让我们的学校也能培养出杰出的人才
对学校的期许和感谢语
对学校的期许和感谢语1. 感谢母校这些年来的悉心教导,让我们茁壮成长。
期待学校培养出更多杰出人才。
2. 在母校度过了难忘的青春岁月,感谢老师的耐心指导,期盼学校越办越好。
3. 感谢母校给予我们知识技能,让我们在事业有成。
期望学校能培养更多优秀人才。
4. 在母校收获了宝贵知识,感激老师的悉心教导。
祝愿学校越来越进步,为国育才。
5. 感谢母校给予我知识和人生启蒙,让我在社会上能独当一面。
期盼学校日新月异,办学更上层楼。
6. 在母校度过充实开心的学习时光,赋予我知识和梦想。
祝学校蓬勃发展,为国贡献力量。
7. 感恩母校对我们的培养与陶冶,让我们在事业上能展翅高飞。
衷心祝愿学校日益进步,办出特色。
8. 母校教会我们知识技能,让我们在社会上能贡献所长。
祝愿学校越办越好,成为一流学府。
9. 感谢母校对我们知识与品德的培养,让我们受益匪浅。
期盼学校薪火相传,源源不断输出人才。
10. 在母校我们收获了宝贵知识和友谊,感恩老师的悉心指导。
祝学校越办越好,声誉远扬。
11. 感谢母校对我们全方位的教育,让我们成长为才德兼备之人。
祈祷学校蒸蒸日上,办学越办越有特色。
12. 母校植根我们知识之树,让我们受益终生。
衷心祝愿学校日新月异,为国育英才。
13. 在母校度过快乐充实的时光,对老师的教诲一直铭记在心。
祝学校越办越好,办出一流水平。
14. 感谢母校多年悉心教导,让我们走入社会一展宏图。
祈愿学校越办越好,办出特色享誉国内。
15. 母校教会我们知识技能,栽培我们兴趣爱好。
祝学校越办越强,办出一流学府。
16. 感谢母校对我们知识技能和人生观的培育,让我们在社会上能大展宏图。
祈祷学校蒸蒸日上,办学质量不断提高。
17. 母校给予我们宝贵知识和人生启蒙,让我们在社会上能扬眉吐气。
期盼学校越办越好,为国贡献人才。
18. 在母校度过有收获的时光,对老师的悉心教导心存感激。
祝愿学校后继有人,培养英才。
19. 感恩母校多年来对我们的培育,让我们在事业有所建树。
人才培养演讲稿
人才培养演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享关于人才培养的话题。
人才培养，是一个国家、一个民族发展的基石，也是一个学校、一个企业成长
的关键。
在当今社会，人才的培养已经不再是简单地传授知识，更重要的是培养学生的创新能力、实践能力以及团队合作精神。
而这些能力，不仅仅是在课堂上可以获得的，更需要学校和企业共同努力，提供更多的实践机会和创新平台。
首先，我们要重视学生的个性和特长。
每个学生都有自己的特点和优势，而人
才培养就是要挖掘并发展这些特长。
学校应该提供更多的选修课程和兴趣小组，让学生有更多的选择和发展空间。
而企业也应该重视员工的个性和特长，为他们提供更多的职业发展通道和培训机会。
其次，我们要注重实践和创新。
只有在实践中，学生才能真正掌握所学知识，
培养自己的动手能力和解决问题的能力。
学校可以通过实习、社会实践等方式，让学生走出校园，去接触社会，去实践所学。
而企业也应该鼓励员工勇于尝试，提供更多的创新空间和资源支持。
最后，我们要重视团队合作和交流。
在当今社会，一个人很难独立完成所有的
任务，团队合作已经成为了一种必备的能力。
学校可以通过小组作业、团队项目等方式，培养学生的团队合作精神。
而企业也应该重视团队建设，鼓励员工之间的交流和合作，共同成长。
人才培养，是一个长期的过程，需要学校和企业共同努力，共同肩负起这份责任。
让我们携手合作，共同培养出更多的优秀人才，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
对钱学森之问的简单探讨
对钱学森之问的简单探讨2009年10月31日，对我国科学事业做出杰出贡献的钱学森先生逝世于北京，享年98岁。
