一年级教研计划
一年级语文教研组的工作计划范文(6篇)
一年级语文教研组的工作计划范文一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程的学习。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
（3）信息技术的学习。
要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。
要认真填写听课记录，不能弄虚作假。
加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平。
（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
（2）继续加强新课程实施的研究。
着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
小学一年级教研工作计划(17篇)
小学一年级教研工作计划（17篇）小学一年级教研工作计划（精选17篇）时间稍纵即逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候认真思考工作计划如何写了。
估计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编收集整理的小学一年级教研工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级教研工作计划 1一、存在问题：(1)有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。
(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。
(3)我们在一头扎进"追求质量"的同时，忘了及时反思总结。
(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。
二、备课组活动时间：每周四下午第一节三、指导思想：以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教学的研究。
建立以学生发展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。
加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改进计划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。
四、工作目标：(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。
(2)增强学习意识，完善自我，发展学生。
(3)精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。
五、具体工作：1、不断学习，更新观念：组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。
组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。
在学习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。
2、加强备课组建设：(1)加强备课组的活动力度，每周1次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的`实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。
一年级教研活动计划
一年级教研活动计划一年级教研活动计划篇一一、指导思想：我校艺术教育工作继续实践《学校艺术教育工作规程》精神，在课程改革总目标的指引下，以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个_化、创造_的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高艺术教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实。
使我们的艺术教育适合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具有个_地发展。
二、工作重点：1、继续进行艺术兴趣小组训练工作。
2、实施小学艺术教育工作计划。
3、组织学生参加艺术教育活动。
4、加强校园艺术环境建设。
5、完善艺术备课、教学研讨和评价管理制度。
6、尝试艺术的多元化发展，提高艺术教育的生命力。
三、主要工作：(一)落实新课标精神，加强课题研究。
我校在近年来，一直十分重视艺术教育工作。
充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。
在当前教育发展的新形式下，我们坚持“全面+特长”的指思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用。
(二)优化教学过程，强化教学管理。
在措施上_抓艺术教育任务的落实，把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。
坚持“期初有计划，月月有检查”的原则，要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，在此基础上，严格要求教师按照正确格式认真备好每一堂课，教学过程具体，重难点突破有效，并不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展教研课，夯实艺术教师的教学基本功。
随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教师一起交流，鼓励教师及时地记录教学心得，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。
2024年一年级语文教研组的工作计划范文（七篇）
2024年一年级语文教研组的工作计划范文为提升本学期工作效果，需强化执行力度。
