乱了棋盘，可以给点提示，但是不要直接指导幼儿走棋路线，让他们学会思考三、分组游戏1.指导幼儿将自己分成两组；2.每组选择一种颜色的棋子，放在对应棋盘的相反位置上；3.老师可以告诉幼儿跳棋的基本规则和走法，并尝试引导他们思考哪个棋子先动，向哪个方向走；4.指导幼儿在走棋时注意观察对手的棋子，了解对方的走法，考虑如何反击；5.鼓励幼儿彼此协作，分享经验，提高团队合作能力；6.在游戏过程中，老师可以提交提出适当的问题，帮助幼儿思考，例如，如何保护自己的棋子，如何吃掉对方的棋子等。
四、游戏总结1.游戏大约持续15-20分钟；2.游戏结束后，老师可以引导幼儿回忆游戏中的经历，分享他们的感受和收获；3.鼓励幼儿提出问题和建议，以帮助他们更好地学习跳棋；4.通过游戏总结让幼儿对跳棋有更深入的了解，也能让他们更好的理解教学内容。
教学简要：期望培养幼儿的思维和想象力以及锻炼观察力和专注力，提高幼儿的社交能力和合作精神。
教学过程中，老师应该适当的引导和提问，帮助幼儿思考，同时需要注意跳棋规则的传授和引导，让幼儿更好的理解跳棋的规则。
在训练过程中，简单明了、耐心细致的传授可以让幼儿在体验中学习，从而获得一定的乐趣。
我和伙伴一起玩教案
我和伙伴一起玩10、我和伙伴一起玩一、本课活动目标1、情感与态度喜欢和同学交往，愉快的玩耍，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好，初步建立规则意识。
2、行为与习惯懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等，养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。
3、知识与技能知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。
4、过程与方法通过观察、体验、讨论、等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的重要作用。
能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。
第一课时活动准备1、准备游戏器材，如果红花、游戏棒、红花、跳跳棋，游戏牌等。
2、制作多媒体课件。
（一）谈话激趣，导入新课1、同学们，大家喜欢和伙伴一起玩吗？（喜欢）今天我们就来聊一聊和小伙伴一起玩的话题。
（贴课题：我和伙伴一起玩）2、你和伙伴一起最喜欢玩什么？（做游戏）为什么那么喜欢做游戏呢？3、小结过渡:既然大家都这么喜欢做游戏，今天我们一起来做一个游戏好不好？【设计意图：唤起学生对以往做游戏经历的美好回忆，激发学生参与游戏的兴趣。
】（二）组织游戏，发现规则1、出示教材图片，知道这是什么游戏吗？（击鼓传花）玩击鼓传花游戏时，花传到谁手里，谁就要表演节目。
游戏开始啦！2、学生玩击鼓传花游戏。
3、小朋友们，刚才你们玩的开心吗？（老师可以针对游戏中出现的不遵守规则游戏规则的现象，让学生发表感言）4、小朋友们发现了吗？游戏为什么玩不下去了？说一说你认为大家在玩这个游戏时还有哪些问题？（没朝一个方向传花，一人拿到花没有及时传下去，没有讲好鼓声一停花就不能传了，有人耍赖，不肯表演节目等等。
）5、过度提问：看来我们刚才的游戏中出现的问题还真不少，那怎样才能解决这些问题？让我们玩得更开心呢？【设计意图：引导学生认识到游戏有规则才能玩的快乐，感受、体验规则在游戏中的重要作用。
培养学生发现问题，分析问题的探究学习能力。
小班社会活动教案《一起玩》
小班社会活动教案《一起玩》教案标题：一起玩教案目标：1. 通过小班社会活动《一起玩》，培养幼儿合作意识和团队合作能力。
2. 培养幼儿交往技巧和社交能力。
3. 提供游戏交流和互动的机会，促进幼儿之间的友谊和共同分享的体验。
教材准备：1. 游戏道具：纸牌、骰子、棋盘等。
2. 游戏规则和指导材料。
3. 记分板和笔。
教学流程：第一步：引入（10分钟）1. 老师介绍今天的活动内容：《一起玩》社会活动。
2. 向幼儿们解释活动的目的：通过玩游戏，我们可以一起合作、共同努力，并学会与他人友好交往。
3. 引导幼儿讨论他们最喜欢的游戏，以及他们为什么喜欢这些游戏。
第二步：游戏介绍（15分钟）1. 老师向幼儿们介绍几个简单的合作游戏规则。
2. 解释游戏规则，并进行演示。
3. 让幼儿们参与游戏，体验合作的乐趣。
第三步：游戏实施（30分钟）1. 分为小组，每组3-4人。
2. 老师分发游戏道具和规则，并解答幼儿们可能出现的问题。
3. 引导幼儿们按照规则进行游戏，并鼓励他们积极参与和互动。
4. 在游戏过程中，老师可以提出一些问题，促进幼儿之间的合作和交流。
第四步：总结（10分钟）1. 老师引导幼儿们回顾游戏的体验，并询问他们对于游戏的感受和收获。
2. 引导幼儿讨论合作的重要性，并总结合作的好处。
3. 鼓励幼儿们分享他们在合作游戏中的思考和感受。
教学延伸：1. 在以后的活动中，老师可以鼓励幼儿们自己设计合作游戏，并让其他小伙伴参与。
