塑料模具CAD课程设计
塑料模具CAD课程设计
课程设计课程名称_塑料模具CAD课程设计题目名称水瓶产品及其模具型腔设计学生学院__材料与能源学院_____________ 专业班级_高分子材料与能________ 学号_________学生姓名____ __________________指导教师____ __________________ 2016 年05 月06 日广东工业大学课程设计任务书题目名称水瓶塑料产品及其模具型腔设计学生学院材料与能源学院专业班级高分子材料与能源姓名陈熙学号3113006871一、水瓶外观的设计说明：本次设计的水瓶由瓶身与瓶盖两个部分组合而成水瓶的基本形状设计成弧形旋转体,采用流线型，让使用者看起来更美观，但为了避免视觉效果单调,在瓶身中部分添加一段质软的塑料凹槽,用来连接瓶身的上下两部分，也可充当茶叶的过滤器；另外在瓶身上半部分添加一些切面，让瓶子更容易被抓附。
出水的瓶口的口径较大，可以满足使用者喝水的需求。
另外瓶盖上设计好商标，侧面添加一个突出的环。
为了能够加工方便,其整体要求瓶身的高度要适宜。
水瓶外观色彩设计主要以透明为主橘色为辅。
,其色调要求明亮有光泽,不但体现了这类水瓶高贵而低调洁简的风格,而且避免色彩太艳丽在整体里有过分喧宾夺主的气势。
水瓶的瓶盖外观色彩设计则用橘色和乳白色,让饮水机外观色彩简单大方中增加一道靓丽风景,这样的外观色彩组合达到良好的视觉效果。
二．水瓶的功能设计说明：本次设计的水瓶属于日用品的一种，要求不但简单大方,而且有足够的容水量:饮水贮存器的顶盖力求光滑，瓶身的连接部分要求不一样的膨胀率，避免装热水的时候漏水。
瓶口口径大，来提供足够的出水量。
三、材料的说明及选择：考虑经济性和安全等因素：本次设计的水瓶各部分都是采用聚酯塑料。
PVC有优良的力学性能，其冲击强度极好，可以在极低的温度下使用；ABS的耐磨性优良，尺寸稳定性好，又具有耐油性主瓶体——PET聚酯（一）性能：聚酯(PET)是食品或药品包装领域的主要原材料之一，具有透明性好、化学性质稳定、阻隔性相对较好、质轻价廉和可回收利用、无毒等多种优点（二）用来装水的瓶子的材料的要求是：1. 良好的阻隔性能；2.达到食品包装的标准；3.通透性要求高，这样能更好的吸引消费者；4.质量要轻；5矿泉水瓶多为一次性用品，成本不能高，并且要求可回收再利用。
模具cad课程设计
模具cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD软件的基本操作与使用方法，理解模具CAD的基本概念；2. 使学生了解模具设计的基本流程，掌握模具CAD制图的相关规范；3. 帮助学生理解模具结构与功能，了解模具在工业生产中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行模具设计的能力，能独立完成简单的模具设计项目；2. 培养学生具备一定的模具设计分析能力，能对模具设计方案进行优化；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能在项目中进行有效的分工与合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模具CAD课程的兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 培养学生具备良好的工程素养，关注模具行业的发展，树立社会责任感；3. 引导学生形成严谨、认真、负责的学习态度，培养良好的职业道德。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，旨在培养学生的模具设计能力，提高学生在实际工程中的应用能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础和模具基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调实践操作，培养学生解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生达到以上所述具体的学习成果。
