2009-2010第二学期教研工作计划
2009-2010学年度第二学期校本研修工作计划
2009-2010学年度第二学期校本研修工作计划一、指导思想以党的十七届四中全会精神为指针，继续深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“优化资源、铸造师魂、强化管理、提升质量”的工作目标，以提高教师专业能力为主线，以课堂教学改革，提高教学有效性为主题，以学校为主体，以教研组为基本单位，创新方式，全面深化校本研修，开展教师专业能力训练与培养活动，着力提高教师实施新课程的专业能力，努力打造充满活力的学习型组织，为促进学生的全面发展服务，为学校发展提供优质的师资保障。
二、培训内容依据《中小学教师专业能力训练与培养内容及标准》，重点提高教师的学科专业能力、课堂教学能力、学习指导能力和教学评价能力，结合本校教师队伍实际选择训练内容，分类推进、分步实施、分项达标。
三、培训形式1、专业引领——实践与理论对话的研修方式。
请教研员和骨干教师从学科教学实践角度对教师的单项专业能力进行理论解读，对单项教学能力进行案例分析，提出单项专业能力训练方法和评价指标，从而提升教师的专业理论水平；结合师德建设工作开展读书活动，重点研读教师的专业能力提升方面的书籍，建立“读书—反思—实践”活动制度，营造读书氛围，提供读书条件，指导读书方法，开展读书交流，检查评估读书效果；教研员和骨干教师对教师进行现场诊断、指导与引领、示范，帮助教师解决专业能力训练与培养中的实际问题。
2、同伴互助——教师与同行对话的研修方式。
学校建立以学科教研组为基本单位的教师研修工作站，立足课堂，研究课堂，发挥团队合作的积极作用。
组织开展以说课议课为起点，以课堂观察为基础，以课后议课以及反思改进为核心的观课议课活动；组织开展教师围绕一个单元或一节课，通过任务分工进行教学设计，研讨和改进以提高教学设计能力为目标的集体备课活动；组织开展教师协同互助的校本课程开发，挖掘教育资源，丰富课程内容；组织教师围绕活动中的实际问题确立课题，组建课题研究团队，落实课题研究任务开展行动研究；积极参加区域合作研修活动、网络研修活动，开展区域观课议课活动、区域备课活动、区域课题研究。
2009-2010学年度第二学期教学教研计划
2009古河乡李各庄小学2009-2010学年度第二学期教学教研计划总体思路：以县局教研室和乡教育组的教学教研计划为指导，深入挖掘其内涵，结合我校实际，从四个方面入手，力求将教学教研工作抓实抓好。
情况分析：教师情况：我校今年有15名教师在普通班任课，现有优势是担任班主任工作的教师除一名是2008年的新招录教师外，其余都是具有10几年工作经验的中青年教师，她们年富力强，风华正茂，成绩斐然。
非班主任教师工作热情高，在本学科领域均有所建树。
存在的问题是教师中还没有真正确立“科研兴校，教研强师”这个理念，主要原因是引领不到位，因此，低起步、小台阶引领校本教研，让教师自觉地将这个理念贯穿于整个教学行动之中，是2010年工作的重点。
学生情况：今年有学生160人，学生各方面表象与去年相比有明显好转，但各种良好行为习惯的培养，仍是日常工作的重中之重，要从细处着手，循序渐进，坚持经常，开展好此项工作。
任务目标：为迎接今年县局的教学评估，我们要进一步加强人性化管理，促进教师的专业化发展，强化常规教学，抓实校本教研，丰富主题活动，开发课程资源，从而达到规范教学行为和实现新课程改革的最终目的。
具体工作如下：一、强化常规教学，提升学校的教学质量强化对教师备课、上课、教具学具的使用、作业选留、作业批改、质量检测等方面的管理，完善常规管理制度，要做到科学化、人文化，督导要做到经常化、有效化，要求每位教师要做到备课要透、上课要实、作业要活、检测要全、媒体要用。
采取推门听课的方法，对教师的常态教学进行分析，总结经验和特色，为校本教研寻找第一手材料。
加强常规教学的检查，做到定期与不定期相结合，关注教学的过程管理。
营造一种氛围，使教师以“良知”做好自己的本职工作，学校领导以服务教师为己任，注重人性化，为教师提供充足的备课时间、便利的备课条件和有价值的参考资料。
学校领导要低站位，抱着与教师共同学习、共同提高的目的赢得教师的责任心。
