幼儿园美术活动中废旧材料的运用
幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用分析 (5)
幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用分析前言随着社会的发展，人们的环保意识日趋增强，废旧材料的再利用已经成为了一个热门话题。
而在幼儿教育领域中，如何将废旧材料巧妙地应用于创意美术活动中，发挥其独特的美学价值和教育功能，不仅能够呈现出幼儿独特的创造力和想象力，同时也能够培养幼儿的环保意识和动手能力。
因此，本篇论文将从废旧材料的选择与再利用方法、废旧材料创意美术活动的设计实践和效果评估等方面，进行论述，并且举出相应的具体事例。
第一章废旧材料的选择与再利用方法1.1 废旧材料的选择理论上，任何的材料都可以用于创作，但是考虑到创作的实际需要，需要考虑以下因素：（1）环境友好。
选择对环境不造成污染的材料，比如可以选择纸张、布料、木头、塑料项链等材料。
（2）安全实用。
选择对身体不会产生伤害的材料，比如可以选择没有倒棱、不会割手的材料。
（3）经济性。
选择相对便宜的材料，比如可以利用日常生活中被废弃的物品，如卡纸盒、牛奶盒、纸袋、纸箱、木板等材料。
（4）可塑性。
选择易于切割、粘合、钉击、穿接的材料，比如可以选择塑料、木头等材料。
1.2 废旧材料的再利用方法废旧材料的再利用方法很多种，各有优缺点。
在幼儿园进行创意美术活动时，需要根据具体的创作要求和实际情况进行选择。
（1）剪裁。
可以利用废旧的纸张、布料、金属、塑料等材料，进行切割、裁剪、拼接、缝补等操作，制作出各种图形、图案、绘画作品。
（2）组装。
可以将废旧的材料进行组装和拼接，形成各种造型、结构和雕塑等艺术品。
（3）拼凑。
可以利用废旧的玩具、游戏、手游戏等，改变他们的尺寸、颜色、形状等，制作出新的游戏、玩具或者艺术品。
（4）变形。
可以利用废旧的蔬菜、水果、干枯的植物等材料，发挥他们的形态与质感进行艺术创作，也可以利用废旧的铁钉、小齿轮、小发条等，拼凑成有机机械般的艺术品。
以上只是几种常见的废旧材料的再利用方法，实际上废旧材料的应用是具有无限创意的，需要创意、想象和创意意识的支持。
废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用
废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用随着人们对环境保护的重视和对创造力发展的理解不断深入，废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用逐渐得到重视。
废旧材料创意美术活动不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还能倡导环境保护意识。
本文将讨论废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用以及其带来的教育效益。
一、废旧材料激发幼儿的创造力幼儿天生具有丰富的想象力和创造力，而废旧材料的运用能够进一步激发他们的创造力。
例如，废纸板可以用来做手工艺品，如纸板拼图、纸板城堡等。
这些手工艺品不仅能够培养幼儿的动手能力，还能激发他们的创造力。
通过给予幼儿自由发挥的空间，他们可以利用废旧材料创造出属于自己的作品，从而提高创造性思维和创意表达能力。
二、废旧材料推动环保意识的培养废旧材料的再利用不仅可以培养幼儿的创造力，还能够倡导环保意识。
通过引导幼儿使用废旧材料进行创意美术活动，可以让他们了解到废旧材料的价值，明白再利用的重要性。
在活动中，教师不仅要鼓励幼儿使用废旧材料，还应当向他们传授有关环境保护的常识。
例如，教师可以告诉幼儿废纸应该回收利用，废塑料应该分类投放等等。
通过这样的教育，幼儿可以从小养成垃圾分类和环境保护的习惯，为未来的可持续发展做出贡献。
三、废旧材料激发幼儿的观察力和感知力废旧材料的形态各异，材质独特，这为幼儿提供了锻炼观察力和感知力的机会。
在创意美术活动中，幼儿需要仔细观察废旧材料的特点，如形状、颜色、质地等，然后利用这些特点进行创作。
