罗桥中学2009-2010素质教育实施方案
学校素质教育工程实施方案
学校素质教育工程实施方案一、背景与意义随着教育观念的不断更新和时代背景的不断变化，传统的应试教育已经不能满足当代学生全面发展的需求。
素质教育是以培养学生的综合素质和核心素养为目标，促进学生全面、协调和可持续发展的教育理念。
素质教育工程实施的目的在于打破传统教育的束缚，培育学生终身学习的能力和创新精神，提高学生的综合素质和核心素养。
我校作为一所普通的中学，秉承"培养学生健全人格，提高综合素质"的办学宗旨，在新的时代背景下，必须主动适应素质教育工程的发展趋势，积极探索素质教育的实施途径，努力打造一所具有时代特色的现代化学校。
因此，制定本实施方案，通过系统的设计和科学的规划，推动学校素质教育工程的有效实施，提高学校的教育质量，促进学生的全面发展。
二、目标1. 建立完善的素质教育体系，使之成为学校教育的核心工程；2. 加大学生素质教育培养力度，促进学生全面发展；3. 提高学校整体教育水平，推动办学质量全面提升。
三、实施方案1. 着力构建符合学校实际的素质教育理念和体系（1）构建符合学校实际的素质教育理念通过评估学校的办学特点和师生的现状需求，引入现代教育理念和先进的课程体系，形成全校教师和学生认同的素质教育理念。
加强师资培训，使全校师生能够逐步改变传统的教育观念，提高对素质教育的认识，确立全员素质教育的共同目标。
（2）构建符合学校实际的素质教育体系通过设立素质教育课程，建立全面的素质教育评价体系，引入多元化的素质教育活动，形成一套符合学校实际的素质教育体系。
注重学科融合，促进校际合作，建立素质教育实践基地，为学生提供更广阔的发展空间。
2. 加强学生素质教育培养（1）推动学科知识与素质教育的有机结合在传统学科教学的基础上，加强对学生的思维习惯、合作能力和创新意识的培养。
引入跨学科课程，增设思维导图、创客实验、团队项目等教学内容，促使学生在知识学习中培养出自主学习和解决问题的能力。
（2）开展多样化的素质教育活动通过举办社会实践、社团活动、志愿服务、生涯规划等丰富多彩的素质教育活动，引导学生同时注重品德素质、智力素质、身体素质、审美素质等各方面的培养。
班主任校本培训实施方案
罗桥中学2009-2010年班主任培训实施方案班级是学校进行教育教学工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生的全面发展的健康成长中，班主任起着导师的作用。
班主任素质的高低及其工作质量的好坏直接关系到学校素质教育的成效，关系到学生思想道德教育的成效。
为进一步加强学生思道德教育，根据市教育局的工作要求，结合我校的实际情况，现制定我校班主任校本培训工作实施方案如下：一、指导思想以进一步落实上级文件精神，加强和改善学校德育，提高班主任的育德能力为目标；以提高培训的针对性和实效性，发挥学校的培训优势和主体作用为突破口；探索和完善教师进修学院指导、管理和学校自主培训班主任的机制；全面提高我校班主任的工作水平，为学生的健康成长创造良好的德育环境。
二培训原则㈠针对性原则：从学校实际、班主任队伍和学生实际出发，研究设计培训内容，制定和实施培训方案，有针对性地加强班主任队伍建设，提高学校的德育水平。
㈡实效性原则：以满足班主任的实际需求与促进班主任的专业发展为核心，运用各种资源，设计理论学习，经验介绍和实践操作为一体的培训方案，根据班主任年龄和经历的实际状况，提出符合实际的培训要求。
㈢开放性原则：运用各种社会资源和学校资源，依托现代信息技术，在规范管理的前提下，提倡学校在时间跨度、培训内容、培训形式和考核方式等方面积极探索，形成特色。
三、培训组织班主任校本培训领导小组组长：唐小龙副组长：张小初刘春发四、培训对象我校报名参加班主任培训的教师为本次校本班主任培训培训对象。
五、培训内容及方式㈠培训内容2、班主任工作经验介绍1)做一个师德高尚的班主任2)班主任的案例研究3)把班级还给学生的案例介绍4)班主任偶发事件处理的技能和技巧5)班主任的主题教育和主题班会6)班主任的家长会和家庭教育指导7)班主任的个别教育8)班主任要关心学生的课外活动9)主题班会的设计和……3、实际操作1)班主任各项活动的设计与组织2)班主任各工作环节的案例研究和经验总结3)班主任各相关工作、活动展示的评价、学习报告的攒写4)班主任知、能的展示……㈡培训方式1、集中学习与自学相结合1)结合教育热点和学生实际，针对学校共性“问题”或学校德育特色做专题讲座。
2009—2010年第一学期学校德育工作计划
