新媒体新技术在幼儿园教学中的应用-2019年精选文档
新媒体技术在幼儿教育中的应用探索
新媒体技术在幼儿教育中的应用探索新媒体技术的快速发展正在充分改变各行各业，幼儿教育领域也不例外。
随着网络技术和信息传播方式的革新，新媒体以其多样化的应用形式在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。
新媒体技术不仅为教师提供了更加丰富的教学工具，也为幼儿创造了更加生动有趣的学习环境。
本文将探讨新媒体技术在幼儿教育中的应用现状、影响、面临的挑战以及未来的发展方向。
在现代幼儿教育中，新媒体技术的引入，不仅提升了教学的趣味性和互动性，还拓宽了孩子们的学习方式。
传统的教学方法往往局限于教师的讲授和纸质教材，而新媒体则通过视频、音频、游戏及交互式平台，帮助孩子们以更加直观和体验式的形式去获取知识。
具体来说，视频教育资源为幼儿提供了丰富的视听体验。
通过播放动画片、纪录片等，孩子们不仅可以享受到故事情节带来的乐趣，还能够在潜移默化中学习到科学知识、道德伦理等多方面的信息。
同样的，音频资源如故事音频以及朗读训练工具，也能帮助孩子们提高听力和语言表达能力，以更轻松的方式培养他们的语言技能。
新媒体技术还赋予了教育者更多的工具与平台，教师可以利用网络课程、在线测评等手段对幼儿进行更为精准的教学。
例如，通过在线学习平台，教师可以根据每个孩子的兴趣和发展水平制定个性化的学习计划，从而促进其全面发展。
教师还可以利用社交媒体与家长实时沟通，分享教学内容和孩子的学习进展，实现家园共育的良性互动。
游戏化学习也是新媒体技术在幼儿教育中的一种重要应用。
这种方式将游戏元素融入学习活动，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度与主动性。
许多应用程序和在线游戏都设计了与学科知识相关的任务，通过这样的互动式学习，孩子们在游戏中思考问题、解决难题，既锻炼了智力，又增强了社交能力。
新媒体技术亦使得信息资源更加开放，孩子们能够通过互联网获取大量丰富的知识资源。
这种信息获取方式不仅激发了他们的好奇心和探索欲望，也培养了独立思考能力。
值得注意的是，这种开放性也要求教师适时进行引导，帮助幼儿从海量信息中筛选出适合他们的内容，以避免信息过载带来的困惑。
信息化时代下新媒体技术在幼儿园教育应用
信息化时代下新媒体技术在幼儿园教育应用摘要：信息化时代背景下，教育部强调要利用信息技术开展教学，组织多样化的信息化教学活动，实现信息化教学。
新媒体技术的发展促进了幼儿园教育理念和模式的更新，教师可以利用新媒体技术提升教育活动的形象性、生动性，调动幼儿的学习积极性，打造高效的现代化课堂。
文章就信息化时代下新媒体技术在幼儿园教育中的应用进行探析。
关键词：信息化时代；新媒体技术；幼儿园教育引言在信息化时代背景下，新媒体技术在各个领域和行业都得到了广泛的应用，为幼儿园教育提供了新的思路和方法。
新媒体技术的运用能够提升教育活动的趣味性，提升幼儿参与活动的兴趣，丰富教育形式，拓展课程内容，从而提升幼儿园教育的整体水平。
但是从目前的情况来看，幼儿园教育中新媒体技术手段的运用还存在着一定的问题需要引起教师的重视。
一、幼儿园教育中新媒体技术手段的运用存在的问题（一）教师的教学理念存在差异大众习惯的幼儿园教学一般是教师为主导，幼儿顺着教师的思路参与即可，这种教学模式比较单一，教学效果不理想。