例如，他们可以利用塑料瓶制作成动物模型，用纸盒做成天空航行器等。
通过观察和感知废旧材料的细节，幼儿可以提高自己的洞察力和艺术表达能力。
四、废旧材料培养幼儿的动手能力和协作能力在废旧材料创意美术活动中，幼儿需要亲自动手，将废旧材料加工成自己想要的形态。
这种动手操作能够培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
同时，在合作创作的过程中，幼儿还能够锻炼协作能力。
他们需要相互协助、共同解决问题，培养团队意识和合作精神。
废旧材料在幼儿园区域活动中的应用
废旧材料在幼儿园区域活动中的应用儿童身处环境中学习和成长，因此，给幼儿提供丰富多彩的环境创设是非常必要的。
在幼儿园教学中，废旧材料的应用成为一种新的趋势，这不仅有助于环境保护，还可以培养幼儿的创造力和探究精神。
本文主要探讨了废旧材料在幼儿园区域活动中的应用。
二、废旧材料在幼儿园区域活动中的应用（一）角色扮演区角色扮演是幼儿园常见的一种游戏活动方式。
将废旧材料应用于角色扮演区能丰富幼儿的想象力和创造力。
1. 废纸箱在角色扮演区中，可以利用废纸箱制作城堡、王宫等建筑，让幼儿扮演骑士、公主、王子等角色，发挥想象力，完美地享受游戏的极致乐趣。
同时，废纸箱还可以做成车、船、飞机等交通工具，让幼儿感受到不同的出行方式，并体验到不同的交通文化。
2. 造型纸板在角色扮演区中，可以使用废旧造型纸板做成不同的道具，如面具、翅膀、帽子等，让幼儿在扮演角色时更加逼真，从而增强幼儿对所扮演角色的认知和表达。
（二）艺术创作区艺术创作是幼儿园不可或缺的一环，利用废旧材料进行艺术创作能够培养幼儿的艺术细胞，提高幼儿的艺术鉴赏力。
1. 废纸张、纸板利用废纸张、纸板进行装饰、绘画、剪纸等艺术创作，不仅节约了资源，还可以培养幼儿的手工操作能力和审美能力。
2. 废旧玻璃瓶废旧玻璃瓶可以进行刻画、画花等玻璃艺术创作，让幼儿通过艺术的方式感受玻璃艺术的魅力。
同时，这也是一种培养孩子的耐心和细心的活动。
（三）探究区探究区主要是让幼儿进行探究性活动，利用废旧材料做出一些动手项目，以激发幼儿的好奇心，增加幼儿的实验技能。
1. 木块利用废旧的木块制作积木或拼图，开展小组探究性活动，其中可以有不同的形状和大小，可培养幼儿的空间想象力和细致耐心。
2. 塑料瓶废旧塑料瓶可以用来做实验器具，如制作水鸟、发电机等，让幼儿在进行探究活动的同时，感受探究的乐趣，培养幼儿的实验技能。
三、废旧材料在幼儿园区域活动中的意义1. 环保教育使用废旧材料进行创意活动，能让幼儿在游戏、体验、探究中感受环保、可持续发展的主题，培养幼儿的环保意识。
废旧材料在幼儿美术活动中的应用研究
废旧材料在幼儿美术活动中的应用研究【摘要】本文研究了废旧材料在幼儿美术活动中的应用。
在探讨了研究背景、研究意义和研究目的。
在正文中，分析了废旧材料在幼儿美术活动中的现状，探讨了其优势，并提出了具体的应用方式。
同时对不同废旧材料在幼儿美术活动中的效果进行了比较，总结出了启示和启发。
在对废旧材料在幼儿美术活动中的应用进行了总结，展望了未来的研究方向，同时指出了研究的局限性和不足之处。
这篇文章旨在为幼儿美术教育提供新的思路和方法，促进儿童的创造性思维和审美能力的发展。
【关键词】废旧材料、幼儿美术活动、应用研究、现状分析、优势探讨、具体应用方式、效果比较、启示、启发、总结、未来研究方向、局限性、不足之处1. 引言1.1 研究背景废旧材料在幼儿美术活动中的应用研究是当前美育领域的热点之一。
随着社会进步和经济发展，废旧材料的数量不断增加，处理废旧材料已成为社会关注的话题之一。
而幼儿美术活动作为培养幼儿审美情感、动手能力和创造力的重要途径，对于废旧材料的利用具有重要意义。
研究背景上，随着传统美术材料价格的不断上涨和环境保护意识的增强，人们开始关注废旧材料的再利用和再造。
废旧材料不仅可以减少资源浪费和环境污染，更可以激发孩子们的创造力和想象力。
研究废旧材料在幼儿美术活动中的应用具有积极意义和重要价值。
在这样的背景下，本研究旨在探讨废旧材料在幼儿美术活动中的具体应用方式及效果，为幼儿美术教育提供新的思路和方法。
