人教版英语四年级下册的第六单元Unit 6 Shopping教案
Unit 6 shopping(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping（教学设计）教学内容本节课的教学内容是与购物相关的英语单词和语句，学生可以学习不同种类的店铺和日常购物用语。
教学目标1.学习和掌握购物场所的各种单词，如supermarket、bakery、bookstore等；2.学习和掌握购物过程中的礼仪和用语，如“Can I help you？”、“How much is it？”等；3.提高学生的口语表达能力，并能够运用所学内容进行实践。
教学重点1.学生应该能够掌握购物场所的各种单词；2.学生应该能够掌握购物过程中的礼仪用语；3.学生应该能够进行简单的口语表达练习。
教学难点1.学生在掌握一些购物场所的单词时容易混淆，比如bakery和bookstore；2.学生在进行口语表达练习时，需要注意语法和发音的准确性。
教学方法1.演讲教学法：教师通过演讲介绍购物场所和购物过程中需要用到的语言；2.观察教学法：让学生观察图片和实物，学习购物场所的名称；3.互动教学法：通过练习和问答互动的方式提高学生的口语表达能力。
教学过程第一课时1.导入：让学生观察图片，引导他们说出自己知道的商店名称；2.呈现新知：教师通过图片及简单的单词介绍不同种类的商店，如supermarket、bakery、bookstore等；3.练习：让学生通过发问和回答练习所学到的商店名称；4.拓展：教师通过展示真实的商店图片，让学生更好地理解不同的商店类型。
第二课时1.导入：通过观察图片，引导学生讨论图中人们正在购买什么；2.呈现新知：教师通过PPT呈现购物过程中的用语，如“Can I help you？”、“How much is it？”等；3.练习：让学生两两搭档进行简单的口语练习，模仿购物场景；4.拓展：引导学生谈论自己喜欢购物的地方和物品。
第三课时1.导入：通过播放视频，引导学生观察正确的购物礼仪；2.呈现新知：教师通过PPT呈现购物礼仪的相关内容，如排队、拿取物品、支付等；3.练习：将学生分为小组，让他们模仿视频中正确的购物礼仪进行练习；4.拓展：让学生介绍一些自己感到不礼貌的购物行为，并向同学展示正确的做法。
小学英语_人教版四年级英语下册 Unit 6 Shopping教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit6 Shopping A let’s talk教学设计教学目标:1. 能够听、说、认读本课时的主要句型:Can I try them on. Let's try size 7. They're just right.2. 能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点:学习新句型:Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.教学难点:在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学准备:课件教学方法:情景教学法教学过程:一、复习1.Greeting :Hello,boys and girls. I’ m your new teacher, you can call me Miss Fu. How are you?2. Let’s sing.3.Let ’ s do.4.Guess:衣柜里面有什么?5. 小组评价Today, we have 2 groups .let’s have a look, which group is the best. so come on!二、新知学习1. 学习Can I help you? Yes, these ____ are nice.和The____ is nice.2. 学习Can I try them on? Of course。
3. 学习They’re too small/ too big/ just right.三、学习文本1.初听Listen and answer.(1)T:Today, John 和他妈妈也来到了商场, What do they want to buy?他们想买什么呢? Listen and answer.(2)播放Le t’s talk 视频。
(3)生回答问题。
2.细听并分析Listen and answer.3.跟读:Follow me..小组读。
人教版四年级英语下册unit6 《Shopping》教学课件
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Grammer
询问价格
在本单元我们学习到了“how much”，在这里，它的
意思是“多少钱”，用来询问物品的价格。
物品是单数或 问 How much 答 It’s+数字+
不可数名词
is+物品？
货币单位.
物品是复数名 问 How much 答 They’re+数
词
are+物品？
字+货币单位.
￥
￥
￥
50
120
30
￥
￥
15
10
看图说话。 —How much… —I源自’s/They’re…返回首页
Read&write
Today all sunglasses and gloves are five yuan! They are very cheap. We have many nice scarves, too— red, yellow, brown and more! Umbrellas are cheap, too. We have many pretty colours for you. Come and see us today!
socks
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Let’s talk
A:Can I help you? B:Yes. These shoes are nice. Can I try them
on? Size 6, please. A:Of course. Here you are. C:John, are they OK? B:No. They’re too small. C:Hmm. OK. Let’s try size 7. B:They’re just right! C:Good!
