高中信息技术面试题
教师资格考试高中面试信息技术试题及解答参考
教师资格考试高中信息技术面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请您解释什么是算法，并举例说明在日常教学中如何向学生介绍算法的概念及其重要性？第二题题目：作为高中信息技术教师，请谈谈你如何在教学过程中培养学生的创新思维和实践能力，特别是在教授数据分析与可视化方面。
第三题题目：请结合高中信息技术课程的特点，谈谈您如何设计一堂以“人工智能在生活中的应用”为主题的教学活动。
第四题题目：作为高中信息技术教师，你认为如何将信息技术课程与学生的实际生活相结合，提高学生的信息素养？第五题题目：请你阐述在信息技术教学中如何运用项目式学习（Project-Based Learning, PBL）来提高学生的实践能力和创新能力。
请举例说明。
第六题题目：作为一名高中信息技术教师，你如何在教学过程中培养学生的创新思维和实践能力？第七题题目：请阐述您对“算法与数据结构”在高中信息技术课程中的重要性的理解，并说明如果在教学过程中学生遇到了理解上的困难，您将采取哪些策略帮助他们克服这些困难？第八题题目：作为一位即将成为高中信息技术教师的应聘者，请谈谈你如何看待在教学中培养学生的创新思维和问题解决能力的重要性，并分享一个具体的教学策略或活动方案，以促进学生这些能力的发展。
第九题题目：请描述一次你在高中信息技术课程中遇到的一个教学难点，以及你是如何克服这个难点的。
第十题题目：在高中信息技术课程中，如何有效地培养学生的创新意识和实践能力？二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设你是一名高中信息技术教师，你的授课对象为高一年级学生，课程内容为“计算机网络基础知识”。
请你根据教学目标和学生特点，设计一个45分钟的课程教案，重点讲解“局域网与广域网的区别”。
要求：1.教案应当包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（导入、新课讲授、巩固练习、小结）、作业布置等部分。
2.教学过程要体现学生为主体的教学理念，并结合信息技术学科的特点，使用多媒体等手段辅助教学。
高中信息技术面试题目
高中信息技术面试题目信息技术在现代社会中起着重要的作用，对于高中学生而言，掌握信息技术知识和技能不仅有助于学习，还能为未来的职业发展打下坚实的基础。
为了检验学生在信息技术方面的掌握程度，高中常常会设置信息技术面试题目。
本文将给出一些典型的高中信息技术面试题目，帮助同学们准备面试。
第一题：什么是计算机网络？计算机网络是指通过硬件设备和软件程序与多台计算机连接起来，共享信息和资源的系统。
学生可以回答计算机网络是由多台计算机通过通信线路连接起来，可以互相传递数据和共享资源的系统。
第二题：请解释一下IP地址的概念和作用。
IP地址是指互联网协议地址，用于唯一标识一个网络中的设备。
它由一系列数字构成，可以分为IPv4和IPv6两种格式。
IP地址的作用是定位网络中的设备，使得数据能够正确传输到目标设备。
学生可以解释IP地址是一个标识计算机在网络上的位置的数字，它可以用来区分不同的计算机并实现数据的传输。
第三题：简述HTTP和HTTPS的区别。
HTTP是指超文本传输协议，是一种用于传输超文本数据的协议，是互联网基于客户端-服务端模式的应用层协议。
HTTPS是HTTP的安全版本，通过在传输层加密数据，保证数据传输的安全性。
学生可以简要解释HTTP是明文传输，安全性相对较低，而HTTPS通过SSL/TLS协议加密数据传输，提供了更高的安全性。
第四题：请简述数据库的概念和用途。
数据库是指按照某种数据模型组织、存储和管理数据的系统。
它可以用来存储和管理大量的数据，并提供相应的操作接口和查询功能。
数据库的用途广泛，可以在各个领域中应用，如企业管理、电子商务、金融服务等。
学生可以简单回答数据库是用来存储和管理数据的系统，可以通过数据库来实现数据的增删改查等操作。
第五题：请解释一下网络安全的概念和重要性。
