成语使用及病句51页
高考成语、病句主要错误类型及病句修改方法
高考成语主要错误类型(一)误解词语,望文生义成语的意蕴是约定俗成的,而且许多源自典故,加之有些成语中的语素还含有生僻的古义,这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析,一瞥而过,就容易造成望文生义的错误。
例如:这个小毛病不足为训,下次改掉就行了,何必大动干戈呢?(╳)(指不值得作为准则或典范。
)(二)用错对象,张冠李戴有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就容易扩大使用范围或误作他用。
例如:宽畅明亮的教室里,72名同学济济一堂,畅谈着美好的理想。
(三)色彩失当,语境不分成语从色彩上分为感彩、语体色彩和谦敬色彩。
从感彩上又可分为褒义、中性、贬义;从语体色彩上分为书面语和口语;从谦敬色彩上分为谦辞和敬辞。
在使用中,必须辨明色彩,否则就会误用。
1、误用褒贬,情感错位成语和有些词语一样是有感彩的,使用成语时,须要使成语的感彩和语境的色彩保持一致,语境褒则褒,语境贬则贬,中性语境则使用中性词。
例如:自从中国颁布实施外商投资法规以来,不少外商蠢蠢欲动,纷纷来中国投资。
(蠢蠢欲动:形容敌人准备进攻或坏人将捣乱。
)2、谦敬失当,不合语境词语有谦敬色彩。
遣词用句的时候要注意得体有礼,对别人要敬,对自己要谦,要让词语的谦敬色彩与语境保持协调一致。
例如:王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用,引出了许多抓产品质量的好建议。
(四)语义重复,自相矛盾虽然成语在句子中的意思是准确的,但还要防止与句中其他词语意义重复或矛盾。
例如:那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。
(五)搭配不当,不合习惯有些成语还应该注意它的词性用法以及它的词义轻重与语境是否协调。
例如:我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
(六)两栖词语,仔细斟酌有些成语有两种或两种以上的含义,两种或两种以上的感彩,这称为词语的“两栖现象”。
高一语文成语和病句整理
常用易错的成语总结易“对象误用”的成语1.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
2.相敬如宾（琴瑟之好、破镜重圆）：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。
3.青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。
4.休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。
5.置若罔闻：不可用于视觉方面。
6.筚路蓝缕：只能用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。
7.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其他东西多。
8.耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。
9.三令五申：用于上级对下级。
10.络绎不绝：用于人、马、车、船。
11.挥洒自如：用于写作、画画的运笔，不可用于举止风度。
12.豁然开朗：不能用来形容人的性格。
13.不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业、道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。
14.人老珠黄：只用于形容妇女。
15.巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。
16.循序渐进：只用于学习、工作。
17.如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。
18.拭目以待：形容期望很迫切。
19.神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
20.来日方长：未来的日子还很长。
表示事有可为，劝人不必急于做某事。
21.凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。
22.洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。
23.沁人心脾：形容诗歌或文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
24.别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
25.别出心裁：形容构思、设计等独创一格。
26.有口无心：指不是有心说的。
27.惨淡经营：指苦心费力经营。
易“语境不合”的成语28.差强人意：是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事。
29.力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势，如果语境中没有险恶的局势，就不能用。
30.相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。
31.名不虚传：名指名誉，是好名声，一般名声不可用。
32.耳濡目染：这个成语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。