相关的研究表明，幼儿的学习需要靠触感、视觉和听觉的混合使用才能够达到较好的效果，这个时候就需要借助于新媒体进行教学，但是幼儿园教师的教学理念存在差异，一些教师比较认同新媒体辅助教学，而一些教师习惯于传统教学方式。
再加上一些教师自身的信息技术能力欠缺，使得新媒体技术的应用效果不明显，达不到教学的目的。
（二）教师在教学过程中未能充分发挥新媒体的优势新媒体具有很多的优势，交互性就是新媒体的优势之一[1]。
幼儿天生活泼好动，互动性较强的新媒体技术能够较好的调动幼儿的积极性，促使幼儿自主探索。
在当前幼儿园新媒体技术应用过程中，多数教师会让幼儿亲自操作新媒体，但是教师只是让幼儿简单的接触，只是为了满足幼儿的好奇心，这种方式容易消磨幼儿的积极性，不利于调动学生的学习热情。
二、新媒体技术在幼儿教育中的运用原则（一）生活化原则生活化原则时幼儿园使用新媒体技术的首要原则[2]。
新媒体技术在幼儿教育的应用
新媒体技术在幼儿教育的应用摘要：幼儿教育是幼儿初次接触教学的一个环节，也是我国系统教学的起点。
近年来，幼儿教学的发展受到人们的高度关注，教育部门乃至幼儿家长非常重视幼儿的启蒙教育。
然而近几年科技的快速发展，新媒体技术不断渗透在教育行业以及人们的日常生活，并且影响着幼儿教学工作的发展。
新媒体技术在幼儿教学活动中能够有效的开拓幼儿的视野，增加知识面，帮助幼儿建立完整的思维意识。
关键词：新媒体；注意力；健康发展一、改变传统的教学模式，吸引幼儿的注意力在传统的幼儿教学活动中，教师考虑到幼儿比较喜爱玩游戏，动手能力比较强，在实施教学时可以融合游戏来增加学生的学习兴趣。
而目前科学经济的快速发达，人们逐渐进入网络时代，生活乃至教育有着翻天覆地的变化，为了让幼儿更好的适应生活、学习知识。
教师应该改变传统的教学理念，利用新媒体技术来融入到教学活动当中。
此外新媒体技术通过声音和图像给幼儿创设了一个良好的学习情境，并且给幼儿营造一个轻松愉快的氛围，以此来吸引幼儿的注意力，促使幼儿全身心的去投入到课堂教学之中。
比如教师培养幼儿跳舞能力时，利用新媒体技术给幼儿播放了一段舞蹈视频，其中画面中有动画片里的熊大熊二，很快吸引了幼儿们的注意力，为了让幼儿快速的参与到舞蹈教学中，教师给幼儿播放一些朗朗上口的儿歌，促使全班幼儿参与课堂活动中。
其中一名幼儿比较害羞，不好意思在教师和幼儿面前跳舞，很难让自己融入到教学中。
此时教师向该幼儿询问：“教师的这个动作跳的规范吗？”由于教师主动和该名幼儿讲话，拉近了彼此之间的距离，幼儿积极的回答并示范给教师看：“这个动作是这样的。
”教师根据新媒体技术提供的画质和音乐给幼儿创设逼真的情境，拉近师生之间的距离，致使幼儿不知不觉投入到教学中，提高了幼儿的学习效率和学习热情。
二、紧密贴合幼儿生活，激发幼儿参与课堂的积极性由于幼儿的年纪比较小，一般在3到6岁之间，对生活的认知处于懵懂阶段，自身的生活技能以及交流方法比较欠缺，需要教师的耐心指导和教学。
幼儿园教师运用多媒体教学：新媒体时代下的教学创新实践
一、多媒体教学在幼儿园教学中的应用随着新媒体时代的到来，教育领域也迎来了不少创新。
在幼儿园教学中，多媒体教学作为一种新的教学方式得到了广泛的应用。
多媒体教学包括了图片、音频、视频等多种形式，可以更加生动直观地呈现知识，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
