小班主题教案详案《蛋宝宝》
幼儿小班教案《蛋宝宝》
幼儿小班教案《蛋宝宝》一、教学内容《蛋宝宝》选自幼儿小班教材《可爱的动物》第二章第三节，详细内容包括蛋宝宝的外形特征、生活习性、孵化过程以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋宝宝的基本特征，学会观察和描述蛋宝宝。
2. 培养幼儿对生命的尊重和关爱，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：蛋宝宝的孵化过程及其与人类生活的关系。
教学重点：蛋宝宝的外形特征、生活习性和对生命的尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：蛋宝宝模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蛋宝宝模型、图片、视频等，引导幼儿观察和描述蛋宝宝的外形特征，让幼儿对蛋宝宝产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解蛋宝宝的生活习性和孵化过程，让幼儿了解蛋宝宝与人类生活的关系。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组观察蛋宝宝，并用水彩笔在画纸上画出蛋宝宝的外形特征，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4. 动手操作（10分钟）指导幼儿用彩泥制作蛋宝宝，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
5. 小组讨论（10分钟）引导幼儿讨论如何保护蛋宝宝，让幼儿学会关爱生命，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 蛋宝宝的外形特征：椭圆形、有壳、有膜等。
2. 蛋宝宝的生活习性：需要温暖、潮湿的环境，有孵化期等。
3. 蛋宝宝的孵化过程：受精、胚胎发育、破壳而出等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蛋宝宝，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对蛋宝宝的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园或农场，观察各种动物的蛋，了解它们的孵化过程，拓宽幼儿的知识面。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中也能继续学习和探索。
重点和难点解析1. 教学难点：蛋宝宝的孵化过程及其与人类生活的关系。
《蛋宝宝》幼儿园小班教案10篇
《蛋宝宝》幼儿园小班教案10篇《蛋宝宝》幼儿园小班教案1一、活动目标：1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。
3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。
二、活动准备：1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。
2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及ppt课件等。
三、活动过程：1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。
将蛋宝宝的家布置在场地**。
请幼儿看一看、摸摸。
**：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。
发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。
2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。
**：“仔细观察你认识的蛋。
这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”鼓励幼儿**探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。
引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。
鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。
能按照从大到小的`顺序进行排列。
小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。
鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。
3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。
通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。
**：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。
母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。
通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。
4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。
请幼儿逐一将蛋打开。
**：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。
**：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”请幼儿说出打开后发现的秘密。
小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。
蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。
小班语言教案蛋宝宝
小班语言教案蛋宝宝小班语言教案蛋宝宝（精选10篇）小班语言教案蛋宝宝篇1活动目标/关键经验：1、感受儿歌语言的优美、生动和有趣。
2、会有韵律的跟读，朗读。
3、有倾听文学作品的兴趣。