病句修改与成语运用
5.下列句中划横线的成语使用正确的一项是 A
A、对他不负责任的态度，单位领导决定铺张 扬厉，在会上公开批评。
B、大家认为他提出的这条建议很有价值，都 随声附和表示赞成。
C、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品 市场非整顿不可。
D、最近几年，各种各样的电脑学习班越来越 多，简直到了汗牛充栋的程度。
D. 日本首相于4月21日突然参拜了供奉包括二战 甲级战犯牌位在内的靖国神社，他这一恣意妄 为的举动再次激怒了亚洲的国家和人民。
（不可思议：神秘奥妙，不可理解。这里形容“撒野动粗”，有愚 昧或态度蛮横之意，应该用“不可理喻”。 振聋发聩：比喻用语 言文字唤醒糊涂的人。 螳臂当车：比喻不自量力，终将失败。恣意妄
辨析：“汗牛充栋”:形容书籍极多，它与前面的 “悬梁刺股者、秉烛达旦 者、闻鸡起舞者”的行为无从搭配，属于用错对象。
例2： 他最近很努力，学习成绩欣欣向荣。
辨析：欣欣向荣，荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展， 兴旺昌盛。
例3：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学 刊物的最高水平攀登。 辨析：“洗心革面”比喻彻底悔改。它所述的对象是人，而 不是物，本句用来指刊物不恰当，属于对象用错
例2：会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时， 摊前车水马龙，产品供不应求。
辨析：“车水马龙”是说车像流水，马像游龙，形容车辆很 多，来往不绝。而句中所叙述的摊前不过几米或十几米，无 法形成车如水、马如龙的壮观景象，所以不合语句中的情境。
成语误用情况
根据具体情境，还要注意使用敬辞还 是谦辞
成语误用情况
是指在语句中已含有成语里的含义， 再用成语，则造成重复。 例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。
初中病句常考成语整理
1.2.之间。
3.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其它东西多。
4.豁然开朗：不能用来形容人的性格。
5.络绎不绝：用于人、马、车、船。
形容行人车马来来往往，接连不断。
：只能形容人工的精巧而7.豆蔻年华：指十三、四岁的少女。
：忍俊，含笑。
不禁，禁不住，抑制不住。
原指热衷于某事而不能克制自己。
后多指忍不住要发笑。
不能用成“忍俊不禁地笑了” 。
2.2.难言之隐：隐，隐情。
深藏于内心的话或事。
难以说出口的隐情。
不能用成难“言之隐的苦衷”3.相形见绌 chù：相形，互相比较。
绌，缺陷，不足。
相比之下，显出一方非常逊色。
不能用作“显得相形见绌” 。
4.遍体鳞伤：遍，全部。
鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。
像鱼鳞一样密。
形容被打得合身都是伤。
不能用作“浑身被打得遍体鳞伤” 。
5.当务之急：当务，当前应办理的事情。
原指应当做的事情才是最紧要的。
后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。
不能用作“目前的当务之急” 。
6.接踵而至：踵，脚后跟。
一个跟着一个到来。
形容很多人接连而来。
不能用作接“踵而至地闯进来” 。
7.津津乐道：津津，兴味很浓的样子。
乐道，乐于谈论。
指饶有兴味地谈论某事。
不能用作“津津乐道地说” 。
人“民的生活安居乐业” 。
9.莘莘学子：莘莘，众多的样子。
泛指众多的读书人，不能用作“众多的莘莘学子” 。
10.真知灼见：灼，明亮、透彻。
指正确透辟的认识和见解。
不能用作提“出真知灼见的意见”11.众所周知：周，普遍、全。
大家都知道。
不能用作“这是大家众所都知的”。
12.妄自菲薄：妄，不实在，过分的。
菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“妄自菲薄你自己”。
13.日理万机：理，处理，机也作几“”事务。
一天要处理上万件事务。
不能用作每“天都要日理万机。
”14 .恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。
悟，明白，觉醒。
一下子忽然明白过来。
不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。
”15.任重道远：任，负担。
负担沉重，路程遥远。
成语、病句刘菊凤共52页文档
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
成语、病句刘菊凤
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
常见错用成语及病句修改
擢发难数：形容罪行多得数不清。与“罄竹难 书”近义。不能用来形容事物多得难以计算。
痛心疾首：形容痛恨到极点;形容悲伤是，爱摆老资格。贬义。不能用于表 示热爱教师工作。
⑤“80多家新闻界”不正确，“新 闻界”只有一个，可改为“80多家新闻 单位”。
⑧“某些国家都有姊妹学校”句意不 明确，可改为“其他国家都有姊妹学 校”。
常 见熟语
拔出萝卜带出泥。比喻一个犯罪分子的落网， 带动了另一个犯罪分子的暴露。
不要把鸡蛋放进一个篮子。告诫人们进行经 济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。
拍脑袋。指全凭主观决策、出主意。
捧着金饭碗要饭。比喻拥有良好的客观条件却不能解 决生产、生活问题。
七大姑八大姨。泛指各种各样的女性亲戚。
七七八八。形容工作接近完成；大致、差不多；杂七 杂八。
