看云识天气(说明文)文档
人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案
人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案人教版七年级上册语文《看云识天气》原文长期的观测和实践表明，云的产生和消散以及各类云之间的演变和转化，都是在一定的水汽条件和大气运动的条件下进行的。
人们看不见水汽，也看不见大气运动，但从云的生消演变中可以看到水汽和大气运动的一举一动，而水汽和大气运动对雨、雪、冰、雹等天气现象起着极为重要的作用。
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“"看云识天气""的经验，并将这些经验编成谚语。
我们在这里将这些有关""看云识天气""的谚语汇总在一起,有兴趣的朋友不妨留心作一些观察对照。
""天上钩钩云，地上雨淋淋""：钩钩云指钓卷云，这种云的后面，常有锋面(特别是暖锋)、低压或低压槽移来，预兆着阴雨将临;""炮台云，雨淋淋""：炮台云指堡状高积云或堡状层积云，多出现在低压槽前，表示空气不稳定，一般隔8-10小时左右有雷雨降临。
""云交云，雨淋淋""：云交云指上下云层移动方向不一致，也就是说云所处高度的风向不一致，常发生在锋面或低压附近，所以预示有雨，有时云与地面风向相反，则有""逆风行云，天要变""的说法。
""江猪过河，大雨滂沱""：江猪指雨层云下的碎雨云，出现这种云，表明雨层云中水汽很充足，大雨即将来临。
有时碎雨云被大风吹到晴天无云的地方，夜间便看到有象江猪的云飘过""银河""'也是有雨的先兆。
""棉花云，雨快临""：棉花云指絮状高积云，出现这种云表明中层大气层很不稳定，如果空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷雨降临。
看云识天气(非常好用)
（ 1 ）一、云和天气的关
(2~5)
看 云 方法 识（ 2~6 ）二、看云识天气的_____ 天 气
分
云的光彩
(6 )
阴晴风雪 低而厚的云：
（７）三、看云识天气的___ _及局限 意义
总
阅读第六节， 完成下表格：
名称
晕 华 虹 霞
云 彩 情 况 天气情况
‚云就像是天气的‘招牌’：天上挂什 么云，就将出现什么样的天气。‛用‚招牌‛ 比喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧 密关系。……
请大家任选一种云或光彩，以第一人称 的方式对它作自我介绍。介绍要求：Ⅰ、充 分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让别人明 白你将会带来怎样的天气。
示例： "Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕 缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时 像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可 我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照 到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来 晴朗的天气。"
华
虹
雨过天晴，在 彩色 太阳对面的云 圆弧 幕上
早、晚，太阳照 云层 朝霞西阴雨袭晚霞 霞 着对面的云彩 变红 东几天晴
云的发展变化
聚集
天气的发展变化
压低、更厚
推进、变低、变厚
卷云
（位置高
卷层云
高层云
位置低）
雨层云
向上凸起，形成云山 积云 积雨云 （越长越高，变黑，最后云山崩塌）
文章结构梳理
卷云 卷积云 积云 高积云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云
事物说明文——说明某种事物的特征
说明文
事理说明文——阐明事物之间的关系 时间顺序（按时间的先后） 事物说明文常用 空间顺序（按空间、地点的变化） 逻辑顺序（按思维的发展、前因后果等） 事理说明文 常用 从简单到复杂 例如 从具体到抽象 从现象到本质 。。。。。。
原创2：第22课 看云识天气
棉花云，雨快临； 云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北， 好晒麦”； 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻 ； 黄云翻，冰雹天；乱搅云，雹成群；云打架，雹要下； 黑云黄云土红云，翻来覆去乱搅云，多有雹子灾严重； 久晴大雾阴，久阴大雾晴； 太阳现一现，三天不见面。
1．指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。 ⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（生动说明） ⑵天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（平实说明） ⑶高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的 天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（生动说明）
卷云卷积云积云源自 高积云卷层云高层云
雨层云
积雨云
日晕
月晕
华
虹
霞
一(1):看云可识天气:云是天气“招牌”
总
卷云、卷积云、积云、高积云
云的形态与天气 ——轻高薄（晴）
关系(2~5)
卷层云、高层云、雨层云、积雨云
二(2~6):怎样
——低厚密（阴雨雪）
分
看云识天气
光彩现象与天气关系(6) ——晕、华、虹、霞