2. 可以组织幼儿们参与更多的团队活动，如小组比赛、合唱团等，进一步培养他们的团队合作能力。
教学反思：通过《一起玩》这个社会活动，幼儿们可以在游戏中学会合作和团队合作。
通过参与游戏，幼儿们可以提高他们的交往技巧、社交能力和团队合作能力，并且享受到合作的乐趣。
此外，这个活动也可以提供一个互动的机会，让幼儿之间建立友谊和共同分享的体验。
通过反思幼儿们的参与情况，了解他们在合作中的困难和收获，可以进一步完善和调整教学设计，提高教学效果。
小班《一起玩》活动教案(精选
小班《一起玩》活动教案(精选一、教学内容《一起玩》活动教案主要基于幼儿社会性发展教材第四章《我和我的朋友们》中的内容，详细涵盖同伴交往的基本技巧和合作游戏的概念。
具体内容包括：介绍自己和同伴，简单问候，分享玩具，合作游戏的基本原则。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的同伴交流技巧，如自我介绍和礼貌问候。
2. 培养学生分享和合作的游戏精神，增进同伴间的友好关系。
3. 通过集体游戏活动，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：合作游戏的开展和规则理解，以及分享行为的实践。
教学重点：基本交流技巧的学习，合作与分享意识的形成。
四、教具与学具准备1. 教具：大型玩偶、游戏道具、白板、白板笔。
2. 学具：每人一张画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）教师以一个玩偶故事引入，讲述玩偶如何在幼儿园找到朋友，一起玩耍。
邀请学生分享他们和朋友们一起玩耍的经历。
2. 新知学习（15分钟）教师示范如何进行自我介绍和礼貌问候。
学生分组进行角色扮演，练习介绍自己和问候同伴。
3. 实践应用（20分钟）开展“分享玩具箱”活动，让学生轮流分享自己的玩具，并说明玩具的玩法。
进行团队合作游戏，如“三人两足”，强调合作的重要性。
教师引导学生回顾活动中学到的交流技巧和合作游戏的原则。
学生分享参与活动的感受。
六、板书设计1. 主题：《一起玩》2. 主要内容：自我介绍和问候分享玩具合作游戏原则七、作业设计1. 作业题目：画出我和我的朋友一起玩的场景。
2. 答案要求：场景中需包含至少两名儿童，表现出分享和合作的游戏活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在活动中的表现，针对交流技巧和合作意识进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和社区环境中，实践所学，与更多的人一起分享和游戏。
重点和难点解析：1. 新知学习中的角色扮演练习。
2. 实践应用中的“分享玩具箱”活动。
3. 作业设计中的画出合作游戏场景。
《我和我的小伙伴》教案
《我和我的小伙伴》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到与同伴之间的友谊的重要性。
2. 培养学生积极主动与同伴交流、合作的能力。
3. 引导学生学会尊重、理解、包容和关爱他人。
4. 增强学生团队协作意识，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 学习同伴之间的相互关爱、尊重和理解。
2. 学习在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
3. 学习如何处理同伴之间的矛盾和冲突。
4. 学习团队合作的重要性。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生针对相关话题进行讨论，培养学生的表达能力和思考能力。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解同伴之间的友谊和团队合作的重要性。
3. 小组合作法：分组进行团队合作活动，让学生在实践中体验团队合作的精神。
4. 经验分享法：邀请学生分享自己在与同伴相处过程中的心得体会，促进学生相互学习。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含相关话题、案例和活动内容的PPT。
2. 活动材料：准备适合团队合作的游戏道具和资源。
3. 视频素材：选取一些有关同伴友谊和团队合作的视频素材。
1. 导入：通过一个有趣的故事或游戏，引发学生对同伴之间的友谊和团队合作的关注。
2. 新课导入：介绍本节课的主题和教学目标。
3. 案例分析：分享一些有关同伴友谊和团队合作的案例，引导学生进行思考和讨论。
4. 小组活动：组织学生进行团队合作活动，让学生在实践中体验团队合作的精神。
5. 经验分享：邀请学生分享自己在与同伴相处过程中的心得体会。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调同伴之间的友谊和团队合作的重要性。
