现代汉语语法之词的构成教学内容共36页文档
现代汉语语法教案
一、现代汉语语法之句子结构1. 教学目标：了解现代汉语句子的基本结构，掌握主语、谓语、宾语、定语、状语的概念及应用。
2. 教学内容：（1）句子结构的基本成分（2）主语、谓语、宾语、定语、状语的定义及用法（3）句子结构的分类：简单句、并列句、复合句3. 教学方法：讲解法、举例法、练习法4. 教学步骤：（1）引入话题：通过一个句子引出句子结构的概念（2）讲解基本成分：主语、谓语、宾语、定语、状语（3）讲解句子分类：简单句、并列句、复合句（4）举例说明：用典型例句展示各种成分的用法（5）练习：学生分组练习，教师点评5. 作业布置：结合所学内容，编写一个句子，运用所学的句子结构知识二、现代汉语语法之词类1. 教学目标：掌握现代汉语主要词类的特点及用法，包括名词、动词、形容词、副词、介词等。
2. 教学内容：（1）词类的定义及特点（2）名词、动词、形容词、副词、介词的用法（3）词类的分类及相互关系3. 教学方法：讲解法、举例法、练习法4. 教学步骤：（1）引入话题：通过一个词语引出词类的概念（2）讲解词类：名词、动词、形容词、副词、介词等（3）讲解词类关系：词类的分类及相互转化（4）举例说明：用典型例句展示各种词类的用法（5）练习：学生分组练习，教师点评5. 作业布置：结合所学内容，自选一个词类，进行造句练习三、现代汉语语法之词组1. 教学目标：了解现代汉语词组的概念，掌握词组的类型及用法。
2. 教学内容：（1）词组的定义及类型（2）名词词组、动词词组、形容词词组的用法（3）词组的结构特点及分类3. 教学方法：讲解法、举例法、练习法4. 教学步骤：（1）引入话题：通过一个词组引出词组的概念（2）讲解词组类型：名词词组、动词词组、形容词词组等（3）讲解词组的结构特点：偏正词组、动宾词组、动补词组等（4）举例说明：用典型例句展示各种词组的用法（5）练习：学生分组练习，教师点评5. 作业布置：结合所学内容，自选一个词组类型，进行造句练习四、现代汉语语法之句子成分分析1. 教学目标：掌握句子成分分析的方法，能够准确判断句子成分。
词的构成详解课件
05
CATALOGUE
词的构成规律
语音规律
音节构成
语音变化
词的构成通常由音节组成，音节由元 音和辅音组成，元音是发音时声带振 动的音，辅音是声带不振动的音。
词在发音时，语音会产生一些变化， 如连读、弱读、省略等，这些变化会 影响词的发音和听感。
音节类型
词的音节类型包括开音节、闭音节、 复合音节等，不同的音节类型对词的 发音和拼写有影响。
语义规律
语义关系
词与词之间存在多种语义关系， 如同义关系、反义关系、上下义 关系等，这些关系会影响词的组
合和意义。
语义特征
词的语义特征包括概念意义和附加 意义，概念意义是词的基本意义， 附加意义是词的文化、情感等方面 的意义。
语义演变
词的语义会随着社会和文化的发展 而演变，如新词的产生、旧词的灭 亡、词义的变化等。
上后缀“-ing”变成“高兴ing”。
03
CATALOGUE
合成词的构成
名词+名词
名词+名词
由两个名词组合而成的合成词， 例如“书包”、“手机”。这种 组合的合成词通常表示一种具体 的物品或概念。
总结
名词+名词的合成词通常用于描 述具体事物，如物品、概念等。
动词+名词
动词+名词
由动词和名词组合而成的合成词，例如“唱歌”、“跳舞” 。这种组合的合成词通常表示一种行为或活动。
词的分类
总结词
词可以根据不同的标准进行分类。
详细描述
根据语法功能，词可以分为实词和虚词两大类。实词表示实在意义，可以充当句 子成分；虚词表示语法意义，不能充当句子成分。此外，根据词语的意义和来源 ，还可以将词分为单纯词和合成词、基本词汇和一般词汇等。
