五年级美术下册第2课同一幅画课件3湘美版
手绘星空
《割耳朵后的自画像》 1888年梵·高邀请高更来阿尔同住，但两个固执的艺术家却是不 断的争吵。在一场剧烈争执后，高更大怒而去，梵·高无法阻止，亦 无法抑制自己的激动，竟割下自己的左耳。成为痛苦的化身。想到 这里，也就能理解梵·高作品中挣扎的线条与狂舞的色块：倾泄的颜 料里调和着他的血，而画布，不过是他包扎伤口的绷带。这是一位 生活在伤口里的大师，他习惯用伤口对世界发言。
• 《有乌鸦的麦田》 • 在这幅画上仍然有着人们熟悉的他那特有的金黄色，但它却充满
不安和阴郁感，乌云密布的沉沉蓝天，死死压住金黄色的麦田，沉 重得叫人透不过气来，空气似乎也凝固了，一群凌乱低飞的乌鸦、 波动起伏的地平线和狂暴跳动的激荡笔触更增加了压迫感、反抗感 和不安感。画面极度骚动，绿色的小路在黄色麦田中深入远方，这 更增添了不安和激奋情绪，这种画面处处流露出紧张和不详的预兆， 好像是一幅色彩和线条组成的无言绝命书。就在第二天，他又来到 这块麦田对着自己的心开了一枪。
8
体验2：
在同一种颜色中加白色或黑色， 看发生什么变化？ 通过这一方法可使颜色发生深 浅变化，这又叫做色彩的明度 变化，这样就可以调出更多丰 富的颜色。
明调
Tint
明调：掺加白色得到的一种纯色
目的 提高颜色的亮度，使其更加鲜明 手段 向颜色中掺入白色
结果 得到明调
10
暗调
Shade
暗调：掺加黑色得到的一种纯色
最基本的颜色 组成其他颜色 色彩调和的基础
6
二次色 Secondary color
三种二次色：橙绿紫
橙 orange 绿 green 紫 violet
各由两种原色组合而成
红+黄→橙 黄+蓝→绿 蓝+红→紫
7
三次色 Tertiary color
将一种原色和一种 二次色组合， 可 得到一种三次色
●红+橙→红橙 ●橙+黄→黄橙 ●黄+绿→黄绿 ●绿+蓝→蓝绿 ●蓝+紫→蓝紫 ●紫+红→紫红
• 《星夜》作于1889年，观赏这幅作品，我们仿佛进入了一个童话的世界。整个画 面充满了蓝紫色和黄色的和谐，密集的笔触,汇集成旋转的线条，把人们引向神秘 绚丽的夜空。单纯的黄色所点绘的星星在画面上闪烁着明亮的光彩；在画面的左 上角，一弯桔黄色的新月笼罩在一片光晕之中，好像在热情地呼唤着人们心中美 好的感情。整个星空宛如一条巨龙在不停地蠕动着，给人以骚动不安的感觉。由 相对平缓的笔触画出的远山、丘陵和旷野把人们的目光引向一座安详静谧的小山 庄；在近处，一棵褐绿色的柏树像一股巨型的火焰由大地的深处升腾出来，直冲 向美丽的夜空，使人感到一种昂扬向上的力量。《星夜》体现了画家对生命和自 然的爱，画家在描绘和赞美大自然的同时，也表达出了自己动荡不安的内心世界 和独特的审美感受。即使在今天，我们站在这幅名作面前，仍然能够感受到画面 中蕴藏的那股神圣的力量；它激起我们对美好生活的向往，激起我们对艺术的渴 望，也激起我们对《星空》的作者——文森特·梵高的敬仰之情。
他画《向日葵》时, 精神异常激 动, 向日葵金黄色的花瓣, 给他 一种温暖的感觉, 使他内心充满 激情地去画那些面朝太阳而生的 花朵．花蕊画得火红火红, 就像 一团炽热的火球；黄色的花瓣就 像太阳放射出耀眼的光芒一 般．厚重的笔触使画面带有雕塑 感, 耀眼的黄颜色充斥整个画面, 引起人们精神上的极大振奋。作 画时梵高像闪烁着熊熊的火焰， 满怀炽热的、运动感的和仿佛旋 转不停的笔触是那样粗厚有力， 色彩的对比也是单纯强烈的。然 而，在这种单纯和粗厚中却又充 满了灵气和智慧。观者在观看此 画时，无不为那激动人心的画面 效果而感应，心灵为之震颤,激 情也喷薄而出，共同融入到梵高 丰富的主观感情中去。
同一幅画
色彩和梵高
寻找调色高手
体验1： 红色与黄色进行调和，那么
每个人调出的色彩效果是否一 样？为什么，一般朝 分量多的颜色方面倾斜，调色时
应注意色彩的倾向性。
原色 Primary color
三种原色：红黄蓝
红 red 黄 yellow 蓝 blue
目的 降低颜色的亮度，使其更加黯淡 手段 向颜色中掺入黑色
结果 得到暗调
11
灰调
Tone
灰调：掺加灰色得到的一种纯色
目的 比明/暗调更精细地调节颜色的亮度 手段 向颜色中掺入灰色
结果 得到灰调
12
拼图色块
• 用涂色块拼贴的方式 完成梵高作品《向日 葵》
