广州版小学英语六年级上册全册教案
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Module/Topic 模块及话题MODULE 1Unit单元Unit 1Title题目PlansPeriod课时4stType oflesson课型Work withlanguageObjectives：教学目标nguage knowledge语言知识：●Vocabulary词汇：(none )Sentences句型：Are you going to …on Sunday\….?Yes,…\No,…What are you going to do on Sunday\….?I’m (We’re) going to …(..will..?)Would you like to …?Yes, I’d love to. \ Yes, I’d be glad to.What is he \she going to do on Sunday\….?(…will…?)Why don’t you … ?●Daily Express习惯用语：What about … ?Thanks a lot.nguage skill语言技能：能用所学英语知识谈论计划及邀请别人做某事.3.Affect 情感态度：在学习过程中，培养学生的计划性，教育学生做事要有安排和计划.4.Learning Strategies学习策略：小组合作表演5.Culture Awareness文化意识：Difficulties Analysis教学难点分析：1\本课时没有新的词汇，但句型较集中，扩展运用有一定的难度。
1、特殊疑问词引出的一般将来时态句型的运用是重点和难点.Teaching Aids/Media 主要教学媒体1、教学课件（金太阳课件），使用于热身、呈现和巩固操练环节。
2、贴纸使用于句子操练环节。
Teaching Resource 教学资源Teaching Procedures 教学过程Teaching activity & Steps of theactivity教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies学生学习策略Purpose设计意图1、Warm-up1)sing a song and read the rhyme inP42)go over the new words and thedialogue in unit2.3)free talk 3)学生之间通过根据老师的引导自由对话回顾前一课时所学的句型。
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源资学教
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? … uoy t‟nod yhW )?…lliw…(?.…\yadnuS no od ot gniog ehs\ eh si tahW .ot dalg eb d‟I ,seY \ .ot evol d‟I ,seY ?… ot ekil uoy dluoW )?..lliw..(… ot gniog )er‟eW( m‟I ? .…\yadnuS no od ot gniog uoy era tahW …,oN\…,seY ?.…\yadnuS no… ot gniog uoy erA �型句 secnetneS ) enon( �汇词 yralubacoV � �识知言语 egdelwonk egaugnaL.1 htiw kroW egaugnal fo nossel epyT 型课
pu-mraW、1
图意计设 esopruP
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广州小学英语六年级上册教案
广州小学英语六年级上册教案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]M o d u l e1U n i t1Module2 Citie life一、教学内容分析本模块的话题涉及城市的生活。
在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。
在第四单元里，是一张Li Wei 写给Lily的明信片。
在这张明信片黎，Li WeI 描述了她在城市里假期生活。
二、语法和交际用语1、询问比人来自哪里及回答： Where are you from I am from（New York City in America）。
2、谈论一个城市： A: What’s … like B: Do you like living in our city 运用形容词来描述一个城市，如： It’s a big and modern city.3、祈使句的使用： Don’t take photots here.4、交际用语：I can’t wait to (get back home) I eally miss….三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New York, America, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss(2）“三会”掌握词汇：was, be born, expensive, street, supermarket, traffic, holiday, different to , outside,2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from…2、hat’s… like3、It’very different to…4、…be afraid to do something…5、There is much more to do ,,, than…6、…can’t wait fo…（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。
新版广州小学英语六年级上册教案设计
Module 1 Unit 1Module2 Citie life一、教学内容分析本模块的话题涉及城市的生活。
在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。
在第四单元里，是一张Li Wei 写给Lily的明信片。
在这张明信片黎，Li WeI 描述了她在城市里假期生活。
二、语法和交际用语1、询问比人来自哪里及回答： Where are you from? I am from（New York City in America）。