钱老的逝世在留给我们悲痛之余，也给我们留下了一个令人思考的难题：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？透过现象看本质，钱老留给我们的难题的实质就是如何将我国学校培养人才的模式改变，即如何能将学校培养知识性，技能型人才的模式转变成培养成创新型，发明型人才的模式。
现在我们的学校还是在定向为社会培养人才，社会需要什么样的人，学校就培养什么样的人，完全不顾学生们的感受。
所以在我国的高中，我们常能见到这样一种现象：学生每天早上五六点就起床，晚上九十点才能放学回家，真正做到了古人的披星戴月的学习。
由于课余的时间都被学习占据，学生连基本的体育锻炼时间都没有，这也就导致了高考前夕很多学生不堪重负集体打吊针的情况。
而学生之所以被逼得这样苦，只是为了满足学校“高升学率”的功利愿望。
一旦这个愿望能够实现，带给学校的将是各方的美誉，而各方的美誉带给学校的将是生源，而生源带给学校的将是很多的钱！这就是我国社会现在实际的以钱为本的实质，而不是以人为本的实质。
把钱看得很重，社会就会很浮躁，人们都在忙于生活，大家之间相互算计，哪有心思来搞科研，自然不能形成良好的学术氛围。
以人为本，则注重发挥人的主观能动性。
一个人本身的品德修养与才学能力是知识与技能的根本，学校教育如果不放在品学才能的培养上，只是放在一些背书知识与技术细节上的话，是不能造就社会尽职尽业的各类专门人才的。
然则，莫言获得今年的诺贝尔文学奖让国人兴奋了一下，认为我们的学校，我们的社会并不是不能培养出杰出的人才，没必要做什么改变。
但是看过莫言作品的人都知道，他的想象力夸张，写作语言也夸张，他的作品完全是触碰了当今我国社会一些比较敏感的问题，所以这也导致了之前他的作品一直为少数人知道，他本人也没什么名气，直到获得诺贝尔文学奖之后才名声大噪。
莫言其实是活在我们的教育体制之外的。
表达赞美母校的祝福语句100句
表达赞美母校的祝福语句100句尽管毕业多年，母校在自己的心中依然有着重要的地位，是母校孕育我们成长，我们理应向母校表达我们赞美和祝福的感情，今天小编就为大家整理了表达赞美母校的祝福语句100句，让大家可以了解一下，一起跟随小编过来看看吧!1、历百年风雨，培英育俊，赢得满园桃李分外艳;承千载文明，继往开来，换取粤东文苑总是春。
2、五十年，白驹过隙，风雨与硕果同行!五十年，辉煌如斯，沧桑和凯歌合奏!精神与理想在此凝聚，青春与未来在此共鸣，历史与文化在此积淀，耕耘与收获在此交融。
3、将快乐的音符、优美的舞蹈，作为礼物送给美丽年轻的徐州幼师，祝福幼师越办越好!4、时光飞逝，转眼间，xx小学迎来了30年的校庆，作为一名xx 小学的学生，在这我祝愿我亲爱的学校，越办越好，祝愿每一位老师，身体健康，万事如意，桃李满天下。
5、往昔峥嵘岁月，何其匆匆;望未来岁月峥嵘，何其漫漫。
70年辉煌，继往开来，再创佳绩。
6、在这个幽雅洁静的校园里，曾经留下了我很多瘦小的背影，我总是背着书包绯回在校园中的每一个角落，想着这里的一切，感觉是多么的清晰与自然，然而今天，母校生日隆重举行之日，我带着我相思般的祝福，只愿母校学子为母校增光，为母校喝彩。
7、饮水思源，我深切感激母校的栽培，也密切关注着母校的建设和发展，时刻希望能有机会为母校贡献绵薄之力。
在母校六十年华诞之际，预祝校庆活动圆满成功!祝愿母校积历史之厚蕴，宏图更展!再谱华章!8、山东科大，屹立东方，双五华诞，美丽辉煌;辛勤耕耘，桃李出墙，精心哺育，永生难忘;长江后浪，更加光芒，科大强壮，直上九霄。
9、百年校庆，欣逢盛世。
同心同德，上下协力。
百年老校，焕发活力。
校园如画，盎然春意。
莘莘学子，奋发向进。
继往开来，再接再厉。
祈我一中，永远昌盛。
