高中数学解不等式解答
高中数学解题技巧之分式不等式
高中数学解题技巧之分式不等式分式不等式是高中数学中的一个重要知识点，也是一种常见的解题形式。
在解决分式不等式时，我们需要掌握一些技巧和方法。
本文将以具体的题目为例，通过分析、说明和举一反三的方式，介绍解决分式不等式的一些常用技巧。
一、简化分式不等式考虑以下的例子：求解不等式$\frac{3}{x+1}>\frac{2}{x}$。
首先，我们可以通过通分的方式，将不等式转化为$\frac{3x}{x(x+1)}>\frac{2(x+1)}{x(x+1)}$。
接下来，我们可以通过消去分母的方式，将不等式转化为$3x>2(x+1)$。
然后，我们可以展开并整理不等式，得到$3x>2x+2$。
最后，我们可以解这个一元一次方程，得到$x>2$。
通过这个例子，我们可以看到，在解决分式不等式时，我们可以通过简化分式、通分、消去分母等步骤，将分式不等式转化为一元一次方程，从而求解不等式的解集。
二、分析分式不等式的定义域考虑以下的例子：求解不等式$\frac{x-2}{x+3}<0$。
首先，我们需要分析不等式的定义域。
对于分式不等式$\frac{f(x)}{g(x)}<0$，其中$f(x)$和$g(x)$为多项式，我们需要找到所有使得$g(x)\neq0$的$x$的取值。
在这个例子中，我们需要找到所有使得$x+3\neq0$的$x$的取值，即$x\neq-3$。
接下来，我们可以通过定义域的分析，将不等式分为不同的区间，并在区间上进行讨论。
当$x<-3$时，$x+3<0$，$x-2<0$，所以$\frac{x-2}{x+3}>0$。
当$x>-3$时，$x+3>0$，$x-2<0$，所以$\frac{x-2}{x+3}<0$。
综上所述，不等式的解集为$x\in(-\infty,-3)\cup(-3,2)$。
通过这个例子，我们可以看到，在解决分式不等式时，我们需要先分析分式的定义域，然后将不等式分为不同的区间，并在区间上进行讨论，最终得到不等式的解集。
高中数学解三元二次不等式的方法及相关题目解析
高中数学解三元二次不等式的方法及相关题目解析在高中数学中，解三元二次不等式是一个比较常见的题型。
解这类不等式需要掌握一定的解题方法和技巧。
本文将介绍解三元二次不等式的几种常见方法，并通过具体的题目进行解析，帮助读者更好地理解和掌握这一知识点。
一、平方根法解三元二次不等式平方根法是解三元二次不等式的常用方法之一。
具体步骤如下：1. 将不等式化简为一个关于某个变量的二次不等式；2. 对二次不等式应用平方根法，解出关于该变量的一元二次不等式；3. 根据一元二次不等式的解集，确定原不等式的解集。
下面通过一个例题来说明平方根法的具体应用。
例题：解不等式组x^2+y^2+z^2-2xy-2yz+2xz≥0。
解：首先，我们将不等式组化简为关于变量x的二次不等式：(x-y)^2+(y-z)^2+(x-z)^2≥0。
接下来，我们对该二次不等式应用平方根法，得到：x-y≥0，y-z≥0，x-z≥0。
根据这三个一元二次不等式的解集，我们得到原不等式的解集为：x≥y，y≥z，x≥z。
二、配方法解三元二次不等式配方法是解三元二次不等式的另一种常用方法。
具体步骤如下：1. 将不等式化简为一个关于某个变量的二次不等式；2. 对二次不等式应用配方法，将其转化为一个完全平方式；3. 根据完全平方式的性质，确定原不等式的解集。
下面通过一个例题来说明配方法的具体应用。
例题：解不等式组x^2+y^2+z^2+2xy-2yz+2xz≥0。
解：首先，我们将不等式组化简为关于变量x的二次不等式：(x+y)^2+(y-z)^2+(x-z)^2≥0。
接下来，我们对该二次不等式应用配方法，得到：(x+y+z)^2-4yz≥0。