2009—2010年第一学期学校德育工作计划宜兴市陶都中学一、指导思想坚持“三个代表”重要思想，学习贯彻党的十七大精神，认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以市教育局2009年德育工作意见为指导，树立育人为本、德育为首的育人思想，认真开展师德学习，加强教师职业道德建设。
以“优秀班集体”考核为核心，以校园文化建设为载体，以培养学生良好的行为习惯为重点，加强爱国主义教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育和三项专题教育，强化学生的养成教育，加强班级、团队的常规管理，抓好班团建设。
继续深化德育科研，全面实施素质教育。
二、工作目标（1）高度重视学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯（2）以庆祝建国60周年为主题，开展弘扬和培养民族精神（3）依法治校先进学校（4）廉洁文化进校园示范点三、主要工作（一）加强德育队伍建设，提高德育队伍的战斗力1、完善学校德育工作体系，确立全员德育观念。
一是加强师德师风建设在教育行风建设过程中处于十分重要的核心地位。
深入开展《教育职场：教师的道德成长》的师德专项教育活动，切实加强师德培训工作，确立教书育人、管理育人、服务育人的责任，充分认识德育对学生成长、学校工作所起的导向、动力、保证作用。
在党员干部中开展“廉洁从政，勤俭办学”主题教育活动，提高学校干部和党员拒腐防变的自觉性，增强“以身作则、勤俭办学、争当师生楷模”的意识，办人民满意教育。
撰写一篇廉政教育的学习体会。
在教职工中开展“廉洁从教、服务学生”主题教育活动，使全体教职工形成“依法执教、敬业爱岗、诚信服务、为人师表”的教风，做一名人民满意的教师。
开展一次师德师风大讨论活动，签订一份“廉洁从教、服务学生”承诺书，撰写一份“敬廉崇洁”教育案例或活动案例。
二是严肃纪律，加大对向学生推销教辅资料、体罚与变相体罚、有偿家教等失德行为的处置力度。
学校将通过致家长的公开信、公布举报电话等方式进行明查暗访，遏制不良风气蔓延，决不姑息迁就。
罗桥中学2010年上学期学校德育工作计划
罗桥中学2010年上学期学校德育工作计划一、指导思想以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
3、通过“弘扬和培养民初精神月活动，培养学生爱国主义情感。
三、工作重点：1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。
通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。
利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
四、具体工作（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。
本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。
2010年上罗桥中学工作总结
2010年上罗桥中学工作总结本学期在市教育局、中心学校的正确领导和关心下,在全体教职员工的共同配合下，学校领导班子率领全体师生，以科学发展观为指导，以努力提高教育教学质量为中心，以强管理、重质量、扬特色、树形象为工作重点，扎扎实实地推进学校内涵建设，促进学校可持续发展，认认真真地办好人民满意的教育，各项工作均上了一个新的台阶。
现总结如下：一、强化队伍建设，提高管理水平队伍建设首先是领导班子的建设。
有人说：如果领导者站着不走，那么员工就会坐着等待；如果领导者坐着徘徊，那么员工就会躺着休息。
如果学校领导都没有积极进取的心态和雷厉风云的做事风格，那么教师就会得过且过，不思进取，学校的发展就停滞不前。
因此学校领导把学校干部队伍建设作为办学质量的重点来抓。
学校提出行政干部在思想上要保持“廉政、公正、公平、民主”，要求干部做到“正气随身带，公正挂心中，廉政见行动，遇事讲民主”。
工作要做到“六个有”，即有计划、有落实、有检查、有反馈、有指导、有总结。
在教育教学的管理中要做到“四求、四深入、四及时”：即依法治校求严谨，规章制度求健全，监控方法求具体，奖惩措施求透明；深入课堂、深入学生、深入教师、深入教研组；及时倾听教师、学生的心声，及时发现教育教学问题，及时提供对策措施，及时传递先进经验。
学校校长室每月进行考核，并在周头会上公布结果，以此来鞭策领导和老师；为全体师生的生活、学习、工作创造了一个良好的环境。