墙内开花墙外香。比喻有的人才在本单位本地不吃香 而在外单位外地吃香的不正常现象；也引申为其他事 物在出产地不如在外地受欢迎。
信笔涂鸦：随手乱画,不表示画得又快又好
一文不名：一个钱都没有。名，占有。常错用 于代替“一文不值”。
安之若素：谓对反常现象或不顺利的情况视若 平常，毫不在意。不能表示“心里安稳”。
亦步亦趋：原意是说，你慢走我也慢走，你快 走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张， 或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。不 能表示紧跟潮流。
要求
胳膊肘往外拐：不向着自家人而向着外人 卖狗皮膏药：说得好听，实际上骗人 行百里者半九十：比喻事情越接近成功越要注
意认真对待
成语运用与病句修改
一、对成语的考查，近年来成为词语考查的热点。
我们在复习中应该注意以下几点：1.不可望文生义。
如“首当其冲”中“当”释为承当、承受，“冲”指要冲，“首当其冲”比喻最先受攻击或遭遇灾难，而非“首先”之义。
2.注意有的成语有正反两用的情况，即有褒贬两义。
如“想入非非”“灯红酒绿”“左右逢源”“淋漓尽致”“瞻前顾后”“穷形尽相”“不三不四”等。
3.注意成语的感情色彩。
如“无所不为”“趋之若鹜”“处心积虑”这些都是贬义词，不可褒用。
4.注意成语的适用对象。
如“炙手可热”是就权势、气焰而言，不可形容商品销售；“左右逢源”是就做事或处世而言，不可形容“说”。
5.注意成语在表意上侧重点是否与语境吻合。
如“陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整风格相比，真是半斤八两，各有千秋”，这个句子重在说明陕西剪纸与江南一带剪纸之不同，而“半斤八两”指彼此一样，不相上下，故使用不当。
二、句子语病的主要原因有：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、句式杂糅（结构混乱）、不合逻辑、语意不明（歧义）。
病句修改八项注意：1.注意关联词的前后搭配。
2.注意“禁止”“防止”“避免”等词语。
3.句中出现多个否定词时要注意。
4.注意句中的介词。
5.注意并列词语（短语）的搭配和语序。
6.注意有关数量增减的词语。
7.注意出现“能否”“是否”等词的句子前后是否搭配。
8.注意句子中词语的感情色彩。
四、练习题1.下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（）A.朝鲜发射卫星的举动在国际社会引起轩然大波，美国、日本、韩国纷纷表示朝鲜是在向国际社会发起新的挑衅。
B.近日，中国与菲律宾舰船在南沙黄岩岛海域对峙事件一波三折，远未结束，两国都坚持对方舰船先离开。
C.受利益驱动，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶、毒豆芽等食品安全事件雨后春笋般地冒了出来。
D.2月23日，日本名古屋市长河村隆之竟否认“南京大屠杀”事件存在，对此，我们要警惕日本军国主义思想死灰复燃。
成语和病句
1．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。
（“莫衷一是”是大家看法不一样，不能得出一致的意见。
使用时主语不能是某一个人。
）2．这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
（“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。
）3．有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情一向就很好。
(“莫逆之交”彼此志同道合，有深厚的友誼。
亦指情投意合的朋友。
)4．张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多提高产品质量的好建议。
(“抛砖引玉”常用作谦词，只能对己。
)5．很少有人知道，他最近还出版了一本文不加点，又几乎没有注释的旧体诗集子，文字比较艰深，读起来确实累人。
(“文不加点”是指文章一气呵成，不用修改。
形容文思敏捷。
)6.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者趋之若骛。
(“趋之若骛”比喻很多人争着前往，多含贬义。
)7．你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。
(“不情之请”不合情理的请求。
提出请求时用的套语。
是一个自谦之词。
) 8．峨眉山是闻名中外的旅游胜地，素有“峨眉天下秀”之誉。
其巍峨磅礴，重峦叠嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧夺天工。
(“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”。
而峨眉山本身就是天然，不在“人工”之列。
)9．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。
(“师心自用”是只凭主观，自以为是，是贬义词。
)10.听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
（果不其然，果然如此。
指事物的发展变化跟预料的一样。
用在这里使前后意思矛盾。
）11.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
（妄自菲薄，过分看轻自己。
形容自卑。
不能用于对待别人。
）12.陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。