通过对废旧材料在幼儿美术活动中的应用进行深入研究，可以为环境教育和可持续发展教育提供实践案例和理论支持。
1.2 研究意义废旧材料在幼儿美术活动中的应用具有重要的研究意义。
通过对废旧材料的再利用，可以提高幼儿对环境保护的意识，培养他们的环保意识和创新精神。
幼儿在使用废旧材料进行美术创作的过程中，可以了解废物再利用的重要性，从小树立环保意识，培养保护环境的责任感。
废旧材料的运用可以拓展幼儿的想象力和创造力，激发他们的艺术潜能。
幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用分析
幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用分析在幼儿园的美术活动中，创意美术活动是非常重要的一环。
而废旧材料的应用更是一种创意灵感的源泉。
废旧材料包括各种废纸、废布、废塑料、废纸板、废纸箱等，这些看起来毫无价值的材料在幼儿园美术活动中可以焕发出无限的创意和魅力。
本文将从环保意识、启发创造力、实践能力培养三个方面分析废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用。
一、环保意识的培养在如今这个重视环保的时代，教育孩子们环保意识尤为重要。
通过废旧材料的应用，可以教育幼儿回收再利用的重要性。
通过废旧材料进行美术创作，能够让孩子们了解到原本被认为是废弃的材料其实还是可以被再利用的资源。
在美术活动中，教师可以引导孩子们一起动手，将这些废旧材料加以利用，制作出各种美丽的作品，让孩子们亲手感受到废旧材料的再生之美。
通过废旧材料的应用，还可以教育孩子们关于资源节约的理念。
教师可以通过废旧材料的利用，和孩子们讨论资源的宝贵性，引导他们明白节约资源的重要性。
这样，孩子们在美术活动中便会自觉地将节约资源的理念融入到自己的日常生活中，形成环保的良好习惯。
废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用不仅可以激发孩子们的创造力，更可以培养他们的环保意识，引导他们爱护环境、节约资源。
二、启发创造力废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用，能够激发孩子们的创造力。
在日常生活中，孩子们可能经常会被一些常见的美术材料所限制，导致创造力受到局限。
而废旧材料在这个时候就显得尤为重要了。
废旧材料的种类繁多，形态各异，能够满足孩子们各种各样的需要，让他们在创作中发挥自己的想象力和创造力。
废旧材料的应用可以让孩子们更具有创新意识。
在美术活动中，教师可以引导孩子们使用废旧材料进行创作，不但能够锻炼他们的动手能力和手眼协调能力，更能够提升他们的创新意识。
孩子们会逐渐明白，一个新的美术作品并不一定需要依赖于昂贵的材料，只要他们用心发挥，利用废旧材料也能够创作出美丽的作品。
在创作中，孩子们可以根据自己的想法和创意，将废旧材料进行巧妙的组合和装饰，创作出符合自己构想的作品。
幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用分析
幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用分析【摘要】幼儿园创意美术活动中废旧材料的应用能够提高孩子们的创意和趣味性。
本文探讨了废旧材料的种类和特点，如纸箱、塑料瓶等，以及它们在美术活动中的应用方法。
废旧材料的再利用不仅符合环保理念，还能培养幼儿的环保意识。
通过创意地利用废旧材料，幼儿园美术活动可以变得更加生动有趣。
文章还强调了废旧材料的创意潜力和如何有效地利用这些材料进行美术创作。
废旧材料的应用不仅可以提高幼儿园美术活动的质量，还能培养孩子们的环保意识和创造力。
【关键词】废旧材料、美术活动、幼儿园、创意、环保、再利用、环保意识、创意性、趣味性、应用分析1. 引言1.1 幼儿园创意美术活动的重要性幼儿园是孩子们第一次接触美术创作的地方，创意美术活动在幼儿园中具有非常重要的意义。
通过参与美术活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力、观察力和想象力，培养他们的创造力和艺术修养。
