6外国近代思想

Your company slogan
卢梭认为，2～12岁这个阶段的教育，重点不在于知 识教育和道德教育，而是要防止儿童沾染上不良习气。他 认为这个阶段是人生最危险的时期，即罪恶滋生期，所以 要特别地防范儿童的不良行为，净化其灵魂。这个阶段主 要是获取感性知识。 在教育方法上，他提倡“自然后果法”，他不赞成洛 克那种“和儿童讲理论”的作法，他反对进行道德说教， 同时也反对实施惩罚，而主张以儿童的行为所产生的自然 后果去惩罚他，使儿童从自己的行为后果中得到自然教育。
Your company slogan
二、自然教育观 卢梭首先强调了教育对人的发展的作用。 卢梭认为，人的教育来自于三个方面：自然的 教育，人的教育和事物的教育。“自然的教育”是指 遵循受教育者的身心发展潜能进行的教育；“人的教 育”是指周围环境对于受教育者所施加的有意识、有 目的的指导作用；“事物的教育”是指周围环境对于 受教育者的影响。 卢梭指出，这三种教育力量必须协调统一才能 达到教育的目的，而只有“人的教育”和“事物的教 育”服从于“自然的教育”，才能做到真正的协调统 一。由此他提出，真正的教育应当是顺应儿童天性发 Your company slogan 展的教育，即自然教育。
Your company slogan
卢梭从其哲学的认识论出发，非常强调人的感觉经验 的作用，他认为，感觉经验是理性发达的凭借，要培养人 的理性，必须充实人的感觉经验。 他又认为，儿童的感觉必须要通过教育才能够发达。 卢梭强调，训练感觉并非仅仅是单纯地使用感觉，重要的 是通过训练学会怎样去感受、怎样去看、怎样去听等等。 感觉教育的重要作用是有助于儿童智力的开发，能激发儿 童的智慧。 可以说，感觉是儿童智力发展的先决条件。但是，感 觉教育必须要以体育作为基础。
a new term begins
第17章 近代学前教育思想
华科教育 于浩
本章简介
了解近代学前教育思想的发展
理解和掌握近代资产阶级教育家的主要教育观点 并且能给予正确的分析和评价
Your company slogan
本章介绍
1 2 3 4
洛克
卢梭
裴斯泰洛奇
赫尔巴特
5
福禄贝尔
Your company slogan
Your company slogan
三、教育的年龄分期思想 卢梭按照儿童年龄发展的自然进程，把儿童受教育划分为四个阶段， 并提出对不同年龄阶段的儿童实施教育的原则，内容和方法。这四个阶段 分别是0～2岁婴儿期的教育，以身体的养护为主；2～12岁儿童期的教 育，以体育锻炼和感观训练为主；12～15岁青年期的教育，以知识教育 为主；15～20岁青春期教育，以道德教育为主。 （一）论儿童身体的养护和锻炼 卢梭认为，0～2岁婴儿时期的教育，主要是让儿童的四肢和各个器 官得到自然发展，保证儿童的身体健康，锻炼和增强儿童的体质。罗索有 关儿童身体发育和养护的论述，很多地方是借鉴了洛克的体育观 点。 卢梭还提到，自由人的培养要从婴儿时期开始。 （二）论儿童的感觉教育 卢梭认为，2～12这个阶段的儿童的语言有所发展，但是理智还没 有开发，因此教育的重点应放在儿童的感觉发展方面，他认为这个时期主 要是进行感觉教育。
Your company slogan
（二）论儿童的道德教育 在洛克的绅士教育理论体系中，道德可以说是最重要 的内容，他用了大量的篇幅来论述儿童的道德教育。洛克 提出，道德教育的主要内容就是培养儿童坚强的意志和性 格，以及养成遵守道德纪律的习惯。 在道德教育的方法上，洛克提出了一些在当时来说有 进步意义的主张。
Your company slogan
四、论儿童教育的内容和方法 在教育内容上，洛克把教育分为德、智、体三个部分， 这三部分的划分在西方教育史上还是第一次。 洛克对教育内容的论述，带有明显的资产阶级功利主 gan
（一）论儿童的体育 《教育漫话》的第一句话就是“健康之精神寓于健康 之身体”。意思是说，一个绅士要使自己的事业获得成功， 达到个人幸福的目的，就必须要有强健的体魄。 在西方教育史上。洛克是第一个提出并详细论述儿童 体育问题的教育家。洛克特别强调通过体育锻炼来培养绅 士的意志，尤其是“忍耐劳苦”的精神。
第一节 洛克的儿童教育思想
一、洛克的主要教育活动 约翰· 洛克是英国17世纪著名的哲学家、政治家和教育家。 著作有：《政府论》、《人类理解论》《教育漫话》。 在这些书里，他的思想代表着资产阶级和新贵族的礼仪， 拥护君主立宪的新政权，并为证明君主立宪政体的合理性而 辩护。 洛克深入细致地观察、了解他所处的那个英国绅士的世 界，从而形成了自己的绅士教育理论。洛克的绅士教育思想 集中表现在《教育漫话》这本书里，这是继夸美纽斯《大教 学论》之后的又一本教育经典著作。在这本书中。洛克详细 阐明了自己的教育观点，提出了他的关于绅士教育的思想体 系。此书一问世就产生了很大的影响，对当时英国上层社会 子弟的教育起了重要的推动作用。后来这本书被译成法文和 德文，因而对卢梭、对法国唯物主义者以及德国泛爱主义教 Your company slogan 育运动的代表人物巴西多的教育观的形成都有直接的影响。
Your company slogan