pep小学英语四年级下册最新教案第六单元教学计划Unit6Shopping
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第一篇：小学四年级英语上册教学计划一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生情况本学期我继续任教四年级两个教学班，由于班级人数比较多，虽然我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。
由于各班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。
作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。
教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。
特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
三、教材分析《小学新标准英语》第八册共有10个模块。
在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find“I want…”。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元专门设计了listen and say. then sing。
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping--B Read and write B Let’s check(第6课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping教案B Read and write B Let’s checkC Story time（第6课时）教学目标：（1）能够读懂促销广告并完成读后任务。
（2）能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。
（3）能够按照意群和正确的语音、语调朗读广告。
（4）能够较好的完成Let’s check。
培养学生良好的听力习惯。
教学重点：（1）能够读懂促销广告并完成读后任务。
（2）能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。
（3）能够较好的完成Let’s check。
培养学生良好的听力习惯。
（4）能够理解故事内容，分角色表演故事。
（5）学唱一首歌曲。
教学难点：核心句型的灵活运用。
教学过程：Step 1 师生问候：T: Good morning, everybody.Ss: Morning, Miss xxx.T: How are you today?Ss: I’m fine, thanks.T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny/windy…T: Yeah, it’s a sunny day. So I feel happy. Are you happy, boys and girls?Ss: Yes, we’re happy, too.T: It’s time for English class. Are you ready?Ss: Yes.Step 2 Lead inLet’s singT: Great, boys and girls. Do you like listening to music?Ss: Yes.T: Ok. Now let’s learn a song “How much is that doggie in the window?”⑴ 欣赏歌曲。
⑴ 师生齐唱。
Step 3 Presentation1. Read and write(1)Review some words about clothes.a. T: Sarah hopes the doggie is for sale. I hope it’s on sale. It’ll be very cheap. Today something in a clothes shop is on sale. Can you guess what’s on sale?（学生猜测衣物类单词，教师呈现带有图片的单词。
四年级下册英语优质教案-Unit 6 Shopping A Let’s learn 人教PEP
Unit6 A Let’s learn教案一、教材分析：本节课围绕购物展开教学，这一内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本课的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you? 等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、教学目标：（一）知识与技能：1. 能够听、说、读、写下列词汇：glasses, sure, umbrella, scarf, sunglasses。
2. 能够听、说、读、写词组：put on, try on。
（二）过程与方法：情景教学法、实物教学法、游戏教学法。
（三）情感态度价值观：产生浓厚的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。
三、教学重难点：1. 正确认识本课单词。
2. 运用所学单词进行对话。
3. 会用名词复数。
四、教学准备：录音机、磁带、电子白板、单词图片、实物。
五、板书六、教学过程：Step1: Warming up1. Greetings.2. Let’s sing a song. “This old hat.”3. Review the words.教师出示上个单元学过的关于衣物的单词，运用“What are these? They’re … What is this? It’s a / an …”句型来问答。
Step2: Presentation1. 出示本节课的教学目标。
2. Let’s learn.(1) Look, these are my gloves and they are blue. 然后重复My gloves are blue. (课件出示相应的图片)T: Do you have gloves? Show me your glasses. 学生边做动作边说My gloves are …I like these gloves. 教师板书并领读。
人教版小学英语四年级下册Unit-6-Shopping第六课时教案教学文稿
人教版小学英语四年级下册U n i t-6-S h o p p i n g第六课时教案人教版小学英语四年级下册Unit 6 Shopping第六课时教案第六课时一、课时内容B Read and write B Let’s checkC story time二、课时分析本课时是人教版四年级下册第六单元第六课时，与前几课时紧密相连。
围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。
Read and write, Let’s check.考查了本单元的A，B部分的核心词汇和句型。
Story time引导学生灵活运用语言，培养学生的口语表达能力，激发学习英语的兴趣，增强团队合作的意识。
本课时是对前几课时重点知识的复习。
学会了本课时所要掌握的知识，那么学生对本单元的重点已经掌握。
本课时的的重点是形容词的听、说、认读以及句子的综合运用。
本课时包括Read and write Let’s check 和story time三个版块。
Read and write 呈现了读和写两部分：第一部分是一则服饰店促销广告，学生要完成看问句写答句的任务。
第二部分是书写活动，学习能画出鞋子并仿写句子。
Let’s check 分为两部分：第一部分是听力活动，呈现了四幅图，学生学会从图片信息中推测考查点，有目的、有针对性地听录音，完成听力任务。
重点培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力水平。
第二部分为文字和图片匹配活动，考查核心词汇的认读。
Story time板块呈现的是粗心的Zoom把价签贴倒了引发的故事。
此故事阅读性强，情节有趣，激发学生阅读的兴趣。
本课时是复习课，话题比较多。
在设计教学过程时，不同的板块采取不同的方法。
Read and write 做到读写结合。
Let’s check 引导学生独立完成。