根据完全平方式的性质，我们得到原不等式的解集为：x+y+z≥0，yz≥0。
三、代换法解三元二次不等式代换法是解三元二次不等式的另一种常用方法。
具体步骤如下：1. 选择一个合适的代换变量，将不等式化简为关于该变量的一元二次不等式；2. 对一元二次不等式应用一元二次不等式的解法，确定原不等式的解集。
高考数学中的不等式问题解析
高考数学中的不等式问题解析不等式作为高中数学的一项重要内容，是高考数学中常常会涉及的题型。
解决不等式题目需要我们对不等式的基本性质加以理解，以及掌握一些基本的求解方法。
1. 不等式的基本性质在解决不等式问题时，我们需要掌握一些重要的基本性质。
首先，不等式的两边可以同时加上或减去一个相同的数，不等式的方向不会改变。
其次，不等式的两边都可以同乘或同除以一个正数，不等式的方向也不会改变。
但是，如果同乘或同除的数是一个负数，则不等式的方向会发生改变。
另外，多个不等式同时存在时，可以使用“与”、“或”关系进行连接。
例如，当我们需要求解同时满足两个不等式的解时，需使用“与”关系将它们连接。
若需要求解满足其中任意一个不等式的解，则使用“或”关系将它们连接。
2. 常见的不等式类型不等式有很多种类型，这里将介绍一些常见的不等式类型及其解法。
2.1 一次不等式一次不等式即形如ax+b>0（或<0）的不等式。
将变量x解出来后，判断所得出的解关于不等式的符号即可。
例如，问题：求解x+3>7的解。
解答中，将3从左边移到右边得到x>4，因此x的取值范围为x>4。
2.2 二次不等式二次不等式即形如ax²+bx+c>0（或<0）的不等式。
解决二次不等式需要使用一些特殊方法。
2.2.1 中间项系数为正数的二次不等式当二次不等式的中间项系数为正数时，可以将不等式转化为完全平方的形式进行求解。
例如，问题：求解x²+6x+8>0的解。
解答中，将x²+6x+8看作(x+3)²-1的形式，得到(x+3)²-1>0。
由于(x+3)²大于等于0，因此当(x+3)²>1时，不等式成立。
即x<-4或x>-2，x的取值范围为x<-4或x>-2。
2.2.2 中间项系数为负数的二次不等式当二次不等式的中间项系数为负数时，可以将不等式转化为中间项系数为正数的形式进行求解。
高中数学解不等式问题的技巧
高中数学解不等式问题的技巧在高中数学中，解不等式是一个重要的内容。
不等式是数学中的一种关系式，它告诉我们一个数与另一个数之间的大小关系。
解不等式的过程需要运用一些技巧和方法，下面我将介绍一些解不等式问题的技巧，希望对高中学生和他们的父母有所帮助。
一、一元一次不等式一元一次不等式是最基础的不等式类型，其形式为ax + b > 0（或 < 0）或ax +b ≥ 0（或≤ 0），其中a和b为已知实数，x为未知数。
解这类不等式的关键在于确定x的取值范围。
例如，解不等式2x + 3 > 5。
首先，我们将不等式转化为等价的形式：2x > 2。
然后，将x的系数2移到不等号右边，并将不等号改为等号：x > 1。
最后，得到不等式的解集为x > 1。
对于不等式ax + b ≥ 0，我们需要注意当a > 0时，解集为x ≥ -b/a；当a < 0时，解集为x ≤ -b/a。
这个结论可以帮助我们更快地确定不等式的解集。
二、一元二次不等式一元二次不等式的形式为ax^2 + bx + c > 0（或 < 0）或ax^2 + bx + c ≥ 0（或≤ 0），其中a、b和c为已知实数，x为未知数。
解这类不等式的关键在于找到二次函数的图像与x轴的交点。
例如，解不等式x^2 - 4x + 3 > 0。
首先，我们可以将不等式转化为等价的形式：(x - 1)(x - 3) > 0。
然后，我们绘制出二次函数y = x^2 - 4x + 3的图像，通过观察图像与x轴的交点，可以确定不等式的解集。