具体策略如下：一、深化学习，深入理解新课程理念。
1. 积极参与校内新课程精神的学习活动，通过新旧课程标准对比，深入领悟新课程的核心。
2. 加强专题学习与研究，深入教材，科学处理教材，以创新理念指导教学。
3. 坚持学习，促进交流，充分发挥资深教师的指导作用，以促进个人专业发展。
二、注重实践，提升教科研能力。
1. 开展教研活动，解决实际教学问题。
研究如何在教学中体现新课程标准，探索“服务型”课堂模式，提升教学效率。
教师需认真准备，确保教研活动的实用价值和实效性。
2. 明确个人在课题研究中的任务，确保责任到人。
3. 重视资料积累，撰写教学心得。
每位教师需撰写高质量的论文总结和教学案例，以提升教学科研能力。
三、严格执行，确保教学活动质量。
1. 严格遵守课程计划，不得擅自调整课程。
2. 认真执行备课、上课、作业批改、考试等常规工作，做好随时接受检查的准备。
3. 对教学难点，实行单元教学计划责任制，确保教学质量。
4. 整合集体备课、校本教研和教研活动，追求实效。
具体操作包括制定计划、个人备课、交流研讨和课堂观摩等环节。
5. 全体成员积极参与校内教学竞赛，共同努力提升教学质量。
四、培养习惯，促进学生全面发展。
1. 针对一年级学生，培养良好学习习惯，如认真倾听、合作交流、自我评价等，以促进全面发展。
2. 定期进行单元练习，开展多元语文活动，激发学生学习兴趣，确保不同层次学生都能体验到学习的乐趣和成就感。
3. 加强课外阅读，推荐适龄读物，组织学生背诵推荐古诗，积累语言素材。
4. 利用多种教学方法，培养良好的学习和生活习惯，以促进学生全面发展。
五、工作时间表：制定教学计划和备课组活动计划，进行备课分工。
学习教师教学规范，强化备课要求。
研究教材，确定教学重难点，进行拼音方面的集体备课。
讨论拼音创新教学研究课活动方案。
进行单元测试设计，评估学生学习情况。
2024年小学一年级语文教研工作计划例文（五篇）
2024年小学一年级语文教研工作计划例文一、学期目标1、致力于教研组的强化建设，通过组织一系列富有成效的教研活动，增强教师的课堂教学能力，提升教学质量，构建学习型备课团队。
2、关注学生学习习惯的培养，使课堂生动有趣，同时针对学生的个体差异，建立分层作业体系，激发学生对语文学习的兴趣。
二、主要工作1、强化教研组的管理，确保活动的有效性。
2、加强教学管理，以提高教学质量为目标。
3、利用学习准备期，培养良好的学习习惯。
4、举办多元化的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣。
三、具体措施（一）加强教研组管理，确保活动的有效性。
1. 严格遵循课程标准和课程计划，明确教学目标和重难点，基于学生情况，制定教研活动计划，明确活动的地点、人员和时间。
2. 紧密围绕“学习”：持续阅读、学习，学习理论文章和实践经验，做好笔记，善于分析，将所学应用于教学研究。
3. 着重“研究”：教学与研究并重，教学必研究，以研促教，以研兴教，通过一系列形式多样的教学研究活动，提升教学质量。
4. 注重“活动”：每周一下午第一节课后，语文教师应积极参与教学研讨，通过“看”、“说”、“议”，真正活跃起来。
（二）加强教学管理，提高教学质量。
结合一年级的教材特点和学生实际，本学期我们将从“四精”入手，提升课堂教学质量，缩小班级间的成绩差距。
1. 精“备”：教材共一个入学准备和七个单元，组内教师需共同研讨，主备教师从整体上把握教材，精心备课后供其他教师参考。
每位教师应结合自身教学风格和学生实际，对教案进行个性化修改，形成自己的特色教案。
2. 精“讲”：主备教师选择代表性课文进行精讲，包括教材分析、教学目标、教学理念和具体教学过程。
参备教师需深入研究教材，研讨时积极参与，共同完善教学设计。
3. 精“上”：教师需做好课前准备，高质量地上好每一节课，确保教学目标明确，注重学生全面发展和个性发展。
课后及时反思，以提高教学有效性。
4. 精“练”：无论是课堂练习还是课后作业，都需精心设计，体现分层教学，确保每个学生都能得到适合的练习。
小学一年级语文教研组工作计划8篇
小学一年级语文教研组工作计划8篇小学一年级语文教研组工作计划1一、指导思想本学期我教研组本着以构建“博雅”课堂教学模式为目标，以诵读经典推进学生语文素养研究为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。
二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、提高堂课质量，构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。
真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。
3、全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。
4、重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。
5、培养学生良好的学习习惯。
三、工作要求及措施1、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
2、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。
我们利用隔周教研时间进行讨论。
教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的'课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
3、继续推进经典诵读实践，促进学生的发展。
四、各月活动安排：九月份：1、参加“校本教研文化战略”主题式教研活动启动。
2、参加教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研计划。
3、签订减负责任书，制定学困生帮扶计划。
4、“教学常规免检教师”推荐。
5、“凭海临风”主题论坛。
6、隔周一次研讨活动。
十月份：1、“凭海临风”主题论坛。
2、参加校微课、微视频制作评比活动。