字词正音
luán 峰峦
zhào 预兆
yíng 轻盈
tā 崩塌
mí 弥漫
shà 一霎间
chēng 称
chèn
名称 匀称
说明文： 以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、
性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
掌握说明文的要点：
抓特征：——抓住事物特征 理顺序：——说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序 用方法：——主要的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、 分类别、引用、作诠释、下定义。 语言准：——语言讲究准确性
谢谢各位同学。祝同学们学习愉快！
看云识天气作文4篇
看云识天气作文4篇篇一：看云识天气云是大气中水汽凝结成的水滴、过冷水滴、*晶或它们混合组成的可见悬浮体。
云的生成、外形特征、量的多少、分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况等，而且也是预示未来天气变化的重要特征之一。
正确观测分析云的变化，是了解认识大气物理状况，掌握天气变化规律的一个重要因素。
云的生成和变化是十分复杂的，它和任何事物一样都包含着本身特殊的矛盾，由此而形成了绚丽多*的外貌和瞬息万变的特点。
掌握云的这些特点才能正确识别云，不断提高云的观测水平。
云的外形特征千变万化，形成原因各不相同，但是又有其共同的特点。
通常根据其共同的特点，结合实际需要，按云的底部高度把云分为低、中、高三族，然后按照云的外形特征、结构、核成因划分为十属及若干类。
篇二：看云识天气早晨上学的时候，我问奶奶：“今天下雨吗？”奶奶抬头看了一下天说：“马上就要下雨了。
你带把雨伞去吧！”我问奶奶为什么？奶奶说：“有雨天边亮，无雨顶上亮呀！”我抬头看，天上真有一块乌云，只有天边亮的。
我在上学的路上，果然下雨了。
我懂得了一种看天气的好办法。
篇三：看云识天气说起昨天，我在中山公园的湖上方看到了鱼鳞似的云，我隐约记得那是将要下雨的预兆。
果然，今天下雨了。
有两种俗话，一种说是有鱼鳞云不下雨，另一种却说是下雨，两种都没有错。
因为鱼鳞云本来就有两种。
一种是高积云，有它在就不用怕下雨，因为没有积云么。
而另一种，卷积云，就是一种能带来大雨的云了。
分辨它们并不难，高积云是很大的块状鱼鳞，规则的排列在天空，比卷积云底，而且在黄昏会变成金*，再灰*。
卷积云的云层很薄，以至于有时颜*不是白*，而是淡蓝*，甚至是透明的。
清晨或傍晚，它们的底部块状通常会泛金*。
篇四：看云识天气大家肯定都想预测天气吧。
除了看天气预报还有什么办法呢？这不，我就有一招。
有一次，我正在看杂志，看到书上写着一句民间谚语：云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披棉衣；云往北，好晒麦。
看云识天气
低 它预示着将要下雨或下雪
雨层云
布 满 天 空
更低
雨 雪 就 开 始 下 降
积雨云
形 成 高 大 的 云 山
更低
马 上 就 会 下 暴 雨
雨雪冰雹云层变化简表
云名 变化过程 形状
像白绸幕蒙住天 空 像毛玻璃遮着 太阳
位置 天气征 兆
高 低 更低 更低 晴转阴 将下雨雪 雨雪连绵 雷雨冰雹
2000
它不会带来雨雪 在天空映着温和的阳光 云块间露出碧蓝的天幕 它向前推进，天气将转阴
米左 右 高
仿佛白色绸 幕 像毛玻璃
布满天空 形成高大的 云山
高层云
雨层云
低
更低
几个钟头内便要下雨或雪
雨雪就开始下降
积雨云
更低
马上就会下暴雨
不同光彩的云变化简表
光名 产生和分布情况 光彩 天气征兆
晕
月 华
二 有些事物很难描摹，打个比方，就容易 讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿 照下面的示例造句。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮， 像奔马……
造句： 1.夜幕四合，周围的群山，像驼峰， 像闸门，像卧佛，像长蛇，…… 2.远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流 星，像彩绸，像长虹，……
三2.民间流传着许多关于天气的谚语，请 在课外搜集一些(可以查阅资料或向有经 验的长辈请教)，分类积累。 “天上钩钩云，地下雨淋淋” “云往东，车马通；云往南，水涨潭； 云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦” “天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” “山戴帽，大雨到” “早霞不出门，晚霞行千里” “乌云接落日，不落今日落明日”
看云识天气
看 云 识 天气
体裁： 说明文 科普文
导入
谈谈《看云识天气》的说明方法
括卷层云 、 高层 云 、 雨 层 云和积雨
云 。光 彩 不 同的 云 可 分 为晕 、华 、 虹、 霞。 晕有 日晕 和 月晕 ， 华有 Ｅ ｔ 华 和月华 ， 虹分东 虹和西虹 ， 霞 分 朝 霞与 晚霞 。介 绍 薄 云 ， 从 各 类 薄 云
“ 华”的光彩鲜 明地 突出出来 ； “ 日
又把 天 空 笼 罩 得很 阴森 ” 。通 过 举 例子（ 也 有 打 比方 ） 来 说 明 云 的 姿 态万 千 ； “ 那 最轻盈 、站得最 高的 云， 叫卷云” 运用拟人法 ， 把 卷 云 人 格化 了 ， 语 言优美 、 生动； “ 它 们 常 在两 千 米 左 右 的 天 空 ， 一 朵 朵 分 散
畅、 生 动 活 泼 的 阅读 效 果 。这 与 作
者 朱泳皴先 生能够娴 熟地驾 驭各 种说 明方法有很大关系。