7. 课后作业：布置一道有关同伴友谊和团队合作的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对同伴友谊和团队合作认知的程度。
2. 通过课后作业收集学生对课堂内容的掌握情况。
3. 通过小组活动观察学生的团队合作能力和人际交往能力。
七、教学反馈：1. 课后与学生进行交流，了解他们对课堂内容的满意度和改进建议。
一年级道德与法治第10课我和伙伴一起玩教学设计
一年级道德与法治第10课我和伙伴一起玩教学设计第一篇：一年级道德与法治第10课我和伙伴一起玩教学设计10、《我和伙伴一起玩》教学设计第一课时教学目标：1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中应该遵守的行为规范，做游戏的人必须共同遵守，游戏才能玩好。
2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中的重要作用，初步树立游戏有规则的意识。
3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。
教学过程：一、导入新课1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。
2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转呼啦圈，真有趣！）3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？4.交流、评价：（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）玩斗鸡，很刺激！（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心！（5）和伙伴骑自行车玩要注意安全！（5）红绿灯的游戏很有意思！5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。
有的游戏还能锻炼身体、开发智力。
今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！二、参与游戏，发现问题1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架，我们先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队。
来，把队伍排直。
嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩了。
2.小朋友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球。
第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。
好，下面老师宣布游戏的内容，大家一起看。
出示。
请一个小朋友来给大家读一读。
3.小朋友们都听明白了吗？第二和第四小组的小朋友们要注意了，比赛的时候要请你们来当一当小裁判。
第二小组的小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个数，第四小组的小裁判们帮太阳的同学数，听明白了吗？好，下面老师宣布，投篮比赛，正式开始！（设置问题：1.一组离篮筐明显近，三组远些。
《我想和你们一起玩》教学设计
《我想和你们一起玩》教案【教学目标】1.让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。
2.培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
【教学重难点】感受集体生活的快乐，激发学生的群体观念和合作意识。
【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣。
1.抢座位游戏。
学生把座椅摆成一圈，椅子个数比学生人数少一个。
请一名学生站在中间，别的同学都坐在椅子上。
让中间站着的学生想一个他最喜欢的游戏，然后说出来，如：我有很多喜欢捉迷藏的朋友。
于是，喜欢捉迷藏的小朋友站在中间，然后所有人重新抢座位，没抢到的学生就是下一个站在中间的人。
以此类推。
2.讨论大家喜欢什么游戏，让孩子意识到，若有很多朋友可以和自己一起玩，会很有意思。
讨论可以怎样组成小组一起玩耍。
二、情境体验，感受欢乐。
1.大家一起多欢乐大课间到了，学校里，小朋友们都在玩什么游戏呢？让我们一起看一看。
（播放同学们游戏图片）大家玩得多开心啊！大课间你们玩了什么游戏啊？都是跟谁一起玩的?跟小朋友一起玩游戏，这是让人开心的事！请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩的快乐的事跟大家一起分享吧！跟小朋友在一起玩，可以互相帮助，可以互相学习，还可以加深了解所以大家要学会友好相处哦！2.想一起玩怎么办师：讲故事，有一个叫小布丁的孩子，也很想跟你们一起玩，但是他遇到了困难了。