Story time.采用引导学生初步感知、深入学习、角色表演等方式巩固语言，发展语言。
三、课时目标（1）能够读懂促销广告并完成读后任务。
Unit 6 Shopping 英语教案人教PEP版四年级英语下册
Unit 6: ShoppingGrade: 4Topic: Shopping and moneyObjectives:Students will be able to identify and name different items for sale in English.Students will be able to use the sentence pattern "How much is (item)?" and "It's (price)" to ask and answer about the cost of items.Students will be able to use currency vocabulary to discuss prices in English.Materials:Shopping flashcardsPrice tagsCurrency flashcardsWhiteboard and markersProcedure:Step 1. Warm-upGreet the students and ask them if they have ever been shopping before.Show them some shopping flashcards and ask them to name the different items for sale.Step 2. PresentationT: Today we are going to learn about shopping in English, how to ask and answer about the cost of items, and how to use currency vocabulary to discuss prices.Show the students some shopping flashcards and teach them the vocabulary to describe each item. For example, candy, pencil, book, etc.Teach the students how to use the sentence pattern "How much is (item)?" and "It's (price)" to ask and answer about the cost of items.Teach the students how to use currency vocabulary to discuss prices. For example, dollars, yuan, euro, etc.Step 3. PracticeDivide the class into pairs.Have the students practice asking and answering about the cost of items using the sentence pattern "How much is (item)?" and "It's (price)".Give the students some price tags and ask them to match them with the correct items.Step 4. ProductionT: Now we are going to practice shopping in English. I will pretend to be a shopkeeper and you will be the customers. You can ask me about the cost of items, and I will tell you the price.Show the students some shopping flashcards and price tags.Pretend to be a shopkeeper and have the students take turns pretending to be customers and asking about the cost of items.Have the students use currency vocabulary to discuss prices in English.Step 5. HomeworkGive the students a worksheet for practicing shopping vocabulary and sentence patterns.For homework, have the students write a short dialogue between a shopkeeper and a customer using the sentence pattern "How much is (item)?" and "It's (price)".Step 6. AssessmentThe teacher will observe the students during the class to assess their ability to identify and name different items for sale in English.The teacher will also assess the students' ability to use the sentence pattern "How much is (item)?" and "It's (price)" to ask and answer about the cost of items.The teacher will evaluate the students' worksheet and homework to assess their ability to write a short dialogue in English between a shopkeeper and a customer.。
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Unit 6 Shopping 单元整体分析 本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shopping”。 本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。第一课时呈现了John在服饰店购物的情景，引出句型Can I help you? 第二课时John和妈妈买鞋，John 想要试穿鞋子，从而引出了句型Can I try them on? Size... please. 第三课时通过呈现一些含有er, ir, or, ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。A部分重点掌握词汇、句型Can I help you? Yes. Can I try…on? Size…, please.和er, ir, or, ur, ar, -le字母组合的发音规则。B部分包括重点词汇、情景对话，分两个课时。第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。第二课时Sarah 的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型How do you like this...? 询问并回答商品的价格的句型How much is...? It’s ... 并进一步表达描述商品品质的句型It’s very pretty. It’s too expensive. 重点掌握词汇和句型How do you like this...? How much is…? It’s… It’s very/too… They are very/too…。最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是复习巩固本单元的核心词汇和重点句型。 在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“Shopping”展开教学设计。本单元的教学内容和学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，引导学生在合作学习中完成一系列任务。