分 类 别 是 将 复 杂 的 事 物 或 事
挂 什么云 ，就 将 出现什么样 的天 气” 。 “ 招牌” 是商店的标志 ， 云是天 气 变化 的标 志 ， 拿“ 招牌” 来 打 比
中， 又有较为具体详细 的分类 。形 态 不 同 的云 分 为 薄 云 （ 晴 天 的云 ）
和厚 云 （ 雨雪天的云） ， 薄 云包 括 卷 云、 卷积云 、 积云和高积云 ， 厚云包
着” 运用列数据 的说 明方法介绍 了 积 云常常所 处的 高度 位置 ；华的
“ 颜 色 的排 列是 里 紫 外 红 ，跟 晕 刚 好 相 反 ” 是 通 过作 比较 把 “ 晕” 与
晕 三 更 雨 ，月 晕 午 时风 ” 、 “ 东 虹 轰 隆 西虹 雨 ” 、 “ 朝 霞 不 出 门 ，晚 霞 行 千里” 这些属于 引用谚语 ， 简 明 而 形 象地说 明晕 、 虹、 霞等与 天气的
小学语文.六年级. 阅读.说明文阅读二.教师版
读一读看云识天气天上钩钩云，地上雨淋淋。
天有城堡云，地上雷雨临。
天上扫帚云，三天雨降淋。
早晨棉絮云，午后必雨淋。
早晨东云长，有雨不过晌。
早晨云挡坝，三天有雨下。
早晨浮云走，午后晒死狗。
早雨一日晴，晚雨到天明。
今晚花花云，明天晒死人。
空中鱼鳞天，不雨也风颠。
天上豆荚云，不久雨将临。
天上铁砧云，很快大雨淋。
老云结了驾，不阴也要下。
云吃雾有雨，雾吃云好天。
云吃火有雨，火吃云晴天。
乌云接日头，半夜雨不愁。
乌云脚底白，定有大雨来。
低云不见走，落雨在不久。
西北恶云长，冰雹在后晌。
暴热黑云起，雹子要落地。
黑云起了烟，雹子在当天。
黑黄云滚翻，冰雹在眼前。
黑黄云滚翻，将要下冰蛋。
满天水上波，有雨跑不脱。
上课啦2.体会说明文语言的特点一．我们先来简单回顾一下上节课学习的知识1.什么说明文？分哪两类？2.什么是说明对象，在说明文中怎么找到说明对象？3.说明文中的说明方法有哪些？4.说明文的写作顺序有哪些？想一想，这些顺序会常出现在哪些说明文中？【教学参考】回顾上节课所学知识内容，加强学生对学过内容的记忆。
二．说明方法：上节课我们详细的学习了举例子、列数字、作比较、打比方、摹状貌和作假设的说明方法，这节课我们来看看下定义、分类别、引用说明、列图表这几种说明方法：1. 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
2.分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）4.列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
三．体会说明文的语言，先来读这个小文章：我是一只小蜜蜂。
看云识天气
看云识天气2019-05-30看云识天气1教学建议一、结构内容《》是一篇介绍科学知识的说明文。
第一部分（开头），总说云的形态变化，说明为什么看云可以识天气。
第二部分（26小节），讲怎样，是课文的主体。
第三部分（结尾），说明观测天气对工农业生产的意义和应注意的问题。
二、语言特点寓准确于生动中，是这篇说明文的特点。
准确，是说明语言的基本要求。
如课文结尾指出：天气变化异常复杂，自然有一定限度，与此同时，又指出要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。
这两句话就严密地照应到前文多处使用的往往常常有时一般可能等一类用语，把的事理，作了限制，这也是一种准确的表达。
这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰。
首先说明看云可以识别天气。
因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的招牌。
再说怎样。
这是全文的重点，写得详细、缜密。
从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云；又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。
在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。
云的种类很多，但说明层次不乱。
这里有一个选取说明角度安排说明顺序的问题。
也就是说，先说什么，再说什么，后说什么，才有助于把的事理说清楚。
最后画龙点睛，说明的目的。
三、语言的准确性说明文的语言最基本的特点是准确。
这是由它自身的特点决定的。
说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的性质、特点、成因、功能、发展过程以及内部规律和内部联系的一种实用文体，目的在于向人们介绍知识。
因此，说明文必须用准确的语言说明事物的特征或本质，才能给人以正确的、科学的知识。
在《》一文结尾指出：天气变化异常复杂，有一定限度，与此同时，又指出要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠科学的天气预报。
这两句话就严密地照应到前文多处使用的往往常常有时一般可能等一类用语，把的事理作了限制，起到了准确表达的作用。
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教材分析：
《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象地语言从两个方面介绍了云和天气地关系：不同形态地云和天气地关系；不同光彩地云和天气地关系.作者在说明地过程中，选取了恰当地说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明.这是值得我们学习和借鉴地.文档来自于网络搜索
学习目标
、知识与能力目标：领会运用比喻地妙处.
