人教版七年级下语文第一单元检测卷(有答案)(精校版)

第一单元检测卷时间：90分钟总分：100分一、语言基础积累(10分，每小题2分)1．下列加点字注音完全正确的一项是( D )A．元勋(xūn)选聘(pìng) 挚友(zhì) 鞠躬尽瘁(cuì)B．殷红(yǐn) 澎湃(pài) 伫立(zhù) 锲而不舍(qiè)C．小楷(kǎi) 秩序(chì) 校对(jiào) 深恶痛绝(wù)D．疙瘩(gē) 抹杀(mǒ) 迭起(dié) 妇孺皆知(rú)【解析】A.选聘(pìn)；B.殷红(yān)；C.秩序(zhì)。

2．下列词语字形有误的一项是( C )A．昼夜家喻户晓至死不懈气冲斗牛B．云霄沥尽心血慷慨淋漓马革裹尸C．草率目不窥园锋芒必露不以为然D．卓越兀兀穷年群蚁排衙迥乎不同【解析】C.“锋芒必露”应为“锋芒毕露”3．下列句子中加点的成语使用有误的一项是( C )A．今天的中国在世界具有举足轻重的地位，这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。

B．在老师孜孜不倦的教诲以及自身锲而不舍的努力下，他终于考上了梦寐以求的大学。

C．相同的文学主张，共同的鉴赏能力，使他们两人常常不以为然；一见面，两人都不约而同地感到相互理解的愉快。

D．神州七号载人飞船取得圆满成功，完成了中国人第一次太空行走的航天员翟志刚因此而成为了家喻户晓的英雄。

【解析】C.“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。

与句子的语境不合。

4．下面句子中没有语病的一项是( D )A．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。

B．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。

C．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。

D．天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。

【解析】A.搭配不当，应改为：各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务条件(或提高医疗服务水平)。

B.搭配不当，应改为：作为年轻一代，我们要担负起传承中华民族优秀传统文化的责任。

C.成分残缺，应改为：随着新媒体发展和信息化提速，人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化(或新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化)。

5．下面句子排序正确的一项是( D )①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。

②他为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。

③这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。

④人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。

⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。

A．①②③④⑤B．③②①④⑤ C．⑤③②④① D．③⑤②①④【解析】先说“群体”③，第⑤句中“其中的一员”承接上文的“群体”；第②句中的“他”承接上句中的邓稼先；接着才是一个转折句。

二、语言表达(8分)每个人心中都有自己崇敬的名人，比如“‘两弹’元勋”邓稼先、获“马哈蒂尔科学奖”的袁隆平、获“中国奥林匹克金质奖章”的姚明等。

七年级(1)班正在举行以“学习名人精神，引领人生航向”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

(8分)6．请你为此次活动设计两个活动项目。

(2分)【答案】示例：①名人成长故事会；②名人名言手抄报；③名人作品交流会。

(2分，任答出两个即可，符合要求即可)7．从本单元的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位，以“我想对_______说”的句式，抒写出你对他的崇敬之情。

(3分)我想对__邓稼先__说：__邓爷爷，我敬佩您的爱国热情，敬佩你勇攀高峰的科学精神，敬佩你不怕困难，无私奉献的敬业精神。

我要以你为榜样，努力学习，长大后，成为您那样的栋梁之才。

(3分，意思相同即可)8．假如邓稼先爷爷现在还健在，树人学校小广播站要介绍核武器，而你是广播站的小记者，你要去采访邓爷爷，向他提一个有关核武器的问题，你会如何对他说？(3分)【答案】示例一：邓爷爷，您好，我是树人学校广播站的小记者，我想问您一个问题，核武器研究的背景是怎样的呢？示例二：邓爷爷，您好，我是树人学校广播站的小记者，我有一个问题，您能简单地给我们介绍一下什么是核武器吗？三、古代诗文阅读(19分)(一)阅读下面的诗歌，完成9－10题。

(4分)山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

9．这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图？(2分)【答案】寒山、石径、白云、人家、枫林(霜叶)。

(答出两个，得1分；答出四个，得2分。

)_10．诗人喜爱枫林的原因是什么？这体现了诗人怎样的一种精神？(2分)【答案】诗人喜爱枫林的原因是：深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红，使秋天更富有生机。

这体现了诗人一种豪爽向上的精神。

(每问2分，共4分。

)(二)阅读下列文言文，完成11—15题。

(15分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；中年好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧②行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点亮蜡烛。

②昧：暗。

③行：一样，相同。

11．解释下列句中加点的词。

(4分)(1)蒙辞以军中多务( 推托)(2)但当涉猎，见往事耳( 粗略地阅读)(3)蒙乃始就学( 于是，就)(4)吾年七十，欲学，恐已暮矣( 迟)12．将下列句子翻译为现代汉语。

(4分)(1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2分)【答案】我难道要你研究经典，做博士吗？(2)师旷曰：“何不炳烛乎？”(2分)【答案】师旷说：“为什么不点亮蜡烛呢？”13．两篇文章的思想内容有一个共同点：__都是劝人努力学习__。

吕蒙不想学习的原因是(用文中原句填空)__蒙辞以军中多务__。

晋平公不想学习的原因是(用文中原句填空)__吾年七十，欲学，恐已暮矣__。

(3分)14．孙权和师旷分别是怎样劝说他人学习的？(2分)【答案】孙权是以自己和吕蒙比较，现身说法说服吕蒙。

师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要，从而说服晋平公。

(3分)______15．从画横线的句子可以看出人生学习的最好时期是什么时期？你得到了什么启示？(2分)【答案】青少年时期。

每一个青少年都应该珍惜青少年时期，这是人生学习的黄金时段，应充分利用时间努力学习。

(2分)【参考译文】晋平公问宫中的乐师师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。

”乐师师旷(回答)说：“为什么不点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”乐师师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主呢？我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光明一样；中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点火把一样明亮，点上火把和在黑暗中走路哪个好呢？”平公说：“(讲得)好啊！”四、现代文阅读(23分)(一)阅读《说和做》选段，完成16—19题。

(10分)①“人家说了再做，我是做了再说。

”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。

”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

④不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部《校补》赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

16．分别说说下面两个句子中“说”字的含义。

(3分)①人家说了再做，我是做了再说。

②“做”了，他自己也没有“说”。

【答案】①做学问要潜心贯注，心会神凝；②学问是做出来的，应多做少说，静得下心，耐得往寂寞；③做学问还要有兴趣，有兴趣才有动力。

(3分)17．开头两段在文章中有什么作用？(3分)【答案】从内容上看是将闻一多先生和他人形成鲜明对比，更能表现先生的品质，也是对下文闻一多事迹及其做学问精神的概括；从结构来看这两段开门见山，直接点题，引起悬念，起统摄全篇、开启下文的作用。

(3分)18．理解画线的句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”的含义。

(2分)【答案】“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，这句话是说闻一多企图从文化上寻找振兴民族的途径，生动形象。

(2分)_19．结合全文，说说闻一多先生是一个怎样的人。

(2分)【答案】闻一多先生是一个治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的伟大的爱国斗士。

(2分)(二)阅读下文，完成20—23题。

(13分)我的伯父鲁迅先生周晔①我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。

伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。

数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。

送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。

那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。