二、抓实校本教研，提升教师的专业水平1、建立教师的电子业务档案网络平台是新浪的博客，以学校博客为基础，对教师的博客进行链接，业务档案的初步分为10部分：个人情况、三年规划、计划总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科教案、名师研究、养成教育、学生评价。
20092010学年度第二学期初中教研工作计划
2009—2010学年度第二学期初中教研工作计划一、指导思想按照我市推进教育全面发展的总体规划,以科学发展观和可持续发展统领教研工作,创新教研方式，深化教研内容，整合教研力量，提升教研水平。
以提高全市教育教学质量为根本点，切实履行教学管理、教学研究、教学服务三大职能，围绕“课改、科研、常规、质量”几项任务,全面落实教育局教研室的工作重点，大力推动全市教师广泛参与的群众性教研活动，积极引导教师专业发展，提升教师素质和教学水平，努力推进素质教育，为我市教育事业可持续发展奠定坚实基础.二、工作目标和任务本学期教研工作的总体思路是：紧紧围绕教育局提出的推进教育全面发展的总体目标,认真落实教学质量提高年、教师素质提升年的具体要求，以实施“三大工程"为抓手，规范新课程实施过程；以打造高效课堂为切入点，将研究重心下移，工作阵地前移，力促在全市形成“教研室引领、乡镇教育中心推动、学校全员教研”的制度化、常态化的教研工作新格局。
围绕一个中心：大力推进素质教育，全面提高教育教学质量.突出两个强化：强化规范意识，强化质量意识。
落实三个重点：提高教师素质，提升课程实施水平，构建高效课堂。
实现四个提高:建立科学的教学管理运行机制,实现管理效度的提高；深化课程改革，实现教育教学质量和办学水平的提高；注重教师专业化发展，实现教师整体素质和教学能力的提高；改进教研方式，实现教研效益的提高。
（一）加强新课程实施的指导力度，推进新课程健康有序进行1、进一步加大教师的培训力度，力求在理论培训、教材分析、问题研讨、课例探究中收到好的效果。
各校要积极采取有效措施，制定切实可行的校本培训计划，要充分发挥各类课程资源的使用价值，特别是网络及远程教育资源，以课堂教学为中心，以集体备课为切入点，以课例研究为载体，紧紧围绕教学过程中产生的、通过教师反思的热难点问题为核心，以全体教师为依托，构建同伴互助的平台，营造优秀教师、教研员“专业引领”的氛围，力争在案例分析中突破，在反思提炼中发展，在调查研究中改进,在互动交流中提升，真正达到促进教师发展、教学质量提高的目的。
2010年度第二学期教研工作计划
--------------------------------- 优选公函范文 --------------------------2010 年度第二学期教研工作计划各位读友大家好，此文档由网络采集而来，欢迎您下载，感谢本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，依照县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提升讲堂教课效率为中心，充足发挥全体教师参加教科研工作的踊跃性，进一步完美校本教研，推进教课改革，提升教师教课效能和专业能力，使教育科研真切成为学校可连续发展的动力。
:作文详细工作以下：一、增强惯例教课管理，夯实基础，提升教课效益。
1、仔细学习研究《新课程标准》和《新课程标准解读》，严格实行《献县中小学惯例教课管理规程》，联合我校和班级实质状况，每位教师制定出确实可行--------------------------------- 优选公函范文 -------------------------- 的计划并严格按其计划实行。
2、依赖学科教研组和班级教研组展开集体备课和单元教课。
增强同科教师间的经验交流，改革教课方法，实行最大效能教课。
增强不一样学科间的交流，促使学科整合，整体提升教课效能。
3、组织阶段性教课质量测评和试卷剖析，有针对性的改革教课。
4、搞好教师教课设计的观摩学习，推行先进经验，提升教师课前准备的业务能力；搞勤学生作业的评选、剖析工作，提升教师课后反省的业务能力，整体提升教师的教课水平。
二、全面实行素质教育深入学习《新课程标准》，深入课程改革。
