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柏拉图人物介绍 ppt课件

柏拉图人物介绍
柏拉图(Plato,Πλτων, 约前427年-前347 年),古希腊伟大的 哲学家,也是全部西 方哲学乃至整个西方 文化最伟大的哲学家 和思想家之一,他和 老师苏格拉底,学生 亚里士多德并称为古 希腊三大哲学家。另 有其他概念包括:柏 拉图主义、柏拉图式 爱情、经济学图表等 含义。
公元前387年 40岁,回到雅典,开始个人讲学,或说此年 建立学园,此前后撰写对话:《普罗塔哥拉》、《美诺》、 《尤息德谟斯篇》。
公元前377年 50岁,中期著作:《理想国》、《会饮》、《斐 得若》、《费多》 公元前357年 70岁,放弃政治活动,全力著述,晚期著作有: 智者、政治家、斐里布、蒂迈欧篇。晚年最后的著作是:法律 篇,伊璧诺米篇续篇,刚开篇即去世。
唯心主义
柏拉图是西方客观唯心主义的创始 人,其哲学体系博大精深,对其教学思想影 响尤甚。柏拉图认为世界由“理念世界”和 “现象世界”所组成。理念的世界是真实的 存在,永恒不变,而人类感官所接触到的这 个现实的世界,只不过是理念世界的微弱的 影子,它由现象所组成,而每种现象是因时 空等因素而表现出暂时变动等特征。由此出 发,柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认 识论,并将它作为其教学理论的哲学基础。
柏拉图认为,国家应当由哲学家来统治。柏拉图的理想国 中的公民划分为卫国者、士兵和普通人民三个阶级。卫国者是 少部分管理国家的精英。他们可以被继承,但是其他阶级的优 秀儿童也可以被培养成卫国者,而卫国者中的后代也有可能被 降到普通人民的阶级。卫国者的任务是监督法典的制定和执行 情况。为达到该目的柏拉图有一整套完整的理论。他的理想国 要求每一个人在社会上都有其特殊功能,以满足社会的整体需 要。但是在这个国家中,女人和男人有着同样的权利,存在着 完全的性平等。政府可以在为了公众利益时撒谎。每一个人应 该去做自己分内的事而不应该打扰到别人。在今天看来,柏拉 图描绘的理想国是一个可怕的极权主义国家。但是“理想国其 实是用正确的方式管理国家的科学家的观点”,柏拉图本人并 没有试图实现理想国中的国家机器。
柏拉图(Plato,Πλτων, 约前427年-前347 年),古希腊伟大的 哲学家,也是全部西 方哲学乃至整个西方 文化最伟大的哲学家 和思想家之一,他和 老师苏格拉底,学生 亚里士多德并称为古 希腊三大哲学家。另 有其他概念包括:柏 拉图主义、柏拉图式 爱情、经济学图表等 含义。
公元前387年 40岁,回到雅典,开始个人讲学,或说此年 建立学园,此前后撰写对话:《普罗塔哥拉》、《美诺》、 《尤息德谟斯篇》。
公元前377年 50岁,中期著作:《理想国》、《会饮》、《斐 得若》、《费多》 公元前357年 70岁,放弃政治活动,全力著述,晚期著作有: 智者、政治家、斐里布、蒂迈欧篇。晚年最后的著作是:法律 篇,伊璧诺米篇续篇,刚开篇即去世。
唯心主义
柏拉图是西方客观唯心主义的创始 人,其哲学体系博大精深,对其教学思想影 响尤甚。柏拉图认为世界由“理念世界”和 “现象世界”所组成。理念的世界是真实的 存在,永恒不变,而人类感官所接触到的这 个现实的世界,只不过是理念世界的微弱的 影子,它由现象所组成,而每种现象是因时 空等因素而表现出暂时变动等特征。由此出 发,柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认 识论,并将它作为其教学理论的哲学基础。