在这个例子中，我们可以看到当x < 1或x > 3时，不等式成立，因此解集为x < 1或x > 3。
对于一元二次不等式，我们还可以利用判别式来确定解集的性质。
当判别式Δ = b^2 - 4ac > 0时，解集为两个不相等的实数；当Δ = b^2 - 4ac = 0时，解集为两个相等的实数；当Δ = b^2 - 4ac < 0时，解集为空集。
高中数学不等式题解题方法
高中数学不等式题解题方法高中数学中，不等式是一个重要的考点，也是学生们普遍感到困惑的一个难点。
解不等式题需要掌握一定的方法和技巧，下面我将以具体的题目为例，详细介绍高中数学不等式题的解题方法。
一、一元一次不等式1. 题目：求解不等式2x + 3 > 5。
解析：这是一个一元一次不等式，我们可以通过移项和化简来求解。
首先，将不等式中的常数项移到一边，得到2x > 2。
然后，将不等式两边都除以2，得到x > 1。
所以，不等式的解集为{x | x > 1}。
2. 题目：求解不等式3x - 4 ≤ 7。
解析：这是一个一元一次不等式，我们可以通过移项和化简来求解。
首先，将不等式中的常数项移到一边，得到3x ≤ 11。
然后，将不等式两边都除以3，得到x ≤ 11/3。
所以，不等式的解集为{x | x ≤ 11/3}。
通过以上两个例子，我们可以总结出解一元一次不等式的方法：将不等式中的常数项移到一边，然后将不等式两边都除以系数，最后根据不等号的方向确定解集。
二、一元二次不等式1. 题目：求解不等式x^2 - 3x + 2 > 0。
解析：这是一个一元二次不等式，我们可以通过求解方程来确定不等式的解集。
首先，将不等式转化为方程x^2 - 3x + 2 = 0。
然后，求解方程得到x = 1或x = 2。
接下来，我们需要确定不等式在这两个解的两侧的取值情况。
取一个介于1和2之间的数，比如1.5，代入不等式中，得到1.5^2 - 3(1.5) + 2 = 0.25 > 0。
所以，不等式在x = 1和x = 2之间是大于0的。
综合起来，不等式的解集为{x | 1 < x < 2}。
通过以上例子，我们可以总结出解一元二次不等式的方法：先求解方程，然后确定不等式在解的两侧的取值情况，最后根据不等号的方向确定解集。
三、绝对值不等式1. 题目：求解不等式|2x - 1| > 3。
高中数学中的不等式求解
高中数学中的不等式求解高中数学中，不等式是一个重要的概念和技能，它在解决实际问题以及推导数学定理中起着重要作用。
在本文中，我们将探讨不等式的基本概念以及如何准确地求解不等式问题。
一、不等式的基本概念不等式是指数值或代数表达式之间的数的大小关系的一种表示方式。
我们常见的不等式符号有“大于”、“小于”、“不小于”、“不大于”。
以x > 2 为例，其中的符号“>”表示大于的关系，而“2”则是被比较的数。
在不等式中，我们可以通过运用加、减、乘、除等运算法则来进行等式变换和不等式变换，以找到不等式的解集。
二、一元不等式的求解方法1. 加减法解法当不等式中只包含一个变量并且不等式的符号不变时，我们可以通过加减法来求解不等式。
举个例子，考虑不等式 2x - 3 < 5，我们可以通过将两边加上 3，得到 2x < 8，然后再除以 2，得到 x < 4。
因此，不等式的解集为 (-∞, 4)。
2. 乘除法解法当不等式中只包含一个变量并且不等式的符号与乘除法对应时，我们可以通过乘除法来求解不等式。
例如，考虑不等式 4x > 8，我们可以通过将两边除以 4，得到 x > 2，即不等式的解集为(2, +∞)。
3. 绝对值不等式的解法绝对值不等式是形如 |a - b| < c 或者 |a - b| > c 的不等式。