文森特·梵·高1853－1890，荷兰画家，后期印象画派代表 人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一.他热爱生活，但在 生活中屡遭挫折，艰辛倍尝。他献身艺术，大胆创新， 在广泛学习前辈画家伦勃朗等人的基础上，吸收印象派 画家在色彩方面的经验，并受到东方艺术，特别是日本 版画的影响，形成了自己独特的艺术风格，创作出许多 洋溢着生活激情、富于人道主义精神的作品，表现了他 心中的苦闷、哀伤、同情和希望，至今享誉世界。艺术 特色：点彩画法。 代表作品有《向日葵》、《 咖啡 馆夜市 》、《星夜》、《包扎着耳朵的自画像》、《鸢 尾花》等作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的 麦田》等，现已跻身于全球最具名、广为人知与昂贵的 艺术作品的行列。
鸢 尾 花
1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。 2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的 效果，又使蓝花富有动感。 3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红 褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感。画 家细心安排花朵位置，引导观者视线。整个画面充满律动及和谐 之感。其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢 着一派欣欣向荣的气息。画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花 朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。
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五年级下册美术课件 -第二课 同一幅画 ︳湘美版 (共29张PPT)
色调：指的是一幅画中画面色彩的总体倾向 ，是大的色彩效果。常常会有一种或同类 色或邻近色占据画面较大的面积或反复使 用。色调分为冷色调和暖色调。
明度是指色彩的明 暗程度。同样的色 彩在不同深浅的情 况下有不一样的感 觉，明暗对比强， 主体突出，画面 明快，让人感觉 欢快；明暗对比弱， 画面柔和，让人 感觉平静、温和。
圣德罗佩景色 1896 西涅克（法国）
谢谢！
作品展示
自评： 介绍自己是如何将画家作品重新配色的？ 互评： 哪幅作品的色彩让你感触最深，为什么？
色调（冷调和暖色调） 明度 “野兽派” 亨利•马蒂斯 鲜明、大胆的色彩
新印象派是采用光学原 理，将纯粹的色彩用小 点排列在布上，以求得 比色彩调和后更为饱和 亮丽的色彩效果。所以 新印象派又叫点彩派。 其代表人物有修拉、西 涅克、毕沙罗等。
创作体验
用你钟爱的色彩,将《罗马尼 亚式的衣饰》进行重新配色， 与同学作品相比较，谈谈哪 幅作品的色彩让你感触最深
作品展示
自评： 介绍自己是如何将画家作品重新配色的？ 互评： 谈谈哪幅作品的色彩让你感触最深，为什么？
作品展示
自评： 介绍自己是如何将画家作品重新配色的？ 互评： 哪幅作品的色彩让你感触最深，为什么？
亨利•马蒂斯（18691954），法国著名画 家，野兽派的创始人 和主要代表人物，也 是一位雕塑家、版画 家。早年受学院绘画 影响，后受塞尚。高 更的艺术和东方艺术 的影响，画风转为单 纯、狂野和富有装饰 趣味，被人称为“野 兽派”画家，他以使 用鲜明、大胆的色彩 而著名
第2课
同一幅画
(色彩我来配)
五年级下册美术课件-第2课：同一幅画(27)-湘美版
挑战梵高
师生合作，用涂色块拼贴的 方式完成梵高作品《向日葵》
A
A1
A2
B
C
D
D1
D2
E
F
G
1
2
3
4
5
6
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
小学美术湘美版五年级下册《2.同一幅画》课件PPTA024
细 节 欣 赏
《干草垛》系列作品欣赏欣赏
《干草垛》系列作品欣赏
美丽寄语