柏拉图认为,国家应当由哲学家来统治。柏拉图的理想国 中的公民划分为卫国者、士兵和普通人民三个阶级。卫国者是 少部分管理国家的精英。他们可以被继承,但是其他阶级的优 秀儿童也可以被培养成卫国者,而卫国者中的后代也有可能被 降到普通人民的阶级。卫国者的任务是监督法典的制定和执行 情况。为达到该目的柏拉图有一整套完整的理论。他的理想国 要求每一个人在社会上都有其特殊功能,以满足社会的整体需 要。但是在这个国家中,女人和男人有着同样的权利,存在着 完全的性平等。政府可以在为了公众利益时撒谎。每一个人应 该去做自己分内的事而不应该打扰到别人。在今天看来,柏拉 图描绘的理想国是一个可怕的极权主义国家。但是“理想国其 实是用正确的方式管理国家的科学家的观点”,柏拉图本人并 没有试图实现理想国中的国家机器。
《柏拉图制作方法》课件

柏拉图的重要性和优势
柏拉图是一种有效的可视化工具,能够清晰地呈现数据和趋势,帮助观众更好地理 解信息。
柏拉图具有简洁明了的特点,能够快速传达关键信息,避免冗余和复杂的信息过载 。
柏拉图可以直观地比较不同数据之间的差异和相似之处,有助于发现数据背后的规 律和趋势。
柏拉图的未来发展方向
随着数据可视化技术的不断发展和进 步,柏拉图将会更加注重交互性和动 态效果,提高观众的参与感和体验感 。
突出重点
使用不同的颜色、字体或标注 来强调关键信息。
突出关键信息和重点
使用标注和提示
在图表中添加标注、提示框或 说明文字,以强调关键信息。
调整数据系列格式
通过调整数据系列的颜色、线 条样式等格式,突出重点数据 。
使用图例和标签
在图表下方添加图例和标签, 解释图表中的符号和颜色。
总结和提炼
在幻灯片中添加总结和提炼的 文字,强调图表所表达的核心
观点。
使用动画和交互功能
使用动画
通过添加动画效果,使图表更加生动有趣, 吸引观众的注意力。
添加交互式按钮
在幻灯片中添加交互式按钮,用于控制动画 或交互功能的开关。
交互式图表
利用PowerPoint的交互功能,允许观众自 己探索和操作图表。
交互式问答
设计交互式问答环节,让观众参与互动,提 序的集成
03
Visio与Office套件其他应用程序(如Word、Excel)无缝集成
,方便用户在多个应用程序之间共享和传递数据。
SmartDraw
简单易用的绘图工具
SmartDraw提供了直观的界面和丰富的图形库,让用户轻松绘制 各种图表和图形。
支持多种输出格式
SmartDraw支持将图表输出为多种格式,如PDF、PNG、JPEG等 ,方便用户在不同场合使用。
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合合計計合合計計合計 8 8111118118111717 2222 2525 2121 111
檢檢驗驗數檢數檢驗驗數檢數驗數232832835329363542963459424525 47474 404808 454050 2359
CONFIDENTIAL
9
制作柏拉图的步骤(二)--绘图
5.绘出纵轴及横轴(1:1~2) 6.于特性项目之对应横轴位置绘出直方柱,
Part3 實例解說/注意要點
CONFIDENTIAL
12
柏拉图应注意事项
I. 依大小顺序排列,其他项列在最后一项。 II.通常项数在5~7项之间,当杂项太多时,可合并
2.計算層別 項目之數據
合計
4.計算出
7 累積影響度 44 (百分比)
36
8
漏漏補補漆檢漆檢修修不檢不良修良不0良0 7 17 17 10031003 1 192.7090% 1 1 3
漏漏補補線漏線漏補補線漏線補線0 0 5 35 35 10081008 1 197.3000% 1 1 5
其其他他漏漏補補漆漏漆補漆1 1 3 13 13 13111311 0 1000.3003% 0 0 8
依纵轴之刻度设定柱之高度,各柱之 宽度相同,彼此间不留间隙。 7.于图形之右界加上纵轴,且标出累积百 分比刻度。 8.绘出累积曲线。 9.记入重要事项(背景资料)。 10.加上80/20重点线。
CONFIDENTIAL
10
(個)
111
100
缺 80 點 60 數
40
製作柏拉圖的步驟案例解說(二)
測試課檢測不良柏拉圖
422 ~ 347 BC
何谓柏拉图定律?