一年级专题教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的开始，一年级新生入学，为了帮助教师更好地适应一年级的教学工作，提高教育教学质量，特制定本次一年级专题教研活动计划。
通过本次活动，旨在提升一年级教师的课堂教学能力、班级管理水平和专业素养，为学生的健康成长奠定坚实的基础。
二、活动目标1. 提高一年级教师对一年级教学特点的认识，明确教学目标和要求。
2. 增强一年级教师的教学设计能力，提高课堂教学效果。
3. 提升一年级教师的班级管理能力，营造良好的班级氛围。
4. 促进一年级教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年9月至2023年1月四、活动内容1. 开幕式及专题讲座时间：2022年9月10日内容：邀请资深一年级教师进行专题讲座，介绍一年级教学特点、班级管理经验等。
2. 课堂教学观摩与研讨时间：2022年9月15日-10月15日内容：（1）教师分组进行课堂教学观摩，每节课后进行评课、研讨。
（2）针对一年级教学特点，探讨教学方法、教学策略。
（3）邀请优秀教师进行示范课展示，促进教师之间的学习与交流。
3. 班级管理经验分享内容：（1）邀请有经验的班主任进行班级管理经验分享。
（2）教师分组讨论班级管理中的常见问题及解决方法。
（3）针对一年级学生的心理特点，探讨如何进行有效沟通和引导。
4. 教学技能培训时间：2022年11月10日-11月30日内容：（1）邀请专家进行教学技能培训，包括教学设计、课堂组织、教学评价等。
（2）教师分组进行教学技能展示，互相学习、借鉴。
（3）开展教学技能竞赛，评选优秀教学案例。
5. 教学反思与总结时间：2022年12月15日内容：（1）教师分组进行教学反思，总结教学经验与不足。
（2）分享教学心得，互相学习、借鉴。
（3）评选优秀教学反思案例，进行展示与交流。
6. 教学论文撰写与评选时间：2022年12月20日-2023年1月10日内容：（1）教师撰写一年级教学论文，探讨教学实践中的问题与对策。
小学一年级语文教研组工作计划6篇
小学一年级语文教研组工作计划6篇小学一年级语文教研组工作计划1一、加强理论学习，全面提高教师素养1、形成学习性教研组。
保证每周组织教师学习。
利用在同一办公室这一契机，认真组织一年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。
组织教师们学习各种教育教学书刊，如《小学语文教师》、《小学语文教学》等，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。
2、做研究型教师。
保证每个教师都有自己的研究课题。
期初，教师们一起商量，制定适宜的研究课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课。
平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、突出质量意识。
3、开展以课堂教学研究为重点，执行骨干教师示范课、一人一堂研究课、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。
上好教研课，把提高教师上课和评课水平落到实处。
开展集体备课活动。
在此基础上，积极参加教务处组织的课堂教学评优课活动。
二、注重有效教学，切实提高工作实效1.突出“六认真”管理。
严格执行课程计划。
坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理。
建立教学工作月查报告制度，每月有一项检查重点。
另外，教师们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，督促教师认真对待每一节课。
每月检查完毕，及时与教师交流情况，肯定优点，不足之处努力改正，并把月查表上交教务处。
对新教师更要悉心指导，多听课，多检查六认真工作。
2.注重课堂教学。
课堂教学与课题研究紧密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。
在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。
在识字教学中，培养学生的自主识字能力。
突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。
在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
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一年级语文教研工作计划
一、指导思想
认真学习贯彻基础教育课程改革的思想精神，树立现代教育理念，以新一轮基础教育改革为契机，进一步深化以课堂教学为中心的教育教学改革，促成“民主、平等、开放、和谐”的课堂教学氛围的形成。
加强教研活动，着眼于每位学生的全面、和谐发展，促进我们一年级语文教育教学活动健康、有序的开展。
二、教学和教研的重点
1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。
新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中，认识生字。
要求认识300个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。
4、针对我们一年级语文教学工作的现状，本学期继续积极贯彻《语文新课标》的四个理念，充分调动我们一年级全体语文教师积极参与语文教学科研，紧紧围绕课改扎实有效地开展课堂教学研究，构建“民主、平等、开放、和谐”的课堂教学氛围。
以学习、贯彻、落实新课标为重点；以注重课堂教学评价和反思及培养学生创新和实践能力为主要内容；以提高语文教学效率为根本；切实提高语文教师课
堂教学行为的有效性，积极为语文教学探索一条科学、低负、高效的素质教育新路子。
三、方法措施
1、抓好课堂常规教学的同时，开展组内教师学习交流和研讨，并做好说课、上课和课后反思等教学工作。
2、对于重点单元、重点课文、利用每周教研活动时间进行教法讨论，对教学中存在的问题，教师在组内及时进行交流反馈，相互学习、相互提高。