网络安全是指通过一系列的措施保护网络系统和数据免受未经授权的访问、使用、披露、破坏、修改等威胁的过程。
网络安全的重要性不言而喻，尤其在当今信息化时代，大量的数据和信息都存储在网络中，安全的网络环境是保护个人隐私和重要数据的关键。
教师资格考试高级中学信息技术面试2025年模拟试题及答案指导
2025年教师资格考试高级中学信息技术面试模拟试题及答案指导一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合信息技术教育的特点，谈谈您对信息技术课程中培养学生信息素养的看法。
答案：信息技术课程是基础教育阶段的一门重要课程，培养学生信息素养是信息技术课程的核心目标之一。
以下是我在信息技术教育中培养学生信息素养的看法：1.培养学生信息意识：通过信息技术课程，使学生认识到信息在社会发展中的重要作用，培养他们主动获取、处理和利用信息的意识。
例如，在教学中可以引导学生关注时事新闻，通过分析新闻背后的信息，提高学生的信息敏感度。
2.提升信息获取能力：信息技术课程应教授学生如何高效地获取所需信息。
这包括教会学生使用搜索引擎、数据库等工具，以及如何从大量信息中筛选出有价值的内容。
3.加强信息处理能力：学生需要学会对获取到的信息进行分类、整理、分析和评价，形成自己的观点和见解。
教师可以通过项目式学习、案例教学等方式，让学生在实践中提高信息处理能力。
4.培养信息伦理意识：信息技术课程要引导学生树立正确的信息伦理观念，遵守网络道德规范，尊重他人隐私，抵制网络谣言和不良信息。
5.促进创新思维和问题解决能力：信息技术课程应鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。
教师可以设计一些具有挑战性的课题，让学生在实践中不断探索和突破。
解析：本答案首先明确了信息技术教育中培养学生信息素养的重要性，然后从五个方面进行了详细阐述。
这些方面分别涵盖了信息意识、获取能力、处理能力、伦理意识和创新思维等方面，体现了信息技术课程对学生全面发展的培养目标。
通过这些论述，展示了对信息技术教育内涵的深刻理解，以及在实际教学中如何落实培养学生信息素养的策略和方法。
第二题题目：请阐述在信息技术课程中如何运用项目式学习（Project-Based Learning, PBL）来提高学生的实践能力和创新能力，并举例说明。
答案与解析：答案：在信息技术课程中运用项目式学习（PBL），首先需要选择一个与学生生活紧密相关且能激发其兴趣的项目主题。
教师资格考试高中信息技术面试试题及答案指导
教师资格考试高中信息技术面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中信息技术课程的特点，谈谈你对信息技术课程中“项目式学习”的理解，并举例说明如何在高中信息技术课程中实施项目式学习。
第二题题目：请结合高中信息技术课程的特点，谈谈如何设计一堂以“网络安全”为主题的信息技术课程，并说明你在教学过程中将如何引导学生进行探究性学习。
第三题题目：请结合高中信息技术课程的特点，谈谈你对“信息技术课程教学中的创新意识培养”的理解，并举例说明如何在教学中实现这一目标。
第四题题目：请结合高中信息技术课程特点，谈谈如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
第五题题目：请结合高中信息技术课程特点，谈谈如何在课堂中培养学生的创新思维。
第六题题目：请你结合高中信息技术课程的特点，谈谈如何将信息技术与学科教学深度融合，提高学生的信息素养。
第七题题目：作为一名高中信息技术教师，你如何看待信息技术课程在培养学生创新能力方面的作用？请结合实际教学经验，谈谈你的教学策略。
第八题题目：请谈谈你对信息技术课程中项目式学习（PBL）的理解，并结合高中信息技术课程，举例说明如何设计和实施一个基于PBL的教学活动。
第九题题目：请结合高中信息技术课程的特点，谈谈你对培养学生信息素养的看法，并举例说明如何在教学中落实这一目标。
第十题题目：随着信息技术的快速发展，新技术、新应用层出不穷，信息技术课程的教学内容也在不断更新。