对于教师队伍建设主要以“努力做一名人民满意的教师”为宗旨。
学校从二个方面来加强教师队伍建设，第一师德建设。
教育是一项特殊的工程，是培养人、塑造人的工程，教师作为这一工程的工程师和实施者，必须具有高度的责任感和使命感，对学生要有大爱。
为此学校组织教师认真学习新的《师德规范》，提高对人民教师的认识高度，将教师的职业上升到事业的高度来认识。
学校开展征集校训、校风、教风、学风等活动，以此来实现教师自我约束、自我管理、自我执行。
罗桥中学课程改革实施方案
罗桥中学课程改革实施方案新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化，为切实推进课改工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，特制订本方案。
一、指导思想：基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展辅导区新课程改革；切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革；深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创新世纪学校教育改革和发展新局面。
二、实验目标和任务：总体目标：在《纲要》指导下认真做好课程改革实验工作，进一步提高我市素质教育和教育现代化发展水平，构建具有常宁特色的基础教育课程体系，建设高水平、高质量的基础教育，为“富民强市、率先基本实现现代化”提供有力的人才支持和知识贡献。
具体目标：1、确立现代课程理念，转变课程功能；2、调整课程结构，提高综合化水平；3、更新课程内容，开发课程资源；4、优化实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式；5、加快评价制度改革，建立促进教师提高和学生发展的评价体系；6、改进课程管理体制，增强学校各部门的课程管理能力；7、加强区域特色和学校特色教育，为地方经济建设提供人才支持。
8、完善教师培养机制，造就一支高素质的教师队伍。
主要任务：1、以促进学生全面发展为宗旨创造新的教学模式、方法和方式，建立新的课程实施评价理念和制度，努力实现新课程的人才培养目标；2、以提高教师素质为核心，培养一支具有改革意识、课程意识和执行新课程能力并逐步形成具有课程研究、开发能力的教师队伍；3、以科学研究为先导，开发具有常宁特色的地方课程和校本课程，建立国家、地方和学校三级课程管理新机制；4、以开展“综合实践活动”课程实验为切入口，承担新课程实验任务，试用根据新课程标准编写的新教材，验证新课程标准的合理性和实验教材的科学性。
三、组织领导加强实验工作的领导和管理，辅导区成立课改领导小组。
罗桥中学素质教育实施方案
罗桥中学素质教育实施方案一、指导思想根据省教委《关于全面贯彻教育方针在中小学实施素质教育的意见》，结合学校发展纲要，制定本方案旨在通过实践和总结，努力实现初中阶段“应试教育”向素质教育的转变，培养出具有良好的思想政治素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质的新型人才。
二、素质教育的基本要求和目标(一)德育工作以党的十六大精神为指导，以《中学德育大纲》为核心，以爱国主义教育为重点，以学校、社会、家庭三结合教育为合力，加强德育工作，促进学生全面发展。
1、突出五大教育。
一是爱国主义、社会主义、集体主义的主旋律教育；二是民主法制教育；三是中学生守则和日常行为规范教育；四是审美教育；五是劳动技术教育。
2、建设五支队伍。
一是以学校德育干部、班主任为核心的领导骨干队伍；二是以教师为主体的教职员工全员育人队伍；三是以村主任为基本力量的校外辅导员队伍；四是以家庭教育指导小组为核心的好家长队伍；五是以班长团支部书记为核心的学生干部队伍。
3、开展五项活动。
一是以革命传统为主线的系列教育活动；二是以班、团、队、会为阵地的自我教育活动；三是寓教于乐为形式的科技文体活动；四是以争先创优为核心的检查评比活动；五是以学习工、农、兵为重点的社会实践活动。
4、实现三个目标。
一是基本形成适应社会主义市场经济的全方位、开放型的德育工作新格局；二是基本形成“文明、团结、进取”的优良校风和“尊师、守纪、勤学”的优良学风；三是学生的思想道德品质有明显提高，学生品德优良率达到95%、班集体建设合格率达到100%。
(二)教学工作1、强化依法治校意识，严格执行教学法规，要把省教委提出素质教育10条基本要求不折不扣地落实到位。
①严格执行课程（教学）计划，开全课程，上足课时。