活动材料与环境创设：物质准备：大围裙、玩具蛋、鸡鸭等手偶经验准备：活动前师生一起欣赏故事“蛋宝宝”教师引导幼儿了解鸡鸭等动物是蛋生的。
活动过程：1、以故事情境引起幼儿学习的兴趣。
今天老师给小朋友带来了一样东西，你们见过吗？这是一条很特别的围裙，咦？；本文有什么在动？摸出一个蛋，这是一个什么样的蛋呢？（马上要裂开）猜猜看有可能谁会出来呢？引导回忆已有经验大胆猜想。
2、引入儿歌：蛋宝宝，引导幼儿边听，边跟读。
用儿歌的语言边演示边引导幼儿观察蛋的形状，猜猜看谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。
有韵律的说儿歌一遍。
神秘的摸出第二只蛋，边演示边引导幼儿观察蛋的形状，边有韵律充满激情的说儿歌第二遍。
猜猜看有可能谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。
请幼儿在神奇的围裙里找找，还有什么宝贝？猜猜看有可能谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。
3以儿歌的语言和动作，引导幼儿猜想，并能主动的跟读和朗诵。
4、大胆说出一句祝福的话。
这些小动物第一天出生，那今天是它们的什么日子？（生日）我们小朋友对它们说什么呢？5、为小动物过生日，唱生日歌，萌发幼儿关爱的情感。
活动延伸：将故事的图片及活动的材料投放到语言区中引导幼儿活动。
小班语言教案蛋宝宝篇2活动目标1、探索让蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、在与材料的互动中获得有关物体支撑方面的经验。
活动过程（一）以幼儿做操为引子导入活动。
蛋宝宝告诉老师：它想看我们做操，可是躺在篮子里看不见，谁来帮帮它？（二）幼儿独立探索蛋宝宝站立的方法。
1、请两个幼儿上来试试：让蛋宝宝站立起来的方法。
2、说说：你的蛋宝宝站起来了吗？是怎么让蛋宝宝站起来的？3、讨论：为什么蛋宝宝不容易立正？（因为蛋宝宝两头尖）（三）运用材料探索帮助鸡蛋站立地方法，获得有关支撑的经验。
幼儿园小班教案：《蛋宝宝》（系列7篇）
幼儿园小班教案：《蛋宝宝》（系列7篇）一名合格的人民教师应当做好课堂准备工作，在上课前，老师应该提前准备好一份教案。
写教案的过程也是思维连贯发散的过程，是不是有很多人觉得教案很难写？以下是我们精心收集整理的幼儿园小班教案:《蛋宝宝》,带给大家。
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幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇1一、目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。
二、准备：若干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。
三、过程：1、蛋宝宝想要站起来。
跟随音乐节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束是做立正的动作。
有许多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来，你们愿意帮助它们吗？2、我帮鸡蛋宝宝站一站。
引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的方法。
提问：小朋友们，你们有没有帮助鸡蛋宝宝站起来？那么，鸡蛋宝宝为什么站不起来？（因为鸡蛋宝宝两头尖）3、找“朋友”帮忙。
鸡蛋宝宝站不起来一定很着急，老师请来了许多材料朋友来帮助它们，我们一起来看看是谁！（积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉）鼓励幼儿运用材料进行尝试，探索让鸡蛋站起来的方法。
请幼儿说说自己是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的，并请幼儿进行演示。
那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢？组织幼儿互相交流。
4、将材料朋友与蛋宝宝请到科学角中，让幼儿继续进行探索发现。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇2活动目标：1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动，感受到父母对自己的关爱之情。
2、让幼儿学会关心他人。
活动准备：1、发通知事先与家长沟通2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干活动过程：1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领带你的蛋宝宝来园、回家要小心，不能让你的蛋宝宝受伤，回家后要细心的照料你的蛋宝宝，让它干净、清爽、舒适。
2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动，并请家长帮助记录在家照料过程。
3、开展照顾蛋宝宝交流会，比比谁的宝宝最干净、最漂亮。
小班主题教案详案《蛋宝宝》
小班主题教案详案《蛋宝宝》设计思路：该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。
考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，从而提高活动中师幼互动的有效性。
小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。
因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的快乐，激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。
1.活动情景性。
在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起游戏，参与绘画活动。
2.活动游戏性。
宝宝们在进行涂画时’设计了游戏的语言：“蛋宝宝’蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。
蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。
