人教八年级上册生物实验教案
八年级上册生物实验教案
八年级上册生物实验教案一、实验目的1. 掌握基本的生物学实验操作技能。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 加深学生对生物学知识的理解和记忆。
二、实验内容1. 第一章：观察植物细胞的结构1.1 实验材料：洋葱表皮、显微镜1.2 实验步骤：制作洋葱表皮切片，观察植物细胞结构。
2. 第二章：制作人的口腔上皮细胞装片2.1 实验材料：口腔上皮细胞、载玻片、盖玻片、染色剂2.2 实验步骤：刮取口腔上皮细胞，制作装片，观察人的口腔上皮细胞。
3. 第三章：观察酵母菌的发酵现象3.1 实验材料：酵母菌、葡萄糖、显微镜3.2 实验步骤：培养酵母菌，观察酵母菌的发酵现象。
4. 第四章：制作植物细胞临时装片4.1 实验材料：植物叶片、载玻片、盖玻片、染色剂4.2 实验步骤：制作植物细胞临时装片，观察植物细胞结构。
5. 第五章：探究种子呼吸作用5.1 实验材料：种子、水、澄清石灰水5.2 实验步骤：观察种子的呼吸作用，验证种子呼吸作用产生的气体。
三、实验要求1. 学生必须按照实验步骤进行操作，不得随意更改。
2. 学生要爱护实验器材，实验完毕后及时归还。
3. 学生应认真观察实验现象，并进行记录。
4. 学生需在实验报告中写出实验过程、实验现象和实验结论。
四、实验评价1. 评价学生的实验操作技能。
2. 评价学生的观察能力和思考能力。
五、实验时间安排1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：1课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时六、第六章：探究光合作用的原理6.1 实验材料：绿色植物叶片、黑纸片、透明塑料袋、光照设备、二氧化碳气体6.2 实验步骤：将绿色植物叶片的一部分遮光，用塑料袋封闭，观察光照和遮光部位的气体变化，验证光合作用的原理。
七、第七章：制作人体骨架模型7.1 实验材料：人体骨架模型材料、工具7.2 实验步骤：按照骨骼结构，组装人体骨架模型，加深对骨骼结构的理解。
八、第八章：观察动物的解剖结构8.1 实验材料：动物尸体、解剖工具8.2 实验步骤：在教师的指导下，解剖动物尸体，观察其内部器官和结构。
八年级生物实验教案
八年级生物实验教案八年级生物实验教案【精选5篇】八年级生物实验教案【篇1】一、教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
二、教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
教学难点：描述部分所调查生物的特征三、课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、教学过程：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。
强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。
如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。
4、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。
总结本节课全班同学的表现。
（问题：1、你们组调查了多少种生物？2、你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？探究光对鼠妇生活的影响教学目标①举例说出影响生物生存的环境因素。
②举例说出生物之间有密切的联系。
③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
难点和重点重点：①说出影响生物生存的环境因素。
②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
课前准备学生：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。
八年级生物上册教案优秀8篇
八年级生物上册教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中八上生物实验课教案
初中八上生物实验课教案
【实验目的】通过观察植物进行光合作用实验，了解植物的光合作用原理，培养学生观察、探究和实验操作能力。
【实验材料】水稻苗、瓶装蛋白质溶液、试管、酒精灯、密闭容器、水、蓝色溴苯酚溶液
【实验步骤】
1. 将水稻苗放入密闭容器中，加入少量蓝色溴苯酚溶液。
2. 同时在容器中放入少量瓶装蛋白质溶液。
3. 使容器保持在阳光下照射10分钟。
4. 观察水稻苗叶片的变化，记录观察结果。
5. 使用试管进行CO2实验：在试管中装入少量水稻叶片，倒入酒精灯燃烧所释放出的氧气，观察水稻叶片颜色的变化。
6. 结束实验并讨论实验结果。
【实验内容】
1. 光合作用是植物中的一种重要的生理过程，通过进行光合作用，植物能够利用光能合成
有机物质，并释放氧气。
2. 植物在进行光合作用时，需要使用CO2和水，同时放出氧气。
3. 实验中可以观察到水稻叶片的颜色会发生变化，这是因为光合作用所产生的有机物质。
【实验总结】
