教改项目及论文选编
实践教学改革课题申报(3篇)
第1篇一、课题名称基于“项目式学习”的实践教学改革研究与实践二、课题背景与意义随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。
传统的实践教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动性和创新性。
为提高实践教学质量，培养学生的综合素质和创新能力，本项目拟开展基于“项目式学习”的实践教学改革研究与实践。
三、国内外研究现状1. 国外研究现状国外关于项目式学习的研究起步较早，已经形成了较为成熟的理论体系。
美国学者约翰逊（Johnson）和约翰逊（Johnson）提出了“合作学习”理论，强调学生在项目实施过程中的合作与交流。
英国学者哈特（Hart）提出了“项目式学习”的五个核心要素：目标、内容、过程、评价和反思。
2. 国内研究现状近年来，我国学者对项目式学习在实践教学中的应用进行了广泛研究。
张晓辉等学者认为，项目式学习能够提高学生的实践能力和创新能力。
王芳等学者研究了项目式学习在工程教育中的应用，提出了基于项目式学习的实践教学体系。
四、课题研究内容1. 项目式学习理论在实践教学中的应用研究（1）分析项目式学习理论的基本原理和特点。
（2）探讨项目式学习在实践教学中的适用性和可行性。
（3）构建基于项目式学习的实践教学体系。
2. 项目式学习实践案例研究（1）选取具有代表性的项目式学习实践案例。
（2）分析案例中的项目设计、实施和评价过程。
（3）总结项目式学习在实践教学中的成功经验和存在问题。
3. 项目式学习评价体系研究（1）构建项目式学习评价体系。
（2）探讨评价体系的具体实施方法和评价标准。
（3）评估项目式学习评价体系的有效性和可行性。
4. 项目式学习实践教学效果评估（1）设计项目式学习实践教学效果评估指标体系。
（2）收集和分析项目式学习实践教学效果数据。
（3）评估项目式学习实践教学效果。
五、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解项目式学习理论在实践教学中的应用现状。
2. 案例分析法：选取具有代表性的项目式学习实践案例，分析其设计、实施和评价过程。
教学改革项目(5篇)
教学改革项目(5篇)教学改革项目(5篇)教学改革项目范文第1篇关键词: 项目教学法高等职业院校高校英语课程教学教学改革项目教学法是基于20世纪80年月杜威等学者提出的有用主义教育理论而产生的职业教育理论中的一种教学方法。
在我国的职教领域近几年的课程改革浪潮中,项目教学法主要被运用到各个专业学科的课程体系建构、课程资源开发之中,其缘由是在学科专业中同学的职业取向较为明确,能针对所学专业明晰地定位典型工作任务,从而构建出清楚的项目教学内容、活动、情景和结果等项目要素,取得较好的项目教学效果。
纵观项目教学实践讨论现状,笔者发觉高校英语课程作为一门职业教育中的重要公共课程,在课程改革中以项目教学法为引导还有待更多有益尝试。
在高职高专英语课程教学中,英语老师在加强基本词汇语法技能训练的同时,应更加注意培育同学在详细专业背景下的真实语境中实际使用语言的技能(比如会计专业同学的涉外会计业务力量)。
将项目教学法应用于高校英语课程改革,能很好地转变高校英语课程的教学现状,培育具有相关专业学科英语素养的技术应用型、技术操作型的高素养人才。
一、高等职业院校高校英语课程教学现状教育部《高校英语课程教学要求(试行)》指出:“高校英语是以英语语言学问与应用技能,学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
”而在现今的高等职业教育中,高校英语课程还较多地受到“以课堂为中心、以教科书为中心、以老师为中心”的传统教育理论的影响,以语法词汇讲授课为主,同学开口说英语的机会较少,被动接受学问,学习动机不明确。
一项对在校高校生对高校英语课程整体反映的问卷调查结果显示,对高校英语教学的整体评价不(太)满足的人数占78%;认为自己英语运用力量提高幅度不(太)明显的人数占91%;学习效果与同学期望相比较低的占82%;而对英语的学习爱好不感爱好或厌恶的占50%。
这些数据值得广阔英语教育者的深思。
教育教学改革实践案例(3篇)
第1篇近年来，我国教育领域面临着诸多挑战，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐、教育方式单一等。