请结合高中信息技术课程的特点，谈谈如何将新技术、新应用融入高中信息技术课程教学。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学需求，设计一节高中信息技术课程《网络基础》的教案。
教学需求：1.知识目标：使学生理解网络的基本概念、网络结构、网络协议以及网络地址等基本知识。
2.能力目标：培养学生网络信息的搜索、筛选、整理和应用能力。
3.情感目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，树立正确的网络安全意识。
教学对象：高中一年级学生教学时间：1课时教学资源：多媒体课件、网络连接设备第二题题目：请为高中信息技术课程设计一堂45分钟的课程，主题为“算法与程序设计中的递归思想”。
高中信息技术面试题目
高中信息技术面试题目一、操作系统在计算机科学和信息技术领域，操作系统是一种控制和管理计算机硬件和软件资源的系统软件。
它为用户提供了一个与计算机硬件交互的平台，并管理各个应用程序的运行。
1. 什么是操作系统？操作系统是一种软件，它控制和协调计算机系统中的硬件和软件资源，并为应用程序提供运行环境。
2. 操作系统的功能有哪些？- 进程管理：负责创建、调度和终止进程，以及进程间的通信和同步。
- 内存管理：管理计算机系统的内存资源，包括内存的分配和释放。
- 文件系统：负责管理计算机系统中的文件和目录，实现文件的存储和访问。
- 设备管理：控制和管理计算机系统中的各种设备，如打印机、硬盘等。
- 用户界面：提供用户与计算机系统交互的方式，如命令行界面和图形界面。
3. 什么是进程？进程是计算机中正在运行的程序的实例。
每个进程都有自己的内存空间、指令和数据。
4. 什么是线程？线程是进程中的一个执行单元。
一个进程可以有多个线程，它们共享进程的资源，如内存空间和文件句柄。
5. 进程和线程的区别是什么？进程是操作系统对一个正在运行的程序的抽象，而线程是进程的执行单元。
一个进程可以有多个线程，它们共享进程的资源，如内存空间和文件句柄。
不同线程之间可以并行执行，从而提高了系统的并发性和响应速度。
二、数据库管理系统数据库管理系统（Database Management System，简称DBMS）是一种用于管理数据库的软件，它提供了对数据库进行定义、创建、查询、修改和删除的功能。
1. 什么是数据库？数据库是按照一定规则组织和存储的数据集合。
它可以包含多个表，每个表由多个字段组成。
2. 什么是数据库管理系统？数据库管理系统是一种软件，用于管理数据库。
它提供了对数据库进行定义、创建、查询、修改和删除的功能。
3. 数据库管理系统的优点是什么？- 数据共享：多个用户可以同时访问和共享数据库中的数据。
- 数据一致性：数据库管理系统确保数据库中的数据始终保持一致性。
高级中学信息技术教师资格考试面试试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高级中学信息技术面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述信息技术课程在高中教育中的重要性及其对学生综合素养培养的影响。
第二题题目：作为一名即将参加高级中学信息技术教师资格考试的考生，请谈谈你如何理解“信息技术教育中的创新与实践能力培养”，并分享一个你在教学中可能会采用的具体策略或活动来落实这一理念。
第三题题目：在信息技术教学过程中，如何有效地利用多媒体教学资源提高学生的学习兴趣和学习效果？请结合具体实例说明。
第四题题目：请谈谈你对信息技术在教育领域应用的看法，以及你认为信息技术在高中教育中的优势与挑战。
第五题题目：在信息技术课程教学中，如何培养学生的创新能力和实践能力？题目：请阐述在信息技术教学中，如何结合实际生活案例来提高学生的兴趣与理解能力？并举例说明。
1.贴近生活的选材：•教师可以选择与学生日常生活紧密相关的主题作为教学素材，比如社交媒体应用的安全性、个人信息保护等，这样可以引起学生的共鸣，让他们更加关注学习内容。