1897年,意大利经济学者VilfredoPareto,
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们发掘和发挥这些潜能。
教育的目标和方法
1 2
培养智慧、勇气和节制等美德
柏拉图认为,教育的目标应该是培养具有智慧、 勇气和节制等美德的公民,这些美德对于建立理 想国家至关重要。
通过辩证法训练思维能力
柏拉图提倡通过辩证法来训练思维能力,帮助学 生学会分析、推理和判断。
3
重视音乐和体育教育
柏拉图认为,音乐和体育教育对于培养学生的审 美和身体健康至关重要,能够促进人的全面发展 。
理想国的治理方式
哲学王
理想国由一位哲学家担任国王, 负责制定国家的法律和政策,确
保国家的正义和秩序。
法律的重要性
在理想国中,法律具有至高无上的 地位,所有公民都必须遵守法律, 不得违反。
监督与制约机制
为了确保国家的稳定和长治久安, 理想国建立了一套有效的监督和制 约机制,防止权力滥用和腐败现象 的发生。
03
柏拉图的政治哲学
理想国的构建
理想国构建的背景
理想国的人口规模
柏拉图在《理想国》中提出的理想国 构建,源于他对现实政治的批判和对 理想政治的追求。
理想国的人口规模适中,足以满足国 家的需要,但又不会过多导致资源紧 张和社会动荡。
理想国的地理环境
理想国位于一个拥有天然屏障、资源 丰富、气候适宜的地理位置,以保证 国家的安全和繁荣。
柏拉图认为,理念是现实世界的本源和本质,现实世界是理念的体现和
反映。只有通过理解理念,人们才能真正理解现实世界。
理念的实现方式
灵魂的净化和升华
柏拉图认为,人们要实现理念,首先 需要净化自己的灵魂,摆脱肉体的束 缚和感官的诱惑,通过哲学思考和理 性思考,达到对理念的认知和把握。
通过教育和哲学思考 实现理念
柏拉图的课件ppt

详细描述
柏拉图认为,理念是永恒不变的、完美的、真实的存在,而 现实世界只是对理念的模仿,因此现实世界是不完美的、变 化的、虚幻的。他认为理念世界是超越感官的,只有通过理 性才能认识。
灵魂观
总结词
灵魂观是柏拉图哲学思想的重要组成部分,他认为灵魂是永恒不死的,是理念 的载体。
详细描述
柏拉图认为,灵魂是超越肉体的,是人的本质存在。灵魂在生前通过对理念的 追求和认识,不断净化自己,最终达到与理念合一的境界。他认为灵魂在死后 并不会消失,而是继续存在于理念世界中。
柏拉图的课件
目录
• 柏拉图简介 • 柏拉图的理念 • 柏拉图的辩证法 • 柏拉图的政治哲学 • 柏拉图的美学思想 • 柏拉图的教育思想
01
柏拉图简介
柏拉图的生平
出生背景
教育经历
公元前427年,出生于雅典一个富裕的家庭 。
早年师从哲学家苏格拉底,后因苏格拉底 被指控渎神罪而受到牵连,被迫离开雅典 ,流亡至意大利、埃及等地。
哲学思想形成
建立学院
在流亡期间,柏拉图广泛接触各地的哲学 家和思想家,逐渐形成了自己的哲学思想 。
公元前387年,柏拉图回到雅典并建立了自 己的学院,培养了大批哲学家和思想家。
柏拉图的主要思想
理念论
政治哲学
认为现实世界中的事物只是对理念世 界中完美形式的模仿,只有通过思考 和哲学才能接近这些完美的理念。
真理观
总结词
真理观是柏拉图哲学思想中的认识论观点,他认为真理是超越感官的,只有通过 理性才能认识。
详细描述
柏拉图认为,真理是超越感官的,不是通过感官所能认识的。他认为感官所感知 的是现实世界的影子,而不是真实的存在。只有通过理性才能认识理念世界和真 理。他主张通过辩证法和哲学的思考来追求真理和智慧。
柏拉图认为,理念是永恒不变的、完美的、真实的存在,而 现实世界只是对理念的模仿,因此现实世界是不完美的、变 化的、虚幻的。他认为理念世界是超越感官的,只有通过理 性才能认识。
灵魂观
总结词
灵魂观是柏拉图哲学思想的重要组成部分,他认为灵魂是永恒不死的,是理念 的载体。
详细描述