二、教学内容1. CAD软件基本操作与功能介绍：包括软件界面、工具栏、命令行等基本组成部分的认识与使用；教材章节：第一章 CAD软件概述2. 模具CAD制图规范与技巧：学习模具CAD制图的基本规范，如图纸布局、线型、标注等；教材章节：第二章 模具CAD制图规范3. 模具设计基本流程：了解模具设计的基本步骤，包括需求分析、方案设计、详细设计等；教材章节：第三章 模具设计流程4. 模具结构与功能：学习模具的常见结构与功能，分析其在工业生产中的应用；教材章节：第四章 模具结构与功能5. 模具设计实例分析与操作：通过实际案例，让学生动手操作CAD软件进行模具设计；教材章节：第五章 模具设计实例6. 模具设计优化与评估：学习如何对模具设计方案进行优化，提高模具设计的实用性；教材章节：第六章 模具设计优化与评估7. 团队协作与沟通：培养学生团队协作能力，学会在项目中有效沟通与分工；教材章节：第七章 团队协作与沟通教学进度安排：本课程共8周，每周2课时，共计16课时。
模具CADCAM课程设计(end)
目录摘要 (1)第一章塑件成型工艺性分析 (2)第二章模具的结构形式 (5)第三章注射机的定 (13)第四章浇注系统的设计 (15)第五章成型零件的结构设计及计算 (22)第六章脱模推出机构的设计 (27)第七章冷却系统的设计 (30)第八章排气系统 (34)第九章模架生成 (35)第十章模腔数控加工 (38)第十一章总结 (43)参考文献 (44)摘要Pro/Engineer操作软件是美国参数技术公司（PTC)旗下的CAD/CAM/CAE一体化的三维软件。
Pro/Engineer软件以参数化著称，是参数化技术的最早应用者，在目前的三维造型软件领域中占有着重要地位，Pro/Engineer作为当今世界机械CAD/CAE/CAM领域的新标准而得到业界的认可和推广。
是现今主流的CAD/CAM/CAE软件之一，特别是在国内产品设计领域占据重要位置。
本课程设计是结合PRO.E进行模具设计，根据所给零件特点，选择了一腔两模的注塑模。
运用所学的知识进行模具生成等工作。
最后生成数控机床所需要的G代码。
塑件成型工艺性分析1.零件分析如图所示，无任何特殊要求。
结合其形状特点和制作简易程度，选择采取注塑模进行加工。
根据注塑模具要求的注塑件尺寸要求，本零件符合注塑模成型要求，故可以采取注塑模具进行生产。
根据材料形状特点，选取ABS作为本零件的材料。
2.ABS 的性能分析（1）使用性能综合性能好，冲击强度、力学强度较高，尺寸稳定，耐化学性，电气性能良好；易于成型和机械加工，其表面可镀铬，适合制作一般机械零件、减磨零件、传动零件和结构零件。
（2）成型性能1）无定型塑料。
其品种很多，个品种的机电性能和成型特性也各有差异，应按品种来确定成型方法及成型条件。
2）吸湿性强。
含水量应小于3%（质量），必须充分干燥，要求表面光洁的塑料应要求长时间预热干燥。
3）流动性中等。
溢边料0.04mm 左右。
4）模具设计时要注意浇注系统，选择好进料口位置、形式。
《模具CADCAM》课程设计（五篇范例）
《模具CADCAM》课程设计（五篇范例）第一篇：《模具CADCAM》课程设计景德镇陶瓷学院《模具CAD/CAM》课程名称模具设计 ___院系：机械电子工程学院___ 专业：材料成型及控制工程__ 姓名：__陈俊_____ 学号：200910340116_____ 指导教师：刘文广_________完成时间 2012年12月10日—14日目录1．原始数据及资料 1.1课程设计任务 1.2完成的工作量 2．对设计课题的分析2.1选择并分析原材料的工艺特性和成型性能2.2分型面位置的确定确定型腔数量和排列方式 3．设计计算3.1浇注系统的设计 3.2成型零件的设计 4．模具结构设计4.1 准备工作 4.2创建模具模型 4.3设置收缩率 4.4设置分型面 4.5分割体积块4.6产生凸模、凹模零件 4.7设计浇道系统4.8设计完成后所产生的零件5．设计小结 6．参考文献一：原始数据及资料图一：零件cad图⒈ 课程设计任务根据完成时间 2012年12月10日—14日指导书提供的CAD图及相关参数，用UG6.0来进行其注塑模具成形部分的设计(型腔、型芯等)。
⒉ 完成的工作量1、设计说明书一份，包括课程设计目的，本人的设计任务，设计步骤，结论，心得体会和建议；2、上交完成的零件模型和模具相关UG6.0文件(电子文档)。
二：对设计课题的分析Ⅰ、选择并分析原材料的工艺特性和成型性能；①件的使用要求塑料制件主要是根据使用要求进行设计，由于塑件有特殊的机械性能，因此设计塑件时必须充分发挥其性能上的优点，补偿其缺点，在满足使用要求的前提下，塑件的形状尽可能地做到简化模具结构，符合成型工艺特点，在设计时必须考虑：（1）塑件的物理机械性能，如强度、刚性、韧性、弹性、吸水性等；（2）塑料的成型工艺性，如流动性；（3）塑料形状应有利于充模流动、排气、补缩，同时能适应高效冷却硬化（热塑性塑料）或快速受热固化（热固性塑料）；（4）塑件在成型后收缩情况及各向收缩率差异；（5）模具总体结构，特别是抽芯与脱出塑件的复杂程度；（6）模具零件的形状及制造工艺。