在新媒体时代，幼儿园教师如何运用多媒体教学进行教学创新实践，值得深入探讨。
二、多媒体教学在幼儿园教学中的优势1. 视觉呈现：多媒体教学可以通过图片、视频等形式生动直观地呈现知识，容易引起幼儿的兴趣，提高学习积极性。
2. 声音辅助：音频和视频形式的内容可以通过声音辅助幼儿记忆，提高学习效果。
3. 多样化表现：多媒体教学可以通过不同形式的展示方式，满足幼儿不同的学习需求，促进个性化教学。
4. 实践体验：通过多媒体技术，幼儿可以在虚拟的环境中进行实践体验，增加教学的趣味性和互动性。
三、多媒体教学在幼儿园教学中的实际运用1. 多媒体教学在语言培养中的应用：幼儿园教师可以通过播放有趣的语言视频，帮助幼儿在情境中学习语言，增强语言表达能力。
2. 多媒体教学在艺术体验中的应用：通过播放音乐、视频等形式，引导幼儿进行舞蹈、绘画等艺术活动，提高幼儿的审美能力。
3. 多媒体教学在科学探索中的应用：利用多媒体教学资源，帮助幼儿进行科学实验模拟，激发幼儿的好奇心，培养科学探索精神。
四、多媒体教学在幼儿园教学中的挑战和对策1. 技术应用能力：部分幼儿园教师对多媒体教学技术的应用能力有限，需要加强相关培训，提高技术应用水平。
2. 内容选择和整合：教师在使用多媒体教学资源时，需要根据幼儿的认知特点，选择合适的内容，做到内容与形式的有机结合。
五、结语多媒体教学作为新媒体时代下的教学创新方式，在幼儿园教学中具有重要作用。
教师们需要不断提升自己的技术应用能力，合理整合多媒体资源，创新教学方式，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。
随着科技的不断发展，相信多媒体教学在幼儿园教学中的应用将会越来越深入，为幼儿的成长成才提供更多可能。
幼儿园新媒体技术在教学中的应用
幼儿园新媒体技术在教学中的应用一、前言随着20世纪90年代以来互联网技术的快速发展，特别是近年来社交媒体的兴起和移动互联网的普及，新媒体技术越来越成为幼儿园教学中不可或缺的一部分。
新媒体技术的应用为幼儿园师生带来了更加广阔的教学空间和更加丰富的教学资源，其中包括数字教室、智慧校园、在线教育和虚拟实境等。
本文将详细探讨幼儿园新媒体技术在教学中的应用。
二、数字教室数字教室是新媒体技术在幼儿园应用中的重要组成部分。
数字教室通过利用高清视频、液晶显示器、电子白板和多媒体教学软件等技术手段，使得教师可以更加便捷、高效地教学，也为学生提供了更多的学习途径。
数字教室可以很好地提高教学效率。
教师在利用数字教室进行教学时，可以通过在电子白板上书写、使用PPT、放映教学视频等方式，使得课堂内容更加生动和直观，吸引学生注意力，从而更好地实现教育目标。
数字教室也可以方便学生学习。
在数字教室中，教师可以通过多媒体软件向学生展示不同画面，使得学生可以更好地了解教学内容，并且可以通过一些互动方式提高学生的参与度和自主性。
此外，数字教室也可以使得学生通过虚拟实境来进行实践操作，并且通过智慧家居等具体场景，使得学生学习的内容能够更好地与现实生活联系起来。
三、智慧校园智慧校园是新媒体技术在幼儿园应用中的重要标志之一。
智慧校园通过利用互联网、物联网、大数据等新一代信息技术手段，实现了对学生在校、离校等场景的全链路覆盖管理，从而为教学、管理和服务带来了飞跃的提升。
智慧校园可以促进教育信息化的普及。