对各年级开设的劳技课和活动类课程，教导处要加强检查和督促。
②严格控制学生在校活动时间，星期日和节假日不集体补课。
③尊重、爱护和信任学生，严禁侮辱歧视学生、严禁体罚和变相体罚学生，不得罚做罚抄作业。
中学实施素质教育计划(2010-2011学年度)
实施素质教育计划（2010－2011学年度）为认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，深化教育改革，改进教学模式，更新教育教学理念，全面提高教育教学质量。
现根据学校工作计划安排拟定如下素质教育工作计划：一、指导思想以提高学生整体素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以全面提高学生政治思想道德素质为核心，全面提高教学质量，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质。
培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、基本目标本着以人为本的目标，全面贯彻党的教育方针。
全面推进素质教育，体现时代的要求；要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、工作措施（一）根据教育实际，狠抓“四个优化”工作，带动素质教育的整体改革1、优化素质教育“思想品德、纪律法制”教育则是重要的内容之一。
这就要求学校在教育内容上，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想品德、纪律法制教育，增强学生的自制力、鉴别力、抵抗力，自觉地抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义，培养孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观。
为了进一步搞好德育工作，我校计划开展如下活动：（1）实行校级、班级两级管理，促进学生良好品德的养成；（2）开展爱国主义教育活动，激发爱国热情；（3）开展普及法律教育活动，使学生学法、懂法、守法。
（4）采用中学生思想品德评定用表及“家长、学生、班主任、任课教师”参加评估的方法，进行量化考核。
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罗桥中学2009-2010年素质教育实施方案为了适应时代发展的需要，原2009年修订的素质教育实施方案已不适应，现根据新课程改革的要求，结合本校实际修订本方案。
一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以教育“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，围绕“一切为了学生明天”的办学理念，面对新世纪新课程改革的新形势、新情况、新动向，立足本校实际，借鉴兄弟学校成功的经验，坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面，培养特长，训练能力，发展个性，努力构建具有本校特色的素质教育新模式，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定坚实的基础。
二、素质教育的内容和目标1、素质教育的内容基础教育是提高全民族素质的奠基工程，既要为提高广大劳动者的素质打基础，又要为培养各级各类专门人才打基础。
我国教育工作的重点应该是加强基础教育。
因此，中小学要由“应试教育”模式，转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德品质、科学文化素质、劳动技能素质和身心健康素质，促进学生生动活泼地、主动和谐地发展。
可见，素质教育的内容主要包括以下五方面内容：（1）思想道德品质教育：对学生进行政治观点的教育，思想观点（世界观、人生观、价值观）的教育，道德意识、道德情感和道德意志的教育，良好行为习惯的养成教育以及道德评价和自我教育能力的培养。
（2）科学文化素质教育：对学生进行科学文化知识的教育和技能、技巧的训练，促进学生智力的开发和创新能力的培养。
（3）劳动技能素质教育：对学生进行生产、生活基本知识和基本技术的教育，进行劳动观点、劳动习惯和实践能力的培养。