辨析病句例析2 常见“成语赘余”汇编51例
29.百姓生灵涂炭
30.优良校风蔚然成风 31.到处漫山遍野
“遍”有满是、到处的意思，与“到处”重复 32.耿耿于怀，至今难 忘 33.在历史上是史无前 例的 34.忽然觉得恍然大悟 35.特别穷凶极恶 36.耳目一新的全新感 受 37.刻骨铭心的难忘的 教训 38.感到自惭形秽 39.提出真知灼见的意 见 40.百姓民不聊生 41.每天都要日理万机 耿耿于怀：心事牵萦回绕，不能释怀。 “至今难忘”已含 在其中 史无前例： 历史上从来没有过的事情。 与“历史上”重复 恍然大悟：猛然醒悟的样子。“恍然”与“忽然”重复 穷凶极恶： 形容极端凶狠残暴。 “穷”“极”与“特别” 重复 耳目一新：听到和看到的全都是新的。“一”就是“全 部”的意思 刻骨铭心：牢记于心，难以忘怀。与“难忘”重复 自惭形秽：自己感到不如别人而惭愧。与“感到”重复 真知灼见：正确透辟的认识和见解。与“意见”重复 民不聊生：百姓生活极端困苦。“民”与“百姓”重复 日理万机： 一天要处理上万件事务。 “日”与“每天”重 复 任重道远： 比喻既担负着重大而艰巨的责任， 又必须经历 长期的艰苦奋斗。与“责任”重复 眼花缭乱：看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。 与“看得”重复 感激涕零：感激得流下了眼泪。“涕零”与“流下了眼 泪”重复 历历在目： 一个一个清楚分明地呈现在眼前。 与“出现在 眼前”重复 众所周知：大家都知道。“众”与“大家”重复 扪心自问： 摸着胸口， 问自己怎么样， 指自己反省。 与“反
2.正方兴未艾
3.浑身遍体鳞伤 4.独自孑然一身 5.更加变本加厉 6.难言之隐的苦衷
7.群众民怨沸腾 8.广大观众脍炙人口 的艺术形式 9.妄自菲薄自己
10.显得相形见绌 11.接踵而至地闯进来 12.津津乐道地说 13.海内外闻名遐迩
初中常见病句及成语归纳总结
初中常见病句类型一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1。
博物馆展出了几年前刚出土的文物。
（应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
）示例2．他做了两个丈夫喜欢的菜。
（应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
）示例3.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”（应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”）示例4.这里的情况，对于我们已经很熟悉。
（应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
）二．搭配不当句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。
示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
（应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
）2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
（应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
）3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
（“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配）4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
（“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
）5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
（“只要”改为“只有”。
）三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
（缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”）示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
（谓语残缺，句末加上“而努力”即可。
）示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺）示例4：细菌是有害的。
（缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”）2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
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• C．作品中还有不少关于鬼神的荒诞不经的 描写。
• D．对于漫不经心的人来说，真理常从他的 眼皮底下溜过。
4．下列各句中加点的成语使用不恰 当的一项是（ ）
• A．一名阿富汗难民说，除了灾难，我们一无所 有。
• B．在刚刚过去的金秋时节里，丰收的浙江各地 到处是此起彼伏的热闹节会。
• B．冯如的飞机模型在美国各地进行了数百次的 表演，风靡一时比。喻在紧急情况下沉着镇定，和平常一样，不慌不忙。
• C．许薇这种对班级工作泰然处之的精神，是值 得班干部们认真学习的。形容毫不在意，沉着镇 定。