通过这次实验，学生们可以更加直观地了解植物的光合作用原理，同时也培养了他们的观
察和实验操作能力。
希望学生在今后的学习中，能够对植物的生理过程有更深入的理解和
认识。
人教版初中生物教案八上
人教版初中生物教案八上
学习目标：
1. 了解细胞分裂的意义和过程。
2. 掌握有丝分裂和减数分裂的区别。
3. 能够描述细胞分裂的各个阶段及其特点。
重点难点：
1. 细胞分裂的过程和重要性。
2. 有丝分裂和减数分裂的区别。
教学准备：
1. 教材《生物（八年级上册）》；
2. 实验器材：显微镜、玉米根尖等；
3. 复印好练习题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师简单介绍细胞和其重要性，引出细胞分裂的主题。
二、讲解细胞分裂的意义和过程（15分钟）
1. 细胞分裂的意义；
2. 细胞分裂的过程：有丝分裂和减数分裂。
三、展示有丝分裂显微镜实验（10分钟）
学生观察有丝分裂的显微镜实验，了解有丝分裂的过程。
四、学习有丝分裂和减数分裂的区别（10分钟）
通过比较有丝分裂和减数分裂的过程和特点，让学生掌握它们之间的区别。
五、小组讨论与展示（15分钟）
学生分成小组，讨论并展示自己对细胞分裂的理解，分享意见并相互学习。
六、练习与讲解（10分钟）
老师讲解练习题，帮助学生巩固所学内容。
七、作业布置（5分钟）
布置练习题作业，并要求学生预习下节课内容。
八、课堂小结（5分钟）
老师对本节课所学内容进行梳理和总结，引导学生对细胞分裂的重要性有更深刻的认识。
教学反思：
本节课通过多种教学手段，结合实验和讨论，激发学生对细胞分裂的学习兴趣，提高他们对知识的理解和应用能力。
同时，通过小组合作和展示，培养学生的团队合作精神和表达能力，使学习更加生动和具有趣味性。
八年级上册生物教案(最新5篇)
八年级上册生物教案（最新5篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？这次帅气的小编为您整理了八年级上册生物教案（最新5篇），希望能够帮助到大家。
生物八年级上册教案篇一教学目标1、通过观察细菌和真菌的菌落，认识菌落的外观形态，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物；2、通过学生介绍，分析培养基的基本成分，了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作；3、探究细菌和真菌的分布，分析实验结果，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件；4、根据所学知识，对其他小组的实验结果进行预测，并阐述自己的论据，培养相关的科学素养；5、引导学生观察生活中的生物学现象，鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。
教学重点和难点1、重点：细菌和真菌的培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件。
2、难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。
课前准备1、变质的水果等食物、发霉的食物、感染细菌和真菌的花卉2、生长有细菌和真菌菌落的平板培养基或斜面培养基实物3、空白培养基以及配置培养基所需要的药品；4、放大镜5、有条件的可配备实物投影仪6、有条件的可组织学生兴趣小组，进行配置培养基和培养菌落的实验教学设计本节教学分为两课时。
课时一：学习内容学生活动教师活动导入：用肉眼可以观察到细菌和真菌吗？观察细菌和真菌的菌落引导学生产生兴趣，提供实物细菌和真菌的培养过程兴趣小组同学介绍配置培养基和接种、培养细菌的过程引导学生分析培养基成分，总结归纳实验操作的要点我们的周围有细菌和真菌吗？如果有，它们喜欢呆在哪里？观察生活中的细菌和真菌，讨论设计探究活动方案，课后实施自己的探究方案提供实物，引导学生产生兴趣；组织学生讨论和交流自己的探究方案课时二：学习内容学生活动教师活动导入：我们周围的环境中，哪里细菌、真菌比较多？学生展示探究实验结果引导学生分析实验结果，适宜细菌和真菌生活的条件分析适宜细菌和真菌生活的条件引导学生进行科学的归纳和总结利用现有知识预测实验结果利用现有知识，预测实验结果，并阐述自己的理由提供实验方案和结果，组织学生辩论教学过程第一课时导入：教师：我们大家都知道，在我们周围的环境里，存在很多细菌，可谁也没有真正看见过。
八上初中生物实验教案人教版
八上初中生物实验教案人教版教案标题：八上初中生物实验教案（人教版）教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 掌握细胞膜的特点和功能。
3. 理解细胞的分裂过程和意义。
教学重点：1. 细胞的基本结构和功能。
2. 细胞膜的特点和功能。
教学难点：1. 细胞的分裂过程和意义。
教学准备：1. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、试管、显微镜载物夹等。
2. 实验材料：洋葱片、盐水、甘蓝叶片等。
3. 实验操作步骤和记录表。
教学过程：Step 1：引入实验（5分钟）通过展示一张细胞的图片或视频，引起学生对细胞的兴趣和好奇心。
给学生提出问题：“你们知道细胞是什么吗？它有什么结构和功能？”鼓励学生发表自己的看法。