10、很想念在学校那艰苦而愉快的岁月，很怀念在学校那六年的美好时光，感谢学校老师的培养!感谢学校的谆谆教诲!祝学校更加美好!11、十年回首，只为栽下满园无名幼苗;如今抬头，不想长出遍地芳华李桃。
钱学森之问：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？
第九：只有阶级教育，没有和谐教育。这和教育的主导思想有关系，五四以来形成的西化教育，孔子成为过街老鼠，直到现在，整个学术界对中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史没有一个认真的、全盘的反思，对中国的沉沦、体制文化、国民性没有彻底的肃清遗毒。
什么是“杰出人才”？我觉得，大学是教化中心，是研究中心，是为社会服务的机构。培养出的人才应具备系统，深入，独立，主动分析问题能力。《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》明确指出:“人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才是我国经济社会发展的第一资源。”。“他心目中的杰出人才要比一般的专家、院士高出一大截，用他的话说叫‘科技帅才’。”涂元季（钱先生秘书）说，“按钱老的标准，这样的杰出人才，不仅个人要具备拔尖的学术水平，还要有本事团结一大批人，统领一大批专家攻克重大的科技难关。”
第三：只有应试教育，没有素质教育。这对于整个中华民族的未来是戕害最大的一种教育，一种失败的教育，从德国、日本的再度崛起，要从根本上反思我们的教育。
第四：只有专业教育，没有通才教育。学文科不知道理科，学理科不知道文科，现在学校里，只有学理科失败的才学文，导致了整个国家人文水准的不可逆转的滑坡，整个民族道德水准的堕落。一个本科大学生出来，连最起码的历史知识都不懂，这是很悲哀的事情。
2．学术分科太细 “他的基本观点是，我们的学科专业不能分得太细。”涂元季说。“新中国成立以来，我们学习苏联实施教育改革以后，按照苏联的模式，大学学科专业都分得很细。”涂元季说，“钱老欣赏美国的那一套，就是理工结合。这源自他在美国学习工作期间的亲身体会。”
毕业生感恩母校寄语
毕业生感恩母校寄语母校，是我们梦的摇篮，实现我们一个又一个的梦想，伴随我们一路成长，开拓我们一个又一个未来。
以下是小编为大家整理的毕业生感恩母校寄语，欢迎大家阅读！1、海不辞水，故能成其大，你55岁的智者，不会拒绝一个随行的年轻人，而我，我希望陪你一路辉煌，只让我今生无憾！而你的辉煌，与时光无限延伸！2、十百年校庆，欣逢盛世。
同心同德，上下协力。
百年老校，焕发活力。
校园如画，盎然春意。
莘莘学子，奋发向进。
继往开来，再接再厉。
祈我一中，永远昌盛。
3、欣闻母校百年华诞，我们谨向母校致以热烈的祝贺！祝母校日新月异，兴旺发达，桃李芬芳！祝各位老师工作顺利、幸福安康！4、十载风雨，造就精英无数，十年沧桑，培育桃李满园，是你给了我知识的蓓蕾，是你赋予我前进的动力，是你孕育了代代莘莘学子，祝福你，燕园教育，祝福永铸辉煌！5、回首一路辉煌历程，苦乐通行；展望未来宏伟蓝图，风雨化虹。
6、银杏扎根五十环，不下仲尼树一帆。
葱葱盛夏雨木澈，难敢绿去绿又还。
瑟瑟清秋金叶落，不觉红退红再盘。
附中代有才人出，华夏百年蓝图展。
7、浪淘沙校庆：教育百年风，你我传承，同为母校争殊荣。
身在他乡不问远，感念师恩。
8、值此母校百年华诞，祝愿母校为祖国培育更多的优秀人才，创造新的辉煌！9、岁月如光，转眼即逝，生活中走过的点点滴滴，至今清晰在眼前母校中度过的一时一刻，总让你有太多的回味和无尽的思念，在母校周年之时，送去祝福，代表一段相思，一片真诚。
只愿母校越办越好，桃李越来越多。