把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的联合起来，保证课程构造的完好性，促使学生全面发展。
1、严格依照《新课程标准》要求安排课程，在开全国家课程的基础上，开设地方课程和校本课程。
---------------- 优选公函范文 ----------------展丰富多彩的课外活动，发挥学生专长，力求培育出部分专长学生。
2009-2010学年度第二学期教学工作计划
在新的学期中我们黉舍的教授教化任务需求进一步的提高，在之前的黉舍教授教化中，我们黉舍的教授教化后果遍及出现了稳中有升的状况，这是一个很好的势头，我们黉舍需求继续的保持下去。
在这个学期的任务中，置信我们黉舍的建立和师长教师后果会继续有这个一个不错的收获，只需我们尽力了！为了到达这类状况，特别制订本学期的教授教化任务计划：1、增强自身建立，改变教研任务风格。
骨干教员要不时增强自身进修，真正成为本学科最新教授教化理念和教授教化方法的带头人，黉舍教研任务方面尽力修改任务计谋和视觉，多调研，勤思考，十分限制地调动广阔教员的教导教授教化任务积极性，做好各项效劳任务。
在引领和指导时，倡议一种与一线教员和师长教师对等对话、交换，积极互动的方法，及时了解师生实践中发生的困惑，及时改良教研任务。
从效劳的范围层面上，要把教研的留心力由存眷点上的提高向重视面上开展单薄班级和单薄学科的提高改变。
要进一步增强黉舍组织办理看法，深化教室研究指导，协助黉舍教员处理教授教化实际中的后果或困惑，实在实施“研究、指导、效劳”本能性能，尽力做下层黉舍和教员欢迎的教研员。
2、继续扎实有效地推动课程革新，提高课程革新的实施水平1、对课改试验停止仔细的反思、总结。
一是要留心总结几年来的新课程实施经历，经过兄弟黉舍之间的互动、经历引见等方法相互进修经历或后果;二是仔细组织好各类研究交换、进修活动，组织广阔教员进一步进修贯彻和落实新课程的理念、思维和方法，尽力促使广阔教员在平常数学教授教化中增强实际感悟，实在改变教导不美观念，改变教授教化行动。
2、增强、深化校本教研任务。
采取多种教研活动的方法，强化教员的参与看法，进一步提高校本教研的实效性。
环绕课题展开专题教研活动数学: 实际与综合应用教授教化研究3、强化课题研究的跟踪、指导，推动课题研究的规范化迷信化运转。
各学迷信段，依据自己地点的课题按计划仔细展开好教授教化研究活动，充沛发扬学科带头人及骨干教员的感化。
2009学年度第二学期教研工作计划(2010.2.25)
2009学年度第二学期工作计划城中街道中心小学2009学年度第二学期工作计划【教学工作方面】一、指导思想在新的学期里，我校以市委八次全会精神和科学发展观为指导，进一步贯彻落实教育改革，全面推进素质教育为宗旨。
以推进课程改革为载体，以提高教学质量为核心，以深化校本教研为动力，以科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，整体视导，分段活动，构建我校特色教研体系，进一步提高我校基础教育实施水平。
二、工作目标1、期末教学质量检测，全校总成绩要保持街道第一。
2、期末教学质量检测，原级科成绩排列第一、二名的，本期要保持名次，力争提高；排列在第三名（含第三名）以下的，今学期要提升一个名次。
3、上期末教学质量检测，班科名次保持或晋升的，今期要稳定名次；名次已退一至三级的，要提升一个名次，名次已退四至五级的，要提升两个名次，名次已退六级以上的，要提升三个名次。
4、在市教研室举行学科教学质量抽检中，成绩排名力争全市第一。
5、在街道举行的四、五、六年级教学质量检测中，进入前300名的人数要最多。
6、六年级优秀生分数线以上的人数达60人以上。
7、教师参加各级各项技能竞赛，学生参加各学科（含艺术）知识竞赛成绩力争全市第一。
8、体育比赛团体成绩进入街道前三名。
9、教师发表（或获奖）的教学论文要比上期增多。
三、工作措施（一）成立教学工作领导小组，加强对教学工作的管理。
组长：赵崇宏副组长：郑志强、李秀媚学科主管：李秀媚组员：由挂级行政领导、科长组成。
一年级：廖勇、龙家仪、莫雪梅二年级：吴肖芬、罗丽萍、周小颜三年级：吴翠珍、何淑仪、钟秋兰、曾爱霞四年级：林小芹、严木连、黄敏怡、陈翠娴五年级：梁秉权、江秋好、何卫英、吴绮梅六年级：李泉芳、吴逸梅、刘燕萍、陈秋霞组长、副组长要经常对各年级教学工作进行检查、督导，挂级行政领导、学科主管领导、科长负责抓好该级该科教学工作的落实，确保完成教学质量目标。