你们能帮帮他吗？讲故事的开头。
师：小布丁遇到了什么困难？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？大家一起帮他出出主意吧！你们还需要家长陪着玩吗？小布丁后来是怎样解决这个问题的呢？请继续听故事。
小结：同学们，想跟不熟悉的小朋友一起玩，需要我们大胆的尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳，才能跟他们玩得开开心心。
3.为什么玩不下去了。
师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩的很开心，可是，这些同学却玩不下去了，看课本53页图片：一群小朋友玩游戏时产生矛盾，争吵了起来。
师：他们为什么玩不下去了？你们与小伙伴一起玩的时候遇到过这样的情况吗？师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩得很开心。
好朋友一起玩说课稿
好朋友一起玩说课稿一、说教材《好朋友一起玩》是小学语文教材中一篇富有童趣、寓教于乐的课文。
它以孩子们日常生活中最常见的游戏活动为背景，通过描述一群好朋友一起玩耍的场景，展现了友谊、合作、分享等社会主义核心价值观。
本文在教材中的作用和地位主要体现在以下几个方面：1. 内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣，激发学生的学习兴趣。
2. 文章结构清晰，语言生动，有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 本文富含德育元素，有助于培养学生良好的道德品质和团队合作精神。
主要内容：本文主要讲述了三个好朋友小明、小华和小丽一起玩游戏的故事。
文章通过描述他们在游戏中互相帮助、互相谦让、共同面对困难的情节，传递了友谊、合作、分享的价值观。
（1）文章开头，小明、小华和小丽一起约好去公园玩。
（2）中间部分，三个好朋友在公园里玩滑滑梯、荡秋千、捉迷藏等游戏，展现了他们在游戏中互相关心、互相帮助的场景。
（3）结尾部分，三个好朋友度过了一个愉快的下午，依依不舍地告别，并表示明天还要一起玩。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字、新词，并能正确读写。
（2）理解课文内容，能用自己的话复述故事。
（3）学会用“因为……所以……”的句式表达因果关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力。
（2）学会用角色扮演的方法，体验合作、分享的快乐。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，懂得珍惜友谊。
（2）培养合作意识，学会与人分享。
（3）树立正确的价值观，关爱他人。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会友谊、合作、分享的重要性。
（2）学会用“因为……所以……”的句式表达因果关系。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从课文中提炼出友谊、合作、分享等德育元素。
（2）如何激发学生主动参与课堂，提高课堂实效。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重启发引导，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。
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山东美术版《品德与生活》一年级上册第二单元第8课
《小伙伴一起玩》教学设计
青岛徐水路小学刁颖超
【学情分析】
一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。
现在大多数家庭只有一个孩子，父母长辈看护得特别细心，他们从小就没有很多机会自由地和小伙伴玩。
长期的疼宠呵护下，有的孩子养成了娇纵、任性的毛病，喜欢事事以自我为中心，不能正确的处理和小伙伴之间的关系。
在本节课的学习中，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
【教学目标】
1、知道小伙伴之间应该相互关心，相互爱护。
初步懂得和小伙伴玩可以使自己心情愉快，初步认识规则和纪律的重要性，
2、在与小伙伴一起交往中，养成团结合作、遵守规则、相互关心、注意安全等良好的行为和习惯。
3、培养学生喜欢于小伙伴交往的情感及自信、上进的生活态度。
【教学重点】是引导学生借助生活实例了解与小伙伴友好相处的交往原则，喜欢和小伙伴交往。
【教学难点】是如何引导学生学会与小伙伴友好相处。
【教学方法】
情景教学法、演示法、小组讨论法、学生自主评价法
【教学准备】
教师准备：多媒体课件、玩具、儿歌“大家都快乐”、