第四节 现代汉语词汇的构成
第四节 现代汉语词汇的构成
(4)音意兼译 可口可乐(Coca-Cola) 家乐福(Carrefour) 托福(TOEFL=Test of English as a Foreign Language) 雅思(IELTS=International English Language Testing System) 每家玛(Mega Mark)
四、熟语
熟语主要有成语、惯用语、歇后语、谚语和格言等。
成语是一种相沿习用的具有书面语色彩的固定短语。 惯用语是一种表达习惯性比喻含义的具有口语色彩的固定短语。 谚语是流传于民间的一种通俗语句。 歇后语是由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的 固定短语。 格言是出于名人或名文带有哲理性的固定短语。
承包 合资 独资 公关 软着陆 房改 下岗 待 业 互联网 网虫 网友 电脑 微机 光盘 液晶 内存 兼容 数据库 扩招 定向生 自考 特聘教 授 电大 职高 高职 博士后 远程教育 反腐倡 廉 盗版 走穴 后现代主义 微波炉 方便面 绿色 食品 数码相机 手机 轻轨 地铁 悬浮列车
第四节 现代汉语词汇的构成
第四节 现代汉语词汇的构成
2、基本词汇的特点
（二）一般词汇
1.什么是一般词汇 2.一般词汇特点： 3. 一般词汇与基本词汇的关系
(1) 稳定性 (2) 能产性 (3) 全民常用性
(1) 数量多 (2) 缺乏稳固性，灵活性强 (3)构词能力弱 (4)非常用性
第四节 现代汉语词汇的构成
二、古语词、方言词、外来词
2009年出现新词396条
■文化领域 写二代、星二代、秀霸、脖主 ■教育领域 考奴、牛孩、占坑班、学租族 ■科技、环保和体育等领域 必应、气候门、听奥会
现代汉语第二版课件4.2词的结构
老虎、老婆、阿姨、阿Q、第一 第三、初二、初五、可亲、可爱
3. 附加式
B.后加型（词根+后缀） 现代汉语的后缀比前缀丰富，主要 有“子”、“儿”、“头”、“化”、“者”、“性”、 “家”、“巴”等。如：
棍子、胖子、头儿、把儿 石头、看头、绿化、简化 长者、读者、弹性、艺术性 冤家、亲家、尾巴、泥巴
“有轨电车”，“有轨”修饰“电车”，偏正型；“有轨” 是动宾型，“电车”是偏正型。
3. 附加式
3. 附加式
知己、管家、领事、将军、围脖 吹牛、聊天、促销、理发、丢脸 （5）主谓型 前一词根表示被陈述的对象，后一词根是陈述
前一词根的。如： 地震、心酸、口红、胆怯、眼花 月亮、性急、日食、自卫、胆大
2. 重叠式 由相同的词根重叠构成，两个词根是两个语素。 如：
叔叔、谢谢、常常、仅仅、刚刚
3. 附加式 由词根和词缀构成。这种构词法，又称派生法。 附加式构词主要包含以下两种类别。
1. 复合式
（3）补充型 后一词根补充说明前一词根。 A.动作和结果关系。如： 说服、推翻、延长、扩大、纠正 B.动作和趋向关系。如： 撤回、纳入、返回、下去、起来 C.事物和计量单位关系。如： 纸张、信件、船只、书本、枪支
1. 复合式
（4）动宾型 前一词根表示动作、行为，后一词根表示动 作、行为所支配关涉的对象。如：
C．意义相反。如： 开关、呼吸、早晚、生死 出纳、始终、反正、兴亡 D．两义并列，一义消失。如： 人物、妻子、忘记、动静 窗户、国家、睡觉、质量
1. 复合式
1. 复合式
（2）偏正型 前一词根修饰、限制后一词根。 A. 定中关系。如： 红茶、白菜、谎言、圆桌、绿豆 B. 状中关系。如： 火热、金黄、公演、广播、筛选
现代汉语语法基础讲义
现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法大体知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，事实上它只是最小语义单位）。