柏拉图认为,灵魂是超越肉体的,是人的本质存在。灵魂在生前通过对理念的 追求和认识,不断净化自己,最终达到与理念合一的境界。他认为灵魂在死后 并不会消失,而是继续存在于理念世界中。
柏拉图的课件
目录
• 柏拉图简介 • 柏拉图的理念 • 柏拉图的辩证法 • 柏拉图的政治哲学 • 柏拉图的美学思想 • 柏拉图的教育思想
01
柏拉图简介
柏拉图的生平
出生背景
教育经历
公元前427年,出生于雅典一个富裕的家庭 。
早年师从哲学家苏格拉底,后因苏格拉底 被指控渎神罪而受到牵连,被迫离开雅典 ,流亡至意大利、埃及等地。
哲学思想形成
建立学院
在流亡期间,柏拉图广泛接触各地的哲学 家和思想家,逐渐形成了自己的哲学思想 。
公元前387年,柏拉图回到雅典并建立了自 己的学院,培养了大批哲学家和思想家。
柏拉图的主要思想
理念论
政治哲学
认为现实世界中的事物只是对理念世 界中完美形式的模仿,只有通过思考 和哲学才能接近这些完美的理念。
真理观
总结词
真理观是柏拉图哲学思想中的认识论观点,他认为真理是超越感官的,只有通过 理性才能认识。
详细描述
柏拉图认为,真理是超越感官的,不是通过感官所能认识的。他认为感官所感知 的是现实世界的影子,而不是真实的存在。只有通过理性才能认识理念世界和真 理。他主张通过辩证法和哲学的思考来追求真理和智慧。
《柏拉图培训》课件

柏拉图通过对话体的写作方式 ,阐述了自己对于正义、真理 和智慧的看法。
柏拉图的思想体系
柏拉图认为现实世界 是理念世界的影子, 理念世界是真实存在 的。
柏拉图认为人类应该 追求美德和正义,以 实现理想的社会秩序 。
他主张通过哲学思考 来追求真理和智慧, 以达到更高的境界。
柏拉图哲学的影响
柏拉图的哲学思想对后世产生了深远的影响,成为西方哲学史上的重要流派之一。
公民道德
公民责任
柏拉图提倡公民应积极履行自己的责 任,为国家的发展和繁荣贡献自己的 力量。
柏拉图认为公民应具备诚实、勇敢、 节制和公正等道德品质,以维护社会 的稳定和和谐。
04
柏拉图的教育哲学
教育的重要性
培养公民素质
柏拉图认为教育是培养具有高尚 道德和良好素质的公民,对国家
和个人都具有重要意义。
教育目标
柏拉图认为教育的目标是培养有德行的公民,这 一思想对现代教育的目标设定具有重要的启示作 用。
对现代伦理的启示
道德品质
01
柏拉图强调个人应具备勇敢、节制、诚实等美德,这些品质对
现代伦理道德建设具有指导意义。
道德实践
02
柏拉图认为美德是通过实践培养的,这一思想启示现代人应注
重在日常生活中践行道德原则。
详细描述
柏拉图认为,通过哲学思考和辩证法,人们可以认识理念的本质,从而获得真理和智慧。个人通过认识理念,可 以提升自己的道德品质和智慧水平,实现个人正义。同时,社会也应该以理念为基础,建立正义的制度和规范, 从而实现社会的正义。
03
柏拉图的政治哲学
理想国的构建
01
02
03
理想国构建的背景
柏拉图在《理想国》中提 出的理想国构建,源于他 对现实政治的深刻反思和 对人类未来的憧憬。
第二讲 柏拉图
2)灵感表现是迷狂 三种迷狂:民间的迷狂术,像预言术;驱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
除病灾的巫术,祷告人进入迷乱的状态; 诗神附体的迷狂。 诗神凭附到一个温柔贞洁的心灵,感发它, 引它到兴高采烈神飞色舞的境界,流露出 各种诗歌,赞颂古代英雄的丰功伟绩,垂 为后世的教训。…他的神智清醒的诗遇到 迷狂的诗就黯然无光了。 ----《文艺对话集》,第111页
※具体表现
1、在艺术本质的认识上,依据理式论,柏拉图 提出三种世界:理念—现实—文艺(艺术)。 柏拉图的“理念摹仿说”本质上是一条客观 唯心主义的认识路线,为“有神论”留下了 生存空间。但“理念摹仿说”否定了艺术反 映现实世界生活的客观属性,否定了艺术的 真实性,贬低了文艺的作用意义。