同学们，在这春光明媚的最美四月天 里，在阳光照射过来的那一刹那，用 你的心灵之窗看看身边的一切，天空、 山峰、房屋、田野、你的好伙伴都是 什么样的？是否散发着美的光芒？
愿同学们用善于发现美的亮眼睛， 描绘自己如诗如画的美丽童年！
1908年，法国，莫奈，画布油彩 纵73.7厘米，横92.5厘米 美国波士顿美术馆藏
在画中，光与影完美融合， 冷暖色调互衬显得十分动人。 天际，淡淡的鹅黄色映着轻 盈的白色，连绵起伏的群山 被涂上了紫色，还有星星点 点的白色。
《干草垛》系列作品欣赏
细 节 欣 赏
《干草垛》系列作品欣赏
细 节 欣 赏
小学美术湘美版五年级下册 《2.同一幅画》
类型：获奖课件PPT
第5课 同一幅 画
名家作品赏析
克劳德·莫奈
克劳德·莫奈 （Claude Monet， 1840年11月14日－ 1926年12月5日）， 法国画家，被誉为 “印象派领导者”， 是印象派代表人物和 创始人之一。
莫奈擅长光与影的 实验与表现技法。 他最重要的风格是 改变了阴影和轮廓 线的画法，在莫奈 的画作中看不到非 常明确的阴影，也 看不到突显或平涂 式的轮廓线。光和 影的色彩描绘是莫 奈绘画的最大特色。
莫奈一生始终贯彻印象 派的创作理念,致力于 对“光”和“色”的孜 孜不倦的追求。 莫奈的《草垛》系列组 画,是他1890年在吉维 尼村创作的,共有十五 件作品。他的研究的主 题是同一场景下不同的 角度不同时刻不同光线 下,草垛所呈现的色彩 的微妙的变化。
《干草垛》系列作品欣赏
《干草垛/冬季早晨时的干草堆》
湘美版美术五年级下册 第二课《同一幅画》课件03
两种颜色相调和，颜色分量的不 同使色彩效果产生变化，一般朝分量 多的颜色方面倾斜，调色时应注意色 彩的倾向性。
活动 二
在同一种颜色中加白色或黑色， 看发生什么变化？ 通过这一方法可使颜色发生 深浅变化，这又叫做色彩的明 度变化，这样就可以调出更多 丰富的颜色。
挑战梵高
临摹《星月夜》 课外拼合《修路工人》
A B C
D
E F G H
I
J
1 2 3 4 5
《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一幅画》 课件
定向诱导
学习目标
1 了解色彩语言，学习调色与 涂色的方法； 2 能准确地识色 、调色和涂色， 个体完成涂色练习并参与集 体组合成画活动。
文森特· 梵· 高
1853－1890
荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物， 是19世纪人类最杰出的艺术家之一。
活动一
大红与柠檬黄进行调和，把产生 的橙色与同桌比较，色彩效果是否一 样？为什么？
五年级下册美术课件 -第二课 同一幅画 ︳湘美版 (共37张PPT)
同一幅画
说一说： 有什么不一样吗？
与现实的月亮相比，《星月夜》 中的月亮一笔一笔非常清楚， 有很强的的比触感。
笔触：笔触是美术语言的 基本元素之一。技法包含 排、点、扫、挫、拍、揉、 拉、擦等。
• 《星夜》作于1889年，观赏这幅作品，我们仿佛进入了一个童话的世界。整个画面充 满了蓝紫色和黄色的和谐，密集的笔触,汇集成旋转的线条，把人们引向神秘绚丽的夜 空。单纯的黄色所点绘的星星在画面上闪烁着明亮的光彩；在画面的左上角，一弯桔 黄色的新月笼罩在一片光晕之中，好像在热情地呼唤着人们心中美好的感情。整个星 空宛如一条巨龙在不停地蠕动着，给人以骚动不安的感觉。由相对平缓的笔触画出的 远山、丘陵和旷野把人们的目光引向一座安详静谧的小山庄；在近处，一棵褐绿色的 柏树像一股巨型的火焰由大地的深处升腾出来，直冲向美丽的夜空，使人感到一种昂 扬向上的力量。《星夜》体现了画家对生命和自然的爱，画家在描绘和赞美大自然的 同时，也表达出了自己动荡不安的内心世界和独特的审美感受。即使在今天，我们站 在这幅名作面前，仍然能够感受到画面中蕴藏的那股神圣的力量；它激起我们对美好 生活的向往，激起我们对艺术的渴望，也激起我们对《星空》的作者——文森特·梵高 的敬仰之情。
例如：红色加白色会变成粉红， 加入一点黑色就会变成暗红（深红） 这样就可以调出更多丰富的颜色。
有什么不一样？
运用排、点、摆的方法，不仅使得树具有考：
《星月夜》 中的星空 和现实中 的星空有 什么不一 样？
笔触一笔一笔 非常清晰。
原图
局部
讨论：画家把云层、星星、树木画成了 什么样子？是怎样用笔的?