虽说那个语法单位是语法家们研究的范围，可是学好它关于咱们把握词语的组成、辨析近义词和同义词也有专门大的帮忙作用。
词语是汉语的二级语言单位，它是咱们语文学习的大体核心，把握大量的词语是写作的基础，也是咱们做好高考温习工作的重要组成部份。
词语知识包括词类、词的结构（熟语，主若是成语）、近义词（同义词）辨析这三个要紧要紧方面（那个地址只从高考的角度切入，事实上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。
短语是汉语的三级语言单位，关于短语结构的熟练把握有助于咱们分析语言结构，从而使咱们能够更好地明白得语言的意义。
短语知识要紧包括短语的类型、短语的结构和熟语（主若是“成语”）三个方面。
句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。
句子知识要紧包括句子的分类、句子的结构和句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位，那个语言单位与语段的层次结构超级相似，只需要了解一下即可。
汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，乃至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统把握，关于语言水平的提高，关于文章的阅读和明白得，都有着重要的意义。
因此，在语文温习应考中，这些知识的温习、梳理是超级重要和必要的！第二节词语词语在高考中是必考内容，尤其是同义词（近义词）辨析，在语言表达（试题结构中的第六大题）题目当中也有涉及。
写作中的词语运用更不用说，它是写作能力强弱和语言水平高低的集中表现。
因此词语是语文温习中超级重要的一个方面。
一、词语的概念词语是能够独立运用的最小语言单位。
从那个概念能够看出来词语的特点：一是能够独立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。
现代汉语语法结构讲解
1、白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫“汐”。
2、但有时并不是因为缺乏表达能力，而是因为我们的 思想还不够成熟。
二、承接关系：
1、一五O六年，哥伦布去世，接替他职务的是西班牙探险
家巴尔波。 2、写读书笔记有助于巩固记忆，积累知识，提高分析能力，
也是一种练笔的有效方式。
三、递进关系：
1、在场的人都笑了，有的甚至笑弯了腰。 2、这些藻类不仅可以吃，而且可以作工业原料，甚至于
可以从中提取某些贵重金属元素。
第三十三页，共65页。
各种关系的复句举例
四、选择关系：
1、我们宁可走着去，也不挤那公共汽车。
2、要么我们把洪水挡住，要么我们让洪水淹没。
五、转折关系：
1、虽然自然界里有的是各种各样的盐类，却没有一种 能够在食物营养上代替得了食盐。
聆听邂逅名词表人戒物表时间表方位动词动作行为収展变化心理活动等形容词表事物的形状性质状态数词含确数概数序数量词表物量戒动量代词含人称疑问呾指示代词副词用在动词戒形容词前介词用在名词戒代词前连词起连接作用助词起辅助作用表附加的诧气动态戒结构意丿叹词表示感叹戒呼唤应答拟声词摹拟事物的声音组吅方式类型扩展方式使用短诧应注意的问题诧序
他们 听了 这个消息[很]高兴。 Ⅱ
—— —— ~~~~~~~ ——
6、把 字 句：
老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉.