（二）常规教学工作狠抓落实。
1、教师备课工作要在备教材、备教法、备学法方面下功夫。
2009-2010第二学期计划
2009—2010学年度第二学期
体育组教研活动计划
指导思想：
进一步加强体育教师队伍的管理，统一思想，统一认识，捋顺关系，团结一致，充分发挥每位体育教师的积极性、主动性，形成一个高素质、有能力、有朝气、努力向上的集体，并协助教研室建立体育教师档案为升级发展积聚材料
主要目标：
以新课程改革教学为主要目标，把握教育教学改革方向，以新的教学理念加大新课程改革，不断探索研究，大胆改革创新，求实务实开拓进取。
具体措施：
以《体育与健康》教材为依据，以新课程改革教学为主要目标，以新的教学理念指导教学，明确课程改革方向，根据教学大纲提出的目的任务要求认真做好教学工作，深入学习新课程改革根据我校实际情况做好课程改革。
本学期的工作安排：
1、校级公开课和组内研究课交叉进行，各一次，执教层次老、中、
青结合。
2、开展各种各样多种形式的小型体育讲座，增强学生对体育的兴
趣和对体育比赛的了解，提高其欣赏体育比赛的水平和能力。
3、加强理论学习，坚持每周三的业务学习制度，确定专题，明确
中心发言人，有研讨，有记录；
4、积极开展多种形式的教研活动，提高教科研水平，每人撰写一
篇教学论文。
5、举行高一年级男子足球、高二年级男女篮球比赛。
继承和发扬
我校优良传统，养成人人参与体育得意识和习惯，提高学生适应环境的能力。
幼儿园2009—2010年教研工作计划
幼儿园2009—2010年教研工作计划一、指导思想根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。
加强课题研究，凸现我园的特色教育。
本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点1、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
具体如下：（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。
具体内容有：（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
（4）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
（5）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。
（每周4——5节）课后及时与授课教师进行交流，并给予评价（记分——作为月考依据）3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。
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2009-2010学年度第二学期教研工作计划指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研，在推进课程改革，实施课程的过程中。
进一步加强实践，把最新的理念运用于实践，在实践中提高我们理论水平。
提高全体教师语文专业素质努力开创语文教研工作新局面，促进长丰中心学校教育的新发展。
以优异成绩穿越新一年。
二、思路明目标围绕一个中心。
本年度年教研工作继续以课改为中心，在实施新课程中积极开展各项有效的教研活动，推动课改的深度跟进。
发挥两个作用为了进一步加强和改进教育教学研究工作，充分利用和整合我校教研资源，充分发挥两个中心教研组合力研究的作用，深入探索新课程理念下的课堂教学方式。
做好三个服务。
1、教研职能为教育决策服务，科学研究实施新课程教学质量的考核评价和学习质量的监控办法。
2、为教师教学服务认真研究新教材，探索理念下的理想课堂，探讨以学定教。
帮助教师有效反思的教学行为。
3、引领和解惑服务针对新课程实施中教师产生的困惑和出现的疑难问题，提供理论专业引领和答疑解惑的回应服务，做好课改的引领者、服务者和促进者。