2、在文艺社会功用问题上,柏拉图的态度是明 确的:文艺必须对社会有用,为城邦政治服 务。有用则是好的,否则是坏的。这种效用 说实质是奴隶主贵族的功利主义原则,把文 艺变成政治的附庸,贵族统治的工具。
理念的影子—现实事物,因此文艺只是摹本 的摹本,影子的影子,和真实隔着三层。
(二)文艺价值论是以极端功利主义的伦 理观为特征的
柏拉图重视文艺的社会功能,要求文艺“不
仅能引起快感,而且对于国家和人生都有效 果”,即有意义建设“正义”的城邦和培育 “正义”的人格。 他以此为标准,批评古希腊文艺一是亵渎神 灵,丑化英雄,“最严重的毛病是说谎”; 二是摧残理性,滋养情欲,“对于听众的心 灵是一种毒素”。因此,他要把诗驱逐除理 想国,除非它“真正能给人教育,使人得 益”。
(一)文艺本质论是以客观唯心主义的 “理论式”为基础的。
1、柏拉图所说的“理式”并不依存于 物质存在,不是人的意识,而是一种超时 空、非物质、永恒不灭的本体。 理式的存在才是真实的存在。人只有领 会了它,才能认识世界和真理。
柏拉图ppt课件
政治实践
柏拉图的政治哲学思想影响了古希腊城邦的政治 实践,如斯巴达、雅典等城邦的政治制度和文化 。
柏拉图的局限性
性别歧视
柏拉图认为女性不适合担任统治者和哲学家,这种性别歧 视的观点在当时的社会背景下具有一定的普遍性。
种族主义
柏拉图认为不同种族的人具有不同的天赋和性格,这种种 族主义的观点在当时的社会背景下具有一定的普遍性。
阶级局限
柏拉图认为奴隶和工匠等下层阶级的人无法达到哲学的高 度,这种阶级局限的观点在当时的社会背景下具有一定的 普遍性。
对柏拉图的评价与反思
贡献与影响
柏拉图作为西方哲学史上的重要人物 ,其思想对后世产生了深远影响,为 人类文明的发展做出了重要贡献。
局限与不足
尽管柏拉图的思想具有深远影响,但 也存在一定的局限性和不足之处,需 要我们进行深入的反思和批判。
03 柏拉图的美学思 想
美的本质
美的本质是理念
美的理念是完美的
柏拉图认为美的本质是理念,这种理 念存在于人类的心灵中,而不是存在 于现实世界中。
柏拉图认为美的理念是完美的,它没 有任何缺陷和瑕疵,只有真正的完美 才能被称为美。
美的理念是永恒不变的
柏拉图认为美的理念是永恒不变的, 它不会因为时间的推移而改变,也不 会因为个人的感受而改变。
理想国的构建与治理
理想国构建
柏拉图认为理想国需要由 哲学家来领导,通过智慧 和公正来治理国家。
治理原则
理想国应遵循公正、智慧 和勇敢的原则,确保国家 的稳定和发展。
统治者选拔
柏拉图主张通过严格的选 拔机制,选拔出具有智慧 和德行的统治者,以确保 国家的治理质量。
理想国的社会结构
社会阶层划分
柏拉图认为理想国应划分为三个社会阶层,分别 是统治者、武士和劳动者。
柏拉图的政治哲学思想影响了古希腊城邦的政治 实践,如斯巴达、雅典等城邦的政治制度和文化 。
柏拉图的局限性
性别歧视
柏拉图认为女性不适合担任统治者和哲学家,这种性别歧 视的观点在当时的社会背景下具有一定的普遍性。
种族主义
柏拉图认为不同种族的人具有不同的天赋和性格,这种种 族主义的观点在当时的社会背景下具有一定的普遍性。
阶级局限
柏拉图认为奴隶和工匠等下层阶级的人无法达到哲学的高 度,这种阶级局限的观点在当时的社会背景下具有一定的 普遍性。
对柏拉图的评价与反思
贡献与影响
柏拉图作为西方哲学史上的重要人物 ,其思想对后世产生了深远影响,为 人类文明的发展做出了重要贡献。
局限与不足
尽管柏拉图的思想具有深远影响,但 也存在一定的局限性和不足之处,需 要我们进行深入的反思和批判。
03 柏拉图的美学思 想
美的本质
美的本质是理念
美的理念是完美的
柏拉图认为美的本质是理念,这种理 念存在于人类的心灵中,而不是存在 于现实世界中。
柏拉图认为美的理念是完美的,它没 有任何缺陷和瑕疵,只有真正的完美 才能被称为美。
美的理念是永恒不变的