10、时光荏苒，我们在母校温馨的抚爱中长大成人，母校总是把一缕缕温暖及时输送给我们，让我们在纷杂的尘世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的纯真。
11、小学时光不知什么时候就不复存在，可还清楚地记得校园的欢乐时光，此时正当母校校庆之日，做为学子的我送上真诚的祝福，愿母校再培养出更多杰出英才，桃李满天下。
12、我的小学母校，培养出多少杰出才子，如今到十周校庆之日，总有众多能人出现在校门，为学校庆祝欢呼，这培养自己的母校祝福。
毕业给学校的赠言(390句)
毕业给学校的赠言（390句）1、光阴似箭，日月如梭。
眼看着我们就要离开母校。
在这里祝母校“桃李满天下”。
2.这是我们前进的阶梯，是我们知识的摇篮，是让我们欢笑的绿野。
3、学校，你就像是我的第二个家，希望学校能越办越好，培养更多的人才！4.我忘不了学校里的每一片土地，也忘不了学校里的每一声笑声。
今天我们以你为荣，明天你也会以我们为荣！5、一片树叶，一只小鸟，都是校园中最美丽的风景，记录着我们生活的点点滴滴，我爱这个“家”，我会常回“家”看看。
6、这里有伙伴，有同学，有知己，相聚的惬意里，太阳月亮星星交织在一起，陶醉在菊花沁香的怀抱里，心甘如饴。
7、再这里留下了数不清的回忆，在这里留下了我们成长的足迹，在这里宝贵的童年。
滴水之恩，涌泉相报；插柳之恩，终身难忘！这里我祝学校事业顺利，越办越好。
8.蔡波小学:你是知识的宝库，是我遮风挡雨的港湾，是我永远温暖的家！9、每当我看见一花一草，我都会想起母校；每当我看见楼房建筑，我都会想到母校；每当我看见池塘小鱼，我都会想起母校。
我爱你，母校！10、母校就如我的家一般，那儿的老师就像母亲一样教导我。
那儿的同学就像兄弟姐妹一样关心我。
祝母校越办越好，让更多的小朋友们可以感受到母校的美好。
11、这里是我的第二个“家”，在这我受到的关爱可不比在家的少。
如今要离开这个“家”，“家”中一切我不会忘怀。
12.你是我的另一个家，你给了我温暖和幸福。
13.你让我在这里留下了太多的回忆，数都数不过来。
这里让我怀旧又快乐。
14、一片树叶，一滴水珠都是母校最美丽的风景。
在这里记录了我们的点点滴滴，我会常回家看看。
15.在校的三年，我们感受到了温暖，得到了学校的爱。
祝学校越办越好，也能给我们年轻一代带来更好的生活。
16、在这个伟大的母校之中，留下了我的欢声笑语，母校离我有万里之长，我的心依然凝聚在母校之中。
17、是您，用温暖的双手抚摸我的心灵，是您的摇篮让我感受到家的温馨，舒适！您是我的第二个家啊——母校！母校呵，祝您你的摇篮能温暖越来越多人！18.学校:亲爱的母校，转眼间我们在您的呵护下已经三年了，我也即将离开，但我永远不会忘记您无微不至的教育！19.祝贺三年来一直保护我的母校，创造了更加辉煌的业绩。
我们的中学和大学在培养什么样的人才
我们的中学和大学在培养什么样的人才
我校的中学和大学旨在培养具有一定的综合素质和专业知识的高素质人才。
下面将从知识、能力、品德三个方面进行论述。
在知识方面，我们的中学和大学致力于培养学生扎实的学科知识和广博的文化素养。
通过系统的学科教育，学生能够掌握基础知识，并具备独立学习和创新的能力。
学校注重培养学生的阅读、写作、表达能力，让他们具备良好的文学素养和艺术欣赏能力。
学校还注重培养学生的科技创新能力，通过开展各类实验和科研活动，使学生在科学领域积累经验和掌握基本方法。
在能力方面，我们的中学和大学注重培养学生的综合能力和创新能力。
学校重视培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过开展各类启发性教学和实践活动，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
学校还注重培养学生的合作精神和团队意识，通过团体活动和社会实践，让学生学会与他人合作，并培养他们的领导能力。