2、谈论一个城市： A: What’s … like? B: Do you like living in our city? 运用形容词来描述一个城市，如： It’s a big and modern city.3、祈使句的使用： Don’t take photots here.4、交际用语：I can’t wait to (get back home) I eally miss….三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New York, America, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss(2）“三会”掌握词汇：was, be born, expensive, street, supermarket, traffic, holiday, different to , outside,2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from…?2、hat’s… like?3、It’very different to…4、…be afraid to do something…5、There is much more to do ,,, than…6、…can’t wait fo…（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。
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广州版小学英语六年级上册全册教案Module 1 Unit 1Module2 Citie life一、教学内容分析本模块的话题涉及城市的生活。
在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。
在第四单元里，是一张Li Wei 写给Lily的明信片。
在这张明信片黎，Li WeI 描述了她在城市里假期生活。
二、语法和交际用语1、询问比人来自哪里及回答：Where are you from? I am from（New York City in America）。
2、谈论一个城市：A: What’s … like? B: Do you like living in our city? 运用形容词来描述一个城市，如：It’s a big and modern city.3、祈使句的使用：Don’t take photots here.4、交际用语：I can’t wait to (get back home) I eally miss….三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New York, America, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss(2）“三会”掌握词汇：was, be born, expensive, street, supermarket, traffic, holiday, different to , outside,2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from…?2、hat’s… like?3、It’very different to…4、…be afraid to do something…5、There is much more to do ,,, than…6、…can’t wait fo…（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。
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我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙龙课反倒是龙卷风前一天 1
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Difficulties 1\本课时没有新的词汇，但句型较集中，扩展运用有一定的难度。
Analysis 1、特殊疑问词引出的一般将来时态句型的运用是重点和难点.
教学难点分析：
Teaching ATeidasc/hMinegdia 主Re要so教ur学ce媒体 教学资源
2、学生用国旗操练询问国旗 和首都的句型，并掌握新词： Rome, Paris.
China is Beijing.
继续出示国旗和有代表性建筑的城市图，引出 the UK, France, Italy 等国的首都。
3、分别出示美国的国旗和首都城市图进行师生问答：
3、学生根据老师的引导回答 问题，并在小组内进行合作交 流活动。
3、学生在掌握旧句型的基础上，引出一般将 来时态的其他特殊疑问句的使用。
4、Exercise 5、Summing up
4、doing the Exes in the Activity 4、 学生笔头的练习巩固。
Book
4、笔头的练习巩固所学习的单元的词汇和句
5、总结本课时的学习复习的内容。 5、学生总结今天学习的内容。 型。
Title I Know This Period
2nd
题目 City
课时
Type lesson 课型
of Work with language
nguage knowledge ,Language skill： To consolidate country names To extend knowledge about different countries To extend knowledge about different capital cities To recognize landmark buildings in different cities
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Module 1 Unit 1Module2 Citie life一、教学内容分析本模块的话题涉及城市的生活。
在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。
在第四单元里，是一张Li Wei 写给Lily的明信片。
在这张明信片黎，Li WeI 描述了她在城市里假期生活。
二、语法和交际用语1、询问比人来自哪里及回答： Where are you from? I am from（New York City in America）。
2、谈论一个城市： A: What’s … like? B: Do you like living in our city? 运用形容词来描述一个城市，如： It’s a big and modern city.3、祈使句的使用： Don’t take photots here.4、交际用语：I can’t wait to (get back home) I eally miss….三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New York, America, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss(2）“三会”掌握词汇：was, be born, expensive, street, supermarket, traffic, holiday, different to , outside,2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from…?2、hat’s… like?3、It’very different to…4、…be afraid to do something…5、There is much more to do ,,, than…6、…can’t wait fo…（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。