对于 |x - 3| < 2 这个不等式，我们可以将其分解为 x - 3 < 2 和 -(x - 3) < 2 两个不等式，然后分别求解得到 x < 5 和 x > 1，因此不等式的解集为 (1, 5)。
三、二元不等式的求解方法在某些情况下，我们可能面临着含有两个变量的不等式。
这时，我们需要将问题转化为图像解法或某个方程的解。
例如，考虑不等式组 x + y > 3 和 2x - y < 4，我们可以将其转化为图像解法，即画出两个不等式所代表的直线，并确定它们的交点。
高中数学不等式应用解析
高中数学不等式应用解析在高中数学中，不等式是一个重要的概念和工具。
它们不仅存在于数学的理论中，也广泛应用于实际问题的解决中。
通过解析不等式应用，我们可以更好地理解不等式的性质和解决实际问题的方法。
本文将介绍几个常见的高中数学不等式应用，并给出解析的方法。
一、一元一次不等式应用解析一元一次不等式是最简单的不等式形式之一，通常可以表示为a*x+b<0或a*x+b>0的形式，其中a和b是已知数，x是未知数。
解决一元一次不等式应用问题的关键是找到合适的几何或代数方法进行分析。
例如，我们考虑以下的问题：题目：解析一元一次不等式应用已知不等式2x-5>7，求解x的范围，并将解表示在数轴上。
解析：首先，我们将不等式转化为等价的形式：2x-5-7>0，即2x-12>0。
接下来，我们可以使用代数方法解决这个问题。
由于2x-12是一个单项式，并且系数为正数2，我们可以得出结论，x的范围是大于6的实数。
最后，我们将解表示在数轴上时，可以使用空心圆圈表示x=6，然后在6的右侧绘制一个重叠的箭头，表示x的范围是大于6的实数。
二、二次不等式应用解析二次不等式在高中数学中也有重要的应用。
二次不等式通常可以表示为ax^2+bx+c<0或ax^2+bx+c>0的形式，其中a、b、c是已知数，x 是未知数。
解决二次不等式应用问题的关键是通过解析方法找到对应的解集。
例如，我们考虑以下的问题：题目：解析二次不等式应用已知不等式x^2-4x+3<0，求解x的范围。
解析：首先，我们可以因式分解不等式的左侧：(x-1)(x-3)<0。
接下来，我们观察到(x-1)(x-3)是两个线性因子的乘积，其中x=1和x=3是两个根。
因此，我们可以将x轴分成三个区域：x<1，1<x<3和x>3。
然后，我们选择每个区域中的一个测试点来确定不等式的符号。
例如，当取x=0时，(0-1)(0-3)>0得到正数；当取x=2时，(2-1)(2-3)<0得到负数；当取x=4时，(4-1)(4-3)>0得到正数。
不等式的解法高中数学
不等式的解法高中数学高中数学：不等式与不等式组的解法1.一元一次不等式的解法任何一个一元一次不等式经过变形后都可以化为ax>b或axb而言，当a>0时，其解集为(ab，+∞)，当a<0时，其解集为(-∞，ba)，当a=0时，b<0时，期解集为R，当a=0，b≥0时，其解集为空集。
例1：解关于x的不等式ax-2>b+2x解：原不等式化为(a-2)x>b+2①当a>2时，其解集为(b+2a-2，+∞)②当a<2时，其解集为(-∞，b+2a-2)③当a=2，b≥-2时，其解集为φ④当a=2且b<-2时，其解集为R.2.一元二次不等式的解法任何一个一元二次不等式都可化为ax2+bx+c>0或ax2+bx+c<0(a>0)的形式，然后用判别式法来判断解集的各种情形(空集，全体实数，部分实数)，如果是空集或实数集，那么不等式已经解出，如果是部分实数，则根据“大于号取两根之外，小于号取两根中间”分别写出解集就可以了。