（4）身心健康素质教育：对学生进行体育知识、技能的教育，良好的自我健身习惯的培养，教育学生树立“全民健身”和“终身锻炼”的体育新理念，培育学生良好的心理素质以及“自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢”等良好的心理品质。
（5）艺术审美素质教育：对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育。
大量的事实说明，学会做人、学会做事、学会合作、学会学习、学会创造等要求，已经成为新世纪青年走向社会、融入社会、服务社会的基础条件。
那种有知识缺文明、有学问缺教养、有理论缺实践、有能力缺合作的人，显然无法获得社会的认可和欢迎。
可见，在人的基本素质中，思想政治素质是最重要的素质。
学校要教会学生学知识、学科学，更要花大功夫教会学生学做人，做品德高尚、身心健康的人。
2、素质教育的目标素质教育的总目标是在注重人的全面发展的基础上，突出人的基本素质培养，着眼于人的全面发展，努力使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
具体目标如下：（1）逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，形成正确的世界观、人生观、价值观。
（2）了解历史、了解国情，拥护社会主义。
继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统，具有爱国主义和集体主义的高尚情操、民主与法制的自觉意识、良好的社会公德和社会责任感，努力为人民服务。
（3）掌握扎实的基础知识和基本技能，掌握适合自己的科学学习方法，形成良好的学习态度和学习习惯；能运用信息技术手段获取、分析、组织、加工和使用各种信息，发展终身学习的能力。
（4）具有创新精神和探究问题、独立思考的能力，掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领，具有科学精神和科学态度；善于向实践学习，善于在社会实践中增长自己的才干，掌握必要的劳动技能，养成自觉的劳动习惯。
（5）具有健康的体魄和良好的心理素质，尤其是良好的意志品质和健全的人格，对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自立、自强，有迎接挑战的勇气，不怕困难和挫折，具有适应各种生活环境的能力。
三、实施素质教育的保障措施1、实现教育思想的转变。
端正教育思想是实施素质教育的前提。
全体教育工作者必须认真学习邓小平教育理论、“三个代表”重要思想和现代教育理论，不断更新教育观念，树立正确的教育观、教学观、质量观、人才观、学生观、师生观，努力实现五个“转向”：（1）质量目标：由只注重为高等院校输送数量更多的毕业生转向为高等院校输送数量更多、质量更好的优秀毕业生；（2）教学内容：由只注重学科教育转向注重学科教育与人文教育的双向拓宽；（3）教学方法：由只重视教法研究转向更加注重学法指导；（4）教学手段：由重视直观教学转向更加重视现代教育技术手段的应用与研究；（5）教育评价：由只注重教育教学实绩的评价转向更加注重教育教学过程和实绩的综合评价。
2、加强学校管理工作。
学校管理要充分体现“以人为本”的思想，要从素质教育的目标出发，通过指挥、计划、协调、组织等管理职能的发挥，调动校内外一切可以利用的力量，组织人力、物力、财力满足素质教育目标的需要，保证素质教育的顺利实施。
具体要求：（1）领导干部要努力学习新理论、新理念、新课标，不断提高自身素质，确立并强化与素质教育相适应的“以人为本”的管理思想，形成“学校一切工作有利于学生的全面、健康发展”的氛围。
（2）处理好管理改革与管理常规的关系。
在继续抓好常规管理的基础上，深化管理改革，做到稳中求变，稳中求新，促进学校管理的规范化、科学化、特色化和现代化建设。
3、加强教师队伍建设。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师是素质教育的直接实施者，建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。
具体要求：（1）要认真实施《罗桥中学名师培养工程》和《新教师“一、三、六、九”培养计划》，使更多的青年骨干教师尽早成为各级的名教师。
（2）要加强教师职业道德教育，提高广大教师教书育人的自觉性和能力水平。
（3）要认真组织广大教师学习新课程的理念和现代教育理论，强化业务素质训练，使他们的知识结构和能力结构具有多元化，以适应素质教育对教师素质高标准的要求。
4、突出德育的首要地位。