为了应对这些挑战，我国政府提出了教育改革的目标，旨在提高教育质量、促进教育公平、创新教育方式。
在此背景下，某地区开展了一次教学改革实践，以下是对该案例的详细阐述。
一、案例背景某地区位于我国中西部地区，教育资源相对匮乏，教育质量有待提高。
为改善这一状况，该地区决定开展一次教学改革实践，旨在探索一条适合当地实际的教育发展之路。
二、改革目标1. 提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。
2. 促进教育公平，缩小城乡、区域教育差距。
3. 创新教育方式，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
4. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
三、改革措施1. 实施课程改革（1）优化课程结构。
根据当地实际，调整课程设置，增加实践性课程，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）改革教学方法。
采用多元化教学方法，如项目式学习、合作学习、探究式学习等，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
（3）加强课程评价。
建立多元化的课程评价体系，注重学生综合素质的评价。
2. 实施教师培训（1）开展教师培训。
邀请专家学者对教师进行培训，提高教师教育教学水平。
（2）建立教师发展制度。
为教师提供进修、交流、研讨等机会，促进教师专业成长。
3. 加强教育资源配置（1）优化教育资源分配。
加大对农村、偏远地区教育的投入，缩小城乡、区域教育差距。
（2）推广信息技术教育。
利用信息技术手段，提高教育教学质量。
4. 开展教育评价改革（1）建立多元化的教育评价体系。
关注学生全面发展，注重学生个性差异。
（2）完善教育评价机制。
建立健全教育评价制度，确保评价结果的公正、客观。
四、改革成效1. 教育质量显著提高。
通过课程改革、教师培训等措施，学生综合素质得到全面提升。
2. 教育公平得到促进。
优化教育资源分配，缩小城乡、区域教育差距。
3. 教育方式创新。
多元化教学方法的应用，激发了学生学习兴趣，提高了学习效率。
第一批绍兴市中小学让教学更有效学科教改项目
基于具体“教学片断”的反思研究
杨佩琼
绍兴一中
提高普通班数学作业成效的策略研究
王国根
绍兴市高级中学
分类讨论思想有效应用的教学实践
施建昌
绍兴县柯桥中学
高中数学课标教材习题的教学方式与改进方式
俞新龙
绍兴县越崎中学
高中数学教学设计中有价值情景的创设
陈国峰
绍兴县华甫中学
学生数学自我监控能力的培养与教学有效性的相关性研究
张再良
嵊州市城南小学
小学数学课堂互动交往教学模式策略的探究
周利飞
嵊州市三江街道章村路小学
小学英语
(15项)
小学英语词汇教学有效策略的实践研究
杨 玲
越城区鲁迅小学教育集团
小学英语数字化档案袋在教学中的运用与研究
张丹红
绍兴县东浦镇中心小学
音标的有效教学及测评
张建娣
绍兴昌安实验学校
课内小组合作学习
张少英
新昌县双彩乡中心小学
嵊州二中
高中语文分层作业设计研究
何学港
绍兴市稽山中学
“体验式阅读”与中学古典诗歌教学
钱林波
上虞春晖中学
阅读教学中激励学生表达阅读结果的方式研究
阮 玲
绍兴一中分校
高中数学
(13项)
运用课前小调查提高课堂教学有效性
王 琛
绍兴市稽山中学
挖掘例题功能,提高教学效率
屠丰庆
绍兴一中分校
开放题的编制与教学实践
张贤梁
李海平
诸暨阮市中学
初中思想品德课堂有效教学策略的研究
张志英
新昌七星中学
让地图教学更有效
吕国锋
上虞市上浦镇中学
历史与社会学科学案教学有效性之研究
教学改革研究项目选题
教学改革研究项目选题
教学改革研究项目的选题应该根据实际情况进行，以下是一些可能的选题建议：
1. 新技术在教育教学中的应用研究：随着科技的发展，许多新的技术手段被应用到教育教学中，如人工智能、虚拟现实、增强现实等。
这些技术的应用可以提高教学质量和效果，因此研究这些技术的应用场景和效果是很有意义的。
2. 跨学科教学改革研究：随着社会的发展，许多问题需要跨学科的知识来解决。
因此，如何将不同学科的知识进行整合，培养学生的综合素质和能力是当前教学改革的重要方向。
3. 职业教育改革研究：职业教育是培养学生实际操作技能的重要途径。