2.互动式学习：•在课堂上引入小组讨论或者项目合作的方式，鼓励学生通过团队协作来解决实际问题，这种方式有助于提升学生的参与度。
3.情景模拟：•创设情境模拟活动，让学生置身于特定场景中去思考和解决问题，这种方法能够增强学生的代入感，使他们更好地理解知识点。
第七题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在信息技术课程中培养学生的创新思维和解决问题的能力。
第八题题目：作为一名即将参加高级中学信息技术教师资格面试的教师，你如何看待在信息技术课堂上融合STEM（科学、技术、工程和数学）教育理念？请结合具体的教学实例，阐述你的观点和实施策略。
题目：请阐述在信息技术课程中如何结合实际生活场景来提高学生的兴趣与参与度，并举例说明。
第十题题目：请谈谈您对信息技术在教育教学中的应用有何看法？结合实际教学经验，举例说明信息技术如何促进学生的学习和发展。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请针对高中信息技术课程中的“算法与程序设计”模块，设计一个关于“循环结构”的教学教案。
信息技术面试题目(3篇)
第1篇第一部分：基础知识与应用题目1：简述计算机网络的基本概念和功能。
解析：- 计算机网络是指将地理位置分散的计算机系统通过通信设施相互连接，实现资源共享和信息传递的系统。
- 功能包括：资源共享、数据通信、分布式处理、负载均衡等。
题目2：什么是TCP/IP协议？它在计算机网络中的作用是什么？解析：- TCP/IP协议是互联网的基本通信协议，它定义了数据在网络中的传输规则。
- 作用：确保数据包在网络中的可靠传输、数据包的顺序、流量控制和错误检测等。
题目3：简述SQL语言的基本概念和用途。
解析：- SQL（Structured Query Language）是一种用于数据库管理的语言。
- 用途：用于创建、查询、更新和删除数据库中的数据。
题目4：什么是虚拟化技术？它有哪些类型？解析：- 虚拟化技术是一种将物理资源转换为多个虚拟资源的技术。
- 类型：服务器虚拟化、存储虚拟化、网络虚拟化、桌面虚拟化等。
第二部分：操作系统与应用题目5：简述Windows操作系统的基本组成和功能。
解析：- Windows操作系统由用户界面、文件系统、设备管理、网络通信、安全等模块组成。
- 功能：提供用户界面、文件管理、设备驱动、网络通信、安全性等功能。
题目6：什么是Linux操作系统的特点？它与Windows有哪些区别？解析：- Linux操作系统的特点：开源、可定制、稳定性高、安全性好。
- 与Windows的区别：用户界面、安装方式、系统管理、应用程序支持等方面。
题目7：如何使用Linux命令行进行文件操作？解析：- 使用Linux命令行进行文件操作，可以使用如`ls`（列出文件）、`cp`（复制文件）、`mv`（移动文件）、`rm`（删除文件）等命令。
第三部分：编程语言与开发题目8：简述Java编程语言的特点和应用领域。
解析：- Java编程语言的特点：跨平台、面向对象、安全性高、可移植性强。
- 应用领域：企业级应用、移动应用、桌面应用、Web应用等。
高中信息技术面试题目
高中信息技术面试题目第一篇：高中信息技术面试题目算法与程序（VB）：VB*4（看懂基础的代码可查看相应课件）关于输入以及运算什么的代码还有流程图代码解释vb计算长方体的体积 vb分层排序循环语句介绍print语句教学过程：解释代码让学生跟着操作最后留练习计算机基础：信息的特征信息技术的影响信息的获取*3（搜索引擎的基本（高级）使用方法）文件的下载文本信息加工1文字及其处理技术汉字的编码输入码（外码）用于输入汉字的编码类别：拼音、五笔机内码（内码）用于存储汉字的编码字输出码（字型码）用于输出汉字的编码字体：楷体、宋体2字处理软件（加工、表达）软件：记事本 Word WPS 特征：GUI（图形用户界面）界面：简单易学功能丰富：个性选择变化迅速：易于迁移3文本信息的结构化和形象化文本信息的结构化表达：文字表达、项目式表达、表格表达、结构图表达、流程图表达文本信息的形象化表达：文字表达、结构图表达、图形表达（信息的编程加工信息的智能化加工汉字的编码）日常生活中的信息管理 