”!来自屈.老师教案!以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。
活动目标：1.用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。
2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.感受作品的美感。
活动准备：油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)。
活动过程：一、蛋宝宝不见了(在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在’隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有经验，说说鸡蛋的形状、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。
)1.导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚出生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。
)2.动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。
蛋宝宝，蛋宝宝，滚一滚。
小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。
二、蛋宝宝要长大(在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。
儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。
幼儿园《蛋宝宝》教案
幼儿园《蛋宝宝》教案教学目标1.让幼儿了解鸟类的生命起源和生长发育过程。
2.增强幼儿对动物和自然的关注和兴趣。
3.提升幼儿的观察力和想象力。
4.培养幼儿的社交能力和情感交流能力。
教学内容主要内容1.听故事：《蛋宝宝》；2.观察沙画：模拟鸟妈妈护卵；3.亲身体验：制作鸟窝；4.艺术创作：制作小鸟手偶。
活动细节1. 听故事：《蛋宝宝》1.生动讲述《蛋宝宝》故事；2.引导幼儿思考介绍蛋和鸟的相关知识。
2. 观察沙画：模拟鸟妈妈护卵1.老师先介绍沙画；2.然后，老师现场制作一只小鸟蛋和一个小窝；3.孩子跟着老师模拟鸟妈妈护卵，用沙子和彩色线条画一个小窝。
3. 亲身体验：制作鸟窝1.孩子用各种材料制作小鸟窝，如麻绳、柳枝、稻草等，并自由发挥创意；2.孩子在自己制作的小鸟窝里放上小蛋和小鸟手偶。
4. 艺术创作：制作小鸟手偶1.为孩子提供毛球、布块、碎纸等材料；2.孩子们根据老师的指导，自由组合材料，制作小鸟手偶；3.小鸟手偶可以放在自制的小鸟窝里，与小蛋一起组成活动的成果。
教学评估通过观察、访谈等方式，对孩子们的表现进行评估：1.能否听进故事中的知识，并通过口头表述或亲身行动加以运用；2.能否认真观察模拟鸟妈妈护卵的沙画，并根据自己的想象进行创作；3.能否完成制作小鸟窝和小鸟手偶的任务，并运用自己的想象和创意进行设计。
教学反思1.从教学效果来看，孩子们都能积极参与，表现不错；2.教材内容合适，能够激发幼儿的学习兴趣；3.教育活动设计合理，角色足够明确，操作简便；4.但是，师生互动仍有提升的空间，对于一些敏感问题，需要更加细致的引导和讲解；5.其次，在沙画制作的过程中，有些孩子难以掌握技巧，建议提前准备一些简单的可供参考的教学思路或者教学素材。
《鸡蛋宝宝》教案（通用7篇）
《鸡蛋宝宝》教案（通用7篇）《鸡蛋宝宝》篇1活动目标：1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋幼儿的喜爱。
2、培养儿童的想象力、创造力。
活动准备：1、向家长介绍这次活动的目的是让儿童把蛋幼儿打扮的更加美丽，积累更多的经验。
2、请家长帮助儿童准备一个空蛋壳，放在安全的器具里，让儿童带到儿童园里来。
活动过程：1、谈话，激发儿童打扮蛋幼儿的兴趣。
2、出示已经打扮好的蛋幼儿，看看它与普通的蛋幼儿有什么不同？提问：这是老师的蛋幼儿，它和你们的蛋幼儿有什么不同？3、鼓励儿童想出一些新颖的方法打扮自己的蛋幼儿，可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。
4、你想打扮自己的蛋幼儿吗？怎样打扮？5、提出要求，引导儿童独立的动手制作出蛋幼儿，指导儿童运用多种材料进行制作。
引导儿童合理选择材料进行装饰。
6、儿童制作，老师引导儿童养成良好的习惯，仔细粘贴，不乱扔纸屑。
7、评选“最美丽的蛋幼儿”。
《鸡蛋宝宝》教案篇2活动设计思路：鸡蛋在幼儿的日常生活中是十分常见的，所以对幼儿来说是比较熟悉的，而幼儿往往对比较熟悉的事物会很感兴趣的。
另外，小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性等特点，同时也喜欢直接参与尝试、动手操作。
那么，根据以上的种种我设计了本次活动《会站立的鸡蛋宝宝》，希望通过本次活动，使幼儿在动手操作中获得能使鸡蛋站立的直观经验，并激发幼儿继续探索鸡蛋的兴趣。
活动目标：1、激发幼儿的好奇心，并积极探寻使鸡蛋站立的多种方法；2、初步获得有关物体支撑的直观经验；3、发展幼儿的思维、动手操作能力。
活动重点：利用多种材料尝试探索让鸡蛋站立的方法。
活动难点：通过动手操作材料来探寻使鸡蛋站立的多种方法并初步获得有关物体支撑的知识经验。
活动准备：事先请幼儿从家中带来的熟鸡蛋人手一个、积木、瓶盖、爽歪歪果奶空瓶、沙包、一次性纸杯，废旧报纸。
活动过程：一、引出鸡蛋，激发兴趣教师出示鸡蛋，并引导幼儿观察讲述；（师：今天我们从家里带来了什么呀？它长得什么样子的？）二、动手操作，探寻鸡蛋站立的方法1、教师引导性提问：咦，鸡蛋宝宝好像要告诉我什么哦？我来听听看。
小班科学活动教案《蛋宝宝》（2篇）
小班科学活动教案《蛋宝宝》一、活动目标：1、树立幼儿关于生活的一些粗浅经验。
2、通过活动，让幼儿初步学会儿歌。
3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。
二、活动准备：1、由小到大的蛋图片四张，相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片各一张。
2、蛋糕一个，蜡烛一支，围裙一条。