例2：解不等式ax2+4x+4>0(a>0)解：△=16-16a①当a>1时，△<0，其解集为R②当a=1时，△=0，则x≠-2，故其解集(-∞，-2)∪(-2，+∞)③当a<1时，△>0，其解集(-∞，-2-21-aa)∪(-2+21-aa，+∞)3.不等式组的解法将不等式中每个不等式求得解集，然后求交集即可.例3：解不等式组m2+4m-5>0(1)m2+4m-12<0(2)解：由①得m<-5或m>1由②得-6，故原不等式组的解集为(-6，-5)∪(1，2)4.分式不等式的解法任何一个分式不等都可化为f(x)g(x)>0(≥0)或f(x)g(x)<0(≤0)的形式，然后讨论分子分母的符号，得两个不等式组，求得这两个不等式组的解集的并集便是原不等式的解集.例4：解不等式x2-x-6-x2-1>2解：原不等式化为：3x2-x-4-x2-1>0它等价于(I)3x2-x-4>0-x2-1>0和(II)3x2-x-4<0-x2-1<0解(I)得解集空集，解(II)得解集(-1，43).故原不等式的解集为(-1，43).5.含有绝对值不等式的解法去绝对值号的主要依据是：根据绝对值的定义或性质，先将含有绝对值的不等式中的绝对值号去掉，化为不含绝对值的不等式，然后求出其解集即可。
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第二讲 解不等式（一）一、知识梳理（一）考点目标定位高考中解不等式主要涉及到一元一次不等式（组）、一元二次不等式（组）、分式不等式（组）、绝对值不等式（组）、指数不等式（组）、对数不等式（组）、三角不等式（组）以及含参数的不等式等。
其中尤以一元二次不等式、分式不等式、对数不等式、三角不等式为热门。
解不等式在高考中的题型主要是在综合题中作为解题的一个步骤有所涉及，在填空题中和集合结合为简单题型。
（二）复习方略指南熟悉各种不等式的解题方法，特别是要注意分式不等式、对数不等式和三角不等式的定义域情况以及一元二次不等式的判别式情况。
二、知识回顾1、不等式|2x 2－1|≤1的解集为 {x |－1≤x ≤1}2、已知全集U R =，集合{}240M x x =-≤，则U M ð= {}()()+∞-∞--<>,22,22 或或x x x 3、不等式093114212≥-x x 的解集为______(,3][2,)-∞-+∞_________4、不等式32-+x x x ）（＜0的解集为 ()(),20,3-∞- 5、不等式()210ax ab x b +++>的解集为{}12x x <<，则a b +=___－23或－3____. 解析：∵ax 2+（ab +1）x +b ＞0的解集为{x |1＜x ＜2}， ∴⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧==+-<.2310a b a ab a ，，解得⎪⎩⎪⎨⎧-=-=121b a ，或⎩⎨⎧-=-=.21b a ， ∴a +b =－23或－3. 6、不等式||52||1x x ->-+的解集是 (1)(1-???，， ． 三、典型例题例1、解不等式：()R a x a ax ∈+<+21 解：原不等式化为()112-<-a x a当1,1+<>a x a 有时； 当11+><a x a 时，有；当时，1=a 不等式无解。
例2、2232->-x x 解一：原不等式可化为⎩⎨⎧⎩⎨⎧<<-⇒∈<<-⇒∈-<-222223022x R x x R x x或()⎩⎨⎧<<-≥-≤⇒⎩⎨⎧->---<-≥-342222322302222x x x x x x x x 或或 3224<≤-≤≤-⇒x x 或 ∴解集为()3,4-解二：2322x x ->-或()2322x x -<--，得2230340x x x x -<+-<或解得0341x x <<-<<或，即解集为()3,4-例3、解不等式3252---x x x＜－1. 剖析：这是一个分式不等式，其左边是两个关于x 的多项式的商，而右边是非零常数，故需移项通分，右边变为零，再利用商的符号法则，等价转化成整式不等式组. 