学生准备：准备小伙伴的资料
【活动过程】
一、导入，体会和小伙伴交往的快乐
师：同学们，老师班里有一个小朋友叫妞妞，这两天她心情不好，你知道为什么吗？
教师创设情境：我叫妞妞，平日里我喜欢和伙伴们玩，可是每当不小心摔倒时，我就会大哭，慢慢的小伙伴都离开我了。
”猜猜妞妞的心情怎样？
生：她会很难过
生：他很孤独
生：他很后悔
生：……
师：你有小伙伴吗，说一说你的小伙伴是谁？
学生说一说
师总结：我们身边的同学、邻居家的小弟弟妹妹都可以称为小伙伴。
师：你能说一说，生活中你和小伙伴一起还玩过那些游戏？
生：一起打卡
生：一起玩捉迷藏
生：一起跳皮筋切西瓜贴膏药
师：你们在一起开心吗？（开心）
如果没有小伙伴，大家的心情会怎样？
生：很寂寞
生：很无聊
生：不能做游戏。
师总结：和小伙伴在一起很快乐，很开心，朋友多快乐多。
今天我们就来说一说你和小伙伴是怎么玩的？教师板书课题：小伙伴一起玩。
【设计意图:】开课伊始，我利用大家平时活动中经常出现的故事情境导入新课，激发了学生的学习兴趣。
大家纷纷回忆自己与小伙伴在一起玩耍的情景，发自内心的快乐之情自然流露。
活动一：知道小伙伴之间应该相互关心，要谦让
师；既然大家那么愿意和小伙伴一起活动，那么我们今天就来做一个小游戏。
老师给大家带来了几个小玩具，谁想玩呢？
（三个玩具）
四个学生来摸玩具。
然后现场采访一下学生：摸到玩具的同学的心情？学生很高兴。
没摸玩具同学的心情？
生：很不高兴。
师：那么我们应该怎样帮助他呢？咱班同学给想想办法？
生：让他们一起玩
生：等玩完了，他在玩
生：玩别的游戏
师：可是还有两个同学喜欢玩一个玩具？那么我们应该怎么办？
生：一个一个的玩
师：通过这个活动，你明白了什么？
生：跟小伙伴一起玩要相互歉让。
师：互相谦让，想到别人，有事情一起商量解决，这样大家共同分享，所以大家都快乐。
【设计意图:】模拟摸玩具的场景，与学生熟悉的生活画面吻合，学生感觉比较熟悉，乐于参与讨论交流。
在活动中感受到遇事要谦让，和小伙伴之间相处就会更加开心。
活动二：初步认识规则和纪律的重要性
课件展示游戏形式。
师：现在大家结合着图片完成游戏。
学生自由完成。
教师巡视指导，发现学生有的不会做。
有些学生做出的不是五角星，有的学生是六角形。
师：下面让学生说一说或者做一做你是怎样完成这个游戏的？
生展示。
教师指名做得不对的同学，说一说摆的游戏对吗？
生：不对，他们摆的不是五角星。
生：不对，他们摆的角不对。
师：下面我们重新玩这个游戏。
但是老师给大家出示几个游戏规则，大家按照这几个规则在完成？
课件出示游戏规则；
1、数一数这个图形有几个角，每个角是怎样摆出来的。
2、小组内完成这个游戏，要求是人人都要参加。
如果小组内人数比较多，可以摆出两个五角星。
学生结合着老师出示的游戏规则，在做这个游戏。
教师巡视指导。
师：谁愿意再上来展示你们是怎样做这个游戏的？
生展示游戏。
师：为什么第一次大家完成的不好，而第二次大家完成的很好？
生：第一次没有游戏规则，而第二次有游戏规则。
师：从这个游戏中你体会到什么？
生：要团结合作师：从这个简单的游戏中我们知道大家在活动时一定要团结。
还要遵守游戏规则。
师：下面我们进行猜词语的游戏，录像出示，让学生说一说在玩这个有游戏的时候，应该注意什么？
生：表演的人不能说话
生：在下面看的同学也不能说话
生：也要规定时间
师：我们玩活动时一定要遵守这些规则。
学生开始玩这个游戏。
师：你能说一说，你所玩的游戏中有没有人不守规则？结果怎样？
生：学生结合实际情况说一说。
师总结：从大家的谈话中，老师也体会到了游戏规则和纪律的重要，那么我们以后玩的时候一定要遵守规则。
【设计意图】一年级的小学生好奇心比较重，我将比较抽象的道理寓于游戏之中，让学生在游戏中发现游戏规则的重要性，这样即突破本节课的重点，学生在对比游戏中发现体验，这样印象更加深刻，在玩中不知不觉明白了道理。
活动三相互关心、注意安全
看课件，在活动中你发现了什么？
(1)在小树上拉皮筋，拉歪了小树
让学生说一说这种行为对吗？
生：不对，这样小树就歪了
生：这样也不保护环境
师：所以大家玩的时候，除了要遵守规则，还要保护我们的大树。
(2)在冬天的河面上滑冰。
让学生说一说为什么不好？
生：这样容易掉下去
师总结：在活动时一定要选择有意义的活动。
(3)在社区器械上不正确活动。
让学生说一说这样为什么不对？
师：如果你碰到这种情况？你会怎样
师总结：在活动中我们还要注意安全。
教师出示一组由于学生活动图。
此时此刻你能说一说自己的心里话？以后应该怎样做？
活动四、朗读儿歌，结束活动
师：今天我们知道了和小伙伴一起玩要团结，要遵守规则，还要选择有意义的活动，那么我们学完后，你能帮帮妞妞吗？让她怎样开心起来？
学生回答。
最后，老师要送给大家一首儿歌，让我们拍手跟着音乐读儿歌：
朋友多，快乐多
不打闹、不争吵
有事情，多谦让
新朋友，老朋友
大家齐唱快乐歌
拍拍肩来握握手。
我们永远是朋友
我们永远是朋友
【设计意图:】欢快的歌曲将课堂气氛推向高潮，学生再一次体会到和小伙伴在一起的快乐与幸福。
【板书设计】
8．小伙伴一起玩
朋友多快乐多。