新版广州小学英语六年级(上册)教案
Module 1 Unit 1Module2 Citie life 一、教学内容分析本模块的话题涉及城市的生活。
在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。
在第四单元里，是一张Li Wei 写给Lily的明信片。
在这张明信片黎，Li WeI 描述了她在城市里假期生活。
二、语法和交际用语1、询问比人来自哪里及回答：Where are you from? I am from（New York City in America）。
2、谈论一个城市：A: What’s … like? B: Do you like living in our city? 运用形容词来描述一个城市，如：It’s a big and modern city.3、祈使句的使用：Don’t take photots here.4、交际用语：I can’t wait to (get back home) I eally miss….三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New York, America, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss(2）“三会”掌握词汇：was, be born, expensive, street, supermarket, traffic, holiday, different to , outside,2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from…?2、hat’s… like?3、It’very different to…4、…be afraid to do something…5、There is much more to do ,,, than…6、…can’t wait fo…（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。
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广州版小学英语六年级上册全册教案目录MODULE1 PLANS《Unit1 What Are We Going to Do for Our Holiday》 (2)MODULE2 CITIES《Unit4 I Know This City!》 (8)MODULE2 CITIES《Unit5 Where Would They Like to Go on Holiday》 (13)MODULE3 AN INVITATION《Unit7 Ben Wants to Play Football》 (20)MODULE3 AN INVITATION《Unit9 Let’s Go Further》 (27)MODULE4 ON THE TELEPHONE《Unit11 Who’s Calling》 (34)MODULE4 ON THE TELEPHONE《Unit12 Let’s Go Further》 (39)MODULE5 THE PAST《Unit13 What Did You Do Yesterday》 (47)MODULE5 THE PAST《Unit14 What Was Judy’s Old School Like》 (52)MODULE6 FESTIVALS《Unit 16 Christmas Is Coming》 (59)MODULE6 FESTIVALS《Unit17 It’s the Spring Festival Soon》 (65)MODULE6 FESTIVALS《Unit18 Let’s Go Further》 (70)MODULE1 PLANS《Unit1 What Are We Going to Do for OurHoliday?》1教学目标1、“四会”掌握单词和词组:field, pick, grass, feed, giv e, cow, sheep, other, few, goat, goose, river2、掌握句型:You can ... if you...3、能用正确的语音语调朗读课文。
4、通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好的学习习惯。
5、培养学生爱劳动的习惯,热爱生活。
2新设计本课以“农场”情景展开话题,情景性强,单词主要以动词和名词为主,涉及动物类的单词容易上手,动词短语形象生动,语法以现在进行时为主,要应用形容词于实际中。
3学情分析学生已掌握了什么1、动物类单词的发音,记忆。
2、现在进行时态;3、个别形容词的音形义和应用。
学生还未掌握什么1、针对情景性的实际语言运用:形容词的实际应用和现在进行时态的表达;2、本课句型You can ...if you...4重点难点重点:本课单词和课文的朗读难点:本课的句子较长,因此课文的朗读成为了难点,对中下生来讲,更需要帮助。
5教学过程1【导入】预习质疑预习质疑1、科代表组织课前纪律,读书,能唤起学生的回忆,让学生集中注意力,做好课前的准备。
2、由T---P会话引出学习知识。
3、歌曲引入激发学生的学习兴趣,同时引出相关教学知识。
过程:一、热身、复习Revision1、歌曲:课本P6 Old Macdonald had a farm2、明确学习目标2【讲授】分层导学分层导学1、通过情景提问,复习动物类单词和植物类单词,谈话形式引出知识点,重点是课文的句型;2、利用多种形式操练重点句型,主要是小组长帮教。
过程:二、呈现Presentation1、PPT示一个大农场情景,围绕:what,where,who,How,等特殊疑问词进行提问,复习动物类单词,遇到新单词就板书黑板;T—P P—P Q:1.What’s on the farm ?2.What’s on my farm ?Can you guess ?Do you have any … on your farm ?3.Oh yes. I have many chickensOh yes. I have a few horses训练句型I have a few ...4.So I have many …, some…,a few … and … on the farm.5.There are also many plants on my farm.We grow peppers and potatoes in this field.And in that field we grow onions and broccoli.5、Look & say. 复习植物类单词We grow … in this field. And in that field. we grow … .6.由上引出长句There are some apple trees in this field. You can pick some apples from the trees if you want. They’re delicious.着重朗读操练,小组长帮教,自由找朋友朗读形式。