解：原不等式变为3252---x x x ＋1＜0， 即322322--+-x x x x ＜0⇔⎪⎩⎪⎨⎧<-->+-⎪⎩⎪⎨⎧>--<+-⇔0320230320232222x x x x x x x x 或，－1＜x ＜1或2＜x ＜3. ∴原不等式的解集是｛x ｜－1＜x ＜1或2＜x ＜3｝.例4、关于实数x 的不等式()()212122-≤+-a a x 与()()()R a a x a x ∈≤+++-其中0132132的解集依次记为A 与B ，求使B A ⊆的a 的取值范围。
解：()()()⎭⎬⎫⎩⎨⎧-≤+-≤--=212121222a a x a x A {}[]1,21222+=+≤≤=a a a x a x ()()[]{}0132≤+--=a x x x B 当21331<+<a a 时， []2,13+=∴a B 由B A ⊆得1122132-=⇔⎩⎨⎧+≥≤+a a a 当21331>+>a a 时， []13,2+=∴a B 由[]⎩⎨⎧∈⇔≤+≥+⊆3,1221132a aa a B A 得 当⎥⎦⎤⎢⎣⎡==9103231，时，A a {}2=b ， A 不属于B ，a ∴的取值范围为[]{}13,1- 四、巩固评价 （一）选择题：1、若不等式26ax +<6的解集为()1,2-，则实数a 等于……………………………（ C ）A.8B.2C.－4D.－8解析：由|ax +2|＜6得－6＜ax +2＜6，即－8＜ax ＜4.∵不等式|ax +2|＜6的解集为（－1，2），易检验a =－4.2、不等式221x x +>+的解集是……………………………………………………………（ A ） A.（－1，0）∪（1，+∞）B.（－∞，－1）∪（0，1）C.（－1，0）∪（0，1）D.（－∞，－1）∪（1，+∞） 解法一：x +12+x ＞2⇔x －2+12+x ＞0⇔11+-x x x ）（＞0⇔x （x －1）（x +1）＞0⇔－1＜x ＜0或x ＞1.解法二：验证，x =－2、21不满足不等式，排除B 、C 、D. 3、已知函数()f x 是R 上的增函数，()()0,131A B -、，是其图象上的两点，那么()11f x +<的解集是……………………………………………………………………………………………（ B ）A.（1，4）B.（－1，2）C.（－∞，1］∪［4，+∞）D.（－∞，－1］∪［2，+∞） 解析：由题意知f （0）=－1，f （3）=1.又| f （x +1）|＜1⇔－1＜f （x +1）＜1，即f （0）＜f （x +1）＜f （3）.又f （x ）为R 上的增函数，∴0＜x +1＜3.∴－1＜x ＜2.4、设()f x 和()g x 都是定义域为R 的奇函数，不等式()0f x >的解集为(),m n ，不等式()0g x >的解集为,22m n ⎛⎫ ⎪⎝⎭，其中02n m <<，则不等式()()0f x g x ⋅>的解集是………（ B ） A.,2n m ⎛⎫ ⎪⎝⎭ B.,,22n n m m ⎛⎫⎛⎫-- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭ C. (),,22m n n m ⎛⎫-- ⎪⎝⎭ D.,,2222m n n m ⎛⎫⎛⎫-- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭ 解析：f （x ）、g （x ）都是定义域为R 的奇函数，f （x ）＞0的解集为（m ，n ），g （x ）＞0的解集为（2m ，2n ）. ∴f （－x ）＞0的解集为（－n ，－m ），g （－x ）＞0的解集为（－2n ，－2m ）， 即f （x ）＜0的解集为（－n ，－m ），g （x ）＜0的解集为（－2n ，－2m ）. 由f （x ）·g （x ）＞0得⎩⎨⎧>>00）（，）（x g x f 或⎩⎨⎧<<.00）（，）（x g x f .又0＜m ＜2n ， ∴m ＜x ＜2n 或－2n ＜x ＜－m . （二）填空题： 5、设集合{}|0,|12x A x B x x x ⎧⎫=>=<⎨⎬-⎩⎭，则A B ⋃= (1,2)- 。