• D．杨晨的《西湖山水图》画得惟妙惟肖，大家 轮流欣赏，爱不释手。
6．下列各句中加点的成语使用不恰 当的一项是（ ）
D．拖位机司机急于赶路，他不走公路，另辟蹊径 ，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸 。
(另外开辟一条路.比喻另创一种风格或方法)
2．下列句子中加点的成语使用不正确 的一项是
• A．同样办一件事，有的人认真负责，有的 人敷衍塞责，其效果迥然不同。
• B．在地摊上买东西要特别小心，鱼目混珠 的东西很多。
卡片4 肯定与否定
一丝不苟 不无裨益 无所不为 不可思议 不拘一格 络绎不绝 从容不迫 不一而足 不以为然
指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。
一成不变 不可一世 概莫能外
一概不能除外。指都在所指范围之内。
误因 1、望文生义 2、混淆近义 成语 3、用错对象 4、误用褒贬 5、自相矛盾 6、重复用词
成语题设误类型例析
卡片1 贬义词 始作俑者 饱食终日 罄竹难书 兴风作浪 自食其果 哗众取宠 胸无点墨 鸡犬不宁
空洞无物 两面三刀 充耳不闻 处心积虑
卡片2 比喻义、引申义 火树银花 （灯光、烟火）
如坐春风（倾听时的感受）比喻同品德高尚 且有学识的人相处并受到熏陶 中流砥柱（起支柱作用的人和力量） 水落石出（真相显露） 口若悬河（能言善辩） 晴天霹雳（突发事故） 倚马万言（文思顺畅、敏捷）
对策 1、明辨词义（比喻义、 引申义、语源）
2、明辨范围（对象） 3、注重色彩 4、注重语境
1．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是
A.辛弃疾的词大多以激昂跌宕的气势和独具匠心的 构思来抒情言志，在南宋词坛上占有重要地位。
B.亚洲地区的不良资产尚未化解，银行改革错综复 杂，企业脱困困难重重。
C.反对发展克隆技术的人的一个重要理由，是恐怕 克隆出“希特勒”式的人物，其实这只是对克隆技 术所知不多的人在杞人忧天。
血真是罄竹难书。 • C．人们觉得这种哲学给了他们摆脱苦闷和失望的力量，
• A．政府对我们青少年的关怀真是无所不至 啊。没有达不到的地方。后也指没有什么事是做不出的（贬义词，多指坏事）。
• B．作为初三学生，我们的学习任务很重， 每天要做大量的练习，真是日理万机。
• C．张君杀人抢劫，血债累累，是个十恶不 赦的大坏蛋。
• D．王阿姨穿上了新买的衣服，风度翩翩， 光彩照人。
• A．在各种竹乐中，特别令人心旷神怡的是那悠 扬悦பைடு நூலகம்的笛乐。
• B．对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经济 适用房的低价无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。
• C．党对我们青少年学生的关怀真是无所不至啊！ • D．封建统治阶级的愚民政策导致了老百姓的麻
木不仁。
7．下列各句中加点的成语使用恰当 的一项是（ ）
离的动物世界。(形容奇形怪状，五颜六色，现象 奇特；也表示事物离奇多变)。 • D．对于化学这门学科，王先生好像一窍不通。
10．下列各句中加点的词语使用不 恰当的一项是（ ）
• A．我们应未雨绸缪，提前做好防火工作。 • (比喻事先作好准备;) • B．班主任陈老师待学生如子女，他花费在我们身上的心
• C．商场里的人水泄不通，收银处排起了长长的 队伍。
• D.继家电“价格屠夫”苏宁登陆杭城后，电脑“价格 杀手”同时也粉墨登场了。
• （比喻乔装打扮一番,登上政治舞台.也比喻在社会 生活中扮演角色,像演戏一样活动）
5．下列各句中加点的成语使用不恰 当的一项是（ ）
• A.任何劝说都无济于事的，因为他已决定接受这 一挑战。
• C．恐怖分子滥杀无辜，危害平民，罪不容诛，正义的力 量决不允许他们逍遥法外。（罪恶极大，杀了也抵不了所 犯的罪恶。形容罪大恶极。 易误解为罪行还没有达到被 杀的程度。）
• D．对于科学精神匮乏的国度来说，对常识和理性的呼唤 ，才是真正的雪中送炭。
9．下列各句中加点的成语使用恰当 的一项是（ ）
• C．登上宝石山，居高临下，美丽的西湖尽 收眼底。
• D．必须脚踏实地地打好基础，好高骛远地 追求心中的目标，这样才能成其事。
好高骛远是一个比喻不切实际地追求过高过远的目标的词语
3．下列各句中的成语使用不恰当的 一项是（ ）
• A．一些学校里没有条件做的实验，电视教 育节目就可以大张旗鼓了。（现泛指做事 规模和声势很大）
珠联璧合（人才或美好的事物聚集在一起） 左右逢源（1、做事得心应手； 2、讥讽处世 圆滑） 势如破竹（节节胜利，毫无阻碍）
卡片3适用范围（特定使用对象）
巧夺天工（一般指人工的） 脱颖而出（一般指同类的，多指人） 天伦之乐（指家庭骨肉团聚的欢乐） 血气方刚（一般指年轻人） 汗牛充栋（多形容书籍多） 青梅竹马（指青年男女） 亭亭玉立（多指少女） 破镜重圆（多形容夫妻） 风度翩翩（多指青年男子）
8．下列各句中加点的成语使用错误 的一项是（ ）
• A．这篇文章提出了一些严峻的社会问题，见解深刻，切 中时弊，让人感到匪夷所思。（常用来形容人的思想、言 谈、技艺、事情等离奇，超出寻常。）
• B．该公司制作喜剧能力有口皆碑，它的广告大都能引发 笑声，让人印象深刻。（比喻对突出的好人好事一致颂扬）
• A．老师找我谈话的时候，我听见一群小鸟在老 师的办公室外的老梧桐树上幸灾乐祸地叫着。
• (比喻人或某物缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到 高兴，同情心之缺乏，甚至冷酷自...)
• B．先生的教导让我耿耿于怀，永远不能忘记。 • .(形容有无法排遣的心事.) • C．这本书为我们描述了一个绚丽多彩、光怪陆