通过引入智慧校园，幼儿园可以更好地推广教育信息化，并且可以更加高效地传递学校政策和管理规定。
同时，智慧校园也可以方便家长通过网络平台进行实时关注学生的学习情况和成长发展，从而更好地与学校沟通合作。
智慧校园也可以提升教学效果。
通过智慧校园的全链路覆盖管理，幼儿园可以更好地实现对学生的全方位教育、全方位监控和个性化服务，使得学生的学习被更好地关注和照顾，从而得到更好的教学效果。
幼儿园新媒体应用案例分享 幼儿园新媒体
应用案例分享随着科技的不断发展和普及，新媒体应用在各行各业得到了广泛的应用，而在幼儿园教育领域也逐渐开始使用新媒体进行教学和管理。
本文将分享一些幼儿园新媒体应用的案例，探讨新媒体在幼儿园教育中的作用和意义。
一、新媒体在幼儿园教学中的应用1. 通过学习软件进行课堂教学许多幼儿园采用了一些专门针对幼儿教育的学习软件，如儿童英语学习软件、益智游戏软件等。
这些软件通常设计简单易懂，寓教于乐，能够吸引幼儿的注意力，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
通过这些软件，幼儿可以在老师的指导下学习知识，提高学习效率，增加学习的趣味性。
2. 利用多媒体设备进行课堂展示很多幼儿园都配备了投影仪、电子白板等多媒体设备，老师们可以利用这些设备进行课堂展示，通过图片、视频等形式生动直观地向幼儿展示知识。
这种教学方式丰富了课堂教学内容，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
3. 制作教学视频供幼儿学习一些幼儿园会邀请专业教育机构或教育专家制作教学视频，供幼儿学习。
这些教学视频通常专门为幼儿设计，符合幼儿的认知特点和学习需求。
通过视频播放，幼儿可以在课余时间进行知识的巩固和拓展，提高学习效果。
二、新媒体在幼儿园管理中的应用1. 利用群进行家园许多幼儿园会建立班级群，家长们可以通过群了解幼儿园的最新动态、课程安排等信息，并与老师和其他家长交流互动。
这种方式方便快捷，有利于加强家园，让家长更加了解孩子的学习和生活情况，促进家长参与幼儿园教育工作。
2. 利用智能考勤系统管理幼儿出勤情况一些幼儿园引进了智能考勤系统，通过刷卡或面部识别等方式管理幼儿的出勤情况，提高了出勤的准确性和效率。
这种管理方式有效地解决了传统手工考勤的不足，减轻了教师的管理负担，提升了管理的科学性和现代化水平。
3. 利用公众号发布幼儿园资讯很多幼儿园都会建立公众号，通过公众号发布幼儿园的资讯，如教育理念、招生政策、校园活动等。
家长和其他公众号的人群可以通过阅读这些资讯更好地了解幼儿园的情况，加强了幼儿园与外界的沟通和交流。
新媒体技术在幼儿园科学教育中的应用
实践分享新媒体技术在幼儿园科学教育中的应用■叶静摘要：对于幼儿园教育来说，在人们的整个学习阶段起到十分关键的作用，是我们的学习启蒙时期，所以幼儿园阶段的教育直接关系着每个人以后的学习习惯。
随着现代教育手段的增多，幼儿园老师可以适当改变自己的教学方法，丰富教育技巧。
从现阶段的幼儿教育而言，教育方法已经不能跟上社会的发展，所以每个幼儿园老师有责任和义务去学习新的教学方法。
关键词：现代教育技术；作用；智力开发；幼儿园教育从当代的教育技术来分析，我们已经有了比较先进的教学理念，并将这些理念实际运用于中小学教学中。