美术活动也能够促进幼儿的情感交流和社交能力，让他们学会合作、分享和交流。
在创意美术活动中，幼儿可以尽情发挥想象力，表达自己的情感和观点，体验艺术带来的乐趣和满足感。
幼儿园创意美术活动对幼儿的全面发展和个性成长非常重要，能够帮助他们建立自信、培养自主学习和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
通过废旧材料的应用，可以进一步激发幼儿的创意潜力，让他们在美术创作中体验到更多的乐趣和成就感。
1.2 废旧材料在美术活动中的潜力废旧材料在美术活动中的潜力是无限的。
传统的美术材料常常昂贵且限制创作的可能性，而废旧材料的应用则可以大大拓展幼儿园的美术活动范围。
废旧材料可以是各种废弃物品或者被淘汰的物品，如废纸张、空纸箱、废旧布料、瓶盖、塑料瓶等。
这些废旧材料并不是一成不变的，它们可以通过幼儿的创意和想象力被赋予新的生命和用途。
在使用废旧材料进行美术活动时，幼儿可以锻炼他们的动手能力、观察力和想象力，培养其创造力和解决问题的能力。
废旧材料还可以促进幼儿园师生之间的合作和交流，激发团队合作精神。
废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用研究
废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用研究随着社会的发展和人们对环境保护意识的不断增强，废旧材料的再利用也成为了一种重要的趋势。
在幼儿园的教育中，如何让孩子们了解废旧材料的重要性并通过创意美术活动来应用这些材料，不仅有利于环境保护，还能培养孩子们的创造力和想象力。
本文将探讨废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用研究，并给出一些相关的案例和教育建议。
1. 环境保护意识的培养通过废旧材料的应用，可以让幼儿们了解到废旧材料并不是一无是处的，它们可以通过再利用而得以重生。
这样一来，可以培养幼儿的环保意识，让他们懂得珍惜资源，避免浪费。
2. 创造力和想象力的培养废旧材料往往形状各异，颜色斑斓，这给幼儿们提供了大量的创意空间。
在创意美术活动中，孩子们可以根据自己的想象力和创造力，利用这些材料创作出属于自己的作品，这有助于培养幼儿的创造力和想象力。
3. 手工能力的提升在使用废旧材料进行创意美术活动的过程中，幼儿们需要动手进行剪、粘、糊等各种操作，这有利于提升他们的手工能力和动手能力。
1. 利用废旧纸盒制作“城堡”在一个幼儿园的美术活动中，老师给孩子们提供了一些废旧的纸盒，然后让他们利用这些纸盒制作城堡。
孩子们可以自由地发挥创意，将纸盒剪裁、拼接，最终制作出属于自己的“城堡”，这不仅培养了他们的创造力和想象力，还提升了他们的手工能力。
1. 开展有针对性的教育活动在幼儿园的创意美术活动中，老师可以有针对性地选择一些废旧材料进行利用，比如废旧纸盒、纸杯、布料等。
在选择材料的老师也可以引导孩子们认识这些废旧材料的重要性，并告诉他们这些材料可以通过再利用而得以重生。
2. 多样化创意美术活动在开展创意美术活动时，老师可以根据孩子们的年龄和兴趣，设计不同主题的美术活动，比如“制作城堡”、“制作花篮”等。
这样可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们在活动中体验到废旧材料的乐趣。
3. 鼓励孩子们进行创意实践在美术活动中，老师应该鼓励孩子们自由发挥，让他们可以根据自己的想法进行创意实践。
废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用研究
废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用研究随着环保理念的不断普及，越来越多的人开始关注废旧材料的再利用。
在幼儿园创意美术活动中，废旧材料的应用也得到了广泛关注。
本文就废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用进行研究。