方盒塑料模具课程设计
方盒塑料模具课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解方盒塑料模具的基本结构，掌握其设计原理。
2. 学生能掌握方盒塑料模具的尺寸计算和材料选择方法。
3. 学生能了解方盒塑料模具的生产工艺流程。
技能目标：1. 学生能运用CAD软件完成方盒塑料模具的设计。
2. 学生能运用数学知识进行方盒塑料模具的尺寸计算。
3. 学生能通过实际操作，掌握方盒塑料模具的制作技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对模具设计制造的热爱，激发学习兴趣。
2. 学生树立质量意识，注重产品细节。
3. 学生养成合作、沟通、分享的良好团队协作精神。
课程性质：本课程为技术类课程，结合数学、计算机、材料科学等多学科知识。
学生特点：初三学生，具备一定的数学基础，对新技术和新事物充满好奇。
教学要求：注重理论联系实际，强调实践操作，培养学生动手能力及创新能力。
将课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 方盒塑料模具基础知识：包括模具的定义、分类及功能，方盒塑料模具的结构组成及其工作原理。
教材章节：《模具基础知识》第一章2. 方盒塑料模具设计原理：介绍方盒塑料模具的设计方法，重点讲解尺寸计算、材料选择及模具寿命分析。
教材章节：《模具设计与制造》第二章3. CAD软件在方盒塑料模具设计中的应用：学习CAD软件的基本操作，运用软件完成方盒塑料模具的设计。
教材章节：《CAD/CAM技术与应用》第三章4. 方盒塑料模具生产工艺流程：介绍方盒塑料模具的生产工艺，包括模具制造、加工、装配和调试等环节。
教材章节：《模具制造工艺》第四章5. 实践操作：组织学生进行方盒塑料模具的制作，培养动手能力和团队协作精神。
教材章节：《模具实践操作》第五章教学内容安排和进度：共10课时，第1-2课时学习基础知识，第3-4课时学习设计原理，第5-6课时学习CAD软件应用，第7-8课时学习生产工艺流程，第9-10课时进行实践操作。
确保教学内容科学性和系统性，注重理论与实践相结合。
求塑料模具课程设计
求塑料模具课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解塑料模具的基本概念、分类及在工业生产中的应用；2. 学生掌握塑料模具的设计原理，了解其结构与功能；3. 学生了解塑料模具的材料选择、加工工艺及其对产品性能的影响。
技能目标：1. 学生能运用CAD软件进行塑料模具的三维设计，具备基本的模具设计能力；2. 学生能根据产品需求，分析并解决塑料模具设计中遇到的问题；3. 学生具备一定的塑料模具加工工艺分析能力，能够为模具制造提供合理的建议。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对塑料模具设计及制造业的兴趣，激发学习热情；2. 学生树立正确的工程观念，认识到模具设计在工业生产中的重要性；3. 学生培养团队协作精神，提高沟通与交流能力，为未来从事相关工作打下基础。
课程性质：本课程为专业课，以理论与实践相结合的方式进行教学。
学生特点：学生为中职或高职模具设计与制造专业二年级学生，已具备一定的机械基础知识，但对模具设计尚处于入门阶段。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 塑料模具基础知识- 模具分类、应用及发展现状- 塑料材料性质、分类及成型性能2. 塑料模具设计原理- 模具结构及其功能- 塑件设计原则与工艺要求- 模具设计的基本步骤与方法3. 塑料模具三维设计- CAD软件操作与应用- 三维建模与工程图绘制- 模具零件设计与装配4. 塑料模具材料与加工工艺- 常用模具材料性质及选用- 模具加工工艺流程- 新材料、新工艺在模具设计中的应用5. 模具设计实例分析- 典型模具结构与功能分析- 模具设计问题解析- 模具优化与改进方案教学内容安排与进度：第一周：塑料模具基础知识学习第二周：塑料模具设计原理第三周：塑料模具三维设计第四周：塑料模具材料与加工工艺第五周：模具设计实例分析与实践操作教材章节关联：《模具设计与制造》第二章：塑料模具设计基础第三章：塑料模具结构设计第四章：塑料模具材料与加工第五章：模具CAD/CAM技术教学内容注重理论与实践相结合，确保学生掌握塑料模具设计的基本知识和技能，提高解决实际问题的能力。