但是，当前职业教育中存在许多问题，如教学内容与市场需求脱节、教学方法单一等。
因此，研究职业教育改革的方向和方法是很有必要的。
4. 教育评价体系改革研究：当前教育评价体系存在许多问题，如过于注重考试成绩、评价方式单一等。
因此，研究如何建立科学、公正、多元化的教育评价体系是很有意义的。
5. 教育教学资源建设研究：教育教学资源是提高教学质量的重要保障。
但是，当前教育教学资源建设存在许多问题，如资源重复建设、资源质量不高等。
因此，研究如何建设高质量的教育教学资源是很有必要的。
希望这些选题建议能够对你有所启发。
实践教学教改项目(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力、增强学生就业竞争力方面的重要性日益凸显。
然而，目前实践教学在课程设置、教学方法、师资力量等方面还存在一些问题，影响了实践教学的效果。
为了进一步提高实践教学质量，培养适应社会需求的高素质应用型人才，本方案拟开展实践教学教改项目。
二、项目目标1. 优化实践教学体系，构建科学合理的实践教学课程体系。
2. 改进实践教学方式，提高实践教学效果。
3. 加强实践教学师资队伍建设，提升教师实践教学能力。
4. 建立实践教学评价体系，确保实践教学质量。
三、项目内容1. 实践教学体系优化（1）调研分析：对国内外实践教学现状进行调研，分析现有实践教学体系存在的问题。
（2）课程设置：根据专业培养目标和社会需求，优化实践教学课程设置，增加实践教学内容比例。
（3）教学计划：制定实践教学教学计划，明确实践教学环节、学时和学分要求。
2. 实践教学方式改进（1）案例教学：引入实际案例，让学生在案例分析和讨论中提高实践能力。
（2）项目教学：以项目为载体，让学生在完成项目过程中掌握实践技能。
（3）模拟教学：运用模拟软件或设备，让学生在模拟环境中进行实践操作。
（4）校企合作：与企业合作，开展产学研一体化实践教学，让学生接触实际工作环境。
3. 实践教学师资队伍建设（1）选拔培养：选拔具有实践经验和教学能力的教师担任实践教学任务。
（2）培训提升：定期组织教师参加实践教学培训，提高实践教学能力。
（3）交流合作：加强与国内外高校、企业的交流与合作，拓宽教师实践教学视野。
4. 实践教学评价体系建立（1）评价指标：建立实践教学评价指标体系，包括实践教学效果、学生满意度、教学质量等方面。
（2）评价方法：采用学生评价、同行评价、专家评价等多种评价方法，对实践教学进行综合评价。
（3）评价结果应用：根据评价结果，及时调整和改进实践教学方案，提高实践教学质量。
四、项目实施步骤1. 项目启动：成立项目领导小组，明确项目实施目标和任务。
高校实验教学改革项目
高校实验教学改革项目合同甲方（委托方）：_____________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________法定代表人：_______________________________________乙方（承接方）：_____________________________________身份证号：_________________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________为推动高校实验教学改革，规范甲乙双方在项目中的合作关系，明确双方的权利与义务，甲乙双方在平等自愿的基础上，签订本合同。
一、项目内容1.1 甲方委托乙方负责高校实验教学改革项目的设计、实施及相关技术支持，具体内容包括但不限于：1.1.1 现有实验课程的优化与改革方案设计；1.1.2 新型实验教学内容与课程体系的开发；1.1.3 实验教学设备的升级与优化；1.1.4 教师培训及教学能力提升；1.1.5 实验教学效果的评估及反馈机制的建立。
二、项目目标2.1 通过本项目提升实验教学质量，增强学生的实践能力与创新思维，促进高校实验教学体系现代化。
2.2 项目完成后，实验教学改革成果应在课程设计、教学效率、学生反馈等方面取得显著改善。
三、项目期限3.1 本合同规定的项目实施期限为______个月，自______年___月___日起至______年___月___日止。
3.2 乙方应按照合同约定的时间节点，按期完成项目工作，并在项目结束时提交项目总结报告。