——
—
7、被 字 句：
她[已][被北京大学]录取了。
—
———
8、存 现 句：
我家的后面//有一个园子。
————— —————
第二十一页，共65页。
分析下列句子：
1、车间已经完成了全年的任务。 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
(完整)现代汉语教案-语法部分
第五章语法第一节：概说教学内容】1、语法的定义2、语法的性质:抽象性、层次性、递归性、系统性、稳固性、民族性3、现代汉语语法的特点4、语法学及其分类5、语法体系:教学语法和理论语法6、结构单位：语素、词、短语、句子7、功能单位：主语、谓语、述语、宾语、补语、定语、状语、中心语【知识点及考核】1、基本概念：语法、语法学、语法体系、语素、词、短语、句子、主语、谓语、述语、宾语、补语、定语、状语、中心语2、领会掌握语法的性质、现代汉语语法的特点、语法体系及其类型【教学建议】1、重点：现代汉语语法的特点；结构单位与功能单位2、难点：语法的性质（层次性、递归性、系统性)；现代汉语语法的特点一、语法(一)语法的定义语法是语言中词、短语、句子等语言单位的结构规律，包括词的构造、变化规则和组词成句的规则。
“语法”这个术语有两个含义：一是指语言中客观存在的结构规律.二是指语法研究者对语法结构规律的理性认识与抽象概括,即语法学。
（二）语法的内容语法包括词法和句法两部分。
1、词法词法主要是指词的结构方式、词形变化和功能分类的规律。
2、句法句法主要指短语和句子等语法单位的构成和变化的规则.句法主要包括：短语结构规则句法结构规则句类、句型复句、句群等内容。
(三）语法的分类从一般与个别、共性与个性的角度出发，可以将语法分为“普遍语法”和“个别语法"两类：1、普通语法普通语法是人类语言所共有的语法结构规律.例如，各种语言的语法结构都具有抽象性、稳固性、民族性等特点。
2、个别语法个别语法是指某种特定语言的语法.汉语语法、英语语法、俄语语法、日语语法等。
个别语法出了具有普遍语法的“共性”特点之外，还有自己的“个性"特点。
例如：汉语语法依靠虚词和语序实现各种语法功能；印欧语法具有丰富的形态等等。
二、语法的性质语法同语音、词汇、修辞、语用等相比,具有(一）抽象性抽象性是语法最基本的特征。
语法就是对一个语言中各种语法单位的组合关系、聚合关系、功能类型等等的抽象概括。
现代汉语语法结构讲义.doc
汉语语法结构分析第一节现代汉语语法概说的简单历史学习要点：了解语法及其基本特征：抽象性、生成性、递归性、系统性和民族性；掌握汉语语法的总特点和四个主要特点；熟悉语法学的种类；了解汉语语法学发展一、什么是语法关于语法有多种多样的说法，例如：语法“是人们说话时所遵守的一种规则” 。
该说法不很严密，因为说话时要遵守的有语音、语汇、语用等规则，不仅仅是语法规则。
语法是“组词造句的规则”。
该定义比较明确地指出了语法的范围，但还缺乏概括性，因为它没有很好地说明由什么来组词，由什么来造句，另外有些结构的组合不能概括进来，例如“林荫道” “林荫”的组合即不是词，也不是句；再如“排在前面的” ，也即不是词也不是句。
陆俭明（2003）有个定义比较合理：语法是一种语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。
对语法的学习可以帮助我们了解语言的规则性，例如：1、（1）弟弟很聪明。
*（2）弟弟聪明很。
*（3）很弟弟聪明。
*（4）很聪明弟弟。
*（5）聪明弟弟很。
* （6）聪明很弟弟。
2、究竟他出了多少钱？—他究竟出了多少钱？究竟谁出了五块钱？—*谁究竟出了五块钱？同时可以帮助我们对规则进行解释，例如：1、A:他的书稿被整理出版了。
他的事情也被揭发了。
瓶子里的水被我喝光了。
B:国家统计局长：网友称工资被增长让我脸红。
七成民众赞成汉字调整，难道我们“被支持”了。
教育部称67%公众赞成汉字调整，网友调侃被67%。
那些原本在小康达标水平之下的群众，一夜之间就“被小康”了。
在一个不大的城市里，猛增1 000多个慈善组织、5000多个慈善大使，想要不被慈善，恐怕也难以逃脱。
2、桌上摆着鲜花。
台上演着戏。
山上架着炮。
3、小张和小李是同学小张和小李是老乡4、小张和小李是学生小张和小李是干部二、语法的基本特征（一）抽象性（1）弟弟妹妹/老师学生/工人农民/北京上海,, “ N+N”（2）吃饭/喝茶/打球/看戏,, “V+N”（3）“来的来，去的去” —“ X的X, Y的Y” “鼻子是鼻子，眼睛是眼睛”—“ A 是A，B 是B”（二）生成性语法规则的生成性，集中表现在两个方面: “组合关系”和“聚合关系” 。