学校还注重培养学生的创新意识和创业能力，鼓励学生提出新颖的思想和有创意的方案，并给予支持和指导。
在品德方面，我们的中学和大学注重培养学生的社会责任感和良好的道德品质。
学校注重培养学生的公民意识和法律意识，使他们具备正确的社会价值观和道德观，能够在社会生活中遵守道德规范。
学校还注重培养学生的自律能力和独立思考能力，通过严格的管理和引导，使学生能够自觉遵守校规校纪，自觉维护公共秩序。
我们的中学和大学旨在培养具有扎实知识、全面能力和良好品德的人才。
学校注重培养学生的学科知识和文化素养，培养他们的创新能力和综合能力，培养他们的社会责任感和道德品质。
通过全方位的教育和培养，我们的学生将成为未来社会所需要的优秀人才。
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让我们的学校也能培养出杰出的人才——实践STEAM教育的东苑模式各位领导、各位来宾、老师们：大家下午好！相信大家都已知道，今年的4月16日，美国重启对我国中兴通讯的制裁禁令，禁止进口美国的芯片。
一夜之间，这家全球科技百强和中国前二的企业深陷灭顶之灾。
那么这一事件给我们这些教育人带来了怎样的思考呢？今天我们齐聚这里讨论STEAM教育的问题，我觉得和“中兴”事件非常的应景。
因为芯片的背后所反映的就是国家在科技创新、人工智能、技术工程方面还存在着相当大的短板。
因此，“芯痛”的背后，我们也一直在思考：1.经济解决今天的问题，科技解决明天的问题，教育解决后天的问题。
作为教育人，我们需要研究的是如何为国家解决后天的问题？我们应该办什么样的教育，用什么来培养学生，培养什么样的学生？2.经济在升级，全世界的经济都在升级。
经济升级实际上是产业升级、产业升级是产品升级、产品升级是技术升级、技术升级是人才升级、人才升级要求我们的教育也升级。
这是一系列的逻辑系统，需要研究的是今天的教育怎么升级，往哪儿升级，用什么知识和能力来培养学生，使教育能升级？3. “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森之问犹如在耳！如何提高中国学生的创新能力仍是当下教育的一大命题。
4.大家都知道，无论什么样的工作对人能力的要求都不是单一化的，STEAM教育对人综合能力培养方面又能起到多大的作用？我们又该如何定位STEAM教育在学校教育中地位和作用？5.前些年我们开展了轰轰烈烈的“科技创新教育”“创客教育”，那么STEAM教育与创客教育有着怎样的关联和区别？6.STEAM教育的兴起，重要的问题是在学校教育该如何努力？有这样的教师吗？有这样的课程吗？面对这些问题，感谢今天姜局精彩的讲话和黄院长高屋建瓴的报告，给了我们很多的启示。
面对源起于美国的STEAM教育，我们首先要搞清楚它是什么？该如何去做？下面我就从认识和实践两个层面来介绍我校开展STEAM教育的点滴做法，供大家探讨交流。
一、认识层面1.对STEAM教育的认识STEAM教育到底是什么呢？这里借用这样一副图来说说我们对此的理解。
STEAM=科学与技术通过工程与艺术进行整合，总体建立在数学基础上。
它体现了跨学科的核心特征，是一种融合的学习方式，培养的是学生的创新思维与创新能力。
STEAM教育以工程设计为基石，引导学生用科学、技术、数学等多个领域的知识来解决现实世界中有意义的问题，通过学生完整的作品展示来考量学生对STEAM所涉及的各个学科概念的掌握情况。
STEAM教育可以让学生经历“科学探究、数学建模、技术设计、工程创作”等实际生活情境中解决真实问题所需的过程与步骤。
STEAM教育中，我们要允许学生存在多种解决方案，并提供将复杂问题分解的良好框架，显示元认知的重要性，发展学生的高阶思维技能、问题解决能力、协作技能、创造力，培养对科学、技术和数学概念更浓厚的兴趣。