碧蓝的天空充满了旋涡的云， 星星一轮一轮的笔触在闪耀； 树木用了波浪线，好像在生长
红
三
黄
说一说： 有什么不一样吗？
与现实的月亮相比，《星月夜》 中的月亮一笔一笔非常清楚， 有很强的的比触感。
笔触：笔触是美术语言的 基本元素之一。技法包含 排、点、扫、挫、拍、揉、 拉、擦等。
• 《星夜》作于1889年，观赏这幅作品，我们仿佛进入了一个童话的世界。整个画面充 满了蓝紫色和黄色的和谐，密集的笔触,汇集成旋转的线条，把人们引向神秘绚丽的夜 空。单纯的黄色所点绘的星星在画面上闪烁着明亮的光彩；在画面的左上角，一弯桔 黄色的新月笼罩在一片光晕之中，好像在热情地呼唤着人们心中美好的感情。整个星 空宛如一条巨龙在不停地蠕动着，给人以骚动不安的感觉。由相对平缓的笔触画出的 远山、丘陵和旷野把人们的目光引向一座安详静谧的小山庄；在近处，一棵褐绿色的 柏树像一股巨型的火焰由大地的深处升腾出来，直冲向美丽的夜空，使人感到一种昂 扬向上的力量。《星夜》体现了画家对生命和自然的爱，画家在描绘和赞美大自然的 同时，也表达出了自己动荡不安的内心世界和独特的审美感受。即使在今天，我们站 在这幅名作面前，仍然能够感受到画面中蕴藏的那股神圣的力量；它激起我们对美好 生活的向往，激起我们对艺术的渴望，也激起我们对《星空》的作者——文森特·梵高 的敬仰之情。
例如：红色加白色会变成粉红， 加入一点黑色就会变成暗红（深红） 这样就可以调出更多丰富的颜色。
有什么不一样？
运用排、点、摆的方法，不仅使得树具有考：
《星月夜》 中的星空 和现实中 的星空有 什么不一 样？
笔触一笔一笔 非常清晰。
原图
局部
讨论：画家把云层、星星、树木画成了 什么样子？是怎样用笔的?
碧蓝的天空充满了旋涡的云， 星星一轮一轮的笔触在闪耀； 树木用了波浪线，好像在生长
红
三
黄
五年级下册美术课件 -第二课 同一幅画 ︳湘美版 (共20张PPT) (1)
同一幅画
绘画步骤：
1、确定星云的漩涡中心大小和位置 2、画出整个星云，用圆圈画出星星 和月亮，注意大小和位置。 3、柏树、远山部分只要大致画出轮 廓的起伏。 4、村庄部分分割一下房屋和树木的 位置。柏树Fra bibliotek星 空
远山
村庄和树
螺旋线
砂纸画涂色方法
①、勾线涂色：先用油画棒轻轻地勾出 轮廓，再按作画需要涂上颜色；
②、直接涂色：不勾轮廓，直接用油画 棒在砂纸上描绘对象；
③、叠加涂法：在涂完第一层颜色后， 然后选择另外一种颜色。
④、轻重变化涂色：在涂颜色时， 用力有轻重的变化，会使画面颜色 出现浓淡变化，产生立体感和空间感。
⑤、混色法：在一块上色区域的边上， 在涂上另一种颜色，然后用手指或 指头等办法把颜色揉在一起。
绘画步骤：
1、确定星云的漩涡中心大小和位置 2、画出整个星云，用圆圈画出星星 和月亮，注意大小和位置。 3、柏树、远山部分只要大致画出轮 廓的起伏。 4、村庄部分分割一下房屋和树木的 位置。柏树Fra bibliotek星 空
远山
村庄和树
螺旋线
砂纸画涂色方法
①、勾线涂色：先用油画棒轻轻地勾出 轮廓，再按作画需要涂上颜色；
②、直接涂色：不勾轮廓，直接用油画 棒在砂纸上描绘对象；
③、叠加涂法：在涂完第一层颜色后， 然后选择另外一种颜色。
④、轻重变化涂色：在涂颜色时， 用力有轻重的变化，会使画面颜色 出现浓淡变化，产生立体感和空间感。
⑤、混色法：在一块上色区域的边上， 在涂上另一种颜色，然后用手指或 指头等办法把颜色揉在一起。
五年级下册美术第二课同一幅画湘美版 (3)
暖 色 调
：
：
沉
活
静
泼
深
温
沉
暖
Marilyn Monroe
创作体验
要求： 用冷暖、明暗对比的色
彩，将玛丽的配色作 品？为什么？
2.哪幅作品艺术情感让你感受 最深？
波 普 艺 术
感谢聆听
复色
用任何两个间色或三个 原色相混合而产生出来的 颜色叫复色。
明度
明度是指色彩的明暗 （深、浅）程明度。
想一想：怎么改变色彩的明度呢？
加白色可以提高颜色的明度，加 黑色可以降低色彩的明度。
明
《
罗
马 尼
明暗对比强
亚 主体突出
式 画面明快
的
衣
饰
》
明暗对比弱 画面柔和 让人感觉平静、温和
冷 色 调
五年级下册美术课件-第2课：同一幅画(3)-湘美版