但是，幼儿园教育技术仍然处于滞后阶段，而幼儿教育又在人们的整个学习阶段起到十分关键的作用，所以每个幼儿园老师必须对这一问题重视起来。
为了改变这一现状，每个老师应该多进行反思，寻求适合的教育方法，借助新媒体技术提升整个幼儿园的教学水平，推动我们幼儿教育的发展。
一、科学教育活动中使用现代教育技术的作用现代教育技术简而言之就是改变以往传统的教学方法，抛弃死板的教学模式，让幼儿学生可以在玩耍中进行学习，在这个过程中既满足了幼儿好动爱玩的天性，又可以保证他们能够在玩耍中学到知识，所以在幼儿的教学中采用科学的现代教育手段十分重要，更容易完成教学内容，达到教学目的。
许多人都知道在幼儿阶段锻炼手指的灵活性可以很大程度上改善他们的神经系统，让这些神经系统更容易地控制大脑活动，从而促进幼儿的大脑发育。
幼儿老师就可以根据这一点入手，通过游戏的方式来锻炼他们的手指灵活性。
手影游戏就是一个十分有效的方式，在幼儿阶段的他们，心理都会被这种游戏所吸引，通过手指的变换来组成各种有趣的形状，间接地在游戏中锻炼了手指的灵活性，促进他们的大脑发育，提升智力发展。
但是在开展手影游戏时也有一定的条件限制，这个游戏必须有充足的光源，如果光源十分分散，就很难组织儿童进行手影比赛，无法组织他们开展集体活动。
二、探索现代教育技术在科学教学中的应用在幼儿园的一日生活中，老师进行适时有效的随机教育是十分必要的.我们必须把随机教育和有目的、有计划的教育结合起来，不断地总结，更有效地发挥随机教育的作用。
新媒体技术在幼儿教学活动中的运用研究
新媒体技术在幼儿教学活动中的运用研究现代社会背景下，新媒体技术的应用帮助教师有效地和家长进行沟通，为幼儿营造良好的氛围;有利于开阔幼儿的视野、打开幼儿的思维、提高教师的素质;新媒体、新技术的应用在艺术方面，在幼儿潜移默化的德行教育、语言发展与想象力方面也发挥着重要的作用。
教师要不断提升自己的综合素质，安排好新媒体、新技术的适用范围与方式方法，让新媒体、新技术辅助教师做好幼儿的教学工作，有利于培养幼儿的发散思维，全面提升幼儿的综合素质。
将新媒体技术运用到幼儿园教育行业，是新时代发展的必然结果。
在幼儿教育领域中使用新媒体和新技术，已经成为教育行业的潮流。
老师在教学时使用新媒体技术，可提高与幼儿分享学习知识时的快捷性，使教学过程更加轻松，为老师节省更多时间引导学生突破在学习中的难点与内容。
伴随着新媒体技术的引入，在幼儿园教学中开拓了老师教学思维，实现共享资源的目标。
1幼儿教学的现状幼儿时期的儿童正处于生长发育期，需要进行一定的教育锻炼才能健康成长。
然而，实际上的幼儿教育注重理论知识的教学，缺少进行活动的实践，进而影响了幼儿的成长以及发展。
同时，部分幼儿身体素质过于羸弱，非常容易在游戏教学中受伤，影响课堂教学质量。
不仅如此，教师在进行幼儿教育游戏教学时，没有结合幼儿的实际学习情况以及教育活动的特点，打击了幼儿参与教育活动的热情，影响了良好文化氛围的建立，不利于幼儿兴趣的培养，进而影响了体育课堂的教学。
同时，部分教师在教育游戏化教学中只是把教学当作任务，并没有真正从幼儿出发，只是让游戏化教学趋于表面，进而出现游戏化教学过于娱乐化的情况，幼儿的心智在教学中得不到开发，导致幼儿把教育课堂当作玩乐的课堂，影响了教育教学的质量和效果。