同时还要帮助学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会思考。 单元教学目标 1. 知识目标 （1）能够听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice。 （2）能够听、说、认读句型： —Can I help you? —Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, Please. They’re too small. —How do you like this skirt? — It’s very pretty. —How much is this skirt? —It’s $ 89. （3）能够按意群朗读促销广告的句子。 （4）复习er, ir, or, ur, ar, -le的发音规则。 2. 能力目标 （1）能够正确使用单词gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice，介绍衣着和描述价格。 （2）能够在情境中运用句型Can I try... on? Size ..., please.请求试穿某件衣物并告之尺码。 （3）能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的意见。 （4）能够在情境中运用句型How much is...? It’s ...问答某商品的价格。 （5）能够在情境中运用句型It’s very/too... They are very/too...描述某商品。 （6）能够在有意义的语境中仿写句子They are very ... They are too ... 3.情感目标 (1) 学生能够对英语课堂感兴趣，积极参与各项活动。 (2) 能以得体的方式与人交流。 教学重难点 1. 教学重点 （1）够听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice。 （2）能够听、说、认读句型： —Can I help you? —Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, Please. They’re too small. —How do you like this skirt? — It’s very pretty. —How much is this skirt? —It’s $ 89. （3）复习er, ir, or, ur, ar, -le的发音规则。 2. 教学难点 （1）能能够正确使用三会单词介绍衣着和描述价格。 （2）能够在情境中恰当运用三会句型。 教学方法 任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。 教学时间 本单元共分六课时教学。 第一课时: A Let’s learn A Complete and say 第二课时: A Let’s talk A Let’s play 第三课时: A Let’s spell B Let’s sing 第四课时: B Let’s learn B Let’s play 第五课时: B Let’s talk B Let’s act 第六课时: B Read and write B Let’s check C Story time 知识视窗 1.常见鞋子尺码标准对照表 男鞋尺码对照表:(日本的单位为cm) 欧洲（EUROPE） 39 40 40.5 41 42 42.5 43 44 44.5 45 美国(US) 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11 英国(UK) 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5 日本(JAPAN) 24.5 25 25.5 26 26.5 27 27.5 28 28.5 29 中国码 39 39.5 40 41 42 42.5 43 43.5 44 45 女鞋尺码对照表:(日本的单位为cm) 欧洲（EUROPE）34 34.5 35 35.5 36 36.5 37 37.5 38 38.5 39 39.5 40 美国(US) 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 英国(UK) 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8 日本(JAPAN) 21 21.5 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 25.5 26 26.5 27 中国码 34 35 36 37 37.5 38 39 39.5 2. Can I help you?的用法 Can I help you? 是口语中常用的的句子，广泛用于商店、饭店、旅馆、邮局、办事处等场所，作为对顾客的招呼语。它的同义句有What can I do for you? May I help you? 等。它的本义是：我能帮你吗？我能为你做些什么？但是具体的含义要根据不同的场合而定。 (1)在商场 —Can I help you? 要买点什么？ —Yes. I want a dress. 是，我想要买件连衣裙。 (2) 在饭店 —Can I help you, madam? 你想要吃点什么，女士？ —Some bread and beef, please.来些面包和牛肉。 (3) 在路上 —Hello, can I help you? 你好，要我帮忙吗？ —Yes. My bike is broken. 是的。我的自行车坏了。 (4) 在邮局 —Can I help you? 你要邮寄什么？ —I’ d like to send this parcel to Shanghai.我要把这个包裹寄到上海去。 （5）在旅馆 —Welcome to the Beautiful Hotel. What can I do for you? 欢迎来到美丽旅馆。需要住宿吗？ —Thanks. Have you got a single room? 谢谢。有单人房间吗？ 第一课时 一、课时内容 A Let’s learn A Complete and say 二、课时分析 本课时是人教版四年级下册第六单元第一课时。围绕shopping这一话题展开，主要通过对话学习词汇 gloves, scarf, umbrella, sunglasses以及句型Can I help you? Can I try them on? 的表达。引导学生学会购物常用的口头用语，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。本课时的的重点是三会单词的掌握以及能够运用所学句型模拟购物。 本课时包括Let’s learn 和Complete and say两个版块。Let’s learn呈现了John购物的情景，体现了单词的词形和意义。此版块呈现的对话情境是服务员通过问John买什么，引出手套很漂亮，我能试一下的句型。此情境是发生在服饰店里，贴近学生的实际生活，很能激发学生学习的兴趣。Complete and say版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过分类和口头表达的活动，进一步巩固词汇。 本课时虽然是新授课，但是单词umbrella, sun, glasses, 都曾经在以前的教材中学过，所以学生接受新知会比较快。四年级的学生具备了一定的英语知识，在设计教学过程时，利用学生的迁移能力学习词汇。采用听、说、读、 写、游戏等多种方法调动全体学生的积极参与。 三、课时目标 （1）能够听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses。 （2）能够听、说认读句型：Can I help you? The ... are nice. Can I try them on? （3）能够给衣物分类，并能运用句型It’s ..., so I put on my ...进行表述。 （4）培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。 四、课时重难点 1.重点 （1）能够听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses。 （2）能够听、说认读句型：Can I help you? The ... are nice. Can I try them on?