6、不等式a ax x ->-32对一切43≤≤x 恒成立，则实数a 的取值范围是 3<a ．7、设a 、R b ∈，把三阶行列式x a x 1214532+中元素3的余子式记为)(x f ，若关于x 的不等式0)(<x f 的解集为),1(b -，则=+b a ____1___． 三阶行列式x a x 1214532+中元素3的余子式为x a x x f 21)(+=，由0)(<x f 得022<-+ax x ，由题意得a b -=+-1，所以1=+b a ．8、已知集合{}15A x x x Z =-<<∈,，集合10,4x B x x Z x -⎧⎫=>∈⎨⎬-⎩⎭.在集合A 中任取一个元素x ，则事件“B A x ∈”发生的概率是25 . （三）解答题：9、已知关于x 的不等式01a x x -≥+的解集为P ，不等式11x -<的解集为Q 。
（1）若3a =，求P ；（2）若P Q P ⋃=，求正数a 的取值范围。
解： （1）3a =，由301x x -≥+，得301x x -≤+ 所以{}|13P x x =-<≤ （2）{}{}|11|02Q x x x x =-<=<<0a >，∴{}|1P x x a =-<≤ ,P Q P Q P ⋃=∴⊆ 所以2a ≥，即a 的取值范围是[)2,+∞10、已知关于x 的不等式2(4)(4)0kx k x --->，其中k R ∈。
（1）求上述不等式的解；（2）是否存在实数k ，使得上述不等式的解集A 中只有有限个整数？若存在，求出使得A 中整数个数最少的k 的值；若不存在，请说明理由。
解： （1）当0k =时，(,4)A =-∞；当0k >且2k ≠时，24k k+> 4(,4)(,)A k k∴=-∞++∞； 当2k =时，(,4)(4,)A =-∞+∞； 当0k <时，4(,4)A k k=+. （2） 由（1）知：当0k ≥时， A 中整数的个数为无限个；当0k <时，A 中整数的个数为有限个，因为44k k+≤-，当且仅当2k =-时取等号， 所以当2k =-时，A 中整数的个数最少。
11、若不等式022>++bx ax 的解为132<<-x ，求不等式022≥++ax bx 的解集。
解一：由题可知：1,32-是方程022=++bx ax 的根 {⎪⎩⎪⎨⎧=-=⇔=++=+-∴1302023294b a b a b a 则0232≥+-x x 的解集为(][)+∞∞-,21, 解二：()023*********>++-<--<-⎪⎭⎫ ⎝⎛+x x x x x x 即得 {13=-=∴b a则0232≥+-x x 的解集为(][)+∞∞-,21, 12、集合A=()}042{22<-++a ax x x ，B=()(){}02<--x a x x ，若A B A =⋃，求实数a 的取值范围。
解： A B A =⋃ A B ⊆∴而{}22+-<<--=a x a x A10 当2<a 时，B={}2<<x a x 得⎩⎨⎧+-≤--≥222a a a 得⎩⎨⎧≤-≥01a a 得01≤≤-a 20 当2>a 时，B={}a x x <<2 得⎩⎨⎧+-≤--≥222a a a 得⎩⎨⎧≤-≥14a a 得14≤≤-a ,得无解 30 当2=a 时，B=∅，A B ⊆∴合题意综上，01≤≤-a 或2=a。