ppt中插入自选图形4音频的采集与加工加工数字化（人声或磁带录音）；编辑（截取、wav格式转换为mp3、调速、增加效果）类别midi（乐器）；乐器、语音、音效的数字化软件录音大师 Goldwave 超级解霸金山影霸格式 MP3 wav mid图像信息的采集（数码相机的使用）1扫描 JPEG tif bmp 2软件绘制 3截屏 4照相图像的类型与格式格式 bmp jpg tif gif pcx psd；ai eps svg dwg dxf cdr 分类点阵图像（位图）& 矢量图像分辨率有关无关放缩失真不失真颜色丰富逼真较单一、不自然大小大小软件 PS 画图 Flash CorelDRAW 格式 bmp jpg tif gif pcx psd wmf dxf eps cdr ai Jpeg gif（压缩过）网络：搜索引擎的工作原理邮件的发送原理*3（邮箱命名、邮件收发原理、ＳＭＰＴＰＯＰ３协议）域名*2 网页的设计Frontpage/Dreamweaver 网页的组成、布局、文字的插入与编辑、图片的插入语编辑多媒体：声音编码（数字化3步骤取样、量化、编码）*2 Flash软件介绍Flash动画插入音频*2Flash按钮制作按钮是FLASH动画中三个比较重要的元件（影片剪辑，图象，按钮）之一，按钮所起的作用是交互，制作者或使用者都可以通过按钮来控制动画的播放。
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一)导入新课、提出任务采用温故知新的导入方法直接切题，指出本节课要学习的知识，提出任务：如何编写一个简单的分支程序。
师：同学们，我们在之前的课程中已经学习了，在VB程序设计中有3种基本的控制结构，有哪位同学还记得，给大家说一说?生：顺序结构、分支结构和循环结构。
师：说的非常准确，证明你对这部分容掌握得十分牢固。
我们平时上网的时候，一些需要我们通过输入用户名和密码进行登录，这时如果密码正确，则可以正常登录，但若密码错误，则无法登录。
同学们，如果要实现这样的功能，你会选择哪种结构呢?生：分支结构。
师：没错，说的非常正确，说明你对分支结构的程序思想理解的很到位了。
既然我们确定了程序的结构，那用VB程序应该如何编写呢?这就是我们今天要学习的容——编一个简单的分支。
(二)新知探究、分析任务通过之前的课程学习，学生已经了解分支结构的程序思想和常用的分支语句，请学生思考如下几个问题：(1)要想完成验证密码的“登录”程序功能，窗口界面需要几个控件，这些控件用于实现哪些功能?学生根据以往学习的知识和上网经历，总结出实现程序功能需要的控件：一个文本框用于输入密码;两个按钮用于响应用户的操作，即“确定”和“退出”;两个标签用于提示用户输入密码和显示错误信息。
(2)当密码输入正确时，要在窗体上显示图片，可以用什么函数?学生根据教材得出：可使用Load picture( )函数。
(3)为响应用户的两种操作，如何编写代码才更加合理?学生根据教材的提示并讨论得出：分别为“确定”和“退出”按钮编写代码。
(三)交流合作、完成任务(1)确定小组，学生以小组为单位开展学习。
在此之前，老师提出如下要求：①组成员每个人编写一分支程序，来实现程序的功能。
在操作过程中，如果遇到问题，先参考教材，仍然无法解决的再与其他成员进行讨论，也可以询问老师。
②程序的密码统一设置成“123abc”，当输入密码后单击“确定”按钮，密码正确时，显示的图片可以自定，但是注意程序界面的美观;密码错误时，要显示相应的提示信息。
(2)老师巡视指导。
在此过程中，如发现个性问题则进行个别指导，共性问题进行共同讲解。
(四)成果展示、评价小结1.将随机抽取部分学生的操作结果在全班进行展示和赏析。
首先请学生自己简述其操作步骤、在操作过程中遇到的困难以及解决方法，然后请其他同学说说自己的建议和值得学习的经验。
老师对学生的表现进行及时表扬。
2.老师进行总结和补充。
(1)测试程序时，如果发现窗体和图片的大小不吻合时，可以返回设计状态来调整：窗体的大小;(2)要分别输入正确的密码和错误的密码来查看程序是否满足要求。