、过程与方法目标：快速阅读课文，概括课文内容要点.理清文章地思路.
、情感态度与价值观目标：培养学生观察自然地兴趣和留心自然现象地习惯
教学重点
把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻地妙处.
教学难点：目标
学情分析：本文应注重培养学生地阅读概括能力，培养学生观察自然地兴趣和留心自然现象地习惯，领会并运用这种修辞手法.文档来自于网络搜索
课前准备：学生搜集有关云和天气地谚语，有关云地成语、诗词、文章片断等，解决课文中地生字.
教学过程
一、创设情景、激情导入
①导入新课
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣地天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致.因为天气与人类地生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务.事实上，天气地变化也自有它地规律，自有它地征兆.现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样地关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》出示学习目标.文档来自于网络搜索
②检查预习生字情况
二、初读课文、整体感知
听读课文，思考：
．云和天气到底有怎样地关系？
．本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样地特征？分别预示怎样地天气情况？
请你设计一种表格来完成，看谁设计得好.
四人小组合作学习，共同完成上述题目.
[明确]
①天空地薄云，往往是天气晴朗地象征；那些低而厚密地云层，常常是阴雨风雪地预兆.
②对于设计得好地同学要提出表扬.
三、深入感悟，鉴赏创新
①本文介绍了这么多地云和云地光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点地？
你能从课文中找出有关语句吗？
学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确：
文章先说不同形态地云和天气地关系.第段概述，先用“天上地云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态地云.第段是、、段地“纲”：“薄云往往是天气晴朗地象征；那些低而厚密地云层，常常是阴雨风雪地预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开地.第段照应“薄云往往是天气晴朗地象征”，第、段照应“低而厚密地云层，常常是阴雨风雪地预兆”.第自然段开始写“云地光彩同天气地关系”，最后一段总结全文.在文章内部，作者也是按照一定地思路来介绍地.例第段，把“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们地特点及和天气地关系.文档来自于网络搜索
②本文是一篇介绍科学知识地说明文，但语言生动，对云地描摹也细致形象.作者主要采用了哪些修辞方法？运用这些方法有何好处？试从课文中找出几例加以体会.你能否仿照课文中地例子造几个句子？文档来自于网络搜索
．学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法地句子.(侧重于比喻地修辞方法)
对于修辞方法，学生了解即可，关键体会运用比喻等修辞方法地好处(学生朗读找到地运用修辞方法地语句，重点谈谈体会).文档来自于网络搜索
．齐读课文第自然段，体会说明语言地生动特点，并仿照课文造句.
示例：天上地云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
[造句]
远处地霓红灯亮了，……
月光照在地上，像……
四、拓展延伸
小组交流自己收集到地有关云地谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等
五、课堂小结
本文介绍了种类繁多地云及云地光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理地说明顺序.先说什么，后说什么，作者做到了心中有数.另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当地修辞方法.除此外，更重要地是对于自然现象地细心观察.其实，只要我们做生活地有心人，善于观察，一样可以写出精彩地文章来.文档来自于网络搜索
六、布置作业
留心自然界地各种现象，写一则观察日记.
七、板书设计
看云识天气
、总说
、详说
、总结
八、课后反思。