德育是塑造学生心灵的工作，是实施素质教育的奠基工程，要高标准完成这项工程，必须增强德育工作的针对性、实效性和主动性，增强学校的全员德育意识，使德育工作真正做到无时不有、无处不在。
具体要求：（1）要通过健全德育网络机构，完善管理制度来强化“育人为本”、“全员育人”的意识。
（2）要加强全员育人队伍的建设，尤其是班主任、助理班主任队伍的建设，努力提高他们教书育人的水平。
（3）要坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范教育为重点，全面实施《罗桥中学“美丽人生”工程》，积极开展丰富多彩的教育活动、社会实践活动和社区服务活动，加强劳动技术教育，切实引导学生在活动和行动中，体验道德是非，体验高尚、体验成功。
（4）教师要给学生一个真实的世界，使他们具有迎接未来世界、克服现实困难、谋求生存发展的心理准备和真实本领。
5、严格执行教育法规，切实减轻学生过重的课业负担。
素质教育的落脚点就是要减轻学生过重的课业负担，使他们能够轻松愉快地、生动活泼地、主动和谐地发展。
具体要求：（1）严格执行教育部、省教育厅制订的新课程标准和教学计划，进一步完善学科课程、综合实践活动课程、地方与学校选修课程的“三板块”课程体系，开齐、开足上级教育行政部门规定的必修课、选修课，做到培养能力开发智力、培养特长发展个性、培养兴趣优化品质。
（2）加强教学常规管理，认真落实《罗桥中学教学规范》和《罗桥中学关于减轻学生过重负担的若干意见》，认真抓好教学“五认真”和“四控制”的常规管理工作，认真做好减负增效工作。
（3）加强信息技术与学科教学整合的实践与研究工作，不断改进教学方法，努力提高课堂教学质量和效率，切实减轻学生的课业负担。
6、大力开展课堂教学改革。
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学是实施素质教育的主渠道，必须想方设法利用好、发挥好。
具体要求：（1）要认真贯彻落实《罗桥中学关于进一步深化教学改革，大力提高课堂教学质量和效率的若干意见》，引导教师积极投身到教学改革中去。
（2）要积极开展教学调研活动，帮助青年教师提炼教学方法，形成教学风格或特色。
（3）通过举办教学活动周，认真实施新课程改革，努力探索信息技术教育与学科素质教育整合的新模式。
7、积极开展丰富多彩的校园群体文化活动。
丰富多彩的校园群体文化活动是中小学德育的重要载体，有助于增加学生的道德体验。
具体要求：（1）每年举办四大节活动，即上半年的艺术节、科技节和下半年的体育节、英语文化节。
（2）发挥各种学生社团、兴趣小组的作用，如文学社、艺术团、体育训练队、学科兴趣小组等，引导他们在校园文化建设中发挥积极作用。
（3）开展以行为规范达标为主要内容的各项竞赛评比活动，以班级为单位继续搞好三项红旗循环竞赛，日常行为规范班和班级命名活动、行为规范十佳学生的评选活动以及文明班级、文明寝室的评比活动等。
8、加强教科研工作。
要想把素质教育不断引向深入，必须依靠教科研工作来支撑。
具体要求：（1）认真实施“科研兴校，名师强校”的发展战略，把教科研作为学校教育可持续发展和品位提升的重点工程来抓。
（2）通过《校园群体文化活动与素质教育研究》的课题研究，引导教师进一步更新教育观念，使素质教育真正落到实处。
（3）通过青年教师论坛形式，展开对素质教育实施的大讨论，并逐步解决素质教育实施过程中碰到的理论和实践方面的具体问题。
9、加强学校硬件建设，实现设施现代化。
学校设施现代化是保障素质教育顺利实施的物质条件。
具体要求：（1）按湖南省合格学校的评估标准配备教育教学设施，如电教设备、计算机设备、实验器材设备、体育器材设备、音乐美术器材设备、劳动技术教育装备、图书装备等。
（2）提供足够的学生劳动场所和劳动工具。
（3）合理布设校园，营造良好的校园文化氛围和育人环境。
四、建立素质教育评价体系1、教育评价决定着教育的导向。
不同的评价目标、评价标准和评价方式将引导教育向着不同的方向发展，因此，建立一套适合于素质教育的科学的评价体系是实施素质教育的关键。
2、学校各职能部门要继续做好教育教学的评价工作。
要做到不断健全和完善《教师的教育教学工作考核评价办法》、《学生综合素质的考核评价办法》、《班集体建设的考核评价办法》、《班主任工作的考核评价办法》等评价制度，促进素质教育的全面实施。
3、要充分发挥这些评价与奖励及其它有关奖励的导向机制作用。
要通过建立素质教育评价体系，旗帜鲜明地引导教师开展素质教育，并积极实施新课程改革试验，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量和效率。