四、合同金额及支付方式4.1 本合同总金额为人民币________元，具体支付方式如下：4.1.1 合同签订后，甲方支付人民币________元作为预付款；4.1.2 项目完成50%时，甲方支付人民币________元；4.1.3 项目验收合格后，甲方支付剩余人民币________元。
教学改革的创新实践案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境问题日益突出，特别是校园环境问题。
为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和创新精神，我国教育部门提出了“绿色校园”环保教育项目。
本项目以项目式学习为载体，通过实践探索和创新实践，推动校园环保教育改革。
二、项目目标1. 提高学生环保意识，树立绿色环保理念；2. 培养学生团队合作能力、创新能力和实践能力；3. 推动校园环保教育改革，形成良好的校园环保氛围。
三、项目实施过程1. 项目启动（1）成立项目小组：由教师、学生、环保专家等组成项目小组，负责项目的整体规划、实施和评估。
（2）制定项目方案：明确项目目标、实施步骤、预期成果等。
2. 项目实施（1）环保知识普及：通过讲座、宣传栏、网络平台等形式，向学生普及环保知识，提高环保意识。
（2）环保实践活动：组织学生参与校园环保实践活动，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
（3）项目式学习：以“绿色校园”为主题，引导学生开展项目式学习，如设计环保海报、编写环保剧本、制作环保手工艺品等。
（4）环保社团建设：鼓励学生成立环保社团，定期开展环保活动，提高校园环保氛围。
3. 项目评估（1）学生环保意识调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生在环保知识、环保行为等方面的变化。
（2）项目成果展示：举办环保展览、比赛等活动，展示项目成果，扩大项目影响力。
（3）教师反馈：收集教师对项目实施过程中的意见和建议，为项目改进提供依据。
四、项目创新点1. 项目式学习：将项目式学习引入环保教育，让学生在实践过程中主动探究、解决问题，提高学习效果。
2. 跨学科融合：将环保教育与其他学科相结合，如语文、数学、科学等，实现知识迁移，提高学生综合素质。
3. 校企合作：与环保企业合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生实践能力。
4. 社会参与：邀请环保专家、志愿者等参与项目，为学生提供更多学习资源和实践机会。
五、项目成效1. 学生环保意识显著提高，绿色环保理念深入人心。
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教改项目及论文选编
目录
一、教改项目统计表 (1)
二、教改论文统计表 (3)
一、教改项目统计表
序号 姓名 项目名称 项目来源 起止时间
1 郝际平 国家精品课程《钢结构》 教育部 2007
2 梁兴文 国家精品课程《混凝土结构原理与设计》 教育部 2006
3 郝际平 影响博士研究生创新潜能发挥的因素及对策分析 教育部 2006
4 郝际平 研究生教学质量保障体系 教育部 2006
5 白国良 土木工程专业人才工程素质和实践能力培养的研究与实践 陕西高等教育教学改革重点研究项目 2007
6 李慧民 工程经济与项目管理课程教材建设 建设部标准司 2006
7 姚继涛 陕西省教育教学质量工程项目—省级教学团队建设 陕西省教育厅 2007
8 史庆轩 陕西省精品课程《高层建筑结构设计》 陕西省教育厅 2007
9 郝际平 陕西省精品课程《钢结构》 陕西省教育厅 2007
10 胡卫兵 陕西省精品课程《结构力学》 陕西省教育厅 2007
11 熊仲明 陕西省精品课程《砌体结构》 陕西省教育厅 2006
1
12 韩晓雷 陕西省精品课程《土力学地基基础》 陕西省教育厅 2006
13 王社良 陕西省精品课程《抗震结构设计》 陕西省教育厅 2005
14 胡长明 陕西省精品课程《建筑工程施工》 陕西省教育厅 2005
15 梁兴文 陕西省精品课程《混凝土结构原理与设计》 陕西省教育厅 2004
16 王社良 陕西高等教育教学改革研究项目混凝土结构系列课程的教学
改革与实践
陕西省教育厅 2005
17 李慧民 中国冶金建设协冶金建设行业人力资源管理系统的开发研究 陕西省教育厅 2006
18 李峰 教学效果与激励机制关系之研究 陕西省教育厅 2006