柏拉图认为美的理念是永恒不变的, 它不会因为时间的推移而改变,也不 会因为个人的感受而改变。
理想国的构建与治理
理想国构建
柏拉图认为理想国需要由 哲学家来领导,通过智慧 和公正来治理国家。
治理原则
理想国应遵循公正、智慧 和勇敢的原则,确保国家 的稳定和发展。
统治者选拔
柏拉图主张通过严格的选 拔机制,选拔出具有智慧 和德行的统治者,以确保 国家的治理质量。
理想国的社会结构
社会阶层划分
柏拉图认为理想国应划分为三个社会阶层,分别 是统治者、武士和劳动者。
《柏拉图培训材料》课件
中汲取了灵感。
教育理念
柏拉图重视公共教育和人才培养 ,他的教育理念对西方教育体系
的发展起到了重要推动作用。
政治制度
柏拉图的理想国思想对现代政治 制度建设产生了影响,如现代民 主制度的某些理念与柏拉图的思
考不谋而合。
柏拉图的评价与争议
思想独树一帜
柏拉图的思想具有独特性和创新性,但也因此引发了一些争议和 批评。
柏拉图认为,通过教育可以消除贫富、贵贱之间的差距,使所有公民都能够获得平等的机 会和待遇,从而实现社会的公正和和谐。
教育的内容和方法
1 2
重视数学和音乐教育
柏拉图认为,数学和音乐是培养人的逻辑思维和 感性思维的重要学科,因此应该成为教育的重要 内容。
强调辩证法和修辞学教育
柏拉图认为,辩证法和修辞学是培养人的思考能 力和表达能力的关键学科,因此应该受到重视。
思考什么是真正的幸福和美好生活。
公共利益至上
02
柏拉图强调公共利益至上的价值观,对现代社会中个人主义倾
向过度的现象具有警醒作用。
追求智慧与真理
03
柏拉图对智慧和真理的追求激励着现代人不断探索、思考和进
步。
理念是超越时间和空间的,而现实世 界中的事物则存在于时间和空间之中 。
理念是现实世界中事物的原型,是它 们所追求的目标。
理念的实现方式
通过哲学思考和理性探究,人们 可以认识理念的世界。
通过艺术和文学的创作,人们可 以表达对理念世界的理解和追求
。
通过道德和政治的实践,人们可 以塑造现实世界中的事物,使其
对宗教的批判
柏拉图对宗教的批判引发了一些争议,一些人认为他的观点过于理 性主义,忽视了宗教的价值和意义。
理想国的可行性
教育理念
柏拉图重视公共教育和人才培养 ,他的教育理念对西方教育体系
的发展起到了重要推动作用。
政治制度
柏拉图的理想国思想对现代政治 制度建设产生了影响,如现代民 主制度的某些理念与柏拉图的思
考不谋而合。
柏拉图的评价与争议
思想独树一帜
柏拉图的思想具有独特性和创新性,但也因此引发了一些争议和 批评。
柏拉图认为,通过教育可以消除贫富、贵贱之间的差距,使所有公民都能够获得平等的机 会和待遇,从而实现社会的公正和和谐。
教育的内容和方法
1 2
重视数学和音乐教育
柏拉图认为,数学和音乐是培养人的逻辑思维和 感性思维的重要学科,因此应该成为教育的重要 内容。
强调辩证法和修辞学教育
柏拉图认为,辩证法和修辞学是培养人的思考能 力和表达能力的关键学科,因此应该受到重视。
思考什么是真正的幸福和美好生活。
公共利益至上
02
柏拉图强调公共利益至上的价值观,对现代社会中个人主义倾
向过度的现象具有警醒作用。
追求智慧与真理
03
柏拉图对智慧和真理的追求激励着现代人不断探索、思考和进
步。
理念是超越时间和空间的,而现实世 界中的事物则存在于时间和空间之中 。
理念是现实世界中事物的原型,是它 们所追求的目标。
理念的实现方式
通过哲学思考和理性探究,人们 可以认识理念的世界。
通过艺术和文学的创作,人们可 以表达对理念世界的理解和追求
。
通过道德和政治的实践,人们可 以塑造现实世界中的事物,使其
对宗教的批判
柏拉图对宗教的批判引发了一些争议,一些人认为他的观点过于理 性主义,忽视了宗教的价值和意义。
理想国的可行性
《西方哲学史》柏拉图哲学 ppt课件
任何实体都是由质料和形式构成的
形式才是实体本身,形式(form)动态过程,“赋形”、 赋予形式的过程。形式使质料聚集起来,区别于其它的实 体!