模具设计基础及模具CAD教学设计
模具设计基础及模具CAD教学设计一、模具设计基础1.1 模具的定义模具是工业生产中用来制造各种制品的加工工具。
模具是在机器或手工加工时，通过受力接触而加工、成型的零件或工件。
1.2 模具的分类根据加工方式，模具可分为冲压模、注塑模、压铸模、拉伸模、挤压模等。
根据形状及其用途，模具可分为单列模、连续模、多柱模、复合模、旋转模等。
1.3 模具制作工艺流程一般模具制作工艺流程包括：工件样板设计、工艺方案设计、模型制作、毛坯制作、精车制作、安装调试、优化加工，以及检验、维修等。
二、模具CAD教学设计CAD是计算机辅助设计（Computer ded Design）的缩写，是一种计算机辅助制造工具。
在模具的设计制作过程中，CAD软件具有很重要的作用。
2.1 CAD基础知识CAD软件的基础知识包括：CAD软件的安装、配置，及各种常用CAD工具的使用等。
2.2 模具CAD教学设计根据模具的设计制作工艺流程，模具CAD教学设计分为如下几个步骤：2.2.1 供应商分析和选型根据模具种类、制作工艺等因素，筛选出符合要求的模具CAD设计软件供应商。
根据需要，进行软件供应商的比较和评估，最终选出合适的软件供应商。
2.2.2 教学大纲设计根据学生的知识背景、学习目标等因素，设计模具CAD教学大纲。
教学大纲应包括课程目标、教学计划、教学材料、教学方法及教学评估等方面的内容。
2.2.3 课程的教学实施与评估根据教学大纲，进行模具CAD课程的教学实施。
课程的教学实施应该结合实际案例进行，让学生在实践中掌握模具CAD软件的使用技能。
同时，应对学生进行适时评估，以便及时发现和纠正学生的问题。
2.2.4 教学材料的制作与更新教学材料是教学过程中不可或缺的一部分，应以简洁明了、观念清晰、实用性强为标准。
同时，教学材料应不断更新，以适应不断变化的制造业需求。
2.3 案例分析以注塑模为例，根据注塑模的设计制作工艺流程，具体设计实现模具CAD教学。
CAD塑料瓶盖模具的建模教案
【课题编号】18 —项目六、任务三【课题名称】塑料瓶盖模具的建模【教学目标与要求】一、知识目标1.熟悉“三维镜像”、“三维旋转”指令的功用和操作方法。
2.熟悉塑料瓶盖的建模步骤。
3.了解塑料瓶盖注塑模具的实体造型过程。
二、能力目标应用AotoCAD 2009软件绘塑料瓶盖建模过程，了解创建塑料注塑模具的方法。
三、素质目标进一步熟悉AutoCAD 2009软件的建模过程，了解创建塑料注塑模具的方法。
四、教学要求1.熟悉“三维镜像”、“三维旋转”指令的操作方法。
2.能够生成塑料瓶盖的实体模型。
3.了解塑料瓶盖注塑模具。
【教学重点】塑料瓶盖的建模过程【难点分析】塑料瓶盖注塑模具的实体造型。
【分析学生】模具的实体造型内容是教学内容的拓展，超出教学的要求。
模具合模后的空间部分正好是塑料瓶盖的实体形状，对于中职学生，这是新鲜的内容，可能会有比较大的学习热情。
但内容较为难些。
【教学思路设计】边讲边示范，对模具实体造型只作示范，使学生有初步了解，不作具体要求。
【教学安排】4学时【教学过程】一、分析图样如图6-39所示为塑料瓶盖零件图，外径75mm，高度为30mm；中心部位内凹直径为48mm，深度为24mm；瓶盖下半部分120mm外径上有四个筋板。
筋板宽9mm，凸出4.5mm，筋板高15mm。
二、绘制塑料瓶盖工艺分析“旋转”或“拉伸”造型瓶盖主体——“倒圆角”R8——“阵列”生成4个筋板——“布尔运算”裁剪Φ48内孔深24mm——“着色与渲染”模型。
三、绘制塑料瓶盖具体操作步骤1.启动AutoCAD 2009软件，进入CAD界面。
2.设置绘图环境（1）设置视图执行“视图>三维视图>西南等轴测”。
（2）创建图层创建“瓶盖主体”、“圆柱体”、“二维平面”图层。
3.生成实体模型（注：平面零件图已生成了）选择“平面瓶盖二维零件图”——抽取瓶盖断面形状，如图6-41所示。
4.定义“面域”单击“面域”，将瓶盖断面定义为面域。
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课程设计
课程名称_塑料模具CAD课程设计
题目名称水瓶产品及其模具型腔设计
学生学院__材料与能源学院_____________ 专业班级_高分子材料与能________ 学号_________