2.创客教育与STEAM教育的关联创客教育与STEAM教育有何关联呢？“创客教育”更多的是关注“造物”的结果层面。
而“STEAM教育”则更多的是关注跨学科解决问题的过程层面。
两者之间有异曲同工之处，都是以项目学习的方式，培养的都是学生跨学科解决问题的能力。
二、实践层面那么我们是怎么做的呢？早在2013年，东苑小学就开始了学科整合教学方面的实践，项目学习、主题研学、双师课堂等方面都有一定的尝试。
2015年， STEAM教育新理念开始渗透进东苑小学，为此我们进行了积极的探索与实践。
（一）实践经历1．原汁原味的学习培训是基础要想推动学校STEAM教育的开展，首先需要的是教师理念的转变及自身专业能力的提升，所以教师原汁原味的学习培训是开展STEAM教育的基础。
为此，我们外派教师参加了各种级别的STEAM专题培训。
同时，我们构建了教师实践工作坊，要求外出参训过的教师将学习到理念精髓与全校教师分享，还要求教师将外专精彩的STEAM课例在校内复演一遍，促使教师用真实的体验与反思形成对STEAM学习本质与课堂教学研究的理解与提升。
这是我校教师参加培训的过程中的一些照片，我们一起来了解一下。
（稍停留，观看教师参训图：6张PPT）2018年7月1日——7月13日，浙江省教育厅STEM教育协同中心又在杭州组织开展了第二届“中美STEAM教育项目课程平移”工作，学校外派了4名骨干教师跟着美国专家进行了为期半个月的培训学习。
预计在2018年9-10月，学校将面向金华市进行中美STEAM教育课程平移项目的展示工作。
2018年6月—12月，我校还将外派教师到美国参加“中小学教师STEAM教育海外高级培训班”。
我们相信，东苑的STEAM教育在未来会更加的原汁原味。
2．形式多样的深度实践是根本如何将零散的活动架构成原创的融合性的STEAM学习课程?如何在别人的基础上借鉴与创新?如何在推进中不断改进。
我们探索出了课内和课外有机结合的实践方略。
（1）将STEAM教育理念实践于课内首先，我们将STEAM理念实践于课内。
我们组建的STEAM课程研发实验团队开展主题系列案例的开发与实践，比如《快递薯片》《有趣的浮尘子》《胡萝卜高塔》《鸡蛋保护器》《神奇的3D眼镜》《3D打印防烫装置》等。
引入STEAM教育的课堂实践，理解学习如何与“现实世界”相联系并向学生提供有助于其更为彻底、深入地进行学习的必需支持，这是一种学习方式的变革，一种更有效的学习方式的创建。
（2）将STEAM教育理念延伸至课外STEAM教育在课堂内的受众相对来说还是十分有限的，对于有着3300多名学生的大学校来说，实施STEAM教育仅靠课堂内的教学实践肯定是不够的。
于是，我们就将活动延伸至课外，以学校STEAM节、科技节、全国青少年调查体验活动等系列活动为载体，每年都开展丰富多彩的全校性的STEAM创新教育活动，让全校学生人人参与，在STEAM项目的学习过程中提高学生的创造力。
我们给学生搭建他们自己的“科学秀场”，让更多的学生享受新技术、新活动、新思维，享受探讨——竞争——分享的创客乐趣，创新STEAM教育的模式与内容。
3．整合资源多方支持是保障当然，在日常教学中，各种硬件与软件资源对STEAM教育的顺利开展起着关键作用。
专家团队、新的课程(教学设计)、创新实验场所等资源能很好地支持STEAM教育的推进。
（1）软件支持为此，在软件方面我们组建了较为强大的研究共同体，确保实施。
这其中包括专家团队(高校工程技术相关专业的教师、企业工程师)、实践教师队伍(有一定教学经验、热爱STEAM教育、动手能力强、善于接受新事物等)和STEAM教育家长志愿者(熟悉小学教育，热衷STEAM教育，热爱孩子)。
研究共同体的建立是实施STEAM教育的保障。
（2）硬件支持同时，在硬件方面我们积极打造学生活动的创新实验场所。