就一个个别事物内部而言,形式可以理解为一般、框架、 普遍性;但是对于其它事物或实体来说,形式恰好体现出 实体的个别性。
ppt课件
15
亚氏的形式和柏拉图的理念是同一个希腊字“eidos”,但 前者是一种赋形的过程,具有能动性;后者本身不具有能 动性,是努斯追求的东西,只是逻各斯,一种固定的“型 相”。亚氏的“eidos”是“成型”、“成相”的活动。
哲学思想:
《申辩篇》、《克力同篇》、 《普罗泰戈拉篇》、《曼诺篇》 等;《会饮篇》、《菲多篇》、
1.理念论 :
–
“至善”=“理念”
–
“分有”或“摹仿”
《理想国》、《费德罗篇》;
–
理念的阶梯体系
《泰阿泰德篇》、《巴门尼德
–
缺陷和修正
篇》、《智者篇》 ;《理想国》 2.回忆说
3.理想国
现实,“εντελεχετα”(隐德莱希),圆成, 结果。
目的论的运动:“运动就是潜在的东西作为潜在的东西完 全实现出来”
有机论“手”——医生;机械论物理学和现代物理学— —辩证
自在和自为——黑格尔 ppt课件
19
(三)神学目的论 理性神:努斯的能动性、超越性(理性超越感性) 特性:对思想的思想;人——通神,反思、沉思,但人受
ppt课件
22
(三)判断论 人的思维只有形成判断,才具有认识论意义 判断涉及对象,命题不一定涉及对象;祈使句、命令、诗
歌 “是”系词,联系词,系动词;“是”动词,有时态,与
时间有关,具有本体论意义。 海德格尔“存在与时间” 四类判断:1、肯定、否定(质);2、全称、单称(量);
形式才是实体本身,形式(form)动态过程,“赋形”、 赋予形式的过程。形式使质料聚集起来,区别于其它的实 体!
就一个个别事物内部而言,形式可以理解为一般、框架、 普遍性;但是对于其它事物或实体来说,形式恰好体现出 实体的个别性。
ppt课件
15
亚氏的形式和柏拉图的理念是同一个希腊字“eidos”,但 前者是一种赋形的过程,具有能动性;后者本身不具有能 动性,是努斯追求的东西,只是逻各斯,一种固定的“型 相”。亚氏的“eidos”是“成型”、“成相”的活动。
哲学思想:
《申辩篇》、《克力同篇》、 《普罗泰戈拉篇》、《曼诺篇》 等;《会饮篇》、《菲多篇》、
1.理念论 :
–
“至善”=“理念”
–
“分有”或“摹仿”
《理想国》、《费德罗篇》;
–
理念的阶梯体系
《泰阿泰德篇》、《巴门尼德
–
缺陷和修正
篇》、《智者篇》 ;《理想国》 2.回忆说
3.理想国
现实,“εντελεχετα”(隐德莱希),圆成, 结果。
目的论的运动:“运动就是潜在的东西作为潜在的东西完 全实现出来”
有机论“手”——医生;机械论物理学和现代物理学— —辩证
自在和自为——黑格尔 ppt课件
19
(三)神学目的论 理性神:努斯的能动性、超越性(理性超越感性) 特性:对思想的思想;人——通神,反思、沉思,但人受
ppt课件
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(三)判断论 人的思维只有形成判断,才具有认识论意义 判断涉及对象,命题不一定涉及对象;祈使句、命令、诗
歌 “是”系词,联系词,系动词;“是”动词,有时态,与
时间有关,具有本体论意义。 海德格尔“存在与时间” 四类判断:1、肯定、否定(质);2、全称、单称(量);
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Major works
Plato's writings can be divided into three stages
Early stages 'Socrates' dialogue;
Mature dialogue, including "Utopia"; Late dialogue, including "legal papers."