1、节省成本。
使用废旧材料可以节约购买新材料的成本，使园所财务更加健康，也可以培养幼儿节约资源、珍惜物品的好习惯。
2、增强创造力。
从废旧材料中发掘出新的用处，可以激发幼儿的想象力和创造力。
同时，可以引导幼儿从不同角度发现事物的美，培养其审美能力。
3、环保意识。
废旧材料的再利用有助于减少垃圾堆积，保护环境。
通过这种方式，可以培养幼儿的环保意识和责任感。
1、废纸利用。
废纸可以制作纸条、纸团、纸张等多种美术作品。
比如，可以利用纸团制作立体的花朵、小动物等，增强立体感；利用剪纸技巧制作各种形状的装饰品等，提升幼儿手工技能。
2、废旧布料利用。
可以使用废旧布料制作各种布艺作品。
比如，利用剪裁和缝制技巧制作各种小玩具、布书等，激发幼儿的创造力和兴趣；利用自然染色和印花等工艺制作各种颜色鲜艳的布艺作品，增强美感。
3、废旧塑料利用。
废旧塑料可以制作各种玩具、饰品等。
比如，利用塑料瓶、盖子等制作各种造型独特的小物件，可以让幼儿发挥自己的想象力，并学会利用废物创造更有价值的东西。
4、废弃木材利用。
废弃木材可以制作各种木工作品。
比如，利用锯切、打磨等工艺制作各种木质小物件、摆件等。
这不仅可以锻炼幼儿的操作能力，还可以让幼儿对木材有更深入的了解。
1、安全问题。
废旧材料往往存在锐利或有毒的问题，因此需要园所负责人和老师事先对废旧材料进行安全检查，避免影响幼儿的身体健康。
2、美观问题。
尽管废旧材料的创作过程会较为自由、灵活，但是最终作品的美观性还是需要考虑。
因此，需要引导幼儿在创作的同时，重视美感。
3、色彩搭配问题。
在废旧材料的应用过程中，需要考虑色彩搭配的问题。
因为废旧材料本身往往是多种颜色的，因此需要引导幼儿在搭配颜色上避免造成视觉冲击。
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幼儿园美术活动中废旧材料的运用
传统的美术教育，过于关注美术专业的知识和技能，美术就是画一幅画，做一做手工制作，在一定程度上脱离了幼儿的生活实际，严重影响了幼儿素质的和谐发展。
著名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理论，指出没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。
美术活动应以生活为中心，让幼儿参与实践，在教
中学，学中学，做中学，切实培养幼儿生活实践能力。
伴随着幼儿教育改革的不断深进，不同内容的课题研究在幼儿园应运而生，让人目不暇接。
我园也乘着改革的东风，立足本园实际，
确立了区级课题《幼儿美术活动生活化的研究》为美术课题研究，那
末生活化的美术活动到底该如何实施呢？在实际的教学探索中我以
为，主要是通过内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化等活动
策略，引导幼儿应用多种美术手段表现四周的生活世界。
让幼儿在生活中动起来，感受生活、融进生活，取得美的体验，构成自然、真实
的审美情趣。
它重视让幼儿的审美情趣培养回回幼儿生活，回回真实世界，回回幼儿自我。
它强调让幼儿学会生活，酷爱生活，珍惜具有
一切美好的事物，熟悉自己的能力，愉快地进行创造、表现、体现本
身价值，健康充实地成长。
根据园部的主课题我班也确立了子课题为《幼儿美术活动材料生活化的研究》。
下面我将对美术材料生活化展开论述：
一、生活化的美术材料丰富了幼儿创作表现的途径
《纲要》指出：指导幼儿利用身旁的物品或废旧材料制作玩具、
手工艺品等来美化自己的生活或展开其他活动。
幼儿对四周环境和生活中美好的事物产生爱好。
教师只要善于发现幼儿的爱好，根据幼儿已有的经验，选择相干的废旧材料，组织幼儿展开美术活动，激起他们创造美的情趣。
1、搜集生活中的废旧材料
孩子熟悉四周事物大多依托直接感知，只有让幼儿直接参与搜
集，才能激起他们创作的灵感。
因而，我鼓励幼儿和家长通过不同途
径来搜集废旧材料，让孩子成为废旧材料搜集的主角。
有一次，任缘
小朋友带来一个鸡蛋壳，我把它装潢成了一只母鸡放在美工区。
孩子们看到后纷纭围上来讲：老师，这鸡蛋壳我家也有。
我家有鸭蛋壳。