学生姓名____ __________________
指导教师____ __________________ 2016 年05 月06 日
广东工业大学课程设计任务书
题目名称水瓶塑料产品及其模具型腔设计
学生学院材料与能源学院
专业班级高分子材料与能源
姓名陈熙
学号3113006871
一、水瓶外观的设计说明：
本次设计的水瓶由瓶身与瓶盖两个部分组合而成
水瓶的基本形状设计成弧形旋转体,采用流线型，让使用者看起来更美观，但为了避免视觉效果单调,在瓶身中部分添加一段质软的塑料凹槽,用来连接瓶身的上下两部分，也可充当茶叶的过滤器；另外
在瓶身上半部分添加一些切面，让瓶子更容易被抓附。
出水的瓶口的口径较大，可以满足使用者喝水的需求。
另外瓶盖上设计好商标，侧面添加一个突出的环。
为了能够加工方便,其整体要求瓶身的高度要适宜。
水瓶外观色彩设计主要以透明为主橘色为辅。
,其色调要求明亮有光泽,不但体现了这类水瓶高贵而低调洁简的风格,而且避免色彩太艳丽在整体里有过分喧宾夺主的气势。
水瓶的瓶盖外观色彩设计则用橘色和乳白色,让饮水机外观色彩简单大方中增加一道靓丽风景,这样的外观色彩组合达到良好的视觉效果。
二．水瓶的功能设计说明：
本次设计的水瓶属于日用品的一种，要求不但简单大方,而且有足够的容水量:饮水贮存器的顶盖力求光滑，瓶身的连接部分要求不一样的膨胀率，避免装热水的时候漏水。
瓶口口径大，来提供足够的出水量。
三、材料的说明及选择：
考虑经济性和安全等因素：
本次设计的水瓶各部分都是采用聚酯塑料。
PVC有优良的力学性能，其冲击强度极好，可以在极低的温度下使用；ABS的耐磨性优良，尺寸稳定性好，又具有耐油性
主瓶体——PET聚酯
（一）性能：聚酯(PET)是食品或药品包装领域的主要原材料之一，具有透明性好、化学性质稳定、阻隔性相对较好、质轻价廉和可回收
利用、无毒等多种优点
（二）用来装水的瓶子的材料的要求是：
1. 良好的阻隔性能；
2.达到食品包装的标准；
3.通透性要求高，这样能更好的吸引消费者；
4.质量要轻；
5矿泉水瓶多为一次性用品，成本不能高，并且要求可回收再利用。
而聚酯的综合性能好，最适合用作主瓶体。
四、课程设计总结
这次的课程设计，运用PRO-E等软件，进行了水瓶产品的外观设计和其塑料零件的模具型腔设计，对塑料产品造型设计基本过程和和基本内容得到较深的认识。
通过这次的课程设计，在塑料产品效果图：包括2D、多角度3D及色彩设计效果图、装配爆炸图的制作过程中,提高了自己的动手能力，同时对产品的开发与模具设计有了进一步的了解。
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，CAD制图已经成为当今建筑行业应用中空前活跃的领域，在工作中可以说得是无处不在。
因此作为二十一世纪的大学生来说熟练掌握CAD绘图技术及技巧是十分重要的。
回顾起此次CAD课程设计，至今我仍感慨颇多。
的确，在一个星期的CAD课程设计期间，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多
很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟是第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。
劳动是人类生存生活永恒不变的话题。
通过实习，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，制图也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上这一个周的实习，我感觉我和同学们之间的距离更加近了；正所谓“三百六十行，行行出状元”。
我们同样可以为社会作出我们应该做的一切，这有什么不好？我不断的反问自己。
无论干什么，只要人生活的有意义就可。
社会需要我们，我们也可以为社会而工作。
既然如此，那还有什么必要失落呢？
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后老师的精心指导下，终于迎逆而解。
同时，在老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！
一．塑料产品实际使用效果图
二．塑料产品2D和3D效果图
三．塑料产品多角度效果图
四．塑料产品色彩设计效果图
五．塑料产品爆炸效果图。