CONTENT
intruction Idealism Political Thought Education Concept Concept of Love Major works Famous quote
INTRUCTION
Plato (428/427 BC – 348/347 BC), was a Classical Greek philosopher, who, together with his mentor, Socrates, and his student, Aristotle, helped to lay the foundations of Western philosophy.[2] Plato was also a mathematician, writer of philosophical dialogues, and founder of the Academy in Athens, the first institution of higher learning in the western world. Plato was originally a student of Socrates, and was as much influenced by his thinking as by what he saw as his teacher's unjust death.
Education Concept
• Establish a complete education system
• Plato was the first one in the history of Western education pre-school thinking that a full and complete education system to establish a person. Plato began to engage in educational research activities in middle age. He substances from the idea before starting the philosophy of existence, in its education system emphasizes a rational exercise. He asked children aged 3 to 6 will be subject to nanny care, gathered in the village temple, play games, listen to stories and fairy tales. Plato believed that these are of great educational value. 7 years of age, children begin to learn a variety of military knowledge and skills required, including reading, writing, arithmetic, horseback riding, spears, archery and more. From 20 to 30 years, the performance of those special interest in abstract thinking students will continue their studies, learning arithmetic, geometry, astronomy and other disciplines and acoustics, in order to exercise his ability to think, that he began to explore the wonders of the universe. Plato pointed out that each discipline for the development of the meaning of abstract thinking. He advocated the future ruler after age 30, to further study dialectics to insight into the world of ideas. After five years, he can become the dominant national philosophy king.
PLcept of Love
Plato and Aristotle, ancient Greek philosopher, one of the most influential people, and in the middle of the two of them, Plato played particularly affected offspring is far greater. In Europe, the very early by our Chinese people call "spiritual love" platonic love, this love that combination is not pure flesh is dirty, that love and lust are opposing two states Therefore, when a person does in love, he thought to be completely impossible in the flesh with his love object binding.
Idealism
• Plato was the founder of the Western objective idealism, its philosophy is profound, particularly its impact on teaching thinking. Plato believed that the world from the "world of ideas" and "phenomenal world" formed. Concept of the world is real existence, eternal, and human senses come into contact with the real world, the world is only a faint shadow of the concept, which is composed by the phenomenon, and each phenomenon is due to factors such as time and space exhibit characteristics such as temporary changes. Proceeding from this, Plato presents a concept theory and epistemology recalls and teaching theory as its philosophical foundation.
Political Thought
• "Statesman" about Plato and the other two go for between Syracuse (BC 367 - before 361), which is his political practice in Syracuse setbacks, ideological change period. "Statesman" true purpose was to discuss the definition of politicians and politics. In this dialogue, Plato presents the political middle, hybrid concept; first time explicitly discusses the role of law and legal standards as a divided polity. He believes that the true statesman (philosopher kings) no rule of law, but in reality true statesman is extremely rare, even with real politicians, law also there is a certain role. Because politics is not only an art, is also a science. Law for politicians, like coaches and doctors training programs and prescription, as though the law is absurd in theory, in practice it is necessary.
Famous quote
Truth is always in the minority side. Ruler of the universe is always thinking Patience is the foundation of all wisdom. Anyway difficulties, can not ask for mercy It takes more courage to conquer yourself, but for all of its victory in the most glorious victory victory