19 武乾 研究生教育创新研究 陕西省教育厅 2005
20 王社良 陕西省高等教育教学改革研究项目—土木工程专业系列课程
的教学改革与实践
陕西省教育厅 2003
21 史庆轩 校级重点项目—21世纪我校本科人才培养计划（方案）的研
究、制定及执行管理办法
西安建筑科技大学 2002
22 梁兴文 校级重点项目—土木工程专业人才培养模式和人才培养方案
研究
西安建筑科技大学 2003
23 赵平 建筑工程专业实训基地的建设与实践 西安建筑科技大学 2005
24 白国良 土木工程专业人才工程素质和实践能力培养研究与实践 西安建筑科技大学 2006
25 王宗让 影响研究生创新潜能发挥的因素及对策分析 西安建筑科技大学 2006
2
二、教改论文统计表
序号 姓名 论文题目 期刊名称 出版日期
1 徐雷 市场需求与教学模式改革 建筑教育改革理论与实践 2003.6.4
2 徐红 浅谈“快乐教学” 建筑教育改革理论与实践 2003.6.1
3 李睿 土木工程专业中的计算机语言课教学方法浅议 建筑教育改革理论与实践 2003.6.2
4 胡卫兵 基于Web的“结构力学”网上多媒体教学课件研究 建筑教育改革理论与实践 2004.06
5 蒋红妍 “土木工程施工”课程教学的探讨 中国冶金教育 2004.01
6 王社良 土木工程毕业设计的教学改革与实践 山东建筑工程学院学报 2004.11
7 王社良 抓精品课程建设 促教学质量提高 山东建筑工程学院学报 2004.11.1
8 熊仲明 抓精品课程建设，促教学质量提高 山东建筑工程学院学报 2004.11
9 李睿 计算机文化基础课教学改革探讨 《探索与实践——教育教学改革文集》 2005.7.1
10 徐红 浅议习惯教育中的感激教育 《建筑教育改革理论与实践》 2005.6.1
11 徐红 浅谈德育中的习惯教育 《建筑教育改革理论与实践》 2005.6.2
3
12 徐红 土木工程专业计算机类课程设置及教学方法改革的研究 《探索与实践——教育教学改革文集》 2005.7.1
13 武乾 “思想道德修养”课的教学改革研究 教育教学改革论文集 2005.9.1
14 武乾 对“思想道德修养”课教学转变的思考 现代教育管理跨文化研究 2005.10.1
15 武乾 《思想道德修养》课的教学实践 安建筑科技大学学报（社会科学版） 2005
16 张倩 提高双语教学效果的途径分析 河南职业技术师范学院学报 2005.6
17 胡卫兵 现代结构理论的研究促进结构力学精品课程建设 西安建筑科技大学学报（社会科学版） 2006.1
18 王佳媛 《论职业教育于经济发展之辨正关系》 西安航空技术高等专科学校学报 2006.4
19 王佳媛 《独立学院办学效益理论研究》 中国建设教育 2006.11
20 徐红 一题多解，拓宽思路--浅议计算机语言课的题库建设 《建筑教育改革理论与实践》 2006年6月1日
21 王茹 “双主双课件靶心式”网络教学方法研究《现代电子技术》 2006年8月1日
22 王社良 工程结构抗震课程建设与教学改革的研究 广州大学学报，2006专刊 2006
23 赵歆冬 加强试验课程建设，提高混凝土教学质量 广州大学学报，2006专刊 2006
24 姚谦峰 大学生创新素质培养模式探讨
西安建筑科技大学学报(社会科学版) －2006年
25卷3期
2006.3
4
25 郭成喜 钢结构教学和教学管理环节的创新性实践 西安建筑科技大学（社科版） 2006.6
26 郑山锁 科教结合：指导本科生参与科研项目 西安建筑科技大学学报（社会科学版） 2006.9
27 王建平 土木工程专业实践教学中存在的问题与对策 西安建筑科技大学学报（社会科学版） 2007.3
28 苗吉 构建实践性设计竞赛平台 培养创新型人才 高等建筑教育 2007.3
29 苗吉 规模化培养条件下研究生的思想政治教育探索 文教资料 2007.1
30 苗吉 构建结构设计竞赛平台 培养土建类创新人才 西安建筑科技大学学报（社会科学版） 2007.4
31 苗吉 跨校区高校学生思想政治教育的研究 中国冶金教育 2007.4
32 李睿 构建基于校园网的全文检索多媒体素材库 陕西师范大学学报（自然科学版） 2007.4
33 蒋红妍 省属高校专业课双语教学的现状及对策分析 高教探索 2007.8
34 郭师虹 创新人才培养模式的研究与实践 西安建筑科技大学学报社会科学版 2007.1
35 王茹 建立土木专业图库的研究 科技信息 2007
5。