学校配有实验室、电脑房，还创建了省级优秀创新实验室“科技模型创新工作室”。
2017年底，学校又向区里申报创建一个STEAM课程创新实验室。
（二）实践经验实践几年下来，我们也取得了些许经验。
1.构建了STEAM课程基本结构我们吸收并借鉴工程设计流程，整理出了STEAM课程的基本结构：这八个要素：“创设情境—产生需求—聚焦问题—探究实践—技术设计—工程创作—测试优化—分享评价”。
当然，我们把STEAM课程归纳整理出8个要素，但并不是说每一个STEAM课程都必须完全具备这8个要素，它们可以是这8个要素中几个要素的组合。
这8要素的STEAM课程基本结构，也是STEAM教育的课堂教学模式，这个模式在全区小学科学学科中进行了推广，获得了高度的认可。
2.开发和实施了STEAM课程设计开发与实施STEAM课程是一项复杂任务，学校如何发挥区域优势、教师优势，达成课程目标，这是一个新的挑战。
几年来的实践，让我们对STEAM课程的开发与实施有了先行体会。
我们学校在“七彩课程”顶层设计的框架下，将《七彩STEAM》课程作为《七彩课程》中紫色数字科技创新课程的一个重要分支。
在设计开发《七彩STEAM》课程的过程中，我们采用了“回头望”和“向前看”两种策略。
（1）策略一：回头望“回头望”指的是学校之前做的许多研究、实践（如航模中的空气动力学、太空安全，建筑、桥梁，机器人编程、3D打印等等主题）都与外专的STEAM教育项目不谋而合，于是我们就以STEAM理念为统领，将“七彩航模”“七彩3D打印”“七彩科技制作”“七彩智慧玩具”等纳入“七彩STEAM”课程领域。
可以说，我们之前的研究实践与STEAM教育的相逢，不是偶然，而是必然。
（2）策略二：向前看当然，在“回头望”的同时，我们还积极“向前看”。
在实施STEAM课程开发的两年多时间里，我们以项目研究的形式，又开发出了22个项目，62个章节，150多个课时的STEAM教学内容，其中《空气动力学》《有趣的3D打印》《无处不在的力》《神奇的光现象》已渐成系列。
我们不仅编辑了案例集，还创编了相配套的教材，拍摄了部分教学微视频上传学校网络平台供学生观看和学习。
（三）实践成效一路走来，有付出的汗水，也有收获的喜悦，我们的探索实践得到了更多人的肯定。
下面一同与大家分享。
1. ①学校被浙江省教育厅教研室确立为“浙江省中小学STEAM教育项目种子学校”2017年12月，东苑小学被浙江省教育厅确立为首批“浙江省中小学STEAM教育项目种子学校”(我们也是金华地区唯一入选此项目的学校)。
2018年4月，学校参加了浙江省STEAM教育种子学校的授牌仪式。
同时，学校还拍摄了反映“东苑STEAM教育实践特点和工作思路”的视频成果在浙江省首届STEAM教育大会上做交流与展播。
②学校又被金华市教育局教研室评为“金华市STEAM教育项目联盟学校”；2018年5月，金华市教育局教研室组织的“金华市首届STEAM教育大会”在我校举行。
本次大会上，学校被评为“金华市STEAM教育项目联盟学校”，校长夏美丝在大会上做了介绍我校STEAM教育开发建设工作的精彩发言，信息中心主任陈栋老师为大家展示了精彩的STEAM课堂教学——3D打印之防烫手环。
③学校又被中央教育科学研究院STEAM教育研究中心评为“中国STEM 教育种子学校”。
2018年7月，学校又在浙江省教育厅的推荐下，通过全国众多专家的评审，最终又被评为“中国ＳＴＥＭ教育种子学校”。
《七彩STEAM》系列课程的开发与实施，推动了学校课程质量的提升，彰显了学校课程建设的特色，提升了学校办学的品味。
还有一个消息与大家分享：今年3月份，我校又被中国STEAM教育协作联盟评为了“中国STEAM教育联盟学校”，我们还在参评中央教科院组织的“中国STEAM教育项目种子学校”。
2. STEAM教育课程获省市精品课程奖近两年来，东苑小学开发的课程可谓大获丰收。