（四） 促进四个提高。
“校本研训”作为重为戏，重在回应与解决教学实际问题，帮助教师多角度反思问题教学行为，总结与升华教学经验，促进教师专业成长。
2、课堂教学作为教学研究的突破口，努力探讨教学质量。
3、扎实抓好班级，教师之间学习交流活动，推动课改的顺利推进。
（三）主要工作常抓教研，抓实抓好，坚之以恒。
加强与教学同步的常规教研，把教研贯穿在教学实施和教学反思的全过程。
认真扎实抓好“年级学科集体备课”活动，共同探讨，互相交流,达成共识，共同提高。
开展优质课、教学论文、教学设计、教学案例、评选活动。
组织积极参与各级举行的教学观摩，研讨活动和培训等活动。
课题研究与网络教研。
7、 开展有益的学科竞赛活动，调动教与学的积极性。
1、 提高教研意识的行为转为能力。
2、 提高教研水平一一针对新课程教研的新要求，需要改进、变革、寻求新的教研方式和策略，提高教研水平。
3、 提高教研自身的教研的教研能力一一身为教研员就要加强修养，不断提高自身人格魅力，重视学习不断提升自己的文化素养和专业素养。
（五）抓住三个重点1、 2、 深入课堂，不断探索新课程理念新路子。
3、 4、 5、 抓好教学质量检测及分析，促进教学质量提高。
6、1、课题研究要基于问题开展研究，针对课程改革的实际，开展专题性的研究，有效回应和解决好新课程实施的难点问题。
2、利用网络开展教研活动，借助信息技术手段进行助学、助教，促进教师专业发展。
三、工作安排一、指导思想：以课程改革为中心，以深化教学研究为动力，以教师的可持续发展为本，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力。
在全面实施新课程的过程中，深入研究课堂教学, 加大教研教改力度，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式。
以教研组为教研工作的主阵地，做到“端正方向，主攻课堂，提高质量”。
重点研究“在课堂教学中如何体现新课改理念”这一主题。
在全面实施新课程的同时，加强教学质量的检查、分析和管理力度; 继续深入发挥已有骨干教师的作用，建设一支学习型、研究型的小学教师队伍。
二、本期工作目标：1.加强常规工作管理，做到以常规促教研。
2.继续深化培训工作，提高教师的教研水平。
要将新课程标准培训理论化为工作开展的实际，进一步加强教师的参研热情。
3.各校教研组需以“如何在课堂教学中体现的新课改理念”为主题开展研讨活动，组织相应的教研活动，做到定年级、定学科、定人员、分阶段。
注重实效的总结与推广。
4.强化教研组的职责与职能。
教研组不能够形同虚设，要发挥一定的作用。
以教研处为主导，以教研组为主体，促进教研水平的提高。
5.做好教师优质课的评比工作。
6.加强集体备课的探究工作。
三、具体措施：1.常规工作要求：（1）抓好开学初学科计划的书写指导工作，计划需按照学校发放的计划式样进行书写，根据从上到下的一般原则，写一份操作性强、符合要求的具有一定指导意义的计划。
（2）进一步完善理论学习制度，坚持每周三周四下午放学后一个小时为理论学习时间（周三为集体备课，周四为教研活动）。
切实加强教研组工作，搞好校本教研和校本培训。
各教研组组长要切实负起本教研组教研工作的职责，组织教师有计划有目的地进行专题学习和研究。
教研活动不能流于形式，宁精勿滥，真正体现“人人齐参与，共同促提高” 的活动实效。
今年，我们将开展“把准目标，提高实效” 的新课程课堂教学专题研讨，推动广大教师真正把握新课程的理念，提高课堂教学效果。
通过教师自我反思，同伴辅助和专业引领三条基本途径，扎实开展集体备课、案例研究，使教师不断提高教学素养，提升教学智慧。
进一步营造浓郁的学习和研究氛围，提高理论和研究水平。
（3）集体备课、教研活动内容及形式教研是学校生命力所在，课堂是教研的主阵地。
为了提高教师的课堂教学促进教师的专业成长，学校要积极组织开展主题教研活动。
集体备课程序（定内容7各自备课7集体讨论7优化预案7执教者教前准备）集体备课教研组长负责召集组内教师，确定教研内容，大家分头备教学预案，集体备课时，交流教学设想，集思广益，讨论出最佳设计方案。
以抽签的形式确定上课教师，执教者结合学情和自己的教学特色予以调整、深化。