2新媒体技术在幼儿教学活动中的具体应用2.1利用新媒体规避传统教育的不足在传统教育中，如果幼儿年纪较小或者配合度不高的话，很多课程很难达到预期的效果，例如在幼儿美术课中，教师讲解向日葵的画法，幼儿很难将向日葵完整地表现出来，久而久之很多幼儿就会对美术课丧失兴趣，甚至会产生抵触情绪，以后对相关的事物都不感兴趣。
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新媒体新技术在幼儿园教学中的应用
伴随着幼儿教育改革的不断深入，幼儿园教育形式也日渐的多样化，由于受传统观念的束缚，使得教师一般都是采用比较枯燥单一的方式进行教学。
传统的幼儿园教学模式比较单调，更多的借助于教玩具，整个活动显得比较枯燥，幼儿的注意力容易分散，不够集中。
运用新媒体新技术进行幼儿园教学活动，能给幼儿创造一个更加丰富的环境，使幼儿园教学活动更具有吸引力，推动活动的开展，促进幼儿积极主动的学习，集中注意力提高学习效益，也可增进师友、幼幼之间的互动，同时能让幼儿在宽松、自由自在、愉快的气氛里学到更多学问。
那么，本文将结合一些具体的教学活动，谈谈新媒体新技术在幼儿园教学活动中的应用。
一、运用新媒体新技术，调动幼儿对活动的兴趣
幼儿注意的主要特点是无意注意向有意注意逐渐发展，而无意注意占主要地位，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差，要依赖于教师的有意识的组织与引导。
因此，在活动中，如何调动幼儿参与活动的兴趣非常的重要，但以往常停留在较单一、枯燥、老套的教学方法，使得幼儿缺乏参与活动的积极性，所以教师应运用新媒体新技术创设一定的教学情景，使活动内容更加形象化生动化，再者也可应用新媒体新技术的拖拉与倒计时功能，让幼儿自主操作，以此来调动幼儿对活动的兴趣。
如，在音乐游戏《两只小鸟》活动中，借助放大镜、聚光灯的功能让幼儿在“找朋友”游戏中，寻找躲在树上的丁丁和东东，引出歌曲《两只小鸟》，接着播放flash动画，用声音、图像、视频结合的动画效果使幼儿产生身临其境的感觉，视觉、听觉相结合的方式让幼儿更加直观的理解歌词内容，为接下来的游戏做好铺垫，同时将幼儿情绪充分的调动起来，以此激发幼儿对活动的兴趣。
再如，在大班数学活动《认识单双数》中，巧妙的应用拖拉的功能，通过对图片的拖拉，幼儿能在白板上进行自由操作，对10以内的单双数进行两两配对，知道两个的物品摆在一起没有剩余的是双数，两个两个的物品摆在一起有剩一个的就是单数，这能给孩子带来极大的惊喜，激发幼儿进一步探究的兴趣和欲望，对接下来所学的内容就会更好的接受。
二、运用新媒体新技术，解决教学活动的重难点问题
新媒体新技术给教师们提供的教学途径是更有效、更方便的，并且教师在自己制作课件的过程中，也能够不断提高新媒体新技术的运用能力，运用新媒体新技术不仅可以提高幼儿对活动的积极性，还可以突破教学活动中的重点和难点问题，帮助幼儿对教学内容的理解与吸收，还可利用电子白板的屏幕遮盖功能，提高活动难度，使幼儿在原有经验上得到提升。
如：在大班语言活动《电视新闻》中，本次活动的重难点即让幼儿学习完整的叙述或描述一件事情。
那么如何让幼儿很好的
讲述新闻，幼儿可能不明白讲述新闻所涵盖的几个要点，即时间、地点、人物，事情，那这时我们就可以利用新媒体新技术向幼儿展示思维导图记录表，让幼儿直观的结合思维导图的提示学习完整的讲述新闻，以此来解决本次活动的重难点问题。
在幼儿已掌握思维导图的运用之后，利用电子白板的遮盖功能，提高本次活动的难度，让幼儿在遮盖的情况下讲述新闻。