Step 2：实验前的准备（10分钟）向学生介绍实验的目的和意义，并告诉他们实验的具体操作步骤。
提醒学生注意实验的安全措施，如佩戴实验手套和眼镜。
Step 3：实验操作（30分钟）1. 实验一：观察洋葱细胞的结构a. 将洋葱片放在载玻片上，加入一滴盐水，用盖玻片盖好。
b. 将载玻片放在显微镜下，调整倍率，观察洋葱细胞的结构。
c. 让学生用显微镜载物夹夹取洋葱细胞，放大观察。
2. 实验二：观察甘蓝叶片细胞的结构a. 将甘蓝叶片放在载玻片上，加入一滴盐水，用盖玻片盖好。
b. 将载玻片放在显微镜下，调整倍率，观察甘蓝叶片细胞的结构。
c. 让学生用显微镜载物夹夹取甘蓝叶片细胞，放大观察。
Step 4：实验总结（10分钟）让学生回顾实验过程，总结细胞的基本结构和功能，以及细胞膜的特点和功能。
引导学生思考细胞的分裂过程和意义，并与实验结果进行对比和分析。
Step 5：实验扩展（15分钟）鼓励学生自主探究，提出其他与细胞相关的问题，并组织小组讨论。
可以设计一些拓展实验，如观察植物细胞和动物细胞的差异，或者观察细胞在不同环境条件下的变化等。
Step 6：实验评价（5分钟）对学生的实验操作和实验结果进行评价，并给予积极的鼓励和建议。
八年级上生物实验教案
八年级上生物实验教案【篇一：八年级上生物实验教案】材料用具：活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓的装置的用具材料。
方法步骤：1、根据你的经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。
建议参考课本上的插图制作饲养和观察使用的工具。
2、观察蚯蚓的外部形态。
（1）取一条活蚯蚓放在玻璃上，观察他的身体外形是否分节，数数从蚯蚓的头部到环节带共有多少节？（2）用手触摸蚯蚓体壁，觉察体表是否有黏液？（3）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？并用放大镜观察，你所看到的腹面许多小突起就是刚毛。
3、观察蚯蚓的运动。
（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察他的运动，注意其身体的粗细长短的变化。
想想这些变化是怎样发生的？（2）、将蚯蚓放在玻璃板上，观察他的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动作比较。
注意：在观察过程中，应该常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。
讨论：1、蚯蚓适于在什么样的环境生活，习性是怎样的？2、在实验过程中，为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后，为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？3、身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？4、为什么蚯蚓要在潮湿的土壤深层穴居？实验二鸟适于飞行的特点提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？作出假设：鸟的身体轻，受到地心引力小、鸟有翅膀、鸟的肌肉发达。
制定计划并实施计划提示：1、你所观察的鸟（如家鸽，或其他善飞行的鸟）的体型是怎样的？这与它的飞行有什么关系？2、将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别出在飞行中其主要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在排列上是彼此重叠还是相互间留有间隙？想想这是为什么？鸟的翅膀成什么形态？这与飞行有什么关系？3、摸摸鸟的胸部肌肉，与其他部位的肌肉相比，肌肉的发达程度怎样？4、看看鸟的骨骼，可以发现胸部的骨头很突出，将胸骨特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑，你会做出怎样的推测？5、你所提出的假设都能通过观察来检验吗？如果不能，请你查找资料。
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教师姓名：郑韶铎20 ---20 学年度第一学期年级班实验名称观察蚯蚓（书上9页）
实验目的
观察蚯蚓的外部形态及运动。
实验器材
活蚯蚓（自备）、粗纸、棉球、放大镜。
实验步骤1、取一条活蚯蚓，观察它的体形，注意观察它身体是否分节。
辨认蚯蚓的前端，数数从蚯蚓的前端到环节共有多少节。
2、用手指从前到后、从右到前触摸蚯蚓腹面，你有什么感觉？用放大镜观察，你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起这些小突起就是刚毛，刚毛朝向身体的后方。
3、将蚯蚓放在粗纸上，观察它的运动，注意身体的粗细及长短的变化。
4、用手触摸蚯蚓的体表，看看是否有黏液。
应观察到的现象蚯蚓的腹部有小突起（刚毛），在玻璃板上爬行慢，在纸板上爬行快。
实验结论
了解了蚯蚓的外部形态和运动。
教师姓名：郑韶铎20 ---20 学年度第一学期年级班实验名称观察酵母菌和霉菌（书上76页）
实验目的
认识酵母菌、霉菌的形态结构。