3、积极参与校内、校外组织的教学研讨活动，并向有经验的教师和教研组学习，以促进自身教学水平的提高。
4、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。
通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。
激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。
5、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。
根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。
突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
6、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
7、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
8、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。
积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。
四、活动要求
1.教研组活动时间为每周一下午第三节课，要求准时出席，不得无故缺席；遇特殊情况须事先请假。
活动时间如有变动，由本教研组长事先通知。
2.优化骨干教师的指导作用，“新老结对”，通过传、帮、带，大力扶持青年教师，使其快速成长，担当重任。
3.指定中心发言人要充分准备。
对于形成的专题性问题，各成员应积极研究，以便交流。
一年级语文上册学期计划
闫利霞
一、指导思想
新学期我们要以学校和教务处工作为依据，继续以课程改革为中心，确立“以人为本”的教育思想，树立“一切为了每一个学生的发展，全面提高学生的素质”的观念，以“培养学的良好的学习品质和习惯”为重点，以“提高教学质量，促进学生发展”为目的，形成良好的教风学风。
二、教学内容
（一）重点做好识字、写字工作，时时将识字教学摆在首位。
识字写字是阅读和写作的基础，“人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础。
且本册识字量较大，为了使学生能在轻松愉快的气氛中识字，要根据儿童的年龄特点，有意识的激发他们的识字兴趣。
（二）亲子阅读进课堂。
“儿童的智力取决于良好的阅读能力”，低年级是培养孩子良好阅读兴趣的关机时期，希望通过亲子阅读，由浅入深，让孩子享受到阅读的乐趣，真正的喜欢上阅读。
（三）经典诵读。
“最好的老师就是经典”,本学期通过诵读《弟子规》等古代经典文学，感悟受用一生的做人道理。
（四）以扎实学生良好习惯养成为重点。
一年级的孩子，我们要注重学生读书写字的姿势的指导，引导学生掌握基本的书写笔画和笔顺，养成良好的书写习惯。
重视对学生口语交际能力的培养，让孩子有表达的信心，敢于发表自己的意见。
三、具体措施
（一）在识字教学中，我们准备从以下三方面来实施识字的有效教学。
1、首先，创设教学情境，激发识字兴趣。
兴趣是激发儿童学习的动力，游戏是儿童喜闻乐见的形式，我们会在本册识字目标的基础上，利用猜字谜、找朋友、风车转转（转盘）等将这些与儿童心里相契合的游戏引入课堂，使识字课堂成为儿童学习的乐园。
2、因材施教，重视方法指导。
由于孩子来自不同的家庭，所受的学前教育不同，所以在识字方面存在的差异是正常的。
对识字程度不同的学生，我们会尊重差异，重视识字方法的指导，不断提高他们的识字能力。
比如：在接触一课生字的时候，先不要急于讲解，而应问问学生认识哪些字，回忆自己在哪里见过，用什么方法记住的等，与学生平等对话，交流总结概括，帮助学生记忆。
3、运用趣味识字法。
在课堂教学中，我们教给学生丰富多样的识字方法，让学生在轻松、愉快的环境中识字。
例如：猜字谜、编儿歌、编故事、加减法识字、换偏旁(姐妹字、双胞胎)、熟字加偏旁、顺口溜等。
4、让生活成为学生识字的大舞台。
汉字的创造来源于生活，识字教学也应该从生活中来，到生活中去。
利用学生生活中的有利条件，形成识字的敏感和浓厚兴趣。
比如：大街上的招牌、广告，家庭中的电视、电脑，学校的墙报、标语、花草树木上的标签、校园文化墙等，把语文同生活紧密的联系起来。
在课本中识字、在家里识字、走向社
会识字。
这样，日积月累，很多字就会被学生潜移默化的记住。
5、有效巩固，识字阅读同步进行。
记忆有遗忘的规律，儿童的识字更不是一次就完成的，而是经过实践、认识、再实践、再认识的反复过程。
所以，学过的生字要让学生多次接触，强化记忆，否则很快就会忘记。
所以，要创造条件让生字复现。
方式有很多，比如：制作卡片、阅读课外书等。
6、成果展示，激发兴趣与热情。
我们会不定时的要求学生以制作简单的手抄报的形式来展示字体、以卡片和作业展示为主要内容对学生的字体给予肯定和鼓励，来激发自信。
（二）亲子阅读是本学期提上日程的重要活动，它的开展显示了其举足轻重的必要性。
我们分别从以下几方面入手：
1、选好读物，激发兴趣。
我们每个班都设立了图书角，学生学完课堂知识后，我们就可以给他们介绍一些图文并茂的绘本故事，和一些简易的注音图书。
2、课堂延伸，发展阅读。
叶圣陶先生说：课外阅读的鼓励和指导必须配合着教材随时进行。
由课内带动课外，由课外丰富课内。
3、丰富形式，注重实效。
首先，师生共读极有必要。
我们会在阅读课上给孩子读绘本，在班里开展小故事会，来调动学生的“阅读胃口”。
4、发动家长将“亲子”落到实处。
父母是孩子的第一任老师，我们利用家长会向家长发出“亲子阅读”的倡议，让家长明白课外阅读的目的和意义，每天尽可能抽一点时间和孩子进行“亲子阅读交流。
（三）经典诵读让书香满校园，让孩子们受益一生，我们的具体安排是这样的：
1、利用晨、午读时间，吟诵《弟子规》。
诵读活动的成效不是一朝一夕就能呈现的，为此，我们本着“持之以恒、树立信心”的诵读理念，坚持每天早晨诵读10分钟，中午诵读10分钟，坚持生生之间和师生之间的共同诵读，创造和谐的诵读环境。
2、课堂内外，活学活用。
经典诵读活动也给孩子提供了一种识字途径，使他们在乐学的生活中体会经典的魅力。
正如润物细无声的春雨，那些宝贵的精神食粮也在告诉孩子，怎样才能成为高尚的人。