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
谢谢大家的指导！
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
同一幅画
这幅画里都画了什么？
1分钟倒计时
开始计时
时间到！
问题一：这幅画的用笔有什么特点？
问题二：这幅画的颜色有什么特点？
作业要求
1.小组合作完成一幅星月夜。 2.注意用笔的粗细和颜色的渐变。 3.保持教室卫生。
总结
Ⅰ.你觉得哪一组笔触最好看？ Ⅱ.你觉得哪一组颜色最丰富？ Ⅲ.对大家的合作满意吗？
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
谢谢大家的指导！
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
同一幅画
这幅画里都画了什么？
1分钟倒计时
开始计时
时间到！
问题一：这幅画的用笔有什么特点？
问题二：这幅画的颜色有什么特点？
作业要求
1.小组合作完成一幅星月夜。 2.注意用笔的粗细和颜色的渐变。 3.保持教室卫生。
总结
Ⅰ.你觉得哪一组笔触最好看？ Ⅱ.你觉得哪一组颜色最丰富？ Ⅲ.对大家的合作满意吗？
五年级美术下册 同一幅画课件 湘美版
森特·梵·高
1853年3月30日－1890年7月29日
荷兰画家梵 高，后期印 象画派代表 人物，是19 世纪人类最 杰出的艺术 家之一。
《向日葵》就是在阳光明媚 灿烂的法国南部所作的。画 家像闪烁着熊熊的火焰,满怀 炽热的激情令运动感的和仿 佛旋转不停的笔触是那样粗 厚有力,色彩的对比也是单纯 强烈的。然而,在这种粗厚和 单纯中却又充满了智慧和灵 气。观者在观看此画时,无不 为那激动人心的画面效果而 感应,心灵为之震颤,激情也喷 薄而出,无不跃跃欲试,共同融 入到梵高丰富的主观感情中 去。总之,梵高笔下的向日葵 不仅仅是植物,而是带有原始 冲动和热情的生命体。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1853年3月30日－1890年7月29日
荷兰画家梵 高，后期印 象画派代表 人物，是19 世纪人类最 杰出的艺术 家之一。
《向日葵》就是在阳光明媚 灿烂的法国南部所作的。画 家像闪烁着熊熊的火焰,满怀 炽热的激情令运动感的和仿 佛旋转不停的笔触是那样粗 厚有力,色彩的对比也是单纯 强烈的。然而,在这种粗厚和 单纯中却又充满了智慧和灵 气。观者在观看此画时,无不 为那激动人心的画面效果而 感应,心灵为之震颤,激情也喷 薄而出,无不跃跃欲试,共同融 入到梵高丰富的主观感情中 去。总之,梵高笔下的向日葵 不仅仅是植物,而是带有原始 冲动和热情的生命体。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
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我们，还在路上……
最新湘教版小学美术五年级下册《第2课同一幅画》PPT课件
• 作业要求：
• 秋天得树
•
1、用所学得大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵 2、要求要画得有明暗层次
同一幅画
文森特·梵·高1853 －1890
荷兰画家梵高，后 期印象画派代表人 物，是19世纪人 类最杰出得艺术家 之一。
问：通过对《向日葵》得观察，说说这幅作品中主要用到了哪 几种颜色？作家利用这幅作品所表达得是一种什么样得心态？
作家所表达得是欢快得、热烈得、积极向上得一种心态。
自学探究
体验1： 根据教材提示，用大红和柠檬黄进行调和（大红有多/ 少量两种），并进行比较其色彩效果是否一样？为什 么？
两种颜色相调和，颜色分量得不同使得色彩效果产生变 化，色彩一般朝分量多得颜色方面倾斜，所以调色时 应该注意色彩得倾向性。
体验2: 在同一种颜色中加白色或黑色，看看发生什么 变化？
通过这一方法可使颜色发生深浅变化，这又叫做色 彩得明度变化，这样就可以调出具有层次感得多种 颜色。
欣赏作品
• 观察一下以下几幅秋树作品，说