实验器材酵母菌培养液，培养皿中培养好的青霉，吸管，镊子，显微镜，解剖针载玻片，盖玻片，放大镜，稀释的碘液，吸水纸。
实验步骤1、取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的液泡，这就是酵母菌。
2、在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上色的细胞核和淀粉粒。
有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。
3、从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用显微镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的直立菌丝，菌丝的顶端长有成串的青绿色的孢子。
4、用解剖针挑起少许长有孢子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察。
注意观察菌丝有没有颜色，直立菌丝的顶端有没有扫帚状的结构，以及孢子的着生状态和颜色。
应观察到的现象青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，每个细胞都有细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核。
实验结论
认识了酵母菌，霉菌的形态结构。
教师姓名：郑韶铎20 ---20 学年度第一学期年级班实验名称制作孢子印（书上78页）
实验目的1、了解真菌的生殖。
2、学会制作孢子印的方法。
实验器材
新鲜蘑菇，解剖刀，白纸，培养皿，放大镜。
实验步骤1、选取一个较大的新鲜蘑菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。
2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃杯，以免散落的孢子印被风吹散。
3、第二天，拿开培养皿或玻璃杯和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射状孢子印。
4、孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。
用放大镜观察孢子的大小和颜色。
应观察到
的现象
看到鱼菌褶排列一致的放射状孢子印。
实验结论
了解了真菌的生殖和制作孢子印的方法。
教师姓名：郑韶铎20 ---20 学年度第一学期年级班实验名称制作米酒（书上85页）
实验目的
了解制作米酒的方法及过程。
实验器材酒曲一块，糯米1500克，凉开水一杯，清洁的容器，蒸锅，清洁的筷子，清洁的蒸布一块。
实验步骤1、将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，把米淘洗干净。
2、在蒸锅的笼屉上放上蒸布，将糯米倒入，铺平，盖好锅盖。
置于旺火上蒸熟。
将蒸熟的米饭用凉开水冲淋一次。
放置到用手触摸微热的时候，装入清洁的容器中。
3、将酒曲碾成粉末，洒在糯米饭上，并迅速将酒曲与微热的糯米饭均匀地搅拌在一起，然后将糯米饭压实，中间挖一个凹坑，最后淋上一些凉开水。
4、把容器盖好，并采取一定的保温措施，如用毛巾将容器包裹起来。
5、将容器放在温暖的地方，冬天可放在暖气旁，以提高温度。
应观察到
的现象
糯米粒呈柔软状
实验结论
学会了制作米酒的方法。
教师姓名：郑韶铎20 ---20 学年度第一学期年级班实验名称观察昆虫的生活史标本（书上14页）
实验目的
了解昆虫的生活史及发育阶段状况
实验器材蝗虫生活史标本1盒，蜜蜂生活史标本1盒，竹节虫生活史标本1本，菜粉蝶生活史1本。
实验步骤
应观察到
的现象
看到了昆虫的发育阶段状况。
实验结论
了解了昆虫的生活史和发育阶段状况
教师姓名：郑韶铎20 ---20 学年度第一学期年级班实验名称观察鱼的吸水及排水过程（书上22页）
实验目的
了解鱼的呼吸过程，鱼的吸水机排水过程
实验器材
活鱼一条，盆1个，清水，滴管，滴瓶，红墨水。
实验步骤1、取一条活鱼，放在装有清水的盆里，仔细观察它的口和鳃盖后缘交替张合的动作。
2、用吸管取一些红墨水，把墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁的流动情况。
应观察到
的现象
红墨水由鱼口吸进，从两鳃流出。
实验结论
了解了鱼的吸水及排水过程，认识了鱼的呼吸过程。
教师姓名：郑韶铎20 ---20 学年度第一学期年级班
实验名称观察家兔的骨骼结构（书上42页）
了解哺乳动物的骨骼结构
实验目的
兔的骨骼标本1瓶
实验器材
1、从上致下认真观察兔的骨骼结构，了解各部分的作用。
实验步骤
应观察到
看到了兔的骨骼结构。
的现象
了解了家兔的骨骼结构。
实验结论
教师姓名：郑韶铎20 ---20 学年度第一学期年级班实验名称发酵现象（书上84页）
实验目的
认识发酵的原理
实验器材
白糖，酵母，矿泉水瓶1个，温开水，玻璃杯。
实验步骤1、在一杯温开水中加入一大勺白糖和一小包酵母进行搅拌。
2、将这个杯子中的液体倒入透明的矿泉水瓶内再往瓶子里加一些温开水。
3、将一个小气球挤瘪后套在瓶口，将瓶子放在教室内窗台上，每天观察瓶中的情况。
应观察到
的现象
瓶中的液体有气泡冒出，气球被胀大。
实验结论
了解了发酵的原理。