（三）论儿童的智育 洛克认为，智育没有德育重要，智育是为培养好的德行服务的。智育 的主要任务是教授给儿童各种文化知识和技艺，并促使其智力得到发展， 成为有文化修养的绅士。 1.论教学内容。洛克在考虑最适于培养绅士的课程时，提出要遵循两个 原则：一是有用性原则，二是多样性原则。 2.论教学方法。 （1）要注意培养儿童形成爱好知识和尊重知识的精神。 （2）要注意鼓励和引导儿童的好奇心。 （3）采用实物教学的方法。 （4）把学习和娱乐结合起来。 洛克儿童教育思想的特点是：1.有关儿童教育的内容十分丰富，包括 体育、德育和智育，其中有很多精辟的见解。2.十分重视儿童的身心发展 特点，并要求在此基础上选择使用恰当的教育方法。3.主张儿童的教育应 通过家庭教育的形式来进行，父母和教师在家庭教育中起主导作用。 总评411
Your company slogan
1.及早教育。洛克极力主张“在儿童极小的时候早早加以管 教”，从小培养孩子克制欲望的能力。当然对于儿童合理的 要求还是要给以满足的。洛克也反对把儿童管教得太严，他 认为这样很可能引起儿童精神沮丧，失去活力。 2.说理教育。为了培养儿童服从理智、克制欲望、遵守约束 得能力，洛克主张进行说理教育。 3.榜样教育。洛克认为榜样在儿童道德教育中的作用尤其重 要，因为儿童的举止大部分具有潜移默化的影响。 4.实际练习。洛克还重视道德练习的方法，他主张对儿童进 行实际的道德行为的训练，认为要养成儿童的某种行为习惯， 不能光靠死记规则和说教，而应当利用一切机会进行道德行 为的训练。 5.奖励与惩罚。在奖励的方式上，他提倡实行精神奖励。洛 克主张尽量避免对孩子的惩罚，特别是鞭挞用得越少越好。
Your company slogan
为此，他以医学知识为依据，拟定了一个使未来绅士保持健 康体魄的具体计划，主要内容三个方面： 1.反对娇生惯养。洛克认为，儿童的身体有很大的适应性， 只要从小注意锻炼，身体就能适应任何环境。洛克反对父母 溺爱孩子。 2.养成良好的生活习惯。洛克主张，儿童的生活应该有规律， 用餐、睡眠、休息、学习、游戏、体育锻炼都要定时，他还 提出儿童的大便也要定时。 3.加强身体锻炼。在洛克看来，要保持儿童身体健康强壮， 最重要的是要通过各种体育活动来锻炼儿童的身体，让儿童 多呼吸新鲜空气，多运动，由此来增强儿童的体质，增强免 疫力。 洛克把体育看作是全部绅士教育的基础，他的关于儿童 健康教育的理论，在当时是系统而崭新的理论，是对经院主 义教育反对身体锻炼思想的有力批判，其中有不少积极合理 的见解。洛克的体育思想对以后卢梭自然教育理论的形成也 有一定的影响。
二、自然教育观 卢梭的自然教育观是建立在他的天性哲学的基础上之上的。 他的天性哲学的一个根本原则就是：人的本质是自由的，即每 个人生来就是自由的，自由是人所具有的可贵的天性。 另外，“理性”和“良心”也是人生来具有的天性。卢梭 是站在资产阶级的立场上，来反对封建专制制度和作为封建制 度精神支柱的天主教会的。他的哲学观体现在他的教育思想上， 就是教育应以培养自然人、自由人为目的，教育必须遵循自然 的要求，顺应人的本性，使教育与人的身心发展的各个阶段相 一致。他呼吁教师要研究儿童、了解儿童，要尊敬儿童、关怀 儿童，教师应该是儿童天性发展的辅助者，应该是儿童信任与 热爱的对象，而绝不该成为儿童天性的敌人，决不该高高在上 地成为儿童地压迫者。
二、绅士教育思想的理论基础 洛克的绅士教育思想与他的社会政治观和哲学观有着 密切的联系。 洛克的政治观是资产阶级调和妥协的政治观。 (反对封建专制，却又把一部分权力分给君主) 在哲学上，洛克是一个唯物主义者，却是个不彻底的 唯物主义者。他的认识论是带有二重性的，既有唯物的部 分，又有唯心的部分。
Your company slogan
Your company slogan
第二节 卢梭的儿童教育思想
一、生平和哲学观、社会政治观 出发点：唯物主义经验论 宗教方面：自然神论者 认识论方面：唯物主义感觉论 社会发展的三个状态：自然状态的平等阶段、社会状态 的不平等阶段、社会契约的平等阶段 卢梭是18世纪法国杰出的启蒙思想家和教育家。他的代 表作是《爱弥儿—论教育》，在近代教育史上居于十分重要 的地位。 卢梭受洛克哲学思想的影响，把唯物主义经验作为自己 哲学思想的出发点，他认为物质世界是客观存在的，物质的 宇宙是运动变化的。但他又认为上帝是运动的第一原因，是 宇宙的第一推动者，由此肯定了上帝的存在。
二、自然教育观
关于自然教育的目的，卢梭认为，自然教育的目的就 是要培养自然人（或自由人），即天性得到自由发展的人， 其主要特征是具有独立自主性。 因此，他提出当儿童一出生就把他放到远离城市的乡 村中去实施自然教育，即在自然的怀抱中接受教育，他认 为大自然本身就是儿童最好的教育者。 卢梭自然教育的核心思想是：强调对儿童进行教育必 须遵循自然的要求，顺应儿童的自然本性，即顺应儿童身 心自然发展的特点进行教育。他反对成人按照自己的意志 强迫儿童接受教育，干涉、限制儿童的自由发展。他要求 把儿童在教育中的被动地位变为主动地位，教师要多给儿 童以自由，尊重儿童的天性，使儿童真正成为教育上的主 Your company slogan 人。