孩子们兴高采烈地议论开了。
有的说：我家有可比克瓶；有的说有吸管、有毛线、有纸袋、鹅卵石等。
我捉住时机，鼓励幼儿搜集各种废
旧材料，比一比谁搜集的多。
然后，我们一起来做玩具，孩子们立即
忙得不亦乐乎，而每次进园不忘带一两件自以为好玩的东西，美工区一下子变成了聚宝城，使我赞叹不已。
而每次由孩子们搜集来的材料，他们都像宝贝似的，逢人就说这是某某带来的，可以做飞机、机器人；那是某某带来的，可以贴成花、树，有的边说边动手制作起来。
孩子
们通过搜集材料，增强了环保意识，培养了勤俭的良好习惯，更进一
步丰富了幼儿动手操纵的材料。
材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而应用特殊的材料会使幼儿产生更浓郁的创作爱好。
大自然是一个丰富多彩的物资世界，它为幼儿的艺术创作提供了自然的素材，如：
果壳，蛋壳，树叶，种子，石块等等，这些随手可得的材料提供令孩
子们既熟习又新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热忱与创作欲看。
2、手脑并用，变废为宝
对孩子们自己搜集来的材料，他们会格外珍惜，并更加乐于探索，充分展开丰富的想象，玩弄废旧材料，大胆进行造型或装潢活动，使
孩子们的创造欲看得到满足。
如：美术活动《毛线的妙用》，孩子们认真地玩弄自己搜集来的毛线，摆着各种各样的图案，变着不同的魔术。
有的小朋友摆恐龙、小兔、五角星；有的小朋友粘贴动物、植物
的造型；又如在《打扮废旧瓶子》，孩子们在大小不同的塑料瓶子上
用各种彩纸、颜料等装潢瓶子，很快的时钟、人物、不同的动物形象
造型就出来了，活灵活现、生动逼真；再如：种子洒在涂有胶水的图
案纸上制成熊猫、屋子、人物等立体感很强的种子图案；胶卷盒制成猫、兔子等动物，大纸箱制成机器人外壳等等。
在幼儿的制作进程中，我们还留意营建一种轻松且有益于交换的氛围，鼓励幼儿的创造性，
用你为何这样做？你又发现了甚么？你再想一想还能做甚么？等来
替换你不应当这样，不应当那样。
幼儿所需要的是一个有趣的活动内容和轻松的活动情势，而我们的美术活动材料的生活化就是让幼儿在废旧材料上做做、玩玩、剪剪、画画、贴贴，使他们轻易接受启示，充分表现自己的聪明才干和创造
才能。
3、让孩子自主学习，大胆地创造
我们的幼儿生活美术活动就是把孩子随着老师走，教师抱着孩子走变成教师顺着孩子引，孩子试着自己走。
让幼儿在教师的引导下主动学习和思考，例如在《纸袋变变变》活动中，利用各种各样的包装
袋以变魔术的情势引出作品，让幼儿对纸袋动物头套产生浓厚的爱好
和愉悦的情绪。
然后，让孩子们分组带上不同的头套轮番玩玩、看看、想一想、说说，讨论发现制作所用的材料和制作的方法和进程。
幼儿
通过自主学习、探索，逐渐了解并讲述出来，我把孩子们讲述的制作
进程以操纵步骤示意图记录下来，并当场操纵尝试，示范制作难点，
一改以往教师示范，幼儿跟学的方法，让幼儿边观察边对照，边在操
纵中自我建构，把握技能，孩子们选择自己喜欢的材料进行制作，完
成作品充分展现出孩子们的聪明才干和创造才能。
整个活动中既有探索体验的机会，又让幼儿进行了交换和锻炼，进步语言交往能力。
另外，在幼儿使用工具材料时，我们也充分让他们自己积累经验，开启
思路。
陶行知先生说过，要让孩子在玩中学，学中玩。
幼儿美术活动材
料生活化将美术与材料生活化两者奇妙地结合在一起，让孩子们玩着学、学着玩，从中感受美、体验美、创造美。
二、实践体会
有益于激起幼儿的爱好，体验审美感。
在美术活动生活化研究实践中，通过幼儿良好的美术行为表现可知，生活化的美术表现题材与活动十分有助于幼儿美术活动爱好的养成。
在美术活动中贯串以生活化取向，幼儿能感受的更深入更直接。
通过本身的体验，积累起大量的感性材料，然后再引导幼儿自愿地表现，幼儿进行美术活动的动力也就越充足。
总之，美术活动生活化的研究-之美术活动材料生活化教育，我们还只是小荷才露尖尖角。
但我们相信，只要我们抱着毕生学习的意识，本着求真务实的研究态度，我们的研究将会变得姹紫嫣红总是春。
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