三、运用新媒体新技术，促进幼儿想象力和创造力的发展
幼儿对艺术的学习关键在于我们给幼儿创设一个美的环境，给他们提供创造的条件和机会，以此来激发他们对美的感受，发挥他们的想象力和创造力，在教师的引导下用他们自己的方式去表达和创造美。
美术活动对幼儿激发想象力和创造力有着十分重要的影响，那么，我们如何激发幼儿对美术活动的兴趣，从而激发他们的想象力和创造力的呢？除了用语言表达外，还可用多种体态语言进行描述，以及借助新媒体新技术的作用，使他们乐于参与，更能轻松大胆地表达自己的意愿。
如：在中班美术活动《滑稽脸》中，首先结合幼儿的年龄特征创设宽松自由的环境，有意识的运用白板中橡皮擦功能擦出西班牙绘画大师米罗的作品《人投鸟一石子》让幼儿自由观察欣赏讲述，接着在音乐的伴奏中，以动画的形式再次欣赏名画，让幼儿大胆想象，感受作品中夸张、变形的独特艺术手法，感受其作品的滑稽、有趣，诱发幼儿的联想与想象。
在充分感知、想象的基础上，投放各种不同的材料，让幼儿大胆创作滑稽有趣的脸，
35名幼儿的作品千姿百态、滑稽可爱，引人发笑，每个幼儿自己的创作都是独特的，他们根据自己的想象，都创造出了不一样的滑稽脸。
四、运用新媒体新技术，提高教学效益
新媒体新技术正确的使用，能够有效的提高幼儿园教学活动的效益，达到本次活动的目的，幼儿还能在有限的时间里得到更好的发展。
如，在大班数学活动《认识单双数》中，希沃课堂小助手和班级优化大师的使用，让幼儿在将两个物品摆在一起区分单双数时，能够通过白板的纠错功能，及时发现与纠正幼儿的错误，简单方便的操作，让幼儿的操作能得到及时的反?，有助于理解和巩固知识，大大的提高了课堂教学的效率和幼儿学习的积极性。
另外运用倒计时功能，督促幼儿在规定的时间内完成操作、探究任务，使得本次活动达到较好的效益。
在美术活动《百变小人》中，如果按照以往的教学模式，分别介绍四组操作材料，既费时又不能让幼儿看清材料，在此利用多媒体将事先准备的每一组分组材料进行拍照，制作成PPT课件，并将操作的方法录成微视频进行超链接插播，这样全体幼儿既能够清楚的看到教师准备的每一份材料是什么，教师也能高效的为幼儿讲解操作过程，用最短的时间帮助幼儿明确操作的规则与注意事项，这样教师就能很好的掌握了时间，同时也确保了幼儿有更多充足的时间进行操作，打破了以往教师们美术活动中更
多的示范。
此外，在作品展示环节使用希沃的授课助手，将幼儿的作品用手机拍照并上传到屏幕上，让幼儿观看并介绍制作过程和心得，更加有效的关注整体幼儿，提高本次活动的教学效益。
新媒体新技术的在幼儿园教学中的运用虽有很多好处，能调动幼儿学习的自主性，为幼儿创设一定丰富的教学情景，也能激发幼儿学习兴趣，提高教学活动的效益等等，深受大家的喜爱，但并不是所有的教学活动都适合使用新媒体新技术，我们也不能过分的依赖于它，同时我们也不能摒弃传统的教学方法，我们应根据所选择的教学内容以及幼儿的年龄特征，围绕本次活动的目标，进行教学方法的适当选择或者将两者有机的整合在一起，以促进教学活动达到更好的效果，让幼儿在一个轻松、自由、愉悦的氛围了里学习，在学中玩，玩中学。
总之，随着教育的不断深入，新媒体新技术的运用也逐渐的多元化，这也成为教师们必备的基础能力，在以后的教学中，我们要不断的加强自身的修养，提高自身专业知识及实践能力外，也要提高新媒体新技术的运用能力，有效的发挥新媒体新技术在教学活动中的应用。