三、活动指导：（一）引题好，请小朋友们看到我这儿来，在我的这个大口袋里，装着许多宝贝，想不想知道里面装着什么呀？那现在我们就一样一样的把它们请出来。
（二）学习儿歌《蛋宝宝》：1、出示小蛋宝宝，提问：咦？这是什么呀？（蛋）这是一个什么样的蛋呢？（很光滑，椭圆形的，小结：圆溜溜）那这个圆溜溜的蛋里面会住着什么宝宝呢？请小朋友们猜一猜。
（幼儿自由发言）好的，究竟这个蛋里会住着什么宝宝呢？让我们一起把它请出来吧:一个蛋，圆溜溜，里面住着什么宝宝？请你请你猜一猜，今天它要出来了！嗨咻嗨咻，出来喽——（教师同时出示小鸡）是什么呀？（鸡宝宝）哦，原来住着鸡宝宝。
那，我请鸡蛋和鸡宝宝先住到我的这边大口袋里。
2、我这还有宝贝呢，我也把它拿出来！出示大一点的蛋宝宝，提问：咦，是什么呀？（蛋）哦，也是一个圆溜溜的蛋宝宝。
那这个蛋里会住着什么宝宝呢？也请小朋友们来猜一猜。
（幼儿自由发言）引导：它呀住在很远很远的地方，那里很冷很冷。
（教师再次完整范念儿歌，引导幼儿一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油声，调动幼儿的积极性）。
原来住着企鹅宝宝。
我也请企鹅蛋和企鹅宝宝住到我的这边大口袋里。
3、让我来找找还有没有宝贝，嗯，好像还有，是什么呀？哈哈，又是一个圆溜溜的蛋宝宝，而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样？（更大一点）那我们也来猜一猜这里面会住着谁？（出示再大一点的蛋宝宝，提醒幼儿在齐念儿歌的同时，掌握好“圆溜溜”这个词）这次有点难，不过没关系，我们一起请就会请出来的（幼儿念儿歌）咦，怎么不出来？那好，我们站起来请，肯定能把它请出来的！（幼儿起立念儿歌）哇，出来喽！原来住着鳄鱼宝宝。
不过，我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里，我就请它先住在黑板上吧。
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小班主题教案详案《蛋宝宝》
设计思路：
该活动是由小班主题"动物的花花衣"中生成的。
考虑到小班幼儿
的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，从而提高活动中师幼互动的
有效性。
小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。
因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的快乐，激起幼儿
参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。
1.活动情景性。
在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、
蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起游戏，参与绘画活动。
2.活动游戏性。
宝宝们在进行涂画时'设计了游戏的语言："蛋宝
宝'蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。
蛋宝宝，蛋
宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。
"!来自教案.!以此
来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的"骨碌碌"'
提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。
活动目标：
1.用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。
2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.感受作品的美感。
活动准备：
油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)。
活动过程：
一、蛋宝宝不见了
(在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在'隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原
有经验，说说鸡蛋的形状、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。
)
1.导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是粗心的鸡妈妈找不到
自己的宝宝了，刚刚出生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。
)
2.动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。
蛋宝宝，蛋宝宝，滚一
滚。
小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。
二、蛋宝宝要长大
(在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。
儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。
)
1.蛋宝宝不想长大。
导语：蛋宝宝不想长大，因为这样就可以一直让妈妈抱着。
提问：谁来告诉蛋宝宝，长大了有什么好处?
动作示范：当幼儿说出一个长大的优点，教师便用油画棒涂画一
个蛋宝宝。
(把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难，用故事情景的
语言加以解决，如：画得太小、画得不圆。
)
小结：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。
蛋
宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。
蛋宝宝。
三、蛋宝宝长大了
(在此环节，教师通过自己的演示与幼儿形成互动，让幼儿看到鸡
蛋如何变小鸡，从而进一步激发幼儿参与涂鸦活动的兴趣。
)
导语：长大了真好，可以认识许多新朋友。
好像蛋宝宝们有动静，怎么了?(对蛋宝宝进行添画，蛋宝宝出壳变成了小鸡。
)
动作模仿：蛋宝宝变小鸡。
四、延伸活动
用水彩笔绘画短线，使鸡蛋变成小鸡，用手指蘸颜料点画草地。