3.作业：运用本节课的知识编写一个简单的循环结构，执行的功能自己设置。
1.程序设计中，常用的程序控制结构有哪些，请简要说明?环节一：导入新课教师出示电子贺卡、漂亮的书签、电子板报，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这三件作品吗?”学生给出的回答是“不能”。
教师：“那么今天老师再给大家介绍一位文字处理的大师——Microsoft Office Word 2003”，一起认识一下这位大师的庐山真面目。
引入新课——了解Word界面。
环节二：新知探究教师先介绍有关Microsoft Office Word 2003的有关知识，并且进行提问“如何启动Microsoft Office Word 2003呢?”任务一、启动Microsoft Office Word 2003引导学生根据以前学过的启动“记事本”的方法，进行自主的探究，并请学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动Word的三种方法：1.双击桌面上Word的快捷图标。
2.单击“开始”菜单——程序——Microsoft Office 2003——Microsoft Office Word 2003。
3.在桌面空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“新建→Microsoft Office Word 2003”命令，会新建一个Word文档，双击该文档，同样可以启动Word。
教师：Word已经打开了，那么它由哪几部分组成呢?任务二、认识界面给学生5分钟的时间，结合教材容和已经打开的软件两人一小组，自主认识Word界面，之后教师采用开火车的形式，用鼠标指向相应图标，学生说出该部分名称。
然后教师将全班分成6个小组，给学生5分钟的时间分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单项和按钮名称，并完成PPT上的表格。
教师再次提出问题“如何隐藏工具栏呢?”任务三、显示/隐藏工具栏教师操作完成隐藏绘图工具栏的操作，请一位同学来帮老师把绘图工具栏给找回来。
任务四、关闭Microsoft Office Word 2003环节三、小结作业1.简单回顾本节课所学知识点。
2.请学生尝试输入文字，并应用今天所学的工具按钮或菜单命令对文字进行简单的设置。
【答辩题目解析】1.在Word中，对文字容进行编辑或修改，必须先选中，然后再操作，请说出几种常用的选择方法?【参考答案】(1)选择部分文字：将光标移至要选择文字的第一个字符前面，按下鼠标左键不放，拖动鼠标至要选择文字的最后一个字符后，释放鼠标即可。
(2)选择一行文字：移动光标至页面左侧的文本选择区，当光标变成斜向上的箭头时，单击可以选择一行。
(3)选择一段文字：移动光标至该段左侧的文本选择区，双击即可。
(4)选择整个文档：选择“编辑”→“全选”命令(或按Ctrl+A键)。
(5)选择连续较长文本：光标定位在文本起始位置，拖动滚动条找到文本的结束位置，按住Shift键鼠标单击结束位置。
2.你将如何检测学生是否掌握教学容的?二、考题解析(一)新课导入带学生回顾创建和管理数据表以及SQL查询的介绍，强调SQL查询的重要性，是整个数据库理论的重点。
本课用以前创建的表濒危动物数据库为例学习SQL简单查询。
引入主题—查询符合条件的记录。
(二)讲授新课在开始之前，先复习几个概念，在屏幕上这个数据模型里，有几个表?每个表分别有几个属性?抽问学生。
写出查询语句的语法。
SELECT FROM WHERESQL语句的基本形式就是这三个子句：SELECT子句，FROM子句和WHERE子句。
下面我们就通过任务实例来看这三个子句的具体作用。
1.PPT展示例4：查询濒危等级为“极危”的动物的信息。
学生自主操作，并请一个学生在教师上操作，并讲解语法。
SELECT * FROM PreservedSpecies WHERE Level=‘极危’;操作完成之后在进行练习查询濒危等级不是“濒危”的动物的信息。