7.Look & SayThere are some … trees in this field.You can pick some … from the treesif you want. They’re … .8.整体学习课文T:Children, there are so many things on my farm. OK, so much for that. Now let’s go to visit Uncle Chen. He also has a farm.Ben is also visiting Uncle Chen. They’re talking about the things on the farm.9.听录音,完成任务;Listen and tick the things on the farm.10. 重新听一次,对答案,小组交流。
3【练习】练习交流练习交流1.利用 Let’s talk.让学生有机会用前面学习的语言尝试构建课文。
2. 引发学生对语言表达的注意。
六年级学生的英语朗读不应停留在会读上,因此在怎么读得更好要做些引导。
过程:三、归纳巩固Summing-up1.Let’s talk.让学生做Uncle Chen ,根据文字及图片提示回答。
提示:学生已经分别学过cut和grass,教师可以利用图片及动作引导学生说出cutting grass; give可以通过动作的演示让学生明白词义。
2.Let’s read.(1)让学生打开课本,把刚才的对话与原文对照,划出不同处。
(2)课文录音,留意停顿及连读并用符号标示出来。
(3)模仿录音熟读课文,特别是划线及标示部分要多读。
3、学习与归纳新单词归类学习,小组比赛记忆四、发展 Development1.Let’s recite.Ben: What… grow on …, Uncle Chen ?Uncle Chen: So… . There are … . You can… if….They ar e … . And in that field … .Ben: What are … doing ?Uncle Chen: They are … to…. We give… to….Ben: Do you have … ?Uncle Chen: Oh yes. We … a few … . And we also … .Ben: I see them … . They look … .Let’s practise.2.根据问题的提示完整介绍 Uncle Chen’s farmWhat does he grow on the farm ?What animals does he have ?4【测试】反思提升反思提升通过口头语言表达来反思。
五、小结1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。
2、把自己喜欢的单词或者句子读给大家听。
5【作业】课后安排课后安排1、朗读课文,读单词。
2、抄写《活动手册》P71 U1MODULE 2 CITIES《Unit4 I Know This City!》1教学目标(一)、语言知识目标1、掌握“四会”单词:flag, capital, excellent, “三会”单词:national, nationalflag2、句型:What national flag is it? It’s the …natio nal flag. It’s the national flag of… What’s the capital (city) of …? The capital (city) of… is…(二)、语言技能目标1、能够按“四会”和“三会”要求记忆本单元的单词和句型。
2、能理解课文意思,用正确的语音语调流利地朗读课文。
(三)、学习策略目标1、学生在情景问答和交际活动中,认识到国家与其相应的国旗图案,以及首都和城市及当地著名的建筑物。
2、在自编对话,并表演的过程中培养学生小组合作的能力。
(四)、情感态度目标通过认识首都、国旗、语言,培养学生爱国主义精神,激发学生了解世界的热情。
(五)跨文化意识目标通过课文的学习和习题,认识国家、城市的人文特征,如国旗的标志性建筑。
丰富个人的文化知识,知道纽约和悉尼不是首都,它们分别是美国和澳大利亚的最大城市。
2学情分析学生已在三年级下册学习了部分国家和国籍单词,已有一定基础,为本课学习降低了难度。
在教授本课时,我主要运用情景教学方法,准备好各个国家的国旗,引出和操练本课的句型。
通过整体感知、分层操练和整体巩固,采取“整-分-整”的教学模式,提高教学效率。
3重点难点课文的理解和句型的上口。
重点掌握如何询问国家国旗和国家的首都句型,并回答。
4教学过程教学活动1【导入】1.warm up1、Sing a song “My aunt came back”2、Let’s chant:China, Chinese, Beijing Welcome to Beijing Japan, Japanese, Tokyo I’d like to go to T okyoFrance, French, Paris I love ParisItaly, Italian, Rome I’m going to Rome 2【讲授】2.Revision ＆Presentation1、Free talk.T: What date is it today? Ps: It’s Sep.26th.T: The National Day is coming. What are you going to do on holiday? T: I’m going to visit Beijing. Beijing is the cap ital of China. Look, and this is the flag of China.(指着课室的国旗) Today we are going to talk the flags and cities of the other countries. (带读课题)2、引出和操练句型:What national flag is it? It’s the …national flag. It’s the national flag of ...(出示幻灯) T: Children, look, there are many nati onal flags here. What national flags are they?复习国家和国籍。