教研组长要收集好每位教师的教案，并作好集体备课记录。
集体备课时，讨论亮点与不足之处，还要针对缺陷点提出对应性的改进设计。
这样，同一教材内容，人人经历独立备课，集体讨论调整，深化了同题教研。
教研活动由教研组长和年级组教师共同制定活动计划，内容针对教材和学生的特点，可以是教学活动中的困惑、收获、心得体会、设想等等。
每次活动确定一个中心，每位教师准备好发言的文字材料，活动中教研组长作好记录。
（4）以创建教师学习型组织为依托，为教师创设自主学习、潜心研究、勇于创新的工作氛围。
引导教师养成读书的习惯，使教师在读书中实现精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。
要凝集课堂教学，采取写教学随笔，教学日记，教学案例，读教育名著、专著，讲教学故事，开展教学反思，教育论坛等研究方式，促进教师人人成为研究者，形成教科研校园文化。
本学期，积极开展“四个一”活动，即：通读一本教育理论专著，订阅一本教育杂志，执教一堂课改创新课，撰写一篇教育论文或一份优秀教案。
教师要建立每日读书制度，并及时记录对自己有启发、受用的内容，要求每周完成一千字的读书笔记，月底交教研处、校长室检查，学期结束学校要进行优秀文摘评比活动。
（5）听课要求：学校领导不定期、不定科进行随堂听课，指导工作；教师就同科目听课达20 节，按要求作好听课笔记的记录和评课，以达到共同交流，共同提高的目的。
2.优化师资队伍，加强教师队伍建设，努力锻造一支事业型、复合型、科研型的教师队伍。
（1）学历培训是校本培训必备的内容。
我校教师的学历均已达标，为了进一步提高教师的学历层次，学校要求45 周岁以下的中青年教师通过自考或函授，取得大专文凭；35 周岁以下的教师三年内取得本科学历，鼓励教师向研究生学历发展，使学校教师的学历向更高层次迈进。
（2）开展师资培训，优化师资队伍。
一是进行新课标培训，加强学习，提高对新课标的认识，研讨“如何在课堂教学中体现新课改理念”，集中组织教师观看优秀课例光盘；二是加强现代信息技术培训，要求每位教师会上网浏览，会下载与发送信息，35 岁以下青年教师学会制作课件；三是要深化业务培训实效，将培训的内容转化为工作开展的实际。
（3）指导全体教师制订个人三年发展规划，并对教师三年发展规划达成情况进行过程考核、检测、评价。
积极开展校级青年教师教学评比，搭建舞台，让青年教师岗位成才，力争3-5 名教师在市、区教学评比中获奖。
提高科研意识，营造科研氛围，培养3—5 名科研骨干教师。
进行各年级段学科的“探究型”课堂教学模式研究，逐步形成学校教学特色。
加强教研组建设，形成浓郁的教研氛围，开展专题教研活动。
形成科学的科研过程管理常规，完善教科研管理的评价激励机制。
提高教师科研能力，让教师学会由问题提炼到课题的能力。
形成一支较稳定的骨干教师队伍，培养校级、市级骨干教师。
3.大力开展业务竞赛。
青年教师是学校的骨干力量，学校理应创设各种条件，促进他们的专业成长。
有压力才有动力，有动力才有提高。
学校开展教师系列的基本功竞赛与各项业务竞赛。
如青年教师的三字、普通话、说课、教学设计、评课、教学案例撰写等系列竞赛，有学校赛前的指导，赛后的点评，教师赛前的准备，赛中的练兵，赛后的改进。
4. 积极实施“青蓝工程”。
为了优化教育、教学组织机构，形成教师“以老带新”的有机协调，进一步强化教师素质的全面提高，在教学上、生活上关心青年教师的成长，建立“新老教师传、帮、带制度”，老教师从政治思想上和业务上给青年教师引路子，组织青年教师与老教师开展结对子活动，分段设梯子，帮助青年教师逐步达标。
四、具体工作安排二月份1召开全校教研工作会议，制订教研学校计划。
2“青蓝工程”师徒结对仪式。
3组织四年级教师参加教材培训。
4召开教研组长会议，制定教研组教研计划。
5骨干教师示范课活动。
三月份：1开展集体备课活动。
2开展“教研沙龙”活动。
3聘请教育专家来校作专题讲座。
四月份1教师计算机培训2教学经验交流。
3教师读书笔记评比交流。
五月份1青年教师校级公开课活动。
2举行“我与新课程同行”教学案例、随笔、论文、课件等评比征集活动。
3教研活动汇报展示。
六月份1 教师业务考核。
2 各学科教研组组织教研活动，讨论期末复习工作。
3教师教科研考核工作。