2.在SQL中可以使用“LIKE”关键字来检索与特定字符串相匹配的记录，即模糊查询。
让学生进行模糊查询，出示例5：查询中文名称中最后一个字为“熊”的动物信息。
教师进行示，并写出查询语句：SELECT * FROM AnimalSpecise WHERE CName LIKE '%熊';讲解LIKE，在“LIKE”关键字中可以使用通配符，例5中的“%”就是一种通配符。
在SQL Server 中，“%”代表零个或多个任意字符，“-”代表任意单个字符;在Access中，“*”代表零个或多个任意字符，“?”代表任意单个字符。
学生自主查询，又不一样的查询语句可在班级展示。
3.总结注意事项为了规学生的操作语句，可让学生自主讨论写SQL语句注意事项，最后得出结论：(1)关键字全部用大写;(2)逗号作为分割;(3)分号作为语句结束标志;(4)文本使用单引号引用。
(三)巩固提高写出能够完成如下查询操作的SELECT语句。
1.查询中文名称中第一个字为“熊”的动物的信息。
2.查询中文名称中包含“熊”字的动物的中文名称、地理分布及特征。
(四)小结与作业小结：教师总结学生任务完成情况，并对学生存在的问题进行答疑解惑。
作业：通过网络了解最新的数据管理技术。
利用观察法，激发学生的学习兴趣和求知欲，从而有目的的引出探究的任务。
学生通过讨论得知：第二幅图比第一幅图色彩鲜艳，第一幅图整体很暗。
作品展示：紧接着，老师通过大屏幕依次展示几幅优秀作品。
引出本节课课题《加工图片素材》。
(二)新课讲授老师打开“操场”素材，给同学布置以下几个任务。
任务1：适当剪裁图片。
要求：画面简洁，只突出“跑道”的形象。
任务2：调整图片的亮度、对比度等。
请大家先自己动手试一试，有哪些方法可以实现这一要求。
同学们之前已打开电脑，这时同学们已迫不及待的打开素材尝试，教师进行巡视、观察。
看大家都基本上完成后，请其中一位同学上去展示制作过程和结果。
1.用PowerPoint中的“图片”工具栏剪裁图片。
在PowerPoint中执行“视图→工具栏→图片”命令，打开“图片”工具栏。
“图片”工具栏中有一个按钮，利用它，可以剪裁图片。
2.用PowerPoint中的“图片”工具栏调整亮度、对比度和灰度系数提问：大家看他做的对不对?你们是不是都按这种方法来做的?发现学生们多数都是用自己之前学过的PowerPoint软件对图像进行剪裁。
老师对同学们的做法表示肯定与鼓励。
今天我们使用“照片编辑器”加工图像。
请同学们以小组为单位，合作讨论如何利用“照片编辑器”完成以上2个任务：教师在巡视过程中发现，同学们一个菜单一个菜单找，对软件不是很熟悉，教师进行示演示，加深学生学习利用该软件加工处理图像的印象，边示边讲解：要在“照片编辑器”中剪裁图片，可以按“选定图像的局部→复制到剪贴板→贴为新图像→存盘的顺序来操作。
接下来，打开图片文件后，单击工具栏中的按钮，出现“平衡”对话框时，拖动滑块可以调整图像的亮度、对比度和灰度系数。
先让学生大胆尝试，教师最后进行直观的演示，突破了重点与难点。
思考1：如何为“跑道”周边的小树丛添加一些艳丽的花朵。
这时，分组讨论并尝试操作，学生纷纷开动脑筋，老师在一旁加以指导。
最后，老师点拨：可利用Photoshop中的“钢笔”工具先将花朵抠出，再利用“选择”工具将其花朵移动，并适当缩放后放置树丛的合适位置。
学生继续练习，老师继续在一边指导。
思考2：老师发现花朵颜色不是很鲜艳，我们如何利用“照片编辑器”为图片添加一些效果?老师操作，学生观察：打开图片后，单击菜单栏里的“效果”选项，可以打开一个命令菜单，其中列出了14种效果命令。
前6种是特殊效果命令，如“清晰”“柔化”等;后8种是艺术效果命令，如“浮雕”“水彩”“等。
利用这些效果命令，可以改变图片的视觉效果。
例如，打开一幅图片后，执行“效果→浮雕”命令，出现“浮雕”对话框。
这时，按左图中的指示操作，可以得到右图所示的效果。
学生继续尝试为图片添加一些效果。
(三)巩固提高同学们打开素材2，完成对素材2的图像加工，大家尝试做一做。
最后，请一位同学说明制作